SOAL BESERTA PEMBAHASAN KUNCI JAWABAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS IDIK4008

1. PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini dikemukakan oleh ....

A. McTaggard

B. Carr dan Kemmis

C. Rochman

D. Schmuck

Jawab:

B. benar, karena mereka menyatakan bahwa PTK adalah penelitian yang dimulai dengan refleksi diri

2. Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang ....

A. berbasis refleksi diri

B. metode yang longgar dan fleksibel

C. berbasis hasil pengamatan dan renungan guru

D. disesuaikan dengan kemampuan guru

Jawab:

A. benar, karena sesuai dengan self-reflective inquiry

3. Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK termasuk jenis ....

A. sampel representatif

B. sampel purposif

C. sampel acak

D. kasus khusus yaitu kelas

Jawab:

D. benar, karena PTK memang khusus dirancang untuk penelitian oleh guru di kelasnya sendiri

4. Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin dicapai terletak pada ....

A. teori belajar yang akan diuji

B. temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan

C. perbaikan hasil belajar siswa

D. meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan penelitian

Jawab:
C. benar, karena hasil akhir yang ingin dicapai guru melalui PTK adalah terjadinya perbaikan/ peningkatan
kualitas pembelajaran a.l. perbaikan hasil belajar siswa

5. Manfaat PTK bagi sekolah adalah untuk meningkatkan ....

A. kemampuan guru di bidang instruksional

B. kualitas pendidikan di sekolah yang bersangkutan

C. daya inovasi pada diri guru

D. kualitas pembelajaran di kelas

Jawab:

B. benar, sesuai dengan tujuan pertanyaan yang diajukan

6. Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal, kecuali ....

A. peneliti

B. validitas

C. metodologi

D. instrumen

Jawab:

D. salah, instrumen PTK cukup valid dan reliabel karena dibuat oleh guru sendiri

7. Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar PTK dapat diterapkan secara kelembagaan,
kecuali ....

A. dukungan dari pihak sekolah

B. kebebasan bagi guru untuk melakukan penelitian di kelasnya

C. pengawasan dari Kepala Sekolah

D. kerjasama antar personil sekolah

Jawab:

C. salah, karena Kepala Sekolah tidak harus melakukan pengawasan. guru cukup menyampaikan
pemberitahuan untuk melakukan PTK di kelasnya

8. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan ....

A. perumusan masalah

B. identifikasi masalah

C. analisis masalah
D. pembatasan masalah

Jawab:

B. benar, karena identifikasi masalah merupakan langkah awal dengan mengajukan/membuat pertanyaan
penelitian

9. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis masalah, kecuali ....

A. melakukan refleksi

B. mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa

C. berdiskusi dengan teman sejawat

D. melakukan studi banding ke sekolah lain

Jawab:

D. salah, karena dalam konteks PTK analisis masalah tidak perlu studi banding, walaupun hal ini dapat juga
dilakukan

10. Hipotesis tindakan adalah ....

A. tindakan perbaikan yang dirancang pada saat menyusun Rencana Perbaikan

B. alternatif tindakan perbaikan yangakan diujicobakan

C. dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu dibuktikan

D. kajian teori yang relevan dengan masalah penelitian

Jawab:

C. Benar, hipotesis adalah dugaan-dugaan yang rasional yang dirumuskan oleh peneliti dalam sebuah kegiatan
penelitian. Dan sesuai dengan kaidah penelitian ilmiah, dugaan-dugaan tersebut perlu dibuktikan.

11. Langkah awal dalam pelaksanaan PTK adalah ....

A. menentukan metode pengolahan data yang tepat

B. mempersiapkan diri sebagai peneliti

C. menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)

D. mempersiapkan sarana pendukung penelitian

Jawab:

C. benar, karena menyusun RP dan ST merupakan langkah awal PTK

12. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan ....

