2. Refleksi paling tepat dilakukan oleh peneliti PTK pada saat ....
a. Sebelum menyusun proposal
b. Sesudah mengidentifikasi masalah
c. Sesudah menentukan upaya tindakan perbaikan
d. Sesudah melakukan upaya perbaikan
3. Yang dimaksud dengan perencanaan tindak lanjut dalam PTK adalah ....
a. Menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya
b. Merevisi pedoman observasi
c. Menyusun proposal PTK
d. Menentukan metode yang akan digunakan
4. Apabila sebagian besar siswa Anda malas mengerjakan tugas-tugas yang Anda
berikan, maka PTK yang akan Anda laksanakan dapat dikategorikan ke dalam
domein ....
a. Kenakalan remaja
b. Disiplin belajar
c. Interaksi belajar
d. Prestasi belajar
10. Berikut adalah kriteria yang perlu dipertimbangkan sebelum menentukan apakah
masalah yang muncul di kelas layak diteliti atau tidak, kecuali ....
a. Masalah pembelajaran bersifat spesifik dan bermanfaat bagi siswa
b. Guru mampu untuk melaksanakannya
c. Relevan dengan pengembangan sekolah
d. Mendapat persetujuan dari Kepala Sekolah.
11. Dalam upaya mencapai tujuan dan sasaran observasi, maka peneliti PTK
hendaknya mengarahkan sasaran pokok dan fokus utama selama proses observasi
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
1) Apakah sudah terjadi perubahan di kelas saya?
2) Apakah tindakan perbaikan sudah berhasil?
3) Apakah dampak dari tindakan perbaikan yang sudah saya berikan?
a. 1 dan 2
b. 1, 2, dan 3
c. 2, dan 3
d. 1 dan 3
12. Bagi guru yang peneliti PTK, langkah awal dalam analisis masalah adalah ....
a. Melakukan kajian dokumen kelas
b. Melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas
c. Mewawancarai siswa
d. Memberikan tes formatif
14. Sistematika PTK sebagaimana ditetapkan Ditjen DIKTI (2004) harus memuat
abstrak penelitian. Berikutrambu-rambu penulisan abstrak penelitian, kecuali ....
a. Difokuskan pada saripasi penelitian
b. Menggambarkan aspek terpenting dari temuan penelitian
c. Disajikan secararuntut, singkatdan padat
d. Merupakan ringkasan penelitian
15. PTK adalah suatu bentuk inkuiri yang didahului dengan refleksi. Pendapat ini
dikemukakan oleh ....
a. McTaggard
b. Carr dan Kemmis
c. Rochman
d. Schmuck
16. Maksud dari self-reflective inquiry adalah penelitian yang ....
a. Berbasis refleksi diri
b. Metode yang longgar dan fleksibel
c. Berbasis hasil pengamatan dan renungan guru
d. Disesuaikan dengan kemampuan guru
17. Dibandingkan dengan penelitian formal, sampel yang digunakan dalam PTK
termasuk jenis ....
a. Sampel representatif
b. Sampel purposif
c. Sampel acak
d. Kasus khusus yaitu kelas
19. Dalam menyusun laporan PTK, masalah penelitian ditulis/disajikan di bagian ....
a. Identifikasi masalah
b. Perumusan masalah
c. Pendahuluan
d. Kesimpulan
21. Penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri,
dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar
siswa menjadi meningkat merupakan pengertian dari...
a. PTK
b. Strategi
c. Model
d. Metode
22. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pertama kali diperkenalkan oleh ahli psikologi
sosial yang berasal dari negara...
a. China
b. Amerika
c. Inggris
d. Jerman
23. Dalam tahapan pelaksanaan tindakan perbaikan di kelas, sebagai peneliti guru
akan ....
1) Mengidentifikasi dampak tindakan perbaikan yang diberikan dengan mengamati
perilaku siswa
2) Mengidentifikasi penyebab masalah pembelajaran melalui wawancara dengan
siswa
3) Mengajar sebagaimana biasa sesuai jadwal belajar siswa
Jawab:
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
25. Dalam PTK upaya refleksi terhadap hasil observasi mengenai latar dan kegiatan
suatu aksi merupakn prinsip....
a. Kritik Refeksi
b. Kritik Dialektis
c. Kolaboratif
d. Resiko
27. Hasil pengamatan yang dilakukan Pak Siswa di kelasnya berbentuk catatan-
catatan tentang perilaku siswa dalam membaca sebuah teks di depan kelas. Hal ini
dilakukan setelah Pak Siswo menjelaskan bagaimana cara membaca teks yang baik.
