QUIZ 1

Petunjuk: Pilihlah alternatif A, B, C atau D dengan cara memberikan tanda silang pada jawaban
yang Anda anggap paling benar!
1. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang dilakukan oleh ...
A. peneliti dari perguruan tinggi.
B. guru.
C. kepala sekolah.
D. guru bersama kepala sekolah.
2. Tujuan utama penelitian tindakan kelas adalah ...
A. memperbaiki proses pembelajaran.
B. menjawab masalah-masalah pendidikan.
C. memperbaiki organisasi sekolah.
D. menghimpun informasi tentang kegiatan-kegiatan sekolah.
3. Tahapan penelitian tindakan kelas tersebut merupakan suatu rangkaian langkah-langkah (a
spiral of steps) atau disebut suatu siklus, artinya kegiatan dimulai dari ...
A. pengamatan – perencanaan- pelaksanaan tindakan – refleksi.
B. perencanaan – pelaksanaan tindakan - refleksi – pengamatan.
C. perencanaan – pelaksanaan tindakan – pengamatan –> refleksi dan
seterusnya.
D. pelaksanaan tindakan – pengamatan – refleksi – perencanaan.
4. Pihak yang harus terlibat aktif di dalam penelitian tindakan kelas adalah ...
A. kepala sekolah.
B. guru.
C. pengawas sekolah.
D. murid.
5. Dalam PTK, hasil penelitian sebelumnya menentukan tindakan selanjutnya, tahap berikutnya
yang perlu dilakukan guru adalah ...
A. perencanaan tindakan.
B. pengamatan di kelas.
C. refleksi hasil penelitian.
D. melaksanakan tindakan.
6. Penelitian tindakan kelas lebih mengarahkan perhatiannya pada kegiatan yang berhubungan
dengan proses belajar mengajar yang disebut ...
A. pengajaran.
B. mengajar.
C. pelajaran.
D. pembelajaran.
7. Dalam tahap perencanaan penelitian tindakan kelas, perhatian ditujukan pada ...
A. tindakan perbaikan.
B. evaluasi pengajaran.
C. pengamatan.
D. refleksi.
8. Penelitian tindakan kelas selain dapat dilaksanakan sendiri oleh guru, dapat juga dilaksanakan
dengan cara meminta bantuan orang lain. Cara ini biasa disebut...
A. penelitian tindakan kolaboratif.
B. penelitian tindakan sekolah.
C. penelitian tindakan.
D. penelitian deskriptif.
9. Cara terbaik untuk memajukan kegiatan adalah dengan melibatkan mereka dalam penelitian
mereka sendiri dan yang ada di dalam kehidupan mereka. Pendapat ini dikemukakan oleh ...
A. Kemmis & Mc Taggart.
B. Kurt Levin.
C. Raka Joni.
D. McNiff.
10. Metode Penelitian Tindakan Kelas merupakan proses pengkajian melalui sistem berdaur dari
berbagai kegiatan pembelajaran. Sistem berdaur yang dimaksud adalah ...
A. tahap-tahap kegiatan berurutan dan dilakukan berulang membentuk siklus.
B. tahap-tahap kegiatan berulang dan tidak berurutan.
C. tahap-tahapnya tidak berulang.
D. kegiatan berulang pada satu tahap tertentu dan terhenti ditahap itu.
11. Penelitian tindakan diyakini dapat memberikan implikasi positif
terhadap proses pendidikan, kecuali …
A. penelitian tindakan kelas dilaksanakan oleh guru sendiri.
B. bentuk pendekatan yang dapat mencarikan solusi dari keadaan yang
ambiguity (keragu-raguan).
C. bentuk pendekatan peningkatan idiologis yang dapat dilakukan.
D. perbaikan pembelajaran terjadi karena kurikulum selalu berubah.
12. Penelitian tindakan kelas pada dasarnya dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran
melalui peningkatan ...
A. kinerja guru.
B. kinerja kepala sekolah.
C. tanggung jawab pengawas.
D. kerjasama guru di sekolah.
13. Yang tidak termasuk ciri penelitian tindakan kelas di bawah ini adalah ...
A. dilaksanakan oleh guru sendiri.
B. penelitian tindakan kelas berangkat dari permasalahan nyata di kelas.
C. datanya harus diolah dengan formula statistik.
D. mempersyaratkan adanya tindakan yang berlanjut.
14. Alasan utama yang menyebabkan penelitian tindakan kelas dilakukan oleh guru adalah ...
A. guru lebih memahami masalah pembelajaran di kelasnya.
B. guru lebih akrab dengan murid-muridnya.
C. guru setiap hari berada di sekolah.
D. guru lebih menguasai prosedur-prosedur penelitian.
15. Dalam penelitian tindakan kelas, memikirkan kembali apa yang sudah dilakukan dan
dampaknya bagi perbaikan pembelajaran disebut ...
A. melakukan evaluasi.
B. refleksi diri.
C. menyusun siklus penelitian.
D. merencanakan tindakan perbaikan.
16. Beberapa alasan yang memungkinkan terlaksananya praktik mempengaruhi yang bisa
diterima/diperhitungkan (counter-hegemonic) dengan penelitian tindakan, kecuali ...
A. tindakan perubahan-perubahan berkenaan manajemen kepala sekolah.
B. penelitian tindakan merupakan praktek refleksi/spontanitas.
C. penelitian tindakan mengintegrasikan teori ke dalam praktek.
D. penelitian tindakan melibatkan proses dialog sesama guru.
17. Dalam penelitian tindakan kelas, masalah yang diteliti berasal dari ...
A. kepedulian peneliti akan kinerjanya.
B. keinginan untuk membantu guru.
C. kerisauan guru akan kinerjanya.
D. kerisauan pendidik akan mutu pendidikan.
18. Penelitian tindakan kelas seyogyanya dilakukan oleh guru karena alasan-alasan berikut,
kecuali …
A. penelitian tindakan kelas memang untuk guru.
B. guru paling akrab dengan suasana kelas.
C. peneliti luar mungkin asing dengan masalah praktik pembelajaran di kelas.
D. Guru bertanggung jawab memperbaiki kinerjanya.
19. Dilihat dari segi tujuan penelitian, penelitian tindakan kelas menempatkan guru sebagai …
A. peneliti dari dalam.
B. praktisi yang membangun teori.
C. subjek penelitian.
D. pengajar dan peneliti.
20. Guru dianggap lebih sesuai untuk melakukan penelitian tindakan kelas karena alasan
berikut...
A. dibanding dengan peneliti luar guru lebih memahami keadaan di kelas.
B. kelas merupakan wilayah guru.
C. hasil penelitian dapat dimanfaatkan langsung oleh guru.
D. temuan peneliti luar sulit diterapkan oleh guru.
 KUNCI JAWABAN QUIZ 3

