Kartu Soal Us Ipa 1819

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TP. 2018/2019
JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam/Sains PENYUSUN/ GURU MAPEL : Sobirin, S.Pd.SD.
KURIKULUM : 2013 UNIT KERJA : SD Negeri 1 Taraman
Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas V tema 5 halaman 85 Level Kognitif (√)
 Peserta didik mampu L-1 L-2 L-3
memahami pengetahuan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
tentang hubungan antar √ Pemahaman
makhluk hidupdengan
lingkungannya. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Hubungan antar makhluk
hidup dengan 1
lingkungannya. Saat ini banyak orang terjangkit penyakit DBD yang disebabkan oleh nyamuk aedys aegypty
hal itu sangat merugikan masyarakat. Simbiosis yang serupa dengan ilustrasi tersebut
ditunjukkan pasangan simbiosis berikut ....
Indikator: Kunci Jawaban
 Disajikan ilustrasi tentang a. Tali putri dengan tumbuhan yang ditumpangi
hubungan khas antar b. Burung jalak dengan kerbau
makhluk hidup (simbiosis), c. Bunga anggrek dengan tumbuhan yang ditumpangi
peserta didik dapat memberi A d. Ikan amora dengan ikan hiu
contoh hubungan khas antar
makhluk hidup lain yang
sejenis.
KEPUTUSAN (√) Telah diteliti dan ditelaah oleh: Disusun dan diajukan oleh:
Diterima
Ditola Koordinator Mapel Tim PHB OKU Timur Ketua KKG Guru Mata Pelajaran
Diterima dengan
k (Nama & Paraf) (Nama & Paraf) (Nama & Paraf) (Nama & Paraf)
perbaikan
............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

Buku Sumber : Buku siswa kelas IV tema 3 halaman 51 Level Kognitif (√)
Kompetensi dasar:
 Peserta didik mampu L-1
Pengetahuan
L-2 L-3
memahami pengetahuan Aplikasi Penalaran
√ Pemahaman
tentang penyesuaian diri
mahluk hidup.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Penyesuaian diri mahluk Perhatikan gambar berikut!
hidup.
2

 Ditampilkan gambar hewan,
peserta didik dapat 1 2 3 4
mengidentifikasi cara
penyesuaian diri hewan B Hewan yang memiliki bentuk adaptasi yang sama dengan berpura-pura mati ditunjukkan nomor ….
tersebut terhadap a. 1 dan 3 b. 1 dan 4 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4
lingkungan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

Buku Sumber : Buku siswa kelas VI tema 2 halaman 19 Level Kognitif (√)
Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
√ Pemahaman
tentang penyesuaian diri
mahluk hidup.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Penyesuaian diri mahluk
hidup.
Ciri khusus gambar tumbuhan disamping adalah ....
3
Indikator: Kunci Jawaban a. Warna bunga merah untuk membela diri

 Disajikan gambar tumbuhan b. Berdaun lancip untuk menarik serangga
tertentu, peserta didik dapat c. Berakar serabut sebagai penopang
menentukan ciri khusus D d. Berduri untuk melindungi diri
tumbuhan tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

 Peserta didik mampu
L-1 L-2 L-3
tentang pelestarian Aplikasi Penalaran
√ Pemahaman
lingkungan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal

 Pelestarian lingkungan
4 Perusakan terumbu karang di laut akibat penggunaan bahan ledak dapat mengganggu
ekosistem laut. Upaya yang menunjukkan pelestarian ekosistem laut adalah ....
Indikator: a. Menangkap ikan menggunakan pukat harimau.
Kunci Jawaban
 Disajikan ilustrasi tentang b. Mengadakan reboisasi.
perusakan ekosistem laut, c. Menanam rumput laut dan bunga karang.
peserta didik dapat d. Membersihkan karang laut.
C
menunjukkan upaya
pelestarian lingkungan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas VI tema 2 halaman 19 Level Kognitif (√)
mengaplikasikan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
pengetahuan tentang Pemahaman √
penyesuaian diri mahluk
hidup. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Penyesuaian diri mahluk
hidup
B
5 A

