Model Pemanfaatan

TV Edukasi

Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi, Pendidikan dan Kebudayaan (Pustekkom)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2019
 Model Pembelajaran Vs Model Pemanfaatan TV Edukasi

Model Pembelajaran:
Seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi segala
aspek sebelum sedang dan sesudah pembelajaran yang
dilakukan guru serta segala fasilitas yang terkait yang
digunakan secara langsung atau tidak langsung dalam proses
belajar mengajar.
 Model-model Pembelajaran:

model inquiry model discovery

learning learning

problem based
model flipped
learning (PBL)
classroom

model TPACK  project based learning

(Technological, (PJBL)
Pedagogical, Content d.a.n m.a.s.i.h b.a.n.y.a.k l.a.g.i
Knowledge)
Model Pemanfaafaatan TV Edukasi:
Cara atau strategi memanfaatkan konten TV Edukasi melalui Streaming,
VoD, offline, dan Blended dalam pembelajaran
Model Pemanfaatan TV Edukasi
Streaming
01 1.Model Pemanfaatan Streaming

Model VoD
02 2.Model Pemanfaatan VOD.
pemanfaatan

Offline
03 3.Model Pemanfaatan secara Offline.

Blended
04 4.Model Pemanfaatan Gabungan
(Blended).
Model Pemanfaatan TV Edukasi secara Streaming

01 Persiapan

02 Pelaksanaan: kegiatan pendahuluan, inti, penutup

03 Evaluasi dan Tindak Lanjut

 Model Pemanfaatan TV Edukasi secara Streaming
1. Persiapan
• Melihat jadwal siaran TV Edukasi melalui
laman: https://tve.kemdikbud.go.id/live/
• Menyesuaikan jadwal pelajaran dengan jadwal
siaran TV Edukasi.
• Menganalisis RPP dan menyususun RPP yang
mengintegrasikan TV Edukasi dalam
pembelajaran.
• Mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan
dalam pembelajaran: laptop, perangkat
mobile, LCD, layar proyektor, dll.
 Model Pemanfaatan TV Edukasi secara Streaming
2. Pelaksanaan
a. Pendahuluan
• Mengkondisikan siswa dengan mengatur
letak duduk, letak perangkat media dan
tata cahaya ruangan.
• Menjelaskan tujuan pembelajaran.
• Memberikan gambaran garis besar isi
media/apersepsi.
• Memberikan tugas tertentu agar siswa
fokus kearah tujuan pembelajaran.
 Model Pemanfaatan secara Streaming

2. Pelaksanaan
b. Inti
• Memberikan variasi aktivitas yang
melibatkan siswa secara aktif
• Memfasilitasi siswa mencari bahan atau
sumber belajar
• Mengelola kelas
• Melibatkan partisipan aktif
 Model Pemanfaatan secara Streaming

2. Pelaksanaan
c. Penutup
• Mengajukan pertanyaan dan
mengajak siswa mendiskusikan
materi.
• Meminta siswa memberikan
ulasan/kesimpulan materi.
• Refleksi proses dan substansi
pembelajaran.
 Model Pemanfaatan secara Streaming

3. Evaluasi dan Tindak Lanjut

c. Penutup
 Evaluasi baik lisan maupun tulisan.
 Mengajak siswa mencari referensi lain
untuk memperkaya materi.
 Mengajak siswa ke laboratoriun,
perpustakaan atau observasi
lapangan.
 Memberikan penilaian.
 Memberikan tugas membaca atau
referensi lain terkait tema berikutnya.
 Model Pemanfaatan melalui Video Offline
1. Persiapan
• Guru menyusun RPP yang mengintegrasikan
pemanfaatan konten TV Edukasi.
• Guru mempreview konten video offline TV
Edukasi yang relevan dengan tujuan
pembelajaran.
• Guru menyiapkan bahan presentasi/bahan materi
yang dilengkapi dengan konten TV Edukasi.
• Guru menyiapkan perangkat leptop, LCD, layar
dan pengeras suara.
• Guru menyiapkan ruang kelas yang disesuaikan
dengan jumlah siswa sesuai dengan jumlah siswa
(kelompok besar, kelompok kecil).
 Model Pemanfaatan melalui Video Offline
2. Pelaksanaan
a. Pendahuluan
• Mengkondisikan siswa dengan mengatur letak duduk,
letak perangkat media dan tata cahaya ruangan.
• Menjelaskan tujuan pembelajaran.
• Memberikan gambaran garis besar isi media/
apersepsi.
b. Inti
• Mengajak siswa menonton tayangan dan memberikan
tugas, agar siswa fokus ke arah tujuan pembelajaran.
• Memberikan stimulus agar siswa aktif bertanya dan
berdiskusi mengenai materi pembelajaran.
 Model Pemanfaatan melalui Video Offline