1. B. Karena penelitian tindakan kelas menempatkan guru sebagai peneliti.

2. A. Memperbaiki proses pembelajaran adalah tujuan utama penelitian tindakan kelas.
3. C . Tahapan bersifat siklus dan berulang: Perencanaan - Pelaksanaan Tindakan –
Pengamatan –>Refleksi dan seterusnya.
4. B. Guru sebagai peran utama dalam penelitian tindakan kelas.
5. C. Refleksi hasil penelitian.
6. D. Jelas pembelajaran, karena kegiatannya berkenaan dengan bagaimana cara guru
membelajarkan peserta didik.
7. A. Tindakan perbaikan.
8. A. Penelitian tindakan kolaboratif.
9. B. Kurt Levin.
10. A. Tahap-tahap kegiatan berurutan dan dilakukan berulang membentuk siklus.
11. D. Perubahan kurikulum belum jaminan terjadinya perbaikan praktik pembelajaran.
12. A. Kinerja guru yang baik dapat memberbaiki proses pembelajaran.
13. C. Datanya harus diolah dengan formula statistik.
14. A. Guru lebih memahami masalah pembelajaran di kelasnya.
15. B. Refleksi diri.
16. A. Tindakan perubahan-perubahan berkenaan manajemen Kepala sekolah.
17. D. Jawaban lain juga benar, namun yang paling benar jawaban D.
18. A. PTK bukan monopoli guru, PTK dapat dilakukan secara kolaborasi.
19. D. B juga benar, tetapi yang paling benar adalah D.
20. A. .