SOAL UP

1. Seorang guru yang mengajar dikelas tentulah memerlukan teori-teori belajar yang sudah
ada untuk diterapkan pada pembelajarannya itu. Berikut adalah tujuan utama dari
penerapan teori belajar dalam sebuah pembelajaran:
A. Guru memiliki kepercayaan diri dalam mengajar sehingga tercipta suasana kelas yang
berpusat pada aktivitas guru
B. Menciptakan kondisi pendidikan yang sesuai dengan yang diharapkan oleh kepala
sekolah dan guru
C. Guru dapat menciptakan suatu kondisi pendidikan yang efisien dan efektif
dengan jalan mempelajari, menganalisis tingkah laku murid dalam proses
pendidikan untuk kemudian mengarahkan proses-proses pendidikan yang
berlangsung sehingga dapat meningkatkan ke arah yang lebih baik.
D. Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dengan apa yang didapat murid dalam
kehidupan sehari-harinya

2. Guru melakukan pembelajaran dengan memberikan kebebasan yang luas kepada siswa
untuk menentukan apa yang ingin ia pelajari sesuai sumber-sumber belajar yang tersedia
atau dapat disediakan. Pernyataan ini merupakan ciri dari teori belajar....
a. Behavioristik
b. Konstruktivistik
c. Humanisme
d. Gestalt

3. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

1. Siswa dikondisikan harus menerima informasi kompleks dan menerapkannya ke

situasi lain
2. Pembelajaran dikemas bukan menerima pengetahuan
3. Guru memfasilitasi menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa menerapkan strategi belajar yang disarankan

Pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar konstruktivistik adalah….

A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 2 dan 3

4. Dalam pelaksanaan pembelajaran Geografi di sekolah, seorang guru akan menerapkan

konsep kekhasan mata pelajaran Geografi dalam silabus. Maka yang dilakukan oleh guru
tersebut yaitu:
A. Memberikan apersepsi ketika memulai pembelajaran di kelas
B. Membawa siswa ke luar kelas untuk menunjukan materi pembelajaran yang sesuai
dengan sumber belajar asli
C. Mempersiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP, buku siswa, lks, dan
lembar penilaian
D. Menjelaskan materi pembelajaran geografi terlebih dahulu, kemudian memberikan
penilaian
6. Proses pengolahan pesandalam belajar yang berpangkal pada yang umum berupa teori,
hukum, prinsip, rumus, kepercayaan untuk dilihat keberlakuan atau akibatnya pada gejala-
gejala yang khusus disebut ....
A. Strategi deduktif
B. Kontemporer
C. Strategi Induktif
D. Ekspositoris

7. Pembelajaran teori kontemporer adalah pembelajaran berdasarkan teori belajar

konstruktivisme.Pembelajaran berfungsi membekali kemampuan peserta didik mengakses
berbagai informasi yang dibutuhkan dalam belajar supaya ....
A. Guru sebagai pusat informasi
B. Buku pusat informasi
C. Belajar aktif, mandiri, kooperatif
D. Cenderung berpusat pada subjek belajar
20. Pernyataan berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang tahap pelaksanaan (do)
pada kegiatan lesson study, kecuali ....
A. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran, dilakukan observasi pembelajaran oleh
beberapa observer dengan fokus pengamatan adalah aktivitas siswa
B. Obsever tidak melakukan aktivitas lain selama proses pembelajaran
berlangsung selain mengamati aktivitas pembelajaran dan mencatat hal- hal penting
yang diamati dan ditemukannya
C. Observer memfokuskan pengamatan pada aktivitas beberapa siswa
D. Observer berkeliling untuk mengamati semua siswa di dalam kelas dari mulai
pembelajaran sampai akhir pembelajaran

21. Pernyataan berkut merupakan pernyataan yang tepat tentang tahap refleksi pembelajaran
(see) pada kegiatan lesson study, kecuali ....
A. Kegiatan diawali oleh pengantar dari seorang moderator
B. Guru model mengungkapkan perasaannya selama pelaksanaan pembelajaran dan
melakukan self reflection terhadap pembelajarannya
C. Fokus kegiatan refleksi adalah tentang apa yang ditemukan oleh observer “what”,
mengapa hal tersebut terjadi “why”, dan bagaimana sebaiknya pembelajaran dilakukan
berdasarkan temuan tersebut “how”
D. Hal-hal yang disampaikan oleh observer pada kegiatan refleksi adalah
hal-hal yang dianggap kurang selama pembelajaran yang dilakukan oleh guru
model

23. Kegiatan berikut merupakan kegiatan eksplorasi pada kegiatan inti pembelajaran, kecuali
....
A. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas dan diskusi kelompok
B. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang materi
yang akan dipelajari
C. Memfasilitasi peserta didik dalam mengamati fenomena terkait dengan materi
yang akan dipelajari
D. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal- hal yang
tidak dipahaminya selama mengamati fenomena terkait dengan materi yang akan
dipelajari
24. Jalan atau cara yang difasilitasi dan diterapkan oleh guru dalam pembelajaran untuk
menyampaikan konten materi ajar tertentu kepada siswa disebut sebagai ....
A. Strategi pembelajaran
B. Model pembelajaran
C. Metode pembelajaran
D. Pendekatan pembelajaran

25. Beberapa hal yang perlu diidentifikasi oleh guru sebelum pembelajaran berlangsung
supaya pembelajaran efektif, kecuali ....
A. Karakteristik peserta didik
B. Kompetensi prasyarat dan kompetensi dasar
C. Materi prasyarat dan materi pokok
D. Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran

26. Teknik penilaian sikap dengan cara mengamati sikap siswa selama pembelajaran
berlangsung....
A. Daftar cek (checklist)
B. Rating scale
C. Observasi
D. Rubrik.