Setiap anak diberi waktu 2 menit untuk membaca dan Pak Siswo mencatat perilaku
siswa, seperti teknik membaca, sikap badan, ucapan/ejaan dan lain-lain. Data yang
dikumpulkan Pak Siswo adalah data ....
a. Ordinal
b. Kuantitatif
c. Kualitatif
d. Numerik
28. Berikut adalah beberapa cara penyajian hasil analisis data hasil PTK, kecuali ....
a. Penyajian seluruh hasil pengukuran yang dilakukan selama penelitian
b. Grafik histogram
c. Narasi tentang perilaku siswa
d. Matriks-matriks sesuai variabel-variabel yang digunakan
32. Dari hasil analisis masalah yang dilakukan di kelasnya, Pak Bambang melihat
bahwa dalam 3 kali ulangan aritmatika yang diberikan, rata-rata hanya 2 orang dari
30 siswanya yangmendapatnilai di atas 60. Sebagian besarsiswa tidak mampu
menyelesaikan soal-soal tentang perkalian. Selain itu, pada setiap pelajaran
matematika, suasana kelas menjadi tegang karena isiwa merasa matematika
sebagai pelajaran maut alias sulit. Sehubungan dengan masalah tersebut, Pak
Bambang kemudian merumuskan masalah pembelajaran sebagai berikut: "Metode
apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat mengerjakan soal-soal tentang
perkalian serta dalam suasana yang lebih rileks?". Selanjutnya, permasalahan
tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:
1) Apakah pemberian tugas tugas atau PR akan dapat meningkatkan hasil belajar
siswa?
2) Bagaimana bentuk materi tugas yang dapat membangkitkan motivasi siswa
terhadap pelajaran aritmatika?
3) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah?
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
33. Dalam PTK diharapkan penelitian bersedia melakukan kritik terhadap fenomena
yang ditelitinya merupakan prinsip....
a. Kritik Refeksi
b. Kritik Dialektis
c. Kolaboratif
d. Resiko
34. PTK diperlukan hadirnya suatu kerja sama dengan pihak-pihak lain seperti
atasan, sejawat atau kolega, mahasiswa, dan sebagainya merupakan prinsip...
a. Kritik Refeksi
b. Kritik Dialektis
c. Kolaboratif
d. Resiko
35. PTK dengan adanya ciri resiko diharapkan dan dituntut agar peneliti berani
mengambil resiko, terutama pada waktu proses penelitian berlangsung merupakan
prinsip....
a. Kritik Refeksi
b. Kritik Dialektis
c. Kolaboratif
d. Resiko
36. Berikut adalah keterbatasan PTK dibandingkan dengan penelitian formal,
kecuali ....
a. Peneliti
b. Validitas
c. Metodologi
d. Instrumen
38. Berikut adalah beberapa persyaratan yang harus dipenuhi agar PTK dapat
diterapkan secara kelembagaan, kecuali ....
a. Dukungan dari pihak sekolah
b. Kebebasan bagi guru untuk melakukan penelitian di kelasnya
c. Pengawasan dari Kepala Sekolah
d. Kerjasama antar personil sekolah
39. Langkah awal PTK oleh guru dimulai dengan melakukan ....
a. Perumusan masalah
b. Identifikasi masalah
c. Analisis masalah
d. Pembatasan masalah
40. Yang dimaksud dengan interpretasi hasil analisis data adalah ....
1) Menemukan makna dari hasil analisis datauntuk menjawab pertanyaan penelitian.
2) Menterjemahkan hasil analisis data dan menghubungkannya dengan masalah
penelitian.
3) Mengolah data hasil penelitian dengan menggunakan analisis statistik.
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2, dan 3
43. Agar mampu mengembangkan RPP dengan efektif dan memberikan hasil yang
signifikan, hal yang paling penting dilakukan sebelum memberikan tindakan
perbaikan adalah ....
a. Mempelajari proposal PTK
b. Melakukan simulasi perbaikan
c. Berdiskusi dengan rekan sejawat
d. Memvalidasi RPP
44. Yang dimaksud dengan proposal PTK pada dasarnya adalah ....
a. Penelitian yangdilakukan guru di sekolah
b. Prosedur penelitian yangharus dipatuhi guru pada saat melakukan penelitian
c. Rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran
dikelasnya
d. Rencana kegiatan penelitian yang diusulkan guru
47. Berikut adalah aspek dibahas dalam bab kajian pustaka. Salah satu hal yang
tidak sesuai sebagai aspek kajian pustaka adalah ....
a. Teori-teori yang elevan
b. Kerangka berpikir
c. Metodologi
d. Pertanyaan penelitian atau hipotesis
49.Pengumpulan dalam PTK melalui cara observasi terutama ditujukan untuk ....