A. tanpa penafsiran
B. langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti

C. tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera)

D. yang membutuhkan penafsiran

Jawab:

D. benar karena sesuai dengan istilah high inference observation yaitu pengamatan yang membutuhkan
penafsiran si pengamat untuk kemudian dibuat kesimpulan sebagai hasil penafsiran sebagai bentuk dari hasil
pengamatan

13. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus, maka ia akan melakukan
observasi ....

A. terfokus

B. sistematis

C. terstruktur

D. terbuka

Jawab:

B. benar, karena suasana verbal dan nonverbal membutuhkan observasi yang rinci dan terstruktur, jadi
digunakan observasi sistematis karena dibutuhkan kategori yang lebih sistematis.

14. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan guru sebagai peneliti PTK
untuk mengumpulkan data, kecuali ....

A. wawancara

B. studi dokumen kelas

C. pengisian kuesioner

D. survei

Jawab:

D. Benar, karena survai tidak dapat dilakukan di kelas, karena PTK adalah penelitian khusus tentang kelas.
bukan melihat kondisi kelompok sosial tertentu.

15. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat ....

A. sebelum menyusun proposal

B. sesudah mengidentifikasi masalah

C. sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan

D. sesudah melakukan upaya perbaikan

Jawab:
D. benar karena langkah paling tepat sesudah melakukan upaya perbaikan adalah refleksi. disini guru
merenung apa hasil tindakan yang sudah diberikan, bagaimana dampaknya terhadap siswa dan pembelajaran,
apakah perbaikan sudah cukup atau ia perlu meneruskan ke siklus berikutnya

16. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah ....

A. menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya

B. merevisi pedoman observasi

C. menyusun proposal PTK

D. menentukan metode yang akan digunakan

Jawab:

A. benar, karena perencanaan tindak lanjut adalah membuat rencana untuk perbaikan sekanjutnya atau
penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya

17. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda berikan, maka PTK yang akan
Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam domein ....

A. kenakalan remaja

B. disiplin belajar

C. interaksi belajar

D. prestasi belajar

Jawab:

B. benar, karena malas tidak mengerjakan PR termasuk domein disiplin belajar

18. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah masalah yang muncul di
kelas layak diteliti atau tidak, kecuali ....

A. masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa

B. guru mampu untuk melaksanakannya

C. relevan dengan pengembangan sekolah

D. mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah

Jawab:

B. benar, perlu dipertimbangkan. karena kalau guru tidak mampu melaksanakan PTK maka tindakan perbaikan
tidak akan berhasil

19. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah ....

A. melakukan kajian dokumen kelas

B. melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas

C. mewawancarai siswa

D. memberikan tes formatif

Jawab:

B. benar, karena langkah awal analisis masalah adalah refleksi alias introspeksi diri tentang pembelajaran di
kelas

20. Hasil analisis masalah menunjukkan (1) siswa tidak mau menyimak pelajaran, (2) guru menjelaskan dengan
metode ceramah, dan (3) siswa tidak ada yang bertanya kepada guru tentang pelajaran yang barusaja disajikan
guru. Permasalahan yang dapat dirumuskan berdasarkan kasus-kasus di atas adalah, kecuali....

A. metode apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak pelajaran?

B. strategi apa yang sebaiknya digunakan agar siswa mau menyimak?

C. bagaimana cara saya menyelesaikan masalah ini?

D. bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?

Jawab:

C. salah. Justru guru harus merumuskan permasalahan yang ada di kelasnya dengan menkaji/melihatnya dari
aspek strategi, metode atau dari siswanya sendiri

21. Berikut adalah beberapa alternatif cara mengembangkan alternatif tindakan, kecuali ....

A. mengkaji teori-teori pembelajaran yang relevan

B. mempelajari hasil penelitian yang relevan

C. melakukan refleksi atas pengalaman mengajar selama ini

D. mengkopi hasil PTK rekan sejawat

Jawab:

