RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PJJ

Nama Sekolah : SMK N 5 SEMARANG

Mata Pelajaran : Operasi Pemeliharaan Jaringan Utama (OPJU)
Kompetensi Dasar : Menerapkan cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber
Optik
Kelas / Semester : XI / 3
Materi Pokok : Cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
Alokasi Waktu : 2 JP
Pertemuan : 1

A. Pemetaan Kemampuan Awal Peserta Didik

1. Tes gaya belajar
a. Memberikan soal berbentuk gambar dan bagan (visual)
b. Menayangkan analisa kasus video manual book (visual dan auditori)
c. Memberikan job kerja sederhana (kinestetik)
2. Tes bakat minat
a. Memberikan angket hobi
b. Memberikan angket kelebihan dan kekurangan diri
3. Tes matrikulasi (literasi dan numerasi)
a. Memberikan literasi study kasus
b. Memberikan soal analisis kebutuhan material instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
4. Penugasan
Membuat akun sosial media
5. Wawancara
Membuat laporan presentasi hasil proses dan hasil produk

B. Study Kasus
1. Pada kondisi PJJ peserta didik tidak bisa praktek dilab. Peserta didik tetap harus belajar dengan
kondisi yang terbatas untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
2. Untuk kondisi dirumah, peserta didik tidak dapat praktek dengan maksimal dikarenakan
keterbatasan peralatan-peralatan dan sarana pendukung lainnya
3. Bagaimana caranya membuat media belajar yang sederhana dengan memanfaatkan lingkungan
tempat tinggal peserta didik dengan tetap sesuai dengan kompetensi yang diharapkan yaitu cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik

C. Kebutuhan Peserta Didik

1. Kesiapan Belajar
a. Peserta didik siap mengikuti pembelajaran daring
b. Peserta didik siap sarana dan prasarananya untuk praktek dengan kondisi daring
c. Peserta didik sudah mempunyai akun sosial media semua, bisa berupa blog, Instagram, chanel
youtube, face book, email, telegram (kebebasan sarana untuk mengumpulkan tugas)
2. Minat
a. Peserta didik berminat mengeksplorasi rumah tempat tinggalnya untuk dibuat media
pembelajaran
b. Peserta didik berminat merancang media pembelajaran cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber
Optik dengan memanfaatkan rumah tempat tinggalnya
c. Peserta didik berminat menggambar denah rumah tinggalnya dengan skala ukuran sebenarnya
d. Peserta didik berminat membuat miniature rumah tinggalnya untuk sebagai media belajar cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
e. Peserta didik berminat menggunakan akun media sosialnya untuk mengumpulkan tugas-
tugasnya
3. Profil Belajar
a. Kemandirian, kreatifitas dan inovasi
b. Kemampuan menganalisa permasalahan
c. Kemampuan berkomunikasi

D. Gaya Belajar
1. Visual
a. Peserta didik belajar melalui google classroom
b. Peserta didik diberikan literasi gambar-gambar blog diagram
c. Peserta didik diberikan stimulus video cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
2. Auditori
a. Peserta didik belajar melalui zoom
b. Peserta didik diberikan materi secara langsung
 3. Kinestetik
a. Peserta didik dengan segala kemandirian, kreatifitas dan inovasinya mengerjakan projek cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan membuat media belajar dari miniature rumah
masing-masing dengan memanfaatkan barang-barang bekas
b. Peserta didik menggambar denah rumah masing-masing untuk dibuat miniature
c. Peserta didik membuat laporan presentasi untuk penilaian wawancara produknya
E. Media Belajar Moda daring
1. Classroom
2. Zoom meeting