27. Proses perenungan yang dilakukan oleh peserta didik untuk mengamati kelebihan dan
kekurangannya sendiri disebut ....
A. Penilaian kepribadian
B. Penilaian kelebihan dan kekurangan
C. Penilaian diri sendiri
D. Penilaian diri
28. Silabus merupakan program pembelajaran yang menjadi acuan guru dalam
melaksanakan PBM, rumusan tiap komponennya harus ....
A. Lebih umum dari RPP
B. Lebih rinci dari RPP
C. Tidak ada hubungannya dengan RPP
D. Tidak berbeda dengan RPP

29. Standar kompetensi yang terdapat dalam silabus harus memenuhi kriteria sebagai
berikut, kecuali ....
A. Rumusan kompetensi yang khusus, terukur setelah jam pelajaran selesai
B. Rumusan komptensi yang umum yang dicapai dalam beberapa pertemuan
atau jam pelajaran
C. Menggambarkan bagian dari kompetensi lulusan atau kompetensi yang akan
dicapai dalam satu mata pelajaran
D. Rumusan yang bersifat umum untukdapat dijabarkan pada kompetensi dasar

30. Kajian dan pemetaan dalam pengembangan silabus perlu dilakukan diantaranya
berdasarkan, kecuali ....
A. Berdasarkan tingkat kesulitan kompetensi sehingga dapat menunjukkan urutan dan
hierarki KD yang sistematis
B. Berdasarkan aspek bahan ajar dan subtansi bahan ajar
C. Berdasarkan variasi pola atau organisasi kurikulum seperti sesuai bidang studi
(broad field)
 D. Melakukan kajian buku pelajaran berdasarkan masalah yang diajukan oleh
guru

31. Bu Popi adalah guruSosiologi SMA Sejahtera. Ia membelajarkan materi fungsi

masyarakat, Bu Popi menempuh langkah-langkah sebagai berikut:
1) mengajukan pertanyaan tentang fungsi masyarakat
2) menugaskan siswa membaca berbagai sumber belajar tentang fungsi masyarakat dan
mencatatnya
3) meminta beberapa siswa untuk memresentasikan hasil kerjanya kemudian guru
memberikan penguatan
4) melaksanakan tes akhir
Teori belajar yang paling menonjol diterapkan Bu Popi tersebut adalah....
A. pragmatisme
B. behaviorisme
C. konstruktivisme
D. perenialisme
E. berbasis masalah

32. Jika Anda hendak mengajarsiswa untuk dapat melakukan penyelidikan dengan
mengembangkan keterampilan proses dasar, maka model atau metode pembelajaran yang
sesuai adalah ....
A. kooperatif tipe jigsaw
B. pembelajaran berbasis masalah
C. direct instruction
D. advance organizer
E. latihan inkuiri

33. Dalam tugas kelompok yang diberikan oleh guru, setiap siswa diharapkan bekerja sesuai
dengan tugasnya masing-masing dalam kelompoknya. Hal tersebut membuat siswa
belajar bertanggungjawab atas tugas yang diberikankepadanya. Proses tersebut
merupakan aktualisasi salah satu prinsip pembelajaran kooperatif yaitu prinsip ....
A. penghargaan
B. ketergantungan positif
C. otonomi kelompok
D. kemampuan kerjasama
E. tanggung jawab individu

34. Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan oleh guru ketika menerapkan model
pembelajaran berbasis proyek. Manakah dari pernyataan-pernyataan berikut yang
menurut Anda kurang tepat tentang penerapan model pembelajaran berbasis proyek?
A. pembelajaran berbasis proyek dilaksanakan untuk periode tertentu berbasis masalah
yang dekat dengan kehidupan siswa
B. karya yang dihasilkan oleh siswa dari pembelajaran berbasis proyek adalah karya
yang berbasis masalah nyata di sekitar siswa
C. guru perlu menetapkan topik-topik proyek untuk dipilih oleh siswa sehingga proyek
siswa bervariasi
D. guru menetapkan satu topik proyek yang sesuai dengan kompetensi dasar untuk
proyek siswa
 E. pembelajaran berbasis proyek melibatkan berbagai teknik penilaian diantaranya
penilaian proses dan produk siswa

35. Dalam pembelajaran, guru mengajak siswa untuk membandingkan hasil percobaan
kelompoknya dengan hasil percobaan kelompok lain. Pada pendekatan saintifik, kegiatan
ini termasuk pada langkah ....
A. mengamati
B. mengumpulkan informasi
C. mengasosiasi
D. mengkomunikasikan
E. menanya

36. Untuk melaksanakan pendekatan saintifik secara efektif khususnya pada langkah
mengomunikasikan, guru dapat melakukan kegiatan sebagai berikut, kecuali ....
A. memresentasikan ide dan gagasannya kepada siswa
B. memfasilitasi siswa untuk melakukan karya kunjung
C. memfasilitasi siswa untuk memresentasikan hasil karyanya
D. mengondisikan dan memfasilitasi siswa untuk menempel hasil karyanya di papan
pajangan
E. memfasilitasi siswa untuk saling menukarkan hasil karyanya

37. Berikut merupakan pernyataan yang tepat tentang pendekatan saintifik, kecuali ....
A. pendekatan saintifik mengandung makna belajar melalui meneliti
B. pendekatan saintifik merupakan implementasi pendekatan rasional saja
C. kegiatan 5M pada pendekatan saintifik idealnya dilakukan secara terurut mulai dari
kegiatan Mengamati, Menanya, Mengumpulkan Informasi, Mengasosiasi dan
Mengomunikasikan
D. pendekatan saintifik diterapkan untuk mengembangkan keterampilan proses dan sikap
ilmiah siswa
E. pendekatan saintifik merupakan implementasi pendekatan rasional dan empirik

38. Langkah pertama yang harus dilakukan oleh guru sebelum menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah ....
A. mengembangkan media pembelajaran
B. merumuskan indikator capaian kompetensi dasar
C. melakukan Analisis Materi Pembelajaran
D. merumuskan tujuan pembelajaran
E. melakukan Analisis Kompetensi Dasar

39 . Berikut merupakan pernyataan yang paling tepat tentang bahan ajar yang
dikembangkan oleh guru, kecuali ....
A. bahan ajar dikembangkan berdasarkan hasil Analisis Materi Pelajaran (AMP)
B. bahan ajar memuat pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
tergantung karakteristik kompetensi dasar
C. bahan ajar dikembangkan berdasarkan kriteria keterurutan, keterkaitan, kedalaman
dan keluasan
D. bahan ajar memuat seluruh struktur pengetahuan tanpa kecuali
E. analisis materi pelajaran dilakukan sebelum menyusun bahan ajar agar tidak terdapat
materi yang signifikan terlewatkan
40 Dalam pembelajaran dengan materi pokok “hormat- menghormati”, guru memulai
pembelajarannya dengan menjelaskan pengertian hormat-menghormati, pentingnya sikap
hormat-menghormati, kerugian orang yang tidak memiliki sikap hormat-menghormati,
dan diakhiri dengan ajakan agar para siswa membiasakan saling menghormati dalam
pergaulan sehari-hari dengan orang lain. Selama pembelajaran berlangsung, siswa sangat
pasif dan terkesan tidak tertarik pada materi tersebut, tidak muncul pertanyaan, dan hasil
evaluasi jauh dari yang diharapkan. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran tersebut,
upaya praktis yang dilakukan guru adalah....
A. menerapkan metode role playing atau simulasi untuk topik tersebut
B. mendorong siswa memiliki motivasi dan semangat belajar yang tinggi
C. meningkatkan penguasaan bidang studi secara intensif
D. meminta supervisi klinis dari pengawas sekolah/ kepala sekolah
E. menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