 Ditampilkanduajenistumbuh Gambar kedua tumbuhan disamping cara beradaptasi adalah ....
an yang berbeda,
pesertadidikdapatmembandin a. Tumbuhan A berbatang yang tersusun dari pelepah daun, sedang tumbuhan B berdaun lebar dan tipis untuk
gkancaraadaptasikeduatumb A membantu penguapan.
uhantersebut b. Menggugurkan daun di musim kemarau, sedang tumbuhan B berdaun tipis untuk mengurangi penguapan.
c. Tumbuhan A berbatang tebal, sedang Tumbuhan B menguncupkan daun untuk mengurangi penguapan.
d. Tumbuhan A berbatang kayu, sedang Tumbuhan B berduri.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas VI tema II halaman 19 Level Kognitif (√)
 Pesertadidik mampu L-1 L-2 L-3
Aplikasi Penalaran
penyesuaian diri
mahlukhidup. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Penyesuaian diri mahluk Berdasarkan bentuk paruh burung pada gambar
hidup. disamping, hewan pemakan biji-bijian ditunjukkan
gambar abjad ....
6
a. A
Indikator: Kunci Jawaban b. B
 Disajikan beberapa gambar c. C
bentuk paruh burung, d. D
pesertadidik dapat
membandingkan bentuk B
paruh burung pemakan biji-
bijian dan pemakan daging.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

Buku Sumber : Buku siswa kelas V tema IV halaman 34 Level Kognitif (√)
Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
mengaplikasikan Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
pengetahuan tentang
keseimbangan lingkungan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal Perhatikan daftar dibawah ini
 Keseimbangan lingkungan. No Jenis Kegiatan Manusia
1. Pembalakan hutan secara liar
7 2. Mengadakan reboisasi
3. Menebang pohon yang sudah tua dan menanam tumbuhan baru
Indikator: 4. Membuka lahan dengan cara membakar hutan
Kunci Jawaban
 Disajikan daftar tentang
kegiatan manusia, Jenis kegiatan manusia yang berdampak positif dan bermanfaat ditunjukkan nomor ....
pesertadidik dapat a. 1 dan 2
mengklasifikasi dampak C b. 1 dan 3
kegiatan manusia terhadap c. 2 dan 3
keseimbangan lingkungan. d. 2 dan 4
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. .....................................

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam/Sains PENYUSUN/ GURU MAPEL : Sentiwoko, S.Pd.SD.
 Pesertadidik mampu L-1 L-2 L-3
menggunakan nalar berkaitan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
dengan upaya manusia dalam Pemahaman √
menjaga keseimbangan / pe-
lestarian lingkungan. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Upaya manusia dalam
menjaga keseimbangan / Membuka lahan pertanian dengan cara membakar hutan masih sering dilakukan dan
8 penebangan hutan dalam skala besar juga masih sering terjadi, sehingga banayak hutan
pelestarian lingkungan.
menjadi gundul yang menyebabkan terjadinya tanah longsor dan banjir seperti yang terjadi
akhir-akhir ini.
Indikator: Kunci Jawaban Upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah ....
 Disajikan ilustrasi tentang a. Mengubah hutan menjadi sawah
kerusakan alam, peserta b. Membangun perumahan ditanah yang gundul
didik dapat memprediksi c. Mengadakan penghijauan
beberapa upaya manusia C
d. Membuat tanggul penahan air
yang dapat mencegah
kerusakan alam tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan
............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001.

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
√ Pemahaman
tentang perkembangbiakan
makhluk hidup.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perkembangbiakan makhluk
hidup. 9

 Disajikan 4 gambar
tumbuhan, pesertadidikdapat 1 2 3 4
mengidentifikasi cara D
perkembangbiakan Cara perkembang biakan secara stek ditunjukkan pada gambar nomor ....
tumbuhan tersebut. a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 1 dan 4
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas VI tema 2 halaman 37 Level Kognitif (√)
Aplikasi Penalaran
tentang fungsi bagian tubuh √ Pemahaman
tumbuhan/hewan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Fungsi bagian tubuh
tumbuhan/hewan. 10
Bagian tumbuhan pada gambar disamping berfungsi sebagai ....
a. Penyejuk udara
Indikator: b. Menyerap zat hara
Kunci Jawaban
 Disajikan gambar bagian c. Alat perkembangbiakkan
tubuh tumbuhan, d. Fotosintesis
pesertadidik dapat D
menyebutkan fungsi bagian
tubuh tumbuhan tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

