RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Grand Prioritas

Kelas / Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi : Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi
Indonesia
Alokasi Waktu : 4 JP ( 2 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/
teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.3 Memahami konsep interaksi 3.3.1 Menjelaskan peran kewirausahaan
antara manusia dengan ruang dalam membangun ekonomi
sehingga menghasilkan Indonesia
berbagai kegiatan ekonomi
(produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.
4.3. Menjelaskan hasil analisis 4.3.1 Mempresentasikan hasil Diskusi
tentang konsep interaksi kelompok tentang Peran
manusia dengan ruang Kewirausahaan dalam Membangun
sehingga menghasilkan Ekonomi Indonesia di depan kelas
berbagai kegiatan ekonomi
 (produksi, distribusi,
konsumsi, permintaan, dan
penawaran) dan interaksi
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya
Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
2. Dapat mendeskripsikan pengertian kreatifitas
3. Dapat menyebutkan ciri-ciri manusia kreatif
4. Dapat mendeskripsikan pengertian kewirausahaan
5. Dapat menyebutkan ciri-ciri manusia yang berjiwa wirausaha

D. METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Student Achievement Decision (STAD)

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Materi Pembelajaran Reguler
Peran Kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
1) Mendeskripsikan kreativitas
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik
itu berupa gagasan maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan yang ada
sebelumnya.
2) Mendeskripsikan kewirausahaan
Kewirausahaan adalah sikap, jiwa, dan kemampuan untuk menciptakan sesuatu
yang baru yang sangat bernilai dan berguna bagi dirinya maupun bagi orang lain.

 Materi Pembelajaran Pengayaan

Peran Kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
1) Mendeskripsikan inovasi
2) Perbedaan antara kreatifitas dan inovasi
3) Ciri-ciri innovational personality

 Materi Remedial
Perbedaan antara kreativitas dan kewirausahaan
F. MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Media
- Gambar tentang kegiatan produksi dengan bahan baku barang bekas
- LCD proyektor dan komputer serta tayangan slide power point (ppt) yang telah
disiapkan.
 Sumber
- Buku Guru dan Buku Siswa SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2016. Hal. 178 -180.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
14. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Wakt
u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
Pengertian Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 150

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Peran Kewirausahaan
dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang Fungsi Pasar

 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Peran Kewirausahaan dalam
membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas)
 Mendengar
pemberian materi Menjelaskan Peran Kewirausahaan
dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas) oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai : Peran
Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia
(Mendeskripsikan kreativitas), untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Peran
Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia
(Mendeskripsikan kreativitas) yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Jelaskan faktor-faktor apa yang mendorong
munculnya semangat wirausaha?
 Bagimana kaitan antara lemahnya semangat
wirausaha dengan hasil produksi yang tidak mampu
bersaing ?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kelompok kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami artikel Peran Kewirausahaan
dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk
mencari dan membaca artikel Peran Kewirausahaan
dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas) yang dapt diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh
tentang Peran Kewirausahaan dalam membangun
Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan kreativitas)
 mendownload artikel Peran Kewirausahaan dalam
membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas) yang lain di internet
 Saling tukar informasi tentang : Permintaan dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
 mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Peran Kewirausahaan dalam membangun
Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan kreativitas)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa
: Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Peran
Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia
(Mendeskripsikan kreativitas) Menjawab pertanyaan
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
proses pemecahan dari guru terkait pembelajaran tentang Peran Kewirausahaan
masalah dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi
Indonesia (Mendeskripsikan kreativitas) Menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
 menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan : Peran
Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia
(Mendeskripsikan kreativitas), antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

15. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Wakt

u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Peran
Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (Mendeskripsikan
kreativitas)
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia ( Mendeskripsikan
kewirausahaan)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
  Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajar
an
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topic
pemberian  Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
rangsangan) Mendeskripsikan kewirausahaan) dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang Peran Kewirausahaan
dalam membangun Ekonomi Indonesia ( Mendeskripsikan
kewirausahaan )
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini

 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik

diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui..
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Peran Kewirausahaan dalam
membangun Ekonomi Indonesia ( Mendeskripsikan
kewirausahaan )
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan kondisi
- Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi
 Indonesia ( Mendeskripsikan kewirausahaan
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
- Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi
Indonesia ( Mendeskripsikan kewirausahaan )
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
(pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
identifikasi belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apakah penjajahan dari bangsa Barat telah berdampak
terhadap sikap rendah diri dan apakah sikap rendah diri itu
berpengaruh terhadap semangat berwirausaha ?
 Bangsa Indonesia merupakan negara yang sebagaian besar
penduduknya masih bergerak di sektor pertanian dan
perkebunan. Bagaiman peluang wirausaha dalam bidang
pertanian dan perkebunan di Indonesia ?
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
collection menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpul  Mengamati obyek/kejadian,
an  Wawancara dengan nara sumber
data)  Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang
- Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi
Indonesia ( Mendeskripsikan kewirausahaan )
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
- Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi
Indonesia ( Mendeskripsikan kewirausahaan )
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa
seperti berikut ini
  Mendiskusikan
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
 Mendeskripsikan kewirausahaan )
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori
) pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalizati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
o  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
(menarik hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
kesimpulan) mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang :
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang
 Peran Kewirausahaan dalam membangun Ekonomi Indonesia (
Mendeskripsikan kewirausahaan )
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah
 disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : MTsN 2 Pamekasan

Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Ajaran : 2017 / 2018
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa yang
meliputi pengetahuan faktual, konseptual, maupun prosedural serta kecakapan
berpikir tingkat rendah hingga tinggi. Penilaian pengetahuan dilakukan sesuai
dengan karakteristik kompetensi yang akan dinilai.
 Instrumen Observasi Pengetahuan

Kelas : ......................................................
Semester : ......................................................
Pengetahuan yang dinilai : ......................................................
Jawaban Peserta Didik
Nama Peserta Menjawab Mendefini- Mendefinisikan Mendefinisikan &
No.
Didik Saja sikan & Sedikit Uraian Penjelasan Logis
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
dst ...
Observasi pengetahuan peserta didik dilakukan dalam bentuk mengamati
diskusi dan pemikiran logis yang berkembang dalam diskusi. Penskoran
aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor
diantaranya sebagai berikut:
- Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
- Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
- Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
- Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan × 25

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian keterampilan dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian
keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian
kinerja, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian
keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.

Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : MTsN 2 Pamekasan
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun pelajaran : 2017 / 2018
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1.
2.
 3.
4.
dst

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Kemampuan Memberi
Kemampuan
Nama Peserta Menjawab/ Masukan/ Mengapresiasi
Bertanya
No. Berargumentasi Saran
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
dst

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist ()

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 50
2

Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran
1. Kemampuan Skor 4 apabila selalu bertanya.
Bertanya Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Menjawab/ Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
Argumentasi jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
LAMPIRAN
Kewirausahaan
Tahun 1997 Indonesia mengalami krisis ekonomi yang mengakibatkan keadaan
perekonomian sampai saat belum membaik sepenuhnya. Banyak perusahaan yang
gulung tikar karena tidak mampu bersaing dengan produk dari Negara lain, dan pada
saat memasuki era perdagangan bebas maka rasanya tidak salah kalau kita harus
mempersiapkan sumber daya manusia yang siap bekerja. Begitu kalian selesai sekolah
di SMP, apa yang dapat kamu lakukan untuk memenuhi kehidupan kamu ? Tidak
semua anak bernasib sama yaitu dapat melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi.
Dengan demikian mulailah dari sekarang untuk dapat mengembangkan diri dengan
gagasan kreatif.
Disamping kita dapat membuka lapangan kerja sendiri juga dapat membuka lapangan
kerja bagi orang lain.
Pengangguran setiap hari semakin bertambah oleh karena hal itu diperlukan suatu
penanganan yang serius untuk dapat membantu masalah penciptaan lapangan kerja.
Untuk mengatasi masalah ini gagasan kreatif sangat diperlukan dalam kehidupan
ekonomi. Karena gagasan ini para pelaku ekonomi muncul suatu ide yang inovatif
yang akhirnya dapat menjadi pendorong dalam meningkatkan kegiatan ekonomi.
Munculnya gagasan-gagasan yang kreatif diharapkan menimbulkan kemampuan
melakukan kegiatan ekonomi. Salah satu caranya yaitu menunjukkan kemampuan
kemandirian itu.
Seorang wirausaha adalah orang-orang yang mempunyai kemampuan melihat dan
menangkap peluang bisnis, mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan guna
mengambil keuntungan dan mengambil tindakan yang tepat, serta memastikan
keberhasilan. Seorang wirausaha tidak hanya mampu berbuat sesuatu yang baik bagi
dirinya melainkan bagi orang lain. Peranan wirausaha juga mampu membuka
lapangan kerja baru, sehingga dapat membantu pemerintah untuk mengurangi
pengangguran.
Ciri–ciri wirausaha adalah orang yang memiliki potensi untuk berprestasi. Ia
senantiasa memiliki motivasi yang besar untuk maju dan berprestasi. Dalam kondisi
dan situasi yang bagaimanpaun, ia mampu menolong dirinya dalam mengatasi
permasalahan hidupnya. Dengan kekuatan yang ada pada dirinya, manusia wirausaha
mampu berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya. Disamping itu, manusia wirausaha
mampu mengatasi kemiskinan, tanpa menunggu pertolongan orang lain. Seseorang
wirausaha juga memilki semangat, sikap, perilaku dan kemampuan dalam menangani
usaha atau kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan, serta
merupakan cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi.

Gambar 3.29. Hasil kerajinan dari barang bekas

Kalian perhatikan gambar 3.28.! Seorang wirausaha tidak suka bergantung kepada
pihak lain. Dalam setiap usaha selalu memajukan keluarga dan tidak menunggu
bantuan dari pihak lain. Keberhasilan seseorang tergantung pada manusianya
sendiri.Jiwa wirausaha harus mampu mengenali dirinya sendiri dan harus melengkapi
diri dengan jiwa besar.Berikut ciri-ciri manusia
wirausaha:
a. Mempunyai kepribadian yang kuat
Tanda manusia yang memiliki kepribadian yang kuat adalah manusia yang
bermoral tinggi,yaitu manusia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Memiliki sikap mental seorang wiraswasta
Manusia yang bermental wiraswasta mempunyai kemauan keras untuk mencapai
tujuan dan kebutuhan hidupnya.Manusia wiraswasta juga memiliki keyakinan
yang kuat atas kekuatan yang ada pada dirinya, serta memiliki kejujuran dan
bertanggungjawab.
c. Memiliki kepekaan terhadap arti lingkungan
Seorang wirausaha harus harus dapat mengenal lingkungannya sehingga
mampu mendayagunakan secara efisien untuk kepentingan hidupnya.
d. Memiliki ketrampilan wiraswasta
Untuk dapat menjadi manusia wirausaha diperlukan beberapa keterampilan
seperti keterampilan berfikir kreatif, ketrampilan dalam memimpin, keterampilan
manajerial, dan keterampilan bergaul antar manusia.
e. Memiliki kemampuan untuk mencari informasi
Keberhasilan dalam berwirausaha salah satunya mau mencari informasi tentang
beberapa hal yang menyebabkan berhasilnya suatu usaha.