F. Lingkungan Belajar
Memanfaatkan rumah masing-masing peserta didik untuk membuat media belajar

G. Pembelajaran Berdiferensiasi
1. Berdiferensiasi Konten
a. Peserta didik membuat media belajar dengan membuat miniature rumah masing-masing dan
menginstalasi fiber optic untuk stimulasi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
b. Peserta didik mempersiapkan akun sosial media masing-masing untuk proses pengumpulan
tugas-tugasnya
c. Peserta didik mempersiapkan laporan presentasi hasil produknya
2. Berdiferensiasi Proses
a. Peserta didik mengumpulkan data dengan pengamatan lokasi rumah dan denah tiap ruanganya
b. Peserta didik melakukan pengukuran sebenarnya rumah masing-masing
c. Peserta didik mengambar denah rumah tinggal masing-masing sesuai skala sebenarnya
d. Peserta didik membuat miniature rumah masing-masing sesuai dengan denah yang telah dibuat
dengan memanfaatkan benda-benda bekas yang tidak terpakai
e. Peserta didik menginstalasi jaringan kabel fiber optic sesuai dengan rancangan tata letak
perangkat sesuai dengan ukuran denah rumah untuk menstimulasi cara instalasi berbagai jenis
kabel Fiber Optik
f. Peserta didik membuat laporan presentasi untuk penilaian wawancara
3. Berdiferensiasi Produk
a. Pembuatan media belajar miniature rumah sebagai contoh instalasi fiber optic (berbasis
projek)

H. Tujuan Pembelajaran:

1. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Project Base
Learning, peserta didik dengan jujur, mandiri, santun, teliti, kreatif dan inovatif, dapat menjelaskan
cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan baik dan benar sesuai dengan urutan
kerjanya. (mengandung komponen A,B,C,D)
2. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Project Base
Learning, peserta didik dengan jujur, mandiri, santun, teliti, kreatif dan inovatif, dapat
mengelompokkan cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan baik dan benar sesuai
dengan urutan kerjanya.
3. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Project Base
Learnin, peserta didik dengan jujur, mandiri, santun, teliti, kreatif dan inovatif, dapat
mengklasifikasi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan baik dan benar benar sesuai
dengan urutan kerjanya.
4. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Project Base
Learning, peserta didik dengan jujur, mandiri, santun, teliti, kreatif dan inovatif, dapat menerapkan
cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan baik dan benar benar sesuai dengan urutan
kerjanya.
5. Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model Discovery Learning dan Project Base
Learning, peserta didik dengan jujur, mandiri, santun, teliti, kreatif dan inovatif, dapat melakukan
praktikum cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik dengan baik dan benar benar sesuai
dengan urutan kerjanya.

I. Kegiatan Pembelajaran
1. KegiatanPendahuluan
Melalui google classroom dan zoom (memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kemampuan
sarana prasarananya) sekolah ramah anak :
a. Zoom :
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pembelajaran dimulai (religius)
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya untuk peserta didik yang mengikuti zoom
(nasionalisme)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
  Guru memberi semangat kepada peserta didik dan menanyakan kondisi kesehatan
 Guru menanyakan kondisi kesiapan mengikuti pembelajaran hari ini sekaligus
mengingatkan kerapihan penampilan peserta didik (budaya 5R)
 Guru memberi apersepsi tentang cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai berkaitan dengan materi, yaitu tentang cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber
Optik
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik.

b. Classroom
 Guru memberi salam dan mengajak berdoa sebelum pembelajaran dimulai (religius)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memberi semangat kepada peserta didik dan menanyakan kondisi kesehatan
 Guru menanyakan kondisi kesiapan mengikuti pembelajaran hari ini sekaligus
mengingatkan kerapihan ruang belajar peserta didik dirumah (budaya 5R)
 Guru memberi apersepsi tentang cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
 Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai berkaitan dengan materi, yaitu tentang cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber
Optik
 Guru menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik.
 Guru menyampaiakan urutan pembuatan sebuah projek