Kompetensi dasar: L-1 L-2 L-3
 Memahami pengetahuan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
tentang perkembangbiakan √ Pemahaman
tumbuhan/hewan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perkembangbiakan Perhatikan daftar berikut ini!
tumbuhan/hewan. No Ciri Hewan
11
1 Mempunyai daun telinga
2 Mempunyai kelenjar susu
Indikator: 3 Berkaki dua
Kunci Jawaban
 Disajikan daftar ciri hewan 4 Hidup di air
ovipar dan vivipar, peserta
didik dapat mengidentifikasi Berdasarkan daftar di atas ciri hewan yang berkembang biak secara vivipar ditunjukkan nomor ....
A a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4
ciri hewan vivipar atau
ovipar.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

 Memahami pengetahuan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
tentang perkembangbiakan √ Pemahaman
tumbuhan/hewan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perkembangbiakan
tumbuhan/hewan. Gigi merupakan salah satu alat pencernaan manusia yang berfungsi memecah dan
12 menghaluskan makanan. Begitu besar fungsi gigi maka kita harus menjaga kesehatannya.
Cara menjaga dan memelihara organ tersebut dengan cara ....
Indikator: Kunci Jawaban a. Meminum obat setiap hari
 Disajikan pernyataan tentang b. Sering mengonsumsi permen dan coklat
salah satu organ tubuh c. Sering minum-minuman yang manis
manusia, peserta didik dapat d. Menggosok gigi secara teratur
D
menyebutkan cara
pemeliharaan organ tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas IV tema VI halaman 67 Level Kognitif (√)
 Mengaplikasikan L-1 L-2 L-3
pengetahuan tentang daur Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
hidup hewan. Pemahaman √
RUMUSAN BUTIR SOAL

Materi: Nomor Soal
 Daur hidup hewan.
13 Urutan yang benar tentang daur hidup lalat yang

benar adalah ….
Indikator: Kunci Jawaban 1 2 3 4 a. 2 – 4 – 1 – 3
 Disajikan gambar bernomor b. 1 – 2 – 3 – 4
tentang potongan daur hidup c. 2 – 4 – 3 – 1
lalat pesertadidik dapat A d. 1 – 4 – 2 – 3
mengurutkan daur hidup
lalat.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

L-1 L-2 L-3
pengatahuan tentang Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
mekanisme system organ
(pernapasan, pencernaan dan
RUMUSAN BUTIR SOAL
peredaran darah.
Materi: Nomor Soal
 Mekanisme system organ
(pernapasan, pencernaan dan 14
peredaran darah.
Indikator: Aliran darah pada gambar di samping yang mengandung banyak oksigen
Kunci Jawaban
 Disajikan gambar peredaran dari jantung menuju seluruh tubuh di tunjukkan oleh nomor ….
darah peserta didik dapat a. 1
mengklasifikasi bagian organ b. 2
D c. 3
peredaran darah yang
mengandung darah bersih. d. 4
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

Buku Sumber : Buku siswa kelas V tema 2 halaman 100 Level Kognitif (√)
Kompetensi dasar:
 Mengaplikasikan L-1
Pengetahuan
L-2 L-3
pengetahuan tentang Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
pemeliharaan kesehatan
organ.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Pemeliharaan kesehatan
organ. 15 Pak Eko rajin berolahraga dan tidak merokok. Sedangkan Pak Amir jarang berolahraga dan
memiliki kebiasaan merokok.
Indikator: Kunci Jawaban Dari ilustrasi di atas, kondisi kesehatan organ pernapasan kedua orang tersebut adalah ….
 Disajikan ilustrasi tentang
a. Kondisi organ pernapasan pak Eko lebih baik dibandingkan pak Amir.
dua orang yang menjalankan
b. Kondisi organ pernapasan Pak Amir lebih baik dibandingkan Pak Eko.
pola hidup sehat dan tidak
c. Kondisi organ pernapasan Pak Eko dan Pak Amir sama-sama baik.
sehat, peserta didik dapat A d. Kondisi organ pernapasan Pak Eko dan Pak Amir tidak baik.
membandingkan kondisi
kesehatan organ pernapasan
kedua orang tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19650315 198708 1 001