41 Dalam penilaian harian, guru menemukan seorang siswa yang mengerjakan soal
dengan cara yang berbeda dengan cara pengerjaan dari guru. Sikap dan tindakan
guru yang paling tepat terhadap temuan tersebut adalah ....
A. menegur dan menasihatinya supaya mengerjakan sesuai dengan cara yang telah
diajarkan
B. membiarkan apa adanya karena itu cara siswa sendiri
C. mengklarifikasinya kepada siswa dan memastikan hasilnya sama
D. menghargai kreativitas siswa dengan cara mengklarifikasi jawabannya
E. menjelaskan ulang cara pengerjaan oleh guru beberapa kali

42 Salah satu alat penilaian sikap adalah penilaian diri (self assesment), kegiatan yang
dilakukan adalah ….
A. menilai dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung
dengan menggunakan format
B. meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku
keseharian menggunakan lembar penilaian
C. mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik tentang
sikap dan perilaku baik di dalam maupun di luar kelas
D. meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya
dalam konteks pencapaian kompetensi
E. saling menilai sesama teman sekelompoknya

43 Berikut ini merupakan bentuk-bentuk refleksi pembelajaran yang dapat dilakukan

oleh guru pada awal proses refleksi, kecuali ....
A. bertanya kepada siswa secara langsung tentang pembelajaran yang telah berlangsung
B. memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan testimoni
C. memberikan tes tertulis untuk menguji pemahaman siswa
D. menganalisis hasil temuan selama pembelajaran
E. memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kesulitan-kesulitan
belajarnya

44 Dalam pembelajaran, guru menemukan bahwa Siswa A selalu diam dan tidak
memberikan jawaban apapun ketika ditanya oleh guru. Ketika diberikan
kesempatan untuk bertanya, Siswa A terlihat malu-malu dan enggan untuk
 mengajukan pertanyaan. Tindakan reflektif yang paling tepat dapat dilakukan guru
berkaitan dengan hal tersebut adalah ....
A. langsung mencari solusi dan penyelesaiannya
B. mengklarifikasi terlebih dahulu mengapa hal tersebut terjadi, memastikan
masalahnya, merencanakan tindakan, dan menelitinya melalui Penelitian Tindakan
Kelas
C. segera merencanakan tindakan dan melaksanakannya, mengobservasi kembali siswa
A dan menentukan penyelesaian masalahnya
D. membiarkan itu terjadi secara alamiah karena kemauan untuk bertanya dan menjawab
pertanyaan tidak dapat dipaksakan
E. segera membawa temuan-temuan tersebut untuk dikonsultasikan kepada pengawas
dan kepala sekolah

45 Bentuk kegiatan tahap refleksi pada siklus PTK yang paling tepat dari pernyataan
di bawah ini adalah ....
A. melihat kembali temuan hasil observasi dan merumuskan penyelesaiannya
B. mengkaji temuan observer, mengklarifikasi mengapa itu terjadi, dan merumuskan
tindakan-tindakan perbaikan untuk siklus berikutnya.
C. merencanakan tindakan, melaksanakan tindakan tersebut, mengobservasi kembali
tindakan yang sedang diterapkan dan merefleksinya
D. melihat kembali temuan obsever, menyusun hipotesis tindakan dan memperbaiki
pembelajaran
E. menyusun hipotesis, mencari alasan rasional dari temuan dan memperbaiki
pembelajaran

46. Guru mendiskusikan di kelas temuan-temuan penelitian yang diperoleh siswanya atau
solusi-solusi yang berhasil dibuat oleh siswanya, kegiatan tersebut merupakan sebuah
kegiatan yang ditujukan untuk...
A. menyediakan contoh baik bagi siswa lainnya
B. mendorong siswa meningkatkan prestasinya
C. merayakan keberhasilan yang dicapai siswa
D. memperkuat motivasi siswa untuk berprestasi
E. membangun iklim kelas berprestasi

47 Pada umumnya, kesulitan belajar siswa adalah mengomunikasikan pendapat,

gagasan, dan pengalaman akademiknya yang disebabkan oleh anggapan bahwa
belajar adalah...
A. memanfaatan isi buku
B. menciptakan isi buku
C. menerima isi buku
D. meyusun ulang isi buku
E. mencobakan isi buku

48 Percakapan-cerdas dalam keluarga dan praktik-praktik kehidupan masyarakat

pembelajar lainnya merupakan salah satu faktor pendorong atau penghambat bagi
peningkatan prestasi siswa di sekolah. Pernyataan ini terkait dengan...
A. latar belakang sosial keluarga
B. latar belakang budaya keluarga
C. latar belakang moral keluarga
D. latar belakang ekonomis keluarga
 E. latar belakang psikologis keluarga

49 Berikut ini alasan perlunya penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan oleh guru di
dalam kelasnya sendiri, kecuali ….
A. Guru bertanggung jawab untuk memperbaiki kinerjanya
B. Guru adalah orang yang paling paham tentang suasana kelasnya
C. Prakarsa pemecahan masalah PTK harus berasal dari guru
D. Masalah yang muncul di kelas mungkin asing bagi peneliti dari luar
E. Pelaksanaan PTK tidak boleh melibatkan peneliti dari luar

50 Urutan yang benar tentang empat langkah pokok dalam siklus PTK adalah ….
A. Merencanakan, melaksanakan tindakan, refleksi, analisis data
B. Merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, analisis data
C. Merencanakan, melaksanakan tindakan, refleksi, mengamati
D. Merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, refleksi
E. Merencanakan, melaksanakan tindakan, analisis data, refleksi

51. Setelah melaksanakan tindakan perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas

dan hasil belajar siswa, ibu Ira guru Sosiologi di salah satu SMAN merenungkan
tentang: apa yang telah berhasil dicapai dan apa yang belum dicapai, mengapa suatu
upaya perbaikan berhasil dan mengapa upaya yang lainnya belum berhasil, apa saja
yang harus diperbaiki dalam pembelajaran berikutnya, dan bagaimana cara
memperbaikinya. Dalam PTK, yang dilakukan ibu Ira tergolong langkah ….
A. Analisis masalah
B. Merencanakan tindakan
C. Melaksanakan tindakan
D. Mengamati/mengobservasi
E. Melakukan refleksi

52. Pernyataan yang tidak termasuk karakteristik pembelajaran yang mengacu pada teori
belajar Behaviorisme adalah ….
A. Motivasi belajar bersifat ekstrinsik
B. Menerapkan reward and punishment
C. Pengelolaan kelas berpusat pada guru
D. Siswa aktif dan kreatif dalam belajar
E. Tepat untuk membentuk kompetensi

