Metode intruksional
berfungsi sebagai cara
dalam menyajikan
(mengurutkan, memberi
Metode secara harfiah berarti cara. contoh, dan memberi
latihan) isi pelajaran
kepada siswa untuk
mencapai tujuan tertentu
(Suparman, 2014)
Keefektifan Penggunaan Metode Pembelajaran
Tujuan yang
Materi
hendak Siswa Situasi Fasilitas Guru
pelajaran
dicapai
Tujuan menjadi perbedaan potensi harus memiliki jiwa
materi yang bawaan siswa ketiadaan fasilitas
pedoman arah dan Situasi kegiatan yang profesional,
hendak merupakan akan sangat
sekaligus sebagai belajar merupakan agar dalam
disampaikan oleh kekuatan hebat mengganggu
suasana yang akan setting lingkungan menyampaikan
guru untuk bisa untuk pemilihan metode
dicapai dalam pembelajaran yang materi pelajaran
dipelajari dan mengorganisasi pembelajaran yang
kegiatan dinamis. bisa berhasil sesuai
kuasai oleh siswa pembelajaran yang tepat
pembelajaran dengan tujuan
ideal
Ragam Metode Instruksional
Pengajaran Sumbang
Terprogram Studi Kasus Insidental Praktikum Proyek
Sara
Studi Bermain
Mandiri Peran
Inquiry Seminar
metode
discovery Simposium
Karya
Tutorial
Wisata
Kelemahan
*Siswa yang lebih pandai mungkin
akan memonopoli penemuan dan
akan menimbulkan frustasi pada
Kelebihan siswa yang lain.
* mengembangkan atau * Metode ini kurang berhasil
memperbanyak persediaan dan
penugasan keterampilan dan proses untuk mengajar kelas besar
Proses kognitif.
menemukan sendiri, menyelediki *Memberi kesempatan kepada siswa
sendiri, maka hasil yang utnuk mengarahkan sendiri cara
diperolehakan setia dan tahan lama belajarnya sehingga siswa lebih merasa
dalam ingatan, tidak akan mudah terlibat dan termotivasi untuk belajar.
dilupakan siswa.
Metode Inquiry
Proses
Metode inquiry adalah metode yang mampu menggiring siswa untuk
menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar.
Kelebihan
Mendorong siswa untuk merumuskan hipotesisnya sendiri.
Situasi pembelajaran lebih menggairahkan
Dapat mengembangkan bakat atau kecakapan individu.
Memberi kebebasan siswa untuk belajar sendiri.
Metode Studi Mandiri
• Metode ini dilakukan • Penerapan metode ini pada • metode ini dapat digunakan
dengan cara: tahap terakhir proses bila siswa mampu
• Memberikan daftar bacaan belajar, dapat menunjang menentukan sendiri
kepada siswa yang sesuai pengajaran yang lain, tujuannya dan dapat
dengan kebutuhnya memberikan kesempatan memperoleh sumber-
• Menjelaskan hasil yang siswa untuk memperdalam sumber yang diperlukan
diharapkan dicapai oleh minatnya tanpa dicampuri mencapai tujuan tersebut.
siswa pada akhir kegiatan siswa lain.
studi mandiri
• Mempersiapkan tes untuk
menilai keberhasilan siswa.
Metode Kegiatan Pengajaran Terprogram
Metode Insidental
variasi dari metode studi kasus. Siswa diberi data dasar yang tidak lengkap tentang suatu peristiwa atau
masalah, kemudian siswa mengembangkannya
Metode Praktikum
Berbentuk pemberian tugas kepada siswa untuk menyelesaikan suatu proyek dengan berpraktek dan
menggunakan instrumen tertentu.
Metode Proyek
Metode ini berbentuk pemberian tugas kepada semua siswa untuk dikerjakan secara individu. Laporan
penyelesaian dituangkan dalam bentuk masalah.
• Metode ini berbentuk interaksi antara dua atau lebih
Metode Bermain Peran siswa tentang suatu topik atau situasi