Hakikat Model E-learning Pada Pembelajaran Matematika

Kontemporer di MI/SD

A. Pengertian e-learning
E-learning adalah suatu sistem atau konsep pendidikan yang
memanfaatkan teknologi informasi dalam proses belajar mengajar.
Menurut Michael, pembelajaran e-learning Pembelajaran yang disusun
dengan tujuan menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga
mampu mendukung proses pembelajaran.1
Sedangkan menurut Chandrawati, e-learning adalah proses pembelajaran jarak
jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip dalam proses pembelajaran
dengan teknologi.2
Sistem pembelajaran yang digunakan sebagai sarana untuk proses belajar
mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara langsung antara
guru dengan siswa.3

Banyak para ahli yang mendefinisikan e-learning sesuai sudut

pandangnya. Karena e-learning kepanjangan dari elektronik learning ada
yang menafsirkan e-learning sebagai bentuk pembelajaran yang
memanfaatkan teknologi elektronik (radio, televisi, film, komputer, internet,
dll). Jaya Kumar C. Koran (2002), mendefinisikan e-learning sebagai
sembarang pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan rangkaian
elektronik (LAN, WAN, atau internet) untuk menyampaikan isi
pembelajaran, interaksi, atau bimbingan. Ada pula yang menafsirkan e-
learning sebagai bentuk pendidikan jarak jauh yang dilakukan melalui media
internet. Sedangkan Dong (dalam Kamarga, 2002) mendefinisikan e-learning
sebagai kegiatan belajar asynchronous melalui perangkat elektronik komputer
yang memperoleh bahan belajar yang sesuai dengan kebutuhannya.

1
Michael Alen, Michael Allen’s Guide to E-learning, (Canada : John Wiley & Sons, 2013), hal.27
2
Chandrawati, Sri Rahayu.. Pemanfaatan E-learning dalam Pembelajaran. No 2 Vol. 8, 2010.
3
Ivan, Ardiansyah, Eksplorasi Pola Komunikasi dalam Diskusi Menggunakan Moddle pada
Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia, (Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia, 2013).
 Rosenberg (2001) menekankan bahwa e-learning merujuk pada
penggunaan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang
dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Bahkan Onno W. Purbo
(2002) menjelaskan bahwa istilah “e” atau singkatan dari elektronik dalam e-
learning digunakan sebagai istilah untuk segala teknologi yang digunakan
untuk mendukung usaha-usaha pengajaran lewat teknologi elektronik
internet.
Secara lebih rinci Rosenberg (2001) mengkategorikan tiga kriteria
dasar yang ada dalam e-Learning, yaitu:
a. e-Learning bersifat jaringan, yang membuatnya mampu memperbaiki
secara cepat, menyimpan atau memunculkan kembali, mendistribusikan,
dan sharing pembelajaran dan informasi. Persyaratan ini sangatlah
penting dalam e-learning, sehingga Rosenberg menyebutnya sebagai
persyaratan absolut.
b. e-Learning dikirimkan kepada pengguna melalui komputer dengan
menggunakan standar teknologi internet. CD ROM, Web TV, Web Cell
Phones, pagers, dan alat bantu digital personal lainnya walaupun bisa
menyiapkan pesan pembelajaran tetapi tidak bisa digolongkan sebagai e-
learning.
c. e-Learning terfokus pada pandangan pembelajaran yang paling luas,
solusi pembelajaran yang menggungguli paradigma tradisional dalam
pelatihan.
Uraian di atas menunjukan bahwa sebagai dasar dari e-Learning
adalah pemanfaatan teknologi internet. e-learning merupakan bentuk
pembelajaran konvensional yang dituangkan dalam format digital melalui
teknologi internet. Oleh karena itu e-Learning dapat digunakan dalam sistem
pendidikan jarak jauh dan juga sistem pendidikan konvensional. Dalam
pendidikan konvensional fungsi e-Learning bukan untuk mengganti,
melainkan memperkuat model pembelajaran konvensional. Dalam hal ini
Cisco (2001) menjelaskan filosofis e-Learning sebagai berikut:
 a. e-Learning merupakan penyampaian informasi, komunikasi, pendidikan,
pelatihan secara on-line.
b. e-Learning menyediakan seperangkat alat yang dapat memperkaya nilai
belajar secara konvensional (model belajar konvensional, kajian terhadap
buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasis komputer) sehingga dapat
menjawab tantangan perkembangan globalisasi.
c. e-Learning tidak berarti menggantikan model belajar konvensional di
dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui
pengayaan content dan pengembangan teknologi pendidikan.
B. Karakteristik e-learning
Karakteristik E-learning menurut Nursalam adalah:4

1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik.