53. Agar para siswanya dapat mencapai indikator capaian kompetensi (ICK) yang
diharapkan, pak Asep guru salah satu SMAN menerapkan contextual teaching and
learning (CTL) dalam pembelajarannya. Dengan demikian, para siswa aktif bertanya,
belajar secara berkelompok, melakukan penyelidikan, mencari model, melaporkan
hasil penyelidikan, serta membangun pengetahuan dan pemahamannya sendiri.
Pembelajaran demikian merupakan aplikasi dari teori belajar aliran ….
A. Behaviorisme
B. Koneksionisme
C. Konstruktivisme
D. Kognitivisme
E. Humanisme
54. Untuk memperbaiki pekerjaan siswa yang salah, Ibu Ani menunjukkan kepada
siswanya tentang: bagian mana dari pekerjaannya yang salah, mengapa masih salah,
dan meminta siswanya untuk memperbaiki bagian-bagian yang masih salah. Tindakan
ibu Ani ini merupakan aplikasi salah satu prinsip pembelajaran yang mendidik, yaitu
prinsip ….
A. Aktivitas
B. Motivasi
C. Perhatian
D. Perbedaan individual
E. Umpan balik

55. Berikut ini adalah pendekatan pembelajaran yang menuntut siswa aktif mengolah
pesan dan menemukan pengetahuan, kecuali ….
A. Pendekatan konsep
B. Pendekata inkuiri
C. Pendekatan proses
D. Pendekatan saintifik
E. Pendekatan student centered

56. Teori belajar aliran behaviorisme yang memberikan implikasi pada pembelajaran
melalui fase kesiapan, fase latihan dan fase pemberian penghargaan adalah teori
belajar menurut ....
A. Skinner
B. Thorndike
C. Gutrie
D. Paplov
E. Watson

57. Budi seorang siswa SMA, pada saat pembelajaran Sosiologi mendapatkan nilai pada
aspek keterampilan sebagai berikut:

Praktik pada salah Proyek Portofolio

satu KD
70 60 90 60

Maka nilai akhir yang didapatkan Budi adalah ...

A. 70,00
B. 71,67
C. 73,33
D. 80,00
E. 90,00

58. Berikut merupakan hal-hal yang perlu diperhatikan oleh guru ketika melakukan
komunikasi verbal dalam pembelajaran dengan siswa, kecuali ....
A. mengenali karakteristik siswa
B. menunjukkan pentingnya materi yang akan disampaikan
C. menggunakan kejenakaan/ kelucuan agar menarik perhatian siswa
D. menggunakan sebuah kutipan yang merangsang/ menstimulus siswa
 E. menceritakan kisah keluarganya untuk memotivasi siswa

59. Berikut merupakan cara guru untuk memfasilitasi siswa dengan karakteristik
personaliti Koleris Kuat, yaitu ...
A. Berbicara dengan tegas dan jelas, sehingga ia suka karena anda seperti dirinya
B. Jadilah pendengar pada awalnya dan kemudian berilah pujian, baru utarakan
pesan yang mau disampaikan
C. Ketika berbicara atau menyampaikan informasi harus disertai alasan yang kuat
dengan penyampaian yang sempurna
D. Sampaikan pesan sesuai dengan kemampuan guru karena tidak sulit
berkomunikasi dengan siswa tipe ini
E. Berbicara dengan lemah lembut karena sesuai dengan karakteristik personaliti siswa
ini

60. Berikut merupakan prinsip penyusunan RPP berdasarkan Permendikbud Nomor 22

Tahun 2016 tentang Standar Proses, kecuali ....
A. Memuat kompetensi dasar sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan
B. Berpusat pada peserta didik
C. Berbasis konteks
D. Teknologi, informasi dan komunikasi digunakan jika dibutuhkan
E. Mengembangkan kemandirian belajar

61. Esensi pendidikan nasional menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional adalah….
a. keseluruhan proses pendidikan di sekolah dan di luar sekolah untuk mewujudkan cita-
cita nasional sebagaimana tertera didalam pembukaan UUD 45
b. keseluruhan komponen pendidikan yang merupakan usaha sadar yang saling terkait
untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
c. usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan dan latihan
atau pengajaran berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
d. usaha sadar untuk menyelenggarakan pendidikan yang berakar pada agama dan
budaya Bangsa Indonesia serta berdasarkan Pancasila dan UUD 1945

62. Ketentuan yang terkandung dalam Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang
guru dan dosen, secara konseptual guru dituntut untuk :
a. mengingat tugas mendidik, melatih, mengajar, membina serta mengevaluasi peserta
didik
b. memperhatikan tugas mengajar, mendidik, melatih dan membina serta mengevaluasi
peserta didik
c. melaksanakan tugas mendidik,mengajar,membimbing,mengarahkan,
melatih,menilaidan mengevaluasi peserta didik
d. mencermati tugas mendidik,mengajar,danmengarahkanpeserta didik untuk mencapai
cita-cita
 1 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah mengatur ....
a. Lingks up materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi
lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu
b. lingkup materi minimal untuk mencapai lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan
tertentu
c. lingkup tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang
dan jenis pendidikan tertentu
d. lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi maksimal untuk mencapai kompetensi lulusan
minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu

1. Berdasarkan peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016,

tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kompetensi inti yang harus dikuasai/diajarkan kepada siswa adalah….
a. sikap spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan
b. sikap pedagogis, professional, dan keterampilan
c. sikap spiritual dan pengetahuan
d. sikap pengetahuan dan keterampilan

2. Investasi dalam bidang pendidikan adalah cara logis untuk menghilangkan kesenjangan.
Sebagai pendidik harus mengetahui peran pendidikan tersebut terutama bila dilihat dari
paradigma pembangunan. Manakah pergeseran paradigma pembangunan di bawah ini
yang benar!.