1) Memperoleh masukan tentang perilaku belajar siswa
2) Mempelajari dampak tindakan perbaikan yang diberikan
3) Mempelajari dokumen hasil belajar
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2, dan 3
51. Karena mau cepat selesai maka pada saat penelitiannya masih harus dilanjutkan
ke daur 3 pak yusril sudah menghentikannya sampai daur 2. ia kemudian menyusun
laporan PTK dan melaporkan bahwa tindakan perbaikannya sudah menunjukkan
hasil positif. sesuai keetika penulisan laporan pak Yusri telah mengabaikan unsur ....
a. Estetika
b. Logika
c. Kejujuran
d. Keajegan
52. Perbedaan antara PTK dengan non-PTK ditinjau dari hasil akhir yang ingin
dicapai terletak pada ....
a. Teori belajar yang akan diuji
b. Temuan penelitian yang dapat digeneralisasikan
c. Perbaikan hasil belajar siswa
d. Meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan penelitian
54. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat ditempuh dalam melakukan analisis
masalah, kecuali ....
a. Melakukan refleksi
b. Mengkaji dokumen-dokumen kelas tentang siswa
c. Berdiskusi dengan teman sejawat
d. Melakukan studi banding ke sekolah lain
56. Observasi yang dilakukan oleh pengamat luar (teman sejawat) dalam PTK
difokuskan pada ....
1) Perilaku mengajar guru dalam melaksanakan tindakan perbaikan
2) Suasana dan perilaku belajar siswa selama berlangsung tindakan perbaikan
3) Intensitas catatan penelitian yang dibuat/ditulis oleh pengamat
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
58. Salah satu prinsip observasi menurut Hopkins adalah perencanaan bersamA.
Perencanaan bersama yang bertujuan untuk membangun ....
(1) Kesamaan persepsi antara guru dan teman sejawat
(2) Membangun rasa saling percaya antar pihak-pihak yang terlibat
(3) Membangun aturan main antar pihak-pihak yang terlibat
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
59. Yang dimaksud dengan high inference observation adalah model pengamatan ....
a. Tanpa penafsiran
b. Langsung sebagaimana yang teramati oleh peneliti
c. Tidak langsung, yaitu tanpa sepengatahuan subyek penelitian (candid camera)
d. Yang membutuhkan penafsiran
60. Jika seorang guru ingin mengetahui suasana verbal dan nonverbal sekaligus,
maka ia akan melakukan observasi ....
a. Terfokus
b. Sistematis
c Terstruktur
d. Terbuka
61. Berikut adalah teknik-teknik lain di samping observasi yang dapat digunakan
guru sebagai peneliti PTK untuk mengumpulkan data, kecuali ....
a. Wawancara
b. Studi dokumen kelas
c. Pengisian kuesioner
d. Survai
1. c. 2 dan 3
2. d. Sesudah melakukan upaya perbaikan
3. a. Menyusun tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya
4. b. Disiplin belajar
5. a. Struktur jamak
6. a. Diagnostik
7. b. Partisipan
8. c. Empiris
9. d. Eksperimental
10. b. Guru mampu untuk melaksanakannya
11. d. 1 dan 3
12. b. Melakukan introspeksi diri tentang pembelajaran di kelas
13. a. Upaya perbaikan pembelajaran
14. d. Merupakan ringkasan penelitian
15. b. Carr dan Kemmis
16. a. Berbasis refleksi diri
17. d. Kasus khusus yaitu kelas
18. d. Bagaimana cara saya memotivasi siswa agar mau mau bertanya?
19. c. Pendahuluan
20. c. Kumpulan kalimat kurang lebih sebanyak setengah halaman yang dimulai dengan
baris baru
21. a. PTK
22. b. Amerika
23. a. 1 dan 2
24. c. Kurt Lewin
25. a. Kritik Refeksi
26. c. Belum menunjukkan perbaikan
27. c. Kualitatif
28. a. Penyajian seluruh hasil pengukuran yang dilakukan selama penelitian
29. b. Pertanyaan penelitian
30. c. Memperoleh perbaikan yang optimal
31. d. Saran-saran perbaikan pembelajaran
32. a. 1 dan 2
33. b. Kritik Dialektis
34. c. Kolaboratif
35. d. Resiko
36. c. Metodologi
37. a. 1, 2, dan 3
38. d. Kerjasama antar personil sekolah
39. b. Identifikasi masalah
40. a. 1 dan 2
41. d. Mengkopi hasil PTK rekan sejawat
42. a. Tujuan perbaikan
43. b. Melakukan simulasi perbaikan
44. c. Rencana penelitian yang diusulkan guru untuk memperbaiki pembelajaran dikelasnya
45. c. 2 dan 3
46. b. Kerjasama antar pihak-pihak terkait
47. c. Metodologi
48. d. Dimanfaatkan orang banyak terutama guru
49. a. 1 dan 2
50. c. Meningkatnya kredibilitas sekolah
51. c. Kejujuran
52. c. Perbaikan hasil belajar siswa
53. b. Kualitas pendidikan di sekolah yang bersangkutan
54. c. Berdiskusi dengan teman sejawat
55. c. Dugaan-dugaan tentang upaya perbaikan pembelajaran yang rasional dan perlu
dibuktikan
56. a. 1 dan 2
57. c. Menyusun Rencana Pembelajaran (RP) dan Skenario Tindakan (ST)
58. d. 1, 2 dan 3
59. d. Yang membutuhkan penafsiran
60. b. Sistematis
61. b. Studi dokumen kelas