2. Memanfaatkan keunggulan komputer (digital media dan komputer
networks)
3. Menggunakan bahan ajar yang bersifat mandiri (self learning materials)
kemudian disimpan di komputer, sehingga dapat diakses oleh doesen dan
mahasiswa kapan saja dan dimana saja.
4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar,
dan hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat
setiap saat di komputer.

C. Manfaat e-learning
Manfaat E-learning menurut Pranoto, dkk adalah:5

1. Penggunaan E-learning untuk menunjang pelaksanaan proses belajar

dapat meningkatkan daya serap mahasiswa atas materi yang diajarkan.
2. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa.
3. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa.
4. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri mahasiswa.
4
Nursalam dan Ferry Efendi, Pendidikan dalam Keperawatan. (Jakarta: Salemba Medika, 2008),
hal.135
5
Pranoto, Alvini.dkk, Sains dan Teknologi, (Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2009), hal.309.
 5. Meningkatkan kualitas materi pendidik dan pelatihan.
6. Meningkatkan kemampuan menampilkan informasi dengan perangkat
teknologi informasi, dimana dengan perangkat biasa sulit dilakukan.

D. Kelebihan e-learning
Kelebihan E-learning ialah memberikan fleksibilitas, interaktivitas,
kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan dari masing-masing media.6
Menurut L. Tjokro, E-learning memiliki banyak kelebihan yaitu :7

1. Lebih mudah diserap, artinya menggunakan fasilitas multimedia berupa

gambar, teks, animasi, suara, video.
2. Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak perlu instruktur, tidak perlu
minimum audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja, murah untuk
diperbanyak.
3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak formalitas kelas, langsung pada
pokok bahasan, mata pelajaran sesuai kebutuhan.
4. Tersedia 24 jam/hari – 7 hari/minggu, artinya penguaasaan materi
tergantung pada semangat dan daya serap siswa, bisa dimonitor, bisa diuji
dengan e-test.

E. Kekurangan
Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova adalah pembelajaran dengan
model E-learning membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti
komputer, monitor, keyboard, dsb).8
Kekurangan E-learning yang diuraikan oleh Nursalam (2008:140) sebagai
berikut :9

6
Sujana, Janti Gristinawati dan Yuyu Yulia. Perkembangan Perpustakaan di Indonesia, (Bogor:
IPB Press, 2005), hal.253
7
L. Tjokro, Sutanto. Presentasi yang Mencekam, (Jakarta: Elex Media Komputindo, 2009),
hal.187
8
L. Gavrilova, Marina, Computational Science and Its Applications - ICCSA 2006: 6th
International Conference. Glasgow, (UK: Springer, 2006), hal.354
9
Nursalam dan Ferry Efendi, Pendidikan dalam Keperawatan, (Jakarta: Salemba Medika, 2008),
hal.140
1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar atau bahkan antar pelajar
itu sendiri.
2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan
sebaliknya membuat tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
3. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan.
4. Berubahnya peran pengajar dari yang semula menguasai teknik
pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik
pembelajaran yang menggunakan ICT (information, communication, dan
technology).
5. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan
dengan masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer).
6. Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai internet.
7. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.
8. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi masalah tersendiri
bagi peserta didik.
9. Peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa mengakses grafik,
gambar, dan video karena peralatan yang tidak memadai.
10. Tersedianya infrastruktur yang bisa dipenuhi.
11. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan akurasi sehingga penduan
dan fitur pertanyaan diperlukan.
12. Peserta didik dapat merasa terisolasi.