Dekade 1980an Dekade 1990s.d 2010an Dekade 2020 an

A. Pembangunan Ekonomi
Berbasis Sumber Daya
Manusia
B Sumber Daya Alam
sebagai Modal
Pembangunan
C SDM sebagai
Beban Pembangunan
D Penduduk Sebagai
Pasar/Pengguna
Pembangunan Kesejahteraan Pembangunan Ekonomi
Berbasis Pangsa Pasar Berbasis Pengetahuan
Peradaban sebagai Modal Pengetahuan sebagai
Pembangunan Modal Peradaban
SDM Berpengetahuan SDM Beradab sebagai
sebagai Modal Modal Pembangunan
Pembangunan
Penduduk Sebagai Penduduk Sebagai
Kreator/Disiminator Pelaku/Kontributor

3. Elemen perubahan kurikulum 2013 mencakup Standar Kelulusan, Standar Isi , Standar
Proses dan Standar Penilaian. Pernyataan yang berkaitan dengan perubahan pada Standar
Proses adalah…
a. adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan skills yang meliputi aspek
kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan
b. kompetensi yang semula diturunkan dari mata pelajaran berubah menjadi mata
pelajaran dikembangkan dari kompetensi
c. adanya mata pelajaran wajib dan ada mata pelajaran pilihan dalam satuan pendidikan
d. menekankan pembelajaran melalui langkah mengamati, menanya,
mengeskplorasi, menalar dan mengomunikasikan
4. Dalam satu pembelajaran, Kompetensi Inti (KI): mengolah, menalar dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan,
kompetensi dasar yang relevan adalah …
a. mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha
Pengasih dengan cara turut memeliharnya
b. menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar ekonomi pada kehidupan sehari
hari dalam bentuk tulisan
c. menunjukan prilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran ekonomi untuk
diterapkan dalam kehidupan sehari –hari
d. memahami pengetahuan dasar ekonomi dan terapanya dalam kehidupan bermasyarakat

5. Perhatikan pernyataan berikut !

(1) Berfikir
(2) Berkomunikasi
(3) bertanya
(4) mengambil keputusan
Keterampilan IPS yang harus dimiliki siswa sesuai dengan prinsip Kurikulum 2013 adalah
sebagai berikut :
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan (4)
d. (2), (3) dan (4)

6. Praksis kegiatan pembentukan karakter siswa di lingkungan sekolah yang berdasarkan

harmonisasi pengolahan karakter yang dikembangkan Ki Hadjar Dewantara meliputi …
a. olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga
b. ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karsa, dan tut wuri handayani
c. kemerdekaan, kedamaian, keadilan, dan kebahagiaan
d. alam keluarga, alam perguruan, alam pergerakan pemuda, dan pengajaran

7. Memasuki abad ke-21, banyak pendidik ingin menekankan kembali hadirnya pendidikan
karakter. Adapun yang menjadi urgensi penguatan pendidikan karakter adalah …
a. menghadapi kondisi perkembangan moral, etika, dan budi pekerti
b. generasi emas 2045 perlu dibekali dengan HOTs
c. pembangunan SDM sebagai fondasi kesejahteraan bangsa
d. mendekatkan SDM pada perkembangan revolusi digital

8. Pada hakikatnya IPS dikembangkan dari muatan yang berasal dari geografi, sejarah,
ekonomi,dan sosiologi sebagai mata pelajaran dalam bentuk …
a. Integrated social studies
b. problem social studies
c. substantial social studies
d. integrated social science

9. Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial bukanlah merupakan sebuah disiplin ilmu, tetapi
lebih merupakan ….
a. Ilmu yang dikembangkan secara akademis
 b. Kajian tentang gejala dan masalah teknologi
c. kajian tentang gejala dan masalah sosial
d. Kajian yang dikembangkan kepentingan ilmu

10. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan tujuan dari ilmu sosial
untuk siswa di sekolah ?
a. Memahami konsep
b. Memahami generalisasi
c. Membentuk keterampilan berpikir sosial
d. Menyelesaikan tugas-tugas IPS di kelas

11. Manakah di antara pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan program unggulan
yang secara komprehensif dikembangkan dalam IPS?
a. Orang-orang, tempat,dan lingkungan
b. Cita-cita dan praktek Civic
c. Produksi, distribusi,dan konsumi
d. Pengembangan individu dan identitas

12. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

(1) Hindari saran dan pernyataan negatif yang dapat melemahkan kegairahan belajar
(2) Ciptakan situasi-situasi bersaing antar sesama siswa secara sehat
(3) Jauhkan hukuman dan sanksi yang berat atas kelalaian dan ketidaktaatan terhadap
ketentuan yang berlaku
(4) Berikan penghargaan yang tulus dan wajar kepada ranking lima besar di kelas
Pernyataan di atas yang dapat dipergunakan untuk mengatasi kasus kesulitan belajar yang
dihadapi oleh siswa-siswa yang disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar adalah
pernyataan....

a. (1) dan (2)

b. (1) dan (3)
c. (1) dan (4)
d. (2) dan (3)

13. Perhatikanlah pernyataan-pernyataan berikut

(1) Faktor-faktor situasi yang tidak kondusif yang dialami Siswa
(2) Kapasitas belajar (tingkat keerdasan) umum terbatas/rendah
(3) Kapasitas belajar (bakat) khusus tak sesuai dalam bidang-bidang tertentu
(4) Populasi siswa di dalam kelas terlalu besar
Pernyataan diatas yang merupakan faktor penyebab kesulitas belajar yang bersumber dari
dalam diri siswa adalah pernyataan....

a. (1) dan (2)

 b. (1) dan (3)
c. (2) dan (3)
d. (2) dan (4)

14. Berikut ini manakah yang menunjukan ciri belajar abad 21.

Ciri Abad 21 Model Pembelajaran

a. Informasi Pembelajaran diarahkan untuk mendorong pendidik mencari tahu dari

berbagai sumber informasi
b. Komputasi Pembelajaran diarahkan untuk mampu menyelesaikan masalah bukan
merumuskan masalah
c. Otomasi Pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir mekanistis dan kronologis
d. Komunikasi Pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi
dalam menyelesaikan masalah

15. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

1) Hindari saran dan pernyataan negatif yang dapat melemahkan kegairahan belajar
2) Ciptakan situasi-situasi bersaing antar sesama siswa secara sehat
3) Jauhkan hukuman dan sanksi yang berat atas kelalaian dan ketidaktaatan terhadap ketentuan
yang berlaku
4) Berikan penghargaan yang tulus dan wajar kepada ranking lima besar di kelas

Pernyataan di atas yang dapat dipergunakan untuk mengatasi kasus kesulitan belajar pada
siswa yang disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar adalah pernyataan....
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 1) dan 4)
d. 2) dan 3)

16. Berdasarkan prinsip pembelajaran dengan pendekatan scientific. Kompetensi yang

dikembangkan dalam mengumpulkan informasi adalah….
a. melatih kesungguhan, ketelitian dan mencari informasi
b. kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentukpikiran kritis
c. sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemapuan berfikir
d. menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat

17. Unsur-unsur yang termasuk ke dalam startegi pembelajaran adalah…

a. Kegiatan pembelajaran , materi pembelajaran dan skenario pembelajaran
b. Standar isi, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar
c. Indikator, tujuan pembelajaran dan scenario pembelajaran
d. Skenario pembelajaran, media pembelajaran dan penilaian pembelajaran
18. Pada tahap awal pembelajaran, siswa dihadapkan pada sesuatu yang menimbulkan
kebingungannya, kemudian dilanjutkan untuk tidak memberi generalisasi, agar timbul
keinginan untuk menyelidiki sendiri. Di samping itu guru dapat memulai kegiatan PBM
dengan mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya yang
mengarah pada persiapan pemecahan masalah. Stimulasi pada tahap ini berfungsi untuk
menyediakan kondisi interaksi belajar yang dapat mengembangkan dan membantu siswa
dalam mengeksplorasi bahan. Langkah di atas merupakan awal operasional ….
a. Problem Based Learning
b. Discovery Learning
c. Project Based Learning
d. Scientific approach

19. Dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based learning) guru
berperan sebagi fasilitator yang bertugas….
a. memfasilitasi peserta didik untuk secara aktif merumuskan dan memecahkan
masalah baik secara individual maupun kelompok sebagi proses membangun
pengetahun dan keterampilan berpikir
b. memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang apa yang harus dilakuakanserta
memberikan dorongan untuk belajar aktif sehingga menja pembelajar yang mandiri
c. memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menerapkan keterampilan berpikir
tingkat tinggi dalam memecahkan masalah secara individual
d. menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan peserta didik untuk memecahkan
masalah

20. Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut
pembelajaran IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir
anak yang dikenal sebagai tahapan....
a. pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya
(sensomotor).
b. dominasi pengamatan bersifat egosentris
c. anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat
kongkrit (operasional konkrit)
d. kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang
bersifat konrit (operasional formal)

21. Pak Akhmad memberitahu para siswanya di kelas VIII A SMP Z bahwa mereka akan
diberikan tes setiap selesai pembelajaran IPS. Pak Akhmad memutuskan untuk
menggunakan soal-soal yang terdapat pada buku pelajaran IPS. Pada malam sebelum tes
pertama dilaksanakan Pak Akhmad mengetik 40 Soal Pilihan Ganda dan Benar-Salah
untuk pengerjaan soal 15 menit dan Pak Akhmad memastikan bahwa soal-soal tersebut
 sudah mewakili materi pelajaran IPS yang telah ia berikan di kelas sesuai dengan
prinsip….
a. Objektif
b. Transparan
c. Proposional
d. Terbuka

22. Upaya untuk menganalisis hasil penilaian proses antara lain berupa kegiatan guru....
a. merencanakan pembelajaran pengayaan bagi siswa yang kurang baik berdasarkan
penilaian non tes
b. memeriksa dan memberikan nilai terhadap hasil catatan aktivitas siswa dalam kegiatan di
kelas.
c. melakukan wawancara tambahan dengan siswa yang beraktivitas sangat positif
d. merencanakan pembelajaran remedial bagi siswa yang kurang baik berdasarkan penilaian
non-tes

23. Letak astronomis Indonesia yang berada pada 6° LU – 9° LS dan 95° BT – 141 BT
menyebabkan:
a. Indonesia memiliki kelembapan udara tinggi
b. Angin muson Barat dan Timur yang silih berganti setiap 6 bulan
c. Penyinaran matahari sepanjang tahun sehingga suhu rata-rata tahunan tinggi
d. Curah hujan sepanjang tahun

24. Letak geografis Indonesia berada diantara daratan Asia dan Australia, secara fisikal
menyebabkan :
a. Suhu udara yang relative tinggi
b. Curah hujan tak menentu
c. Tekanan udara rendah akibat pemanasan berkesinambungan
d. Memiliki musim hujan dan kemarau akibat angin musim yang berganti setiap 6
bulan

25. Letak diantara dua daratan dan dua samudera menempatkan Indonesia memiliki posisi
strategis dan ekonomis, hal tersebut ditunjukkan:
a. Kegiatan ekspor-impor se kawasan dan kawasan dunia lainnya
b. Kerjasama kebudayaan antar Negara se kawasan dan belahan dunia lainnya
c. Latihan militer bersama se kawasan Asia Tenggara
d. Pertukaran pelajar antara negara secara internasional

26. Bentuk wilayah kepulauan Indonesia dengan posisi astronomis dan geografisnya
membentuk Indonesia memiliki kekayaan sumberdaya alam yang melimpah, tanpa di
dukung kemampuan SDM dan iptek yang memadai cenderung berdampak:
a. Membentuk kesenjangan antar wilayah
b. Kekayaan alam tidak tereksplorasi
c. Pengelolaan sumberdaya alam termonopoli pihak asing
d. Mendorong arus impor dari sector perdagangan dan jasa.
27. Akibat letak geologis Indonesia, menjadikan Indonesia kaya akan rangkaian gunung api,
dampak negative berbahaya sering terjadi antara lain:
a. Pengungsian
b. Longsor dan gempa
c. Bila musim hujan dapat mengakibatkan banjir bandang akibat aliran lahar
dingin
d. Hilangnya sumber-sumber mata air.

28. Pasca vulkanik, debu dan pasir vulkanik mengalami proses pelapukan yang dapat
menambah kadar kation dalam tanah seperti Ca, Mg, K dan Na. Maka pada kasus gunung
api sinabung yang meletus di Indonesia belakangan ini dapat diprediksi akan
mengalami…
a. Peningkatan hasil pertanian
b. Hujan debu dan pasir
c. Intrusi magma dan aliran lava
d. Bencana alam terlama

29. Manakah contoh sumberdaya alam anorganik di Indonesia yang berfungsi sebagai factor
produksi modal ?
a. Tanah yang digunakan untuk usaha pertanian
b. Tanah yang digunakan untuk produksi genteng
c. Laut dengan sumberdaya hayati di dalamnya
d. Hutan dengan segala tumbuh-tumbuhan.

