LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SDN Sukasirna

Waktu Pelaksanaan Rabu, 13 November 2023

Nama Mahasiswa Siska Suminar.,S.Pd

Nama Guru Pamong Suwarti.,S.Pd

Nama Dosen Dr. Surono, M.Hum

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

Topik pembelajaran yang saya pilih ialah “ Bangun Datar” materi pelajaran kelas II mata
pelajaran Matematika.
Tujuannya agar siswa mampu :
1. Mengidentifikasi jenis-jenis bangun datar
2. Menganalisis ruas garis bangun datar melalui benda kongkret
3. Memilih bentuk-bentuk bangun datar yang akan dibuat gambar kereta api
4. Membuat sebuah bentuk kereta api yang di susun dari bangun datar
Inovasi pembelajaran yang saya lakukan adalan dengan model dan metode pembelajaran
yang tepat yaitu dengan menggunakan model pembelajaran PjBL Project Based Learning
dan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab.Pembelajaran dengan model PjBL akan
membuat peserta didik menjadi aktif dalam pembelajaran dan tugas nyata, menjadikan
peserta didik berfikir kritis, peserta didik dengan mandiri mampu memecahkan masalah
yang di hadapinya,meningkatnya motivasi belajar peserta didik serta mendorong dan
membimbing peserta didik untuk focus pada kerja sama dengan melibatkan kerja kelompok
agar menghasilkan sebuah proyek, serta pe.Saya memilih metode ini dan model tersebut
karna saya yakin sesuai dengan karakteristik materi dan kondisi lingkungan di sekolah
tempat saya mengajar dan akan berdampak positif terhadap hasil pembelajaran.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
Terdapat beberapa hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah
menerapkan model dan metode pembelajaran ini yakni :
1. Peserta didik menjadi lebih aktif adalam pembelajaran
2. Pembelajaran terpusat pada peserta didik
3. Mendorong peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran dengan cara yang
lebih dalam
4. Peserta didik diarahkan untuk berfikir kritis untuk mencari solusi dalam pemecahan
masalah
5. Peserta didikbelajar bekerja berkelompok untuk menghasilkan sebuah proyek
6. Membangun kolaboratif antar siswa
7. Menumbuhkan rasa percaya diri peserta didik ketika mempresentasikannya di depan
kelas
8. Kreatifikas peserta didik menjadi lebih meningkat
III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

Tantangan yang di hadapi dalam pembelajaran PjBL pada PPL Aksi 2 diantaranya:
1. Peserta didik ada yang masih merasa malu saat presentasi di depan kelas
2. Ada Sebagian peserta didik yang tidak khusu ketika melakukan kegiatan berdoa
3. Guru belum mampu memaksimalkan waktu yang telah di rencanakan
4. Media yang dibuat membutuhkan banyak waktu
5. Jadwal yang di susun ketika membuat projek tidak terlaksana dengan baik,yang
mengakibatkan pembelajaran menjadi lebih lama dari waktu yang telah ditentukan
6. Terjadi kesalahan teknis sehingga hasil video menjadi tidak maksimal.
7. Sebagian peserta didik terlihat kurang semangat ketika mengamati video
pembelajarn
IV. Solusi Pemecahan Masalah
Solusi yang akan saya lakukan antara lain :
1. Memotivasi peserta didik agar mau mencoba presentasi didepan kelas
2. Menasehati peserta didik yang tidak khusu Ketika kegiatan berdo’a
3. Guru membiasakan model PjBl dalam setiap pembelajaran dan mencoba
menerapkannya di semua mata Pelajaran.
4. Melibatkan peserta didik dalam membuat media pembelajaran,sehingga bisa terjalin
komunikasi yang baik antara guru dan peserta didik,serta meningkatkan kreatifitas
peserta didik dan guru
5. Guru menyiapkan contoh projek yang mudah ditiru/dimodifikasi oleh peserta didik
6. Mencoba semua alat perekan sebelum melaksanakan PPL sehinnga guru bisa
meminimalisir kesalahan teknis
7. Guru harus meningkatkan kemampuan dalam membuat media pembelajaran yang
menarik bagi siswa
V. Rencana Tindak Lanjut
Saya akan menerapkan serta mengajak rekan guru disekolah saya untuk menggunakan
model PjBL ini pada semua mata pelajaran,serta meningkatkan kemampuan diri saya
dengan belajar membuat media pembelajran yang lebih kreatif dengan menggunkan
platform media pembelajaran dan media pembelajaran online lainnya sebagai
reperensi.Saya akan melibatkan siswa dalam membuat media pembelajaran pada mata
Pelajaran yang lain sehingga mampu meningkatkan kreatifitas saya dan peserta didik
Daftar Pustaka
Prayoga, A. H. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAAN PJBL SISWA KELAS 2
PADA MATERI BANGUN DATAR SDN GINUK 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 8(2), 2686-2699.
Ahmad, M., Putri, F. A., Hamidah, S., Nuryanah, S., & Amaliyah, F. (2023). EFEKTIVITAS
MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. PROCEEDING UMSURABAYA, 1(1).
 Tasikmalaya, 22 November 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Siska Suminar.,S.Pd ) (Suwarti.,S.Pd)