2. KegiatanInti
Melalui google classroom dan zoom :
 Guru memberikan stimulus berupa tayangan gambar/video tentang cara instalasi berbagai jenis
kabel Fiber Optik :
1. https://www.youtube.com/watch?v=JGI94J1Xa28
2. https://www.youtube.com/watch?v=bISfr5_1yQw
3. https://www.youtube.com/watch?v=beG1iCSZj4c
4. https://www.youtube.com/watch?v=NJ-RshOPMsI
5. https://www.youtube.com/watch?v=s6K-KY7JTpQ
6. https://www.youtube.com/watch?v=01pkUoA13eI
7. https://www.youtube.com/watch?v=KZ5NcRnkhso
 Guru memberikan literasi :
1. https://www.tutorfiber.com/2021/07/tutorial-sederhana-untuk-instalasi.html
2. https://www.anakblogger.com/2020/04/instalasi-kabel-fiber-optik.html
3. https://www.99.co/id/panduan/9-langkah-membuat-rumah-dari-kardus-hobi-unik-yang-
mendatangkan-uang
4. https://www.liputan6.com/citizen6/read/3919508/cara-membuat-miniatur-rumah-dari-
kardus-mudah-dan-murah
5. https://udsregep.com/miniatur-rumah-dari-kardus-manfaat-dan-cara-membuatnya/
 Peserta didik mengkaji dari tayangan vidio melalui web pada masing-masing hp android yang
dimiliki / buku / modul untuk menjawab pertanyaan yang terkait dengan cara instalasi berbagai
jenis kabel Fiber Optik (kemandirian dan konten)
 Setelah melihat tayangan vidio dan membaca literatur, peserta didik dipersilahkan untuk
bertanya pada guru untuk hal-hal yang kurang jelas.
 Peserta didik mendefinisikan materi cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik
(kemandirian dan konten)
 Peserta didik mempresentasikan dan menyimpulkan hasil temuannya dari pengamatan dan
literasi tentang cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik. (kemandirian dan konten)
 Guru menyampaikan proses pembuatan projek pembuatan media pembelajaran miniature rumah
peserta didik sebagai miniature pemasangan instalasi fiber optic.
 Dari tayangan video dan literasi yang diterima, peserta didik mengkaji ulang pengetahuannya
seputar pembuatan media belajar (kemandirian dan konten)
 Peserta didik dengan kemandiriannya mulai menyusun langkah-langkah pembuatan projek
(kreatifitas, kemandirian dan proses )
 Peserta didik dengan segala kreatifitas dan inovasinya mulai survey lokasi (kreatifitas,
kemandirian dan proses )
 Peserta didik mulai melakukan pengukuran sesuai dengan ukuran sebenarnya (kreatifitas,
kemandirian dan proses )
  Peserta didik mulai menggambar denah rumah lengkap beserta ukurannya (kreatifitas,
kemandirian dan proses )
 Peserta didik menentukan material apa yang akan digunakan untuk membuat miniature
(kreatifitas, kemandirian dan proses )
 Peserta didik membuat miniature rumah tinggal masing-masing (kreatifitas, kemandirian dan
proses )
 Guru memantau perkembangan pekerjaan peserta didik
 Peserta didik menginstalasi fiber optic diminitur rumah peserta didik (kreatifitas, kemandirian,
proses dan produk )
 Peserta didik mendokumentasikan seluruh proses pembuatan projek dengan teliti. (kreatifitas,
kemandirian, proses dan produk )
 Peserta didik membuat laporan power point untuk presentasi projek secara jelas (kreatifitas,
kemandirian, proses dan produk)
 Melalui zoom meet, peserta didik mempresentasikan hasil produknya