30. Berikut bukan ciri-ciri Pembangunan Berkelanjutan, yaitu :

a. Menjamin pemerataan dan keadilan; strategi pembangunan yang berkelanjutan
dilandasi oleh pemerataan distribusi lahan dan faktor produksi, lebih meratanya
kesempatan perempuan, dan pemerataan ekonomi untuk kesejahteraan.
b. Menghargai keanekaragaman hayati; keanekaragaman hayati merupakan dasar bagi tatanan
lingkugan. Pemeliharaan keanekaragaman hayati memiliki kepastian bahwa sumber daya
alam selalu tersedia secara berlanjut untuk masa kini dan masa yang akan datang.
c. Menggunakan pendekatan integratif; dengan menggunakan pendekatan integratif, maka
keterkaitan yang kompleks antara manusia dengan lingkungan dapat dimungkinkan untuk
masa kini dan yang akan datang.
d. Menggunakan pandangan jangka menengah; untuk melaksanakan pengelolaan dan
pemanfaatan sumber daya yang menyegerakan pembangunan agar perubahan cepat
terwujud

31. Berikut ini adalah keputusan yang ditetapkan oleh PPKI dalam rangka pembentukan
pemerintahan pada awal kemerdekaan, kecuali .......
a. Pembentukan KNIP
b. Memilih presiden dan wakil presiden
c. Memilih anggota MPRS
d. Pembagian wilayah Indonesia ke dalam 8 provinsi
32. Pembentukan Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) ditujukan dengan maksud ......
a. Memilih presiden dan wakil presiden
b. Menjalankan fungsi pengawasan dan menetapkan GBHN
c. Membentuk pemerintahan daerah
d. Menyusun aturan perundang-undangan

33. Konferensi Asia Afrika memiliki arti penting bagi perkembangan negara–negara di Asia-
Afrika setelah masa Kolonial. Bagi Indonesia arti tersebut dapat diidentifikasikan dari
fakta berikut :
a. Mendapat dukungan internasional dalam mengatasi pertikaian dengan Malaysia
b. Mendapat dukungan dari dunia internasional dalam menyelesaikan masalah
Irian Barat
c. Mendapat dukungan dari PBB dalam penyelenggaraan Games
d. Mendapat dukungan dunia internasional dalam memecahkan masalah Timor – Timur

34. Penyelesaian masalah Kamboja membawa dampak positif bagi upaya kerjasama ASEAN
dengan negara – negara eks Indocina lebih erat. Penyelesaian tersebut dicapai pada KTT
Asean ke IV di negara berikut,
a. Indonesia
b. Phnom Penh
c. Singapura
d. Bangkok

35. Perhatikan tabel berikut ini

I III
(a) Konferensi diselenggarakan di Bogor (a) Konferensi diselenggrakan di Colombo
tahun 1954 tahun 1954
(b) Indonesia, diwakili oleh Perdana Menteri (b) Konferensi Asia-Afrika dilaksanakan di
Ali Sastroamidjoyo Bandung dalam bulan April 1955.
(c) Indonesia mengusulkan agardiadakan (c) Menetapkan 25 negara peserta konferensi
konferensi yang lebih luas Colombo sebagai negara-negara sponsor.

II
(a) Mengembangkan kerja sama antar bangsa
Asia- Afrika
(b) Menuntut kemerdekaan Indocina, Tunisia,
Maroko dan India
(c) Mempertimbangkan masalahyang
menyangkut kedaulatan
nasional,rasionalisme, dan kolonialisme.
IV
(a) Berkurangnya ketegangan yang bersumber
dari persengketaan Vietnam Utara dan
Vietnam Selatan
(b) Politik luar negeri bebas aktif mulai diikuti
negara-negara lain.
(c) Mengilhami berdirinya GerakanNon Blok.

Pada kolom di atas deskripsi yang berkaitan dengan tujuan penyelenggaraan KAA di
Bandung tahun 1955 adalah ...
a. I
b. III
c. IV II
 d.

36. Pada masa Orde Baru dikembangkan Revolusi Hijau yang berkaitan dengan perubahan
dalam bidang ………
a. Lembaga penanaman kembali hutan yang gundul
b. Bidang perhubungan dari cara tradisional ke cara modern
c. Bidang pertanian dari cara tradisional ke cara modern
d. Pertanian dalam cara pengolahan areal pertanian

37. Berikut ini yang tidak termasuk ciri kebudayaan bermasyarakat dan berbangsa pada masa
Orde Baru yaitu …..
a. Lembaga legislative kurang berfungsi secara maksimal dalam membawa aspirasi
rakyat
b. Tiada kebebasan kehidupan pers
c. Dwifungsi ABRI dalam pemerintahan dan bermasyarakat
d. Adanya kebebasan dalam berpolitik

38. Hal yang pokok dari tujuan gerakan Reformasi di Indonesia pada tahun 1998 adalah …..
a. Mengembalikan harta kekayaan pejabat Orde Baru yang korupsi kepada rakyat
b. Memberdayakan lembaga tinggi Negara
c. Menata kehidupan agar sejalan dan tuntutan keadilan masyarakat
d. Mengembalikan fungsi moral masyarakat terhadap rezim penguasa

39. Berikut ini merupakan penyebab krisis ekonomi di Indonesia yang terjadi sejak 1997
yaitu …….
a. Pengusaha asing mendapat perlakuan istimewa
b. Utang Indonesia dapat dibayar dengan mudah
c. Maraknya praktek kolusi, korupsi, dan nepotisme dalam pemerintahan
d. Ketidakadilan dalam sektor pendidikan dan kesehatan

40. Reformasi total yang dituntut oleh para Mahasiswa yang akhirnya menumbangkan
pemerintahan Orde Baru salah satunya yaitu ……
a. Ditegakkannya pemerintah absolut
b. Reformasi kebijakan IMF
c. Reformasi dasar Negara
d. Reformasi bidang ekonomi

41. Berikut ini merupakan asumsi yang melandasi konsep homo economicus…..
a. Pedagang menginginkan dagangannya laku
b. Konsumen menginginkan barang murah
c. Manusia senantiasa bertindak rasional
d. Produsen selalu mengutamakan keuntungan

42. Perhatikan tindakan-tindakan berikut ini.

1. Rudi seorang pelajar memilih membeli sepeda motor mewah di Agen
2. Bu Nina memilih berbelanja di pasar tradisional karena harganya lebih murah
3. Pak Adi menjajakan barang dagangannya ke pasar tradisional
4. Bu Ani selalu berusaha menawar barang yang akan dibelinya di pasar
Dari contoh di atas, tindakan yang didasarkan prinsip ekonomi adalah…..
 a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4

78. Berikut ini merupakan faktor internal yang mempengaruhi konsumsi

seseorang,yaitu…….
a. harga barang
b. ketersediaan barang
c. status sosial
d. pendapatan

79. Dari sudut etika, pemanfaatkan sumber daya ekonomi dalam kegiatan usaha selayaknya
dilakukan dengan cara…..
a. memanfaatkan peluang seoptimal mungkin
b. menggunakan sumber daya dengan prinsip dan motif ekonomi
c. menggunakan sumber daya dengan menjaga kelestariannya
d. memanfaatkan sumber daya sebanyak-banyaknya

80. Agar produktivitas pertanian meningkat, diperlukan perluasan lahan pertanian baru . Hal
ini lazimnya disebut dengan…….
a. Ekstensifikasi
b. Intensifikasi
c. Diverfikasi
d. Mekanisasi