D. salah, alternatif tindakan tidak bisa dilakukan dengan mengkopi hasil PTK sejawat, karena permasalahan
setiap kelas/individu adalah spesifik dan tidak dapat digeneralisasikan

22. Cakupan Rencana Pembelajaran dan Rencana Perbaikan Pembelajaran nyaris sama, kecuali pada butir ....

A. tujuan perbaikan

B. TIU

C. TIK

D. Kegiatan pembelajaran

Jawab:

A. benar, tujuan PTK adalah perbaikian pembelajaran, sedangkan RP tidak selalu perbaikan
23. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang signifikan, hal yang paling
penting dilakukan sebelum memberikan tindakan perbaikan adalah ....

A. mempelajari proposal PTK

B. melakukan simulasi perbaikan

C. berdiskusi dengan rekan sejawat

D. memvalidasi RPP

Jawab:

B. benar, melakukan simulasi perbaikan merupakan tindakan konkrit sebelum tindakan yang sebenarnya,
sehingga sangat efektif untuk koreksi kesalahan tindakan

24. Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....

A. penelitian yangdilakukan guru di sekolah

B. prosedur penelitian yangharus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian

C. rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya

D. rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru

Jawab:

C. benar, proposal PTK adalah tentang rencana penelitian tentang perbaikan pembelajaran di kelas

25. Kolaborasi dalam PTK dimaksudkan untuk membangun....

A. relasi antar-guru kelas

B. kerjasama antar pihak-pihak terkait

C. persamaan persepsi

D. citra guru sebagai peneliti

Jawab:

B. benar, kerjasama antar pihak-pihak terkait dapat dikatakan benar karena pihak-pihak terkait kemungkinan
memiliki latar belakang yang berbeda dengan profesi guru. kolaborasi adalah kerjasama antara 2
orang/kelompok atau lebih dengan orang/kelompok lain yang berbeda latar belakangnyA. seperti kolaborasi
antara musisi dengan pelukis

26. Tindakan perbaikan dilanjutkan ke Siklus 2 apabila Siklus 1 ....

A. proses pelaksanaan tindakan 1 belum selesai dilakukan

B. sudah berhasil

C. belum menunjukkan perbaikan

D. tidak memperlihatkan dampak yang signifikan

Jawab:

C. benar karena kelanjutan ke siklus 2 dilakukan apabila belum terjadi perbaikan

27. Hasil pengamatan yang dilakukan Pak Siswa di kelasnya berbentuk catatan-catatan tentang perilaku siswa
dalam membaca sebuah teks di depan kelas. Hal ini dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan bagaimana cara
membaca teks yang baik. Setiap anak diberi waktu 2 menit untuk membaca dan Pak Siswo mencatat perilaku
siswa, seperti teknik membaca, sikap badan, ucapan/ejaan dan lain-lain. Data yang dikumpulkan Pak Siswo
adalah data ....

A. ordinal

B. kuantitatif

C. kualitatif

D. numerik

Jawab:

C. Benar, data yang dikumpulkan berupa penjelasan/catatan tertulis tentangsikap dan perilaku siswa, jadi
bukan hasil pengukuran berupa angka-angka

28. Berikut adalah beberapa cara penyajian hasil analisis data hasil PTK, kecuali ....

A. penyajian seluruh hasil pengukuran yang dilakukan selama penelitian

B. grafik histogram

C. narasi tentang perilaku siswa

D. matriks-matriks sesuai variabel-variabel yang digunakan

Jawab:

A. benar, penyajian seluruh hasil pengukuran selama penelitian bukan merupakan hasil penyajian data, tetapi
lebih cocok disebuthasil pengumpulan data

29. Kesimpulan hasil PTK sebaiknya merupakan penjelasan-penjelasan yangdisusun sesuai dengan ....

A. urutan identifikasi masalah

B. pertanyaan penelitian

C. temuan penelitian

D. hasil analisis data

Jawab:

B. benar, tujuan melakukan penelitian adalah mencari jawab atas permasalahan penelitian atau membuktikan
hipotesi yang dibuat peneliti. dimana hal-hal yang ingin dicari jawabnya diekspresikan dalam bentuk
pertanyaan penelitian. jadi agarlaporan penelitian mudah dimengerti dan dapatcepat diidentifikasi hasilnya
maka penjelasan disampaikan sesuai urutan pertanyaan penelitian
30. Mengapa PTK harus dilakukan per daur? Untuk ....