3. Kegiatan Penutup
Melalui google classroom dan zoom :
 Peserta didik mengumpulkan tugas power poin laporan projek pembuatan media belajar rumah
tinggal masing-masing untuk menginstalasi fiber optic. Bisa melalui akun media sosial yang
dipunyai oleh peserta didik, bisa melalui chanel youtube, Instagram, face book, telegram, blog.
(memfasilitasi peserta didik sesuai dengan kemampuan sarana prasarananya) sekolah ramah
anak :
 Memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah dilaksanakan. refleksi
 Melaksanakan penilaian untuk mengetahui ketercapaian indikator melalui google form
 Guru menyampaikan materi yang akan datang
 Memberikan tugas refleksi kepada peserta didik untuk : refleksi
1. Menggali dan mencari artikel tentang cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik.
2. Menggali dan mengumpulkan informasi tentang cara instalasi berbagai jenis kabel Fiber
Optik.
3. Kendala dan hambatan yang dihadapi
4. Perasaan
5. Berdoa bersama dan memberi salam. (religius)

J. Penilaian
Teknik Penilaian: video Praktik / Portofolio
a. Penilaian Sikap : d. Presentasi dan Wawancara
karakter semangat, berpikir kritis , kreatif,
kemandirian, kejujuran (integritas), santun, Bentuk Penilaian:
ketelitian a. Observasi :lembar pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : aktivitas peserta didik
TesTertulis pilihan uraian melalui google b. Tes tertulis : uraian dan lembar soal
form c. Unjuk kerja : laporan artikel
c. Penilaian Keterampilan : d. Portofolio : penilaian artikel

Penilaian Sikap

NO NAMA PENGAMATAN (ditanda DESKRIPSI

. centang)

1 2 3 4 5 6

Dst
.
 Keterangan:

1. Jujur
2. Kreatifitas dan inovasi
3. Kemandirian
4. Tanggungjawab
5. Teliti
6. Santun

Penilaian Pengetahuan
Instrumen / butir Soal Pengetahuan

Kunci
No Soal Skor
Jawaban

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Pedoman Penskoran:
Skor tiap soal :

Benar = 1
 Salah = 0

Skor maksimum = 10 x 1 = 10

Pedoman Penilaian:

Penilaian Keterampilan

Instrumen Penilaian Diskusi Kasus :

1. Pada kondisi PJJ peserta didik tidak bisa praktek dilab. Peserta didik tetap harus belajar dengan
kondisi yang terbatas untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
2. Untuk kondisi dirumah, peserta didik tidak dapat praktek dengan maksimal dikarenakan
keterbatasan peralatan-peralatan dan sarana pendukung lainnya
3. Bagaimana caranya membuat media belajar yang sederhana dengan memanfaatkan lingkungan
tempat tinggal peserta didik dengan tetap sesuai dengan kompetensi yang diharapkan yaitu cara
instalasi berbagai jenis kabel Fiber Optik

Rubrik Penilaian

Kategori
IPK
1 2 3 4

a. Menjelaskan
cara instalasi
berbagai jenis
kabel Fiber
Optik
b. Mengelompokka
n cara instalasi
berbagai jenis
kabel Fiber
Optik

c. Mengklasifikasi
cara instalasi
berbagai jenis
kabel Fiber
Optik

d. Menerapkan
cara instalasi
berbagai jenis
kabel Fiber
Optik
e. Melakukan
praktikum cara
instalasi
berbagai jenis
kabel Fiber
Optik
 Pedoman Penskoran:

IPK 4.6.1: Kategori 4 skor 4

Kategori 3 skor 3

Kategori 2 skor 2

Kategori 1 skor 1

IPK 4.6.2: Kategori 4 skor 4

Kategori 3 skor 3

Kategori 2 skor 2

Kategori 1 skor 1

IPK 4.6.3: Kategori 4 skor 4

Kategori 3 skor 3

Kategori 2 skor 2

Kategori 1 skor 1

Pedoman Penilaian:

Contoh Pengolahan Nilai

No
IPK SkorPenilaian Nilai
Soal

4.5.1 1 4

4.5.2 2 3

4.5.3 3 3

Jumlah 10

K. Pembelajaran Remedial danPengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Semarang, Februari 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

SRI SUWARNO, S.Pd, M.Pd SRI WIDODO, S.Pd

NIP. 19700611 199702 1 003 NIP. 19760215 202221 1 002