81.Penggolongan Badan Usaha menurut bentuk hukumnya dapat dibedakan atas ….

a. Ekstratif, Koperasi, Perusahaan

b. Industri, PT , BUMN
c. CV,PT, Koperasi
d. Perusahaan, CV,PT

82. Berikut ini merupakan kiat-kiat menjadi usahawan mandiri dan sukses kecuali ….
a. Selalu mencari peluang
b. Suka bekerja keras,
c. Suka mengikuti mode
d. Berani mengambil resiko

83. Perhatikan daftar alat pemuas kebutuhan di bawah ini

1.traktor
 2.televisi

3.komputer

4.sepatu

5.kertas

Berdasarkan alat pemuas kebutuhan tersebut manakah benda yang dapat saling melengkapi?

a. 1 dengan 2
b. 2 dengan 3
c. 1 dengan 3
d. 3 dengan 5

84. Sumber daya yang terbatas dapat dikelompokkan menjadi …….

a. alam, tenaga kerja, dan modal
b. barang tambang, modal, dan uang
c. bahan baku, modal, dan tenaga kerja
d. alam, modal, dan bahan baku

85. Manakah yang menunjukkan hubungan timbal balik antara Rumah Tangga Konsums
(RTK) dan Rumah Tangga Produksi (RTP) ?\
a. RTK menyediakan modal, RTP memproduksi barang dan jasa
b. RTK mengkonsumsi barang/jasa, RTP memasarkan barang dan jasa
c. RTK memasok faktor produksi,RTP memberikan balas jasa faktor produksi
d. RTK membeli barang/jasa, RTP menjual barang/jasa

86. Berikut ini merupakan ciri pasar persaingan sempurna…..

a. penjual bisa mengatur harga
b. hanya terdapat satu penjual
c. banyak penjual dan pembeli
d. pembeli bisa mengatur harga

87. Berikut daftar barang-barang yang dibeli oleh Nyonya X :

Barang Harga

Tas Rp 135.000

Kemeja Rp 50.000

Sepatu Rp 120.000

Celana panjang Rp 80.000

Printer Rp 600.000
Jika tarif Pajak Pertambahan Nilai (PPN) adalah sebesar 10 %, Berapa PPN yang harus dibayar oleh
Nyonya X ?

a. Rp 48.500
b. Rp 58.500
c. Rp 78.500
d. Rp 98.500

88. Kurva penawaran bergerak miring dari kiri bawah ke kanan atas. Hal ini memiliki
makna……..
a. Apabila harga turun, jumlah barang yang ditawarkan turun
b. Apabila harga turun, jumlah barang yang ditawarkan naik
c. Apabila harga naik, jumlah barang yang ditawarkan turun
d. Apabila jumlah barang yang ditawarkan naik, harga turun

89. Sistem ekonomi Indoensia pada dasarkan dapat dikategorikan sebagai sistem ekonomi….
a. perencanaan sentral
b. pasar bebas
c. campuran
d. komando

90. Salah satu kelemahan sistem ekonomi liberal adalah…….

a. adanya monopoli dan etatisme
b. adanya ketimpangan pemilikan faktor produkasi
c. adanya persaingan bebas antar pelaku ekonomi
d. semua sektor perekonomian dikuasai oleh Negara

91. Pak Andi membeli seperangkat peralatan pabrik dari Amerika Serikat seharga US $. 750
( Kurs yang berlaku saat itu kurs jual US $. 1 = sebesar Rp 9.800,00 dan kurs beli sebesar
Rp. 9.5.00,00) Berapakah jumlah rupiah yang harus dibayar Pak Andi?
a. Rp. 7.750.000,00
b. Rp. 7.125.000,00
c. Rp. 7.350.000,00
d. Rp. 7.674.500,00
92. Proses penyelesaian pembayaran antar bank dengan memindahkan saldo kepada pihak
yang berhak menerimanya disebut…..
a. Bank Garansi
b. Letter of Credit
c. Giro
d. Kliring

93. Berikut ini kegiatan-kegiatan lembaga keuangan bank dan bukan bank:
1. membiayai pembelian barang modal
2. memberikan jasa jaminan
3. memberikan jasa transfer uang
4. memberikan pinjaman dengan jaminan benda secara fisik
Kegiatan-kegiatan lembaga keuangan bukan bank adalah ....
a. 1, 3, dan 4
b. 2, 3, dan 4
c. 2, 3, dan 5
 d. 3, 4, dan 5

94. Berikut ini merupakan perbedaan perdagangan dalam negeri dan perdagangan luar
negeri, kecuali……
Faktor Pembeda Perdagangan Dalam Negeri Perdagangan Luar Negeri

a Biaya Transportasi Lebih murah Lebih mahal

b Pajak Tidak ada pajak ekspor Dikenakan pajak ekspor

impor impor

c Pengantar bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Internasional

d Transaksi Kredit Tunai

95. Berikut ini adalah Tabel Komoditas dan Sektor Usahanya

No Komoditi Sektor

1. Batu Bara Pertambangan

2. Ikan Asin Perikanan

3 Nilam Perkebunan

4. Kelapa Sawit Perkebunan

5. Tekstil Industri

6. Kerajinan Industri

Komoditi manakah yang mendatangkan devisa terbesar untuk Indonesia?

a. Batu bara, nilam dan kelapa sawit

b. Batu bara, kelapa sawit dan tekstil
c. Batu bara, ikan asin dan nilam
d. Batu bara, kelapa sawit dan nilam

96. Berikut ini merupakan dampak postif perdagangan internasional terhadap perekonomian
indonesia kecuali…….
a. menambah perolehan devisa bagi negara
b. menimbulkan terjadinya pertalihan teknologi
c. memperoleh barang yang tidak dihasilkan sendiri
d. memperlancar barang-barang dan jasa-jasa
97. Salah satu faktor pendorong timbulnya perdagangan internasional adalah......
a. Spesialisasi dalam produksi internasional
b. Keadaan iklim usaha internasional
c. Mobilitas pergerakan sumber-sumber
d. Pergerakan faktor-faktor perdagangan

98. Berikut ini merupakan salah satu contoh badan kerjasama ekonomi regional …..
a. IBRD
b. NAFTA
c. GATT
d. UNIDO

99. Salah satu contoh badan kerjasama ekonomi yang berada di bawah PBB adalah…..
a. APEC
b. AFTA
c. UNDP
d. NAFTA

100. Berikut ini merupakan dampak positif kerja sama ekonomi internasional bagi suatu
negara, kecuali ….
a. memperkuat posisi perdagangan suatu negara
b. meningkatkan daya saing ekonomi
c. meningkatnya ketergantungan akan impor
d. meningkatnya hubungan perdagangan