RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
(Tidak Terjadwal/Non Klasikal)

I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : MTs ITTAQU
B. Tahun Ajaran : 2018-2019
C. Sasaran Pelayanan : Siswa yang membutuhkan layanan
D. Pelaksana : Ival Solichudin, S.Psi
E. Pihak Terkait :-

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal : Disesuaikan
B. Jam Pelayanan : Disesuaikan
C. Volume Waktu (JP) : 1 kali pertemuan ekuivalen dengan 2 JP
D. Spesifikasi Tempat Belajar : Ruang BK dan/atau taman sekolah

III. MATERI LAYANAN

A. Tema/Subtema :
1. Tema : Masalah pribadi
2. Subtema : Sesuai dengan permasalahan yang diutarakan konseli
B. Sumber Materi : Diri Siswa

IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES : Agar konseli dapat memahami keadaan yang ada dan
dapat mengatasi konflik yang terjadi di dalam dirinya

B. Penanganan KES-T : Untuk mencegah dan/atau mengatasi muncul

permasalahan dalam kehidupan efektif sehari-hari siswa

V. METODE DAN TEKNIK

A. Jenis Layanan : Layanan Konseling Perorangan (Format : individu)
B. Kegiatan Pendukung : ------- (Format : ------- )

VI. SARANA
A. Media : LKS BK SMP kelas VII
B. Perlengkapan : ATK, Buku, LKS

VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PELAYANAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES (Kehidupan Efektif Sehari-hari)
dengan unsur-unsur AKURS (Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sunguh).

A. KES
1. Acuan (A) : Ditemukannya jalan keluar permasalahan siswa
2. Kompetensi : Kemampuan siswa dalam menemukan jalan keluar
(K) permasalahan
3. Usaha (U) : Apa yang dilakukan siswa untuk dapat menemukan jalan
keluar permasalahan
4. Rasa (R) : Bagaimana perasaan siswa setelah menemukan jalan keluar
permasalahannya
5. Sunguh- : Kesungguhan siswa menyampaikan kepada orang tua
sunguh (S) tentang apa yang dialaminya

Satuan Layanan Konseling Perorangan

 B. KES-T, yaitu terhindarkannya kehidupan efektif sehari-sehari yang terganggu,
dalam hal :
Untuk mencegah dan/atau mengatasi muncul permasalahan dalam kehidupan efektif
sehari-hari siswa

C. Ridho Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah

Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk suksesnya para siswa menjalani
dalam kehidupan efektif sehari-hari

VIII. LANGKAH KEGIATAN

A. LANGKAH PENGANTARAN
1. Mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa.
2. Mempersilahkan siswa untuk memilih tempat duduknya.
3. Membuka pembicaraan dengan topic topic umum
4. Mengajak dan membimbing siswa untuk mengikuti kegiatan pelayanan dengan
penuh perhatian, semangat dan penampilan dengan melakukan kegiatan berfikir,
merassa, bersikap, bertindak dan bertanggung jawab (BMB3) berkenaan dengan
materi pelayanan yang akan dibahas.
5. Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu teerentasnya permasalahan siswa.

B. LANGKAH PENJAJAKAN
1. Mengajak siswa mengutarakan dan mendiskusikan permasalahan yang
dialaminya
2. Meminta siswa mengemukakan pendapatnya bagaimana tindakan untuk
mengatasi permasalahannya
3. Memberikan penguatan terhadap pernyataan-peryataan positif sehubungan
dengan permasalahan yang dialaminya

C. LANGKAH PENAFSIRAN
1. Membahas kondisi/materi yang dikemukakan siswa pada langkah penjajakan
dengan penekanan-penekanan tertentu mengarah pada materi pokok.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan atau merespon materi
“permasalahan yang dialami siswa” Yang telah dijelaskan; pertanyaan dan
respon siswa tersebut dijawab dan diberikan ulasan serta penegasan-penegasan
yang diperlukan.

D. LANGKAH PEMBINAAN
Berisi kegiatan penguraian, diskusi, pelatihan pengembangan sikap,
pengetahuan dan keterampilan melalui strategi transformatif dengan dinamika
BMB3 :
1. Penjelasan mengenai tujuan pembicaraan konseling
2. Siswa diminta untuk mengemukakan dampak jika permasalahannya tidak cepat
diatasi
3. Membahas bagaimana cara mengatasi permasalahan yang dialami
4. Penekanan terhadap keterlaksanaan jalan keluar dari permasalahan yang dialami
yang telah ditemukan
5. Pemantau terhadap keterlaksanaan jalan keluar dari permasalahan yang dialami
yang telah ditemukan

Satuan Layanan Konseling Perorangan

 E. LANGKAH PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Hasil
Di akhir proses pelayanan siswa diminta merefleksikan (secara
lisandan/atau tertulis) apa yang mereka peroleh dengan pola BMB3 dalam
unsur-unsur AKURS :
1. Berfikir : Siswa memahami permasalahan yang dialaminya (unsur
A)
2. Merasa : Apa yang mereka rasakan setelah mengikuti pembicaraan
konseling dan menemukan jaln keluar permasalahannya
(unsur R)
3. Bersikap : Bagaimana siswa bersikap dan akan melakukan apa untuk
mengatasi permasalahannya (unsur K dan U)
4. Bertindak : Bagaimana siswa menerapkan jalan keluar yang
ditemukan dalam mengatasi permasalahannya (unsur K
dan U)
5. Bertanggung : Bagaimana siswa bersunguh-sungguh dalam menerapkan
jawab jalan keluar yang ditemukan dalam mengatasi
permasalahannya (unsur S)

2. Penilaian Proses
Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses pelayanan untuk
memperoleh gambaran tentang aktivitas siswa dan efektivitas pelayanan yang
telah diselenggarakan.

3. LAPELPROG dan Tindak Lanjut

Setelah kegaiatan pelayanan selesai, disusunlah Laporan Pelaksanaan
Program Layanan (LAPELPROG) yang memuat data penilaian hasil dan proses,
dengan disertai arah tindak lanjut.

Mengetahui, Surabaya, Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Pembimbing

HARTONO, SE., MM., M.Pd.I IVAL SOLICHUDIN, S.Psi

NUPTK. 575.575.365.630.0002 NUPTK.

Satuan Layanan Konseling Perorangan