A. mempertinggi akurasi

B. memperoleh hasil yang valid

C. memperoleh perbaikan yang optimal

D. memperoleh presisi yang tinggi sesuai tujuan penelitian

Jawab:

C. benar, karena upaya perbaikan oleh guru harus dilakukan secara terus-menerus sampai terjadi perbaikan
pembelajaran yang optimal

31. Secara spesifik laporan PTK memuat tentang ....

A. temuan penelitian

B. kesimpulan hasil penelitian

C. rekomendasi

D. saran-saran perbaikan pembelajaran

Jawab:

D. benar, laporan PTK secara spesifik memuat saran-saran perbaikan pembelajaran

32. Judul PTK harus menggambarkan ....

A. upaya perbaikan pembelajaran

B. masalah pembelajaran

C. masalah pendidikan

D. perbaikan sistem persekolahan

Jawab:

A. benar, PTK adalah jenis penelitian yang berfokus pada perbaikan pembelajaran di kelas, bukan masalah
pembelajaran secara umum, masalah pendidikan atau persekolahan. jadi judul PTK harus menggambarkan
upaya perbaikan pembelajaran

33. Sistematika PTK sebagaimana ditetapkan Ditjen DIKTI (2004) harus memuat abstrak penelitian.
Berikutrambu-rambu penulisan abstrak penelitian, kecuali ....

A. difokuskan pada saripasi penelitian

B. menggambarkan aspek terpenting dari temuan penelitian

C. disajikan secararuntut, singkatdan padat

D. merupakan ringkasan penelitian

Jawab:

D. benar, abstrak penelitian bukan ringkasan (summary), tetapi merupakan intisari/saripati atau aspek
penelitian atau dianggap penting. Abstrak disajikan secara runtut, singkat dan padat

34. Dalam menyusun laporan PTK, masalah penelitian ditulis/disajikan di bagian ....

A. identifikasi masalah

B. perumusan masalah

C. pendahuluan

D. Kesimpulan

Jawab:

C. benar, masalah/isu yanghendak diangkat umumnya diletakkan di bagian pendahuluan sebagai latar belakang
alasan dilaksanakannya penelitian

35. Karena mau cepat selesai, pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke Daur 3, Pak Irsan sudah
menghentikannya hanya sampai Daur 2. Ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan
perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. Sesuai etika penulisan laporan, Pak Irsan telah mengabaikan ....

A. estetika

B. logika

C. kejujuran

D. ke-konsistenan (keajegan)

Jawab:

C. benar, peneliti sudah berbohong berarti dia sudah melanggar kode etik peneliti

36. Tulisan tentang sebuah topik biasanya disusun berdasarkan paragraf-paragraf. yang dimaksud dengan
paragraf dalam laporan PTK adalah .....

A. kumpulan gagasan yang ditulis peneliti

B. ungkapan penulis yangmemiliki kesatuan ide dan pikiran

C. kumpulan kalimat kuranglebihsebanyak setengah halaman yangdimulai dengan barisbaru

D. buah pikiran parapakar yang dikutip penulis

Jawab:

C. benar, paragraf adalah kumpulan kalimat kurang lebih sebanyak setengah halaman yang dimulai dengan
baris baru

37. Berikut adalah aspek dibahas dalam bab kajian pustaka. Salah satu hal yang tidak sesuai sebagai aspek
kajian pustaka adalah ....
A. teori-teori yang elevan

B. kerangka berpikir

C. metodologi

D. pertanyaan penelitian atau hipotesis

Jawab:

C. benar, metodologi tidak sesuai sebagai salah satu aspek kajian pustaka

38. Diseminasi laporan PTK dilakukan untuk tujuan ....

A. proses sosialisasi laporan ilmiah

B. penyebarluasan hasil penelitian

C. publikasi temuan ilmiah

D. dimanfaatkan orang banyak terutama guru

Jawab:

D. benar, pengalaman guru dalam memperbaiki pembelajaran akan dapat dijadikan pelajaran atau pengalaman
bagi guru lain dalam menghadapi masalah pembelajaran yangsama

39. Manfaat diseminasi laporan PTK bagi sekolah adalah ....

A. dihasilkannya laporan ilmiah bagi sekolah

B. dihasilkannya metode perbaikan pembelajaran di kelas

C. meningkatnya kredibilitas sekolah

D. meningkatnya intelektualitas staf guru

Jawab:

C. benar, laporan PTK dapat meningkatkan kredibilitas sekolah. menunjukkan bahwa sekolah yang
bersangkutan sangat peduli dengan kegiatan akademik

40. Karena mau cepat selesai maka pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan ke daur 3 pak yusril sudah
menghentikannya sampai daur 2. ia kemudian menyusun laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan
perbaikannya sudah menunjukkan hasil positif. sesuai keetika penulisan laporan pak Yusri telah mengabaikan
unsur ....

A. estetika

B. logika

C. kejujuran

D. keajegan

Jawab:
C. benar, karena peneliti telah melanggar kode etik peneliti

PETUNJUK: UNTUK SOAL NOMOR 41 SAMPAI 50, PILIHLAH!

A. JIKA 1) DAN 2) BENAR

B. JIKA 1) DAN 3) BENAR

C. JIKA 2) DAN 3) BENAR

D. JIKA 1), 2), DAN 3) BENAR

41. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, Pak Bambang melihat bahwa dalam 3 kali ulangan
aritmatika yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari 30 siswanya yangmendapatnilai di atas 60. Sebagian
besarsiswa tidak mampu menyelesaikan soal-soal tentang perkalian. Selain itu, pada setiap pelajaran
matematika, suasana kelas menjadi tegang karena isiwa merasa matematika sebagai pelajaran maut alias sulit.
Sehubungan dengan masalah tersebut, Pak Bambang kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai
berikut: "Metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang perkalian serta
dalam suasana yang lebih rileks?". Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai
berikut:

(1) Apakah pemberian tugas tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar siswa?

(2) Bagaimana bentuk materi tugas yang dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap pelajaran aritmatika?

(3) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah?

Jawab:

A. karena opsi ( 1) dan (2) benar

42. Salah satu prinsip observasi menurut Hopkins adalah perencanaan bersama. Perencanaan bersama yang
bertujuan untuk membangun ....

(1) kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat

(2) membangun rasa saling percaya antar pihak-pihak yang terlibat

(3) membangun aturan main antar pihak-pihak yang terlibat

Jawab:

D. Karena jawaban (1), (2) dan (3) benar

43. Dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka peneliti PTK hendaknya mengarahkan sasaran
pokok dan fokus utama selama proses observasi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

(1) apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya?

(2) apakah tindakan perbaikan sudah berhasil?

(3) apakah dampak dari tindakan perbaikan yang sudah saya berikan?

Jawab:
C. benar karena opsi (2) dan (3) benar

44. Observasi yang dilakukan oleh pengamat luar (teman sejawat) dalam PTK difokuskan pada ....

(1) perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan

(2) suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan

(3) intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis oleh pengamat

Jawab:

A. Karena opsi (1) dan (2) benar

45. Hasil analisis data dapat dijadikan bahan untuk ....

(1) membuat kesimpulan dan tindak lanjut penelitian

(2) melakukan refleksi untuk membuat perencanaan tindak lanjut

(3) mengidentifikasi temuan penelitian

Jawab:

C. Jawaban C benar apabila (2) dan (3) benar. Pernyataan (2) dan (3) benar, karena hasil analisis data adalah
untuk mengidentifikasi temuan sementara -melalui refleksi- dalam rangka menentukan apakah perbaikan
sudah terjadi atau perlu terus ke siklus 2. Demikian pula hasil analisis data juga dapat dijadikan landasan untuk
mencari/mengidentifikasi temuan penelitian baik temuan sementara (apabila belum diperoleh perbaikan)
maupun temuan final (apabila sudah dicapai perbaikan pembelajaran

46. Pengumpulan dalam PTK melalui cara observasi terutama ditujukan untuk ....

(1) memperoleh masukan tentang perilaku belajar siswa

(2) mempelajari dampak tindakan perbaikan yang diberikan

(3) mempelajari dokumen hasil belajar

Jawab:

A. jawaban A benar, karena pernyataan (1) dan (2) benar. Observasi adalah untuk mendapatkan masukan
tentang perilaku siswa dan melihat dampak tindakan perbaikan

47. Dalam tahapan pelaksanaan tindakan perbaikan di kelas, sebagai peneliti guru akan ....

(1) mengidentifikasi dampak tindakan perbaikan yang diberikan dengan mengamati perilaku siswa

(2) mengidentifikasi penyebab masalah pembelajaran melalui wawancara dengan siswa

(3) mengajar sebagaimana biasa sesuai jadwal belajar siswa

Jawab:

A. Jawaban A adalah apabila (1) dan (2) benar. Sebagai peneliti PTK guru akan (1) mengamati perilaku siswa
sebagai dampak dari tindakan yang diberikan dan (2) mencari penyebab masalah pembelajaran melalui
wawancara dengan siswA. Hal (2) dilakukan untuk mempertajam masalah penelitian karena siswa merupakan
salah satu sumber informasi PTK. Jawaban A benar

48. Refleksi pada dasarnya adalah .....

(1) mempertanyakan kepada diri sendiri mengapa masalah ini sampai terjadi dikelasnya

(2) merencanakan berbagai alternatif tindakan yang mungkin dapat dilakukan

(3) merenungkan dampak dari tindakan-tindakan yang sudah dilakukan selama ini

Jawab:

D. Opsi (1), (2) dan (3) semuanya benar. Karena refleksi adalah merenung kembali untuk mengingat peristiwa-
peristiwa yang menyebabkan munculnya masalah dilanjutkan dengan mencari alternatif hal-hal yang perlu
dilakukan guru untuk memperbaiki pembelajaran

49. Yang dimaksud dengan interpretasi hasil analisis data adalah ....

(1) menemukan makna dari hasil analisis datauntuk menjawab pertanyaan penelitian.

(2) menterjemahkan hasil analisis data dan menghubungkannya dengan masalah penelitian

(3) mengolah data hasil penelitian dengan menggunakan analisis statistik

Jawab:

A. Jawaban A adalah apabila (1) dan (2) benar. Opsi 1 (menemukan makna dari hasil analisis data untuk
menjawab pertanyaan penelitian) dan 2 (menterjemahkan atau memberi makna hasil pengolahan data) adalah
merupakan salah satu bentuk interpretasi datA. Jadi, jawaban A benar

50. Saran tindak lanjut hasil PTK adalah ....

(1) saran-saran perbaikan ditujukan untuk berbagai pihak

(2) alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian

(3) usulan perbaikan dapat dipertimbangkan melalui refleksi

Jawab:

C. Jawaban C adalah apabila (2) dan (3) benar. Saran tindak lanjut dalam PTK dapat direpresentasikan dalam
bentuk (i) alternatif perbaikan dibuat sesuai kesimpulan penelitian dan (ii) usulan perbaikan dapat
dipertimbangkan melalui refleksi. Karena tujuan akhir PTK difokuskan pada mencari alternatif perbaikan dan
usulan perbaikan. Jawaban C benar