JURNAL REFLEKSI GURU

PENGIMPLEMENTASIAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL DENGAN PENDEKATAN TPACK
 Identifikasi Masalah : Rendahnya hasil belajar peserta didik pada
mata
Pelajaran Matematika materi bangun datar di
kelas
2
Masalah : Kurang minat belajar
Akar Penyebab Masalah : 1. Media pembelajaran yang dibuat guru masih
Kurang bervareatif
2. Cara mengajar guru masih monoton dan
kurang menarik
Solusi : Model Pembelajaran Berbasis Project/PjBL dengan .
pendekatan TPACK Media yang digunakan
Powerpoint dan video pembelajaran dan poster
bangun datar

Peristiwa/Facts Perasaan/Feeling
1. 1. Bagaimana pembelajaran yang telah anda laksanakan di Bagaimana perasaan anda saat
kelas dengan menggunakan model pembelajaran Project mengimplementasikan pemebelajaran
Based Learning (PjBL) berbantuan media audio video,PPT dengan model PjBL pendekatan TPACK?
dan poster bangun datar ? Pembelajaran berjalan dengan Saya sangat merasa senang
lancar semua peserta didik terlihat dan terlibat aktif dalam mengimplementasikan pembelajaran model
setiap tahap pembelajaran PJBL dengan pendekatan TPACK ini karna
saya melihat peserta didik terlibat aktif
dalam setiap langkah pembelajaran dan
2. 2. Apa saja kendala yang dialami saat proses pembelajaran?
peserta didik mampu bekerja sama dalam
3. Kendala yang saya alamai saat pembelajaran yaitu mengatur
sebuah kelompok untuk menyelesaikan
waktu pembelajaran dan menyusun jadwal pembuatan pojek
sebuah projek.
yang mengakibatkan pembelajaran berjalan lebih lama dari
waktu yang telah ditentukan, serta kesalahan teknis yang
menyebabkan hasil video tidak maksimal.
4.

5. 3. Apa saja kelebihan saat mengimplementasikan perangkat

pembelajaran ?
Kelebihannya yaitu, peserta didik menjadi lebih aktif,mampu
berkerjasama dengan baik dalam kelompoknya saat
pengerjaan proyek,menghemat waktu guru dalam
memberikan umpan balik karna bisa dilakukan oleh sesama
peserta didik ,serta pemantauan proses pembelajaran dan
pengerjaan projek bisa dilakukan secara bersamaan karna
pembelajaran berpusat pada peserta didik
Media pembelajaran yang dibuat berupa contoh bentuk kereta
api membuat peserta didik sangat antusias dalam
mengerjakan projek.
Soal-soal yang dibuat sesuai dengan indicator dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai

Temuan/Findings Rencana kedepan/Future

5.Apa temuan yang ada peroleh selama Proses pembelajaran? Apa rencana tindak lanjut yang akan
Masih ada peserta didik yang kurang aktif saat melakukan setelah anda lakukakan menggunakan
presentasi,serta kurang bersemangat dan kurang antusias model pembelajaran PjBL?Menyusun media
serta terlihat lesu ketika mengamati video pembelajaran,guru pembelajaran yang lebih menarik
belum mampu mengkondisikan langkah pembelajaran dalam ,menyusun rpp yang lebih kreatif dan
tahap menyusun jadwal yang mengakibatkan waktu berjalan inovatif, mengikuti pelatihan-pelatihan
terlalu lama dari waktu yang telah ditentukan.Ada peserta untuk mengembangkan keahlian dalam
didik yang mendominasi ketika pengerjaan projek.terdapat membuat media pembelajaran yang lebih
peserta didik yang masih malu ketika disuruh inovatif.
mempresentasikan hasil projek,dan malu ketika
mengemukakan pendapatnya.
Adapun temuan positifnya yaitu peserta didik terlibat sangat
aktif dalam pengerjaan projek yang dilakukan Bersama
dengan dekompoknya,serta sangat bersemangat Ketika
memberikan feedback pada kelompok lain.
 2. Lembar Observasi
a. Instrumen

LEMBAR OBSERVASI GURU

Petunjuk :

1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan berikut.

2. Jawablah pernyataan yang sesuai dengan keadaan sebenarnya
3. Isilah kolom jawaban dengan cara memberi tanda ceklis (√)

No Aspek yang diobservasi SKOR Keterangan

1 2 3 4
1 Guru menyusun rencana √
pembelajaran model PjBL dengan
lengkap
2 Guru mengawali pelajaran dengan salam, √
berdoa dan melakukan presensi
3 Guru melakukan apersepsi serta √
menyampaikan tujuan dan materi yang
akan dipelajari
4 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai √
dengan sintaks secara sistematis dan urut
5 Guru menyusun bahan ajar dan √
menyusun
LKPD berorentasi pada pemecahan
masalah
6 Guru menyampaikan pembelajaran hari √
ini
7 Guru melakukan refleksi pembelajaran √
8 Guru memberi kesempatan kepada siswa √
untuk bertanya
9 Guru melaksanakan evaluasi penilaian √
pada siswa
10 Guru memberi √
penghargaan/penguatan pada
siswa
Jumlah skor 6 32
Nilai 95
Tasikmalaya, 13 November 2023

Observer,

Ai Rita Megasari.,S.Pd.I
NIP. 198108162023212006
Link Googel Drive
Lembar Observasi Siswa
ARTEPAK PESERTA DIDIK
a. Soal Evaluasi
b. Hasil Unjuk Kerja