2. Pelaksanaan
c. Penutup
• Guru memberikan konfirmasi
terhadap penguasaan materi.
• Guru meminta siswa memberikan
ulasan/ kesimpulan materi.
• Guru melakukan refleksi proses
dan substansi pembelajaran.
 Model Pemanfaatan melalui Video Offline
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
• Guru memberikan evaluasi secara lisan/
tulisan.
• Guru mengajak siswa mencari referensi/
sumber lain untuk memperkaya materi.
• Guru mengajak siswa ke laboratorium/
perpustakaan/ observasi lapangan.
• Guru memberikan tugas untuk menonton
video offlinesesuai dengan tema untuk
pertemuan berikutnya.
 Model Pemanfaatan melalui VoD
1. Persiapan
• Guru menyusun RPP model pembelajaran
berbasis VoD.
• Guru menonton konten video.
• Guru menyiapkan bahan presentasi/bahan
materi yang dilengkapi dengan konten TV
Edukasi.
• Guru menyiapkan perangkat laptop, LCD,
layar dan pengeras suara.
• Guru menyiapkan ruang kelas yang
disesuaikan dengan jumlah siswa.
 Model Pemanfaatan melalui VoD
2. Pelaksanaan
a. Pendahuluan
• Mengkondisikan siswa dengan mengatur letak duduk,
letak perangkat media dan tata cahaya ruangan.
• Menjelaskan tujuan pembelajaran.
• Memberikan gambaran garis besar isi media/
apersepsi.
b. Inti
• Mengajak siswa menonton tayangan dan memberikan
tugas, agar siswa fokus ke arah tujuan pembelajaran.
• Memberikan stimulus agar siswa aktif bertanya dan
berdiskusi mengenai materi pembelajaran.
 Model Pemanfaatan melalui VoD
2. Pelaksanaan
c. Penutup
• Guru memberikan konfirmasi terhadap
penguasaan materi.
• Guru meminta siswa memberikan
ulasan/ kesimpulan materi.
• Guru melakukan refleksi proses dan
substansi pembelajaran.
 Model Pemanfaatan melalui VoD
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
• Guru memberikan evaluasi secara lisan/
tulisan.
• Guru mengajak siswa mencari referensi/
sumber lain untuk memperkaya materi.
• Guru mengajak siswa ke laboratorium/
perpustakaan/ observasi lapangan.
• Guru memberikan tugas untuk menonton
video on demand sesuai dengan tema
untuk pertemuan berikutnya.
• Guru memberikan penilaian.
 Model Pemanfaatan secara Blended
1. Persiapan
a. Guru
 Guru menyusun RPP yang mengintegrasikan
pemanfaatan konten TV Edukasi.
 Guru mengidentifikasi materi yang terdapat pada
berbagai macam sumber belajar untuk konten
berbasis video pembelajaran.
 Guru mengidentifikasi aktivitas belajar yang
dikerjakan peserta didik di rumah.
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menonton konten TV Edukasi melalui VOD sesuai
dengan topik pembelajaran.
 Kelima, Guru memastikan siswa dapat mengakses
konten TV Edukasi dan sumber belajar lainnya.
 Model Pemanfaatan secara Blended
1. Persiapan
b. Siswa
 Pertama, siswa menonton konten VoD
di TV Edukasi yang sesuai dengan
materi yang ditugaskan guru.
 Kedua, berpartisipasi dalam diskusi
kelompok.
 Ketiga, mengerjakan latihan atau quiz
yang ditugaskan.
 Model Pemanfaatan secara Blended

2. Pelaksanaan
a. Pendahuluan
 Mengkondisikan siswa dengan mengatur letak
duduk, letak perangkat media dan tata cahaya
ruangan.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran.
 Memberikan gambaran garis besar isi media/
apersepsi.
 Memastikan siswa telah menonton video
pembelajaran yang relevan dengan materi
pembelajaran.
 Model Pemanfaatan secara Blended
2. Pelaksanaan
a. Inti
 Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil
penugasan materi pembelajaran dengan
menonton program TV Edukasi.
 Memberikan stimulus agar siswa aktif bertanya
dan berdiskusi mengenai materi.
 Memberikan variasi aktivitas yang melibatkan
siswa secara aktif, satu caranya dengan menonton
siaran TV Edukasi secara langsung melalui
streaming atau secara offline (video-video
relevan) yang dimiliki guru dan sumber belajar
lain.
 Model Pemanfaatan secara Blended
2. Pelaksanaan
c. Penutup
 Meminta siswa memberikan ulasan/
kesimpulan materi.
 Melakukan refleksi proses dan substansi
pembelajaran.
 Meminta siswa melaporkan hasil diskusi
secara tertulis dalam berbagai bentuk
media informasi.
 Meminta siswa menuliskan kesan-kesan
pembelajaran hari ini pada lembar karya
siswa/ medsosnya.
 Model Pemanfaatan secara Blended
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
 Memberikan evaluasi baik lisan maupun
tulisan. Secara tertulis dengan memberikan
tugas yang harus dikerjakan siswa.
 Mengajak siswa mencari referensi atau
sumber belajar lain untuk memperkaya
materi.
 Memberikan penilaian.
 Memberikan tugas untuk menonton konten
TV Edukasi sesuai dengan tema untuk
pertemuan berikutnya.
Terima
kasih