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam/Sains PENYUSUN/ GURU MAPEL : Nurmaningsih, S.Pd.SD.
 Mengaplikasikan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
mekanisme sistem gerak.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Mekanisme sistem gerak. Gambar sendi di samping yang ditunjukkan oleh nomor 3 dan 4
secara ber urut-urut dapat memungkinkan terjadinya gerakan ….
16
a. Dua arah dan segala arah
b. Dua arah dan satu arah
Indikator: Kunci Jawaban c. Satu arah dan dua arah
 Disajikan 2 gambar sendi, d. Satu arah dan satu arah
peserta didik dapat
membandingkan arah gerak C
dari sendi pada gambar.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan
............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

Kompetensi dasar:
 Mengaplikasikan L-1
Pengetahuan
L-2 L-3
Pemahaman √
pemeliharaan kesehatan
organ.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Pemeliharaan kesehatan Perhatikan daftar gejala-gejala penyakit berikut !
organ. 17 No Gejala Penyakit
Indikator: 1 Buang air besar encer dan sering
Kunci Jawaban
 Disajikan daftar tentang 2 Darah sukar membeku
gejala beberapa penyakit 3 Nyeri perut
yang menyerang organ 4 Tekanan darah rendah
pencernaan, peserta didik 5 Terdapat darah dalam tinja
dapat mengklasifikasi salah B
satu penyakit yang Gejala-gejala penyakit diare ditunjukkan oleh angka ….
menyerang organ a. 1, 2 dan 3 b. 1, 3 dan 5 c. 2, 3 dan 5 d. 3, 4 dan 5
pencernaan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
menggunakan nalar Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
berkaitan dengan percobaan
pada system organ.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Percobaan pada system Dalam suatu percobaan pengukuran jumlah dsenyut nadi setelah melakukan aktivitas, diperoleh
organ. data sebagai berikut.
Anak Jumlah denyut nadi per menit setelah beraktifitas
18
Ke berbaring Jalan santai Lari
Indikator: 1 60 90 140
Kunci Jawaban 2 65 95 158
 Disajikan ilustrasi/percobaan
tentang denyut nadi, peserta 3 80 109 169
didik dapat menganalisis
penyebab perbedaan jumlah C Berdasarkan data tersebut, jumlah denyut nadi dipengaruhi oleh ….
denyut nadi pada setiap a. Jenis Kelamin b. Suhu Tubuh c. Aktifitas d. Usia
orang.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

 Peserta didik mampu Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
memahami pengetahuan √ Pemahaman
tentang sifat benda.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Sifat benda. Sifat yang dimiliki benda pada gambar disamping adalah ….
a. Bentuknya tidak tetap

19
b. Bentuknya tetap
Indikator: c. Bentuknya berubah-ubah
Kunci Jawaban
 Disajikan gambar benda d. Menekan segala arah
dengan wujud tertentu
peserta didik menyebutkan B
sifat benda tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

Buku Sumber : Buku siswa kelasV tema 9 halaman 125 Level Kognitif (√)
Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
√ Pemahaman
tentang sifat bahan dan
bahan penyusunnya.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Sifat bahan dan bahan
penyusunnya.
Kerangka rumah dibuat dari bahan yang bersifat kuat , tidak lentur, tahan panas, dan tahan air.
20 Berdasarkan sifat-sifat tersebut kerangka rumah tersebut terbuat dari bahan ….
a. Baja
Indikator: Kunci Jawaban b. Karet
 Disajikan pernyataan tentang c. Kaca
suatu benda, peserta didik d. Kayu
dapat menyebutkan bahan A
penyusun benda tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

Pengetahuan
Mengaplikasikan pengetahuan Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
tentang suhu dan kalor.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Suhu dan kalor.
21 Ketika kita menjemur pakaian, pakaian yang paling cepat kering adalah yang berwarna ….
a. Terang
Indikator: Kunci Jawaban b. Gelap
 Disajikan pernyataan tentang c. Putih
warna benda dan d. Kuning
kemampuan menyerap kalor
pesertadidik dapat B
menerapkan sifat tersebut
dalam kehidupan sehari-hari.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

 Mengaplikasikan Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
perubahan wujud benda.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perubahan wujud benda. Amatilah tablel di bawah ini !
No Kegiatan Perubahan Wujud
22 1 Menyalakan lilin a. Membeku
2 Meletakkan bensin di tempat terbuka b. Mencair
Indikator: 3 Memasukan air ke dalam kulkas c. Menguap
Kunci Jawaban
 Disajikan tabel perubahan 4 Memasukkan es ke dalam gelas, bagian d. Mengembun
wujud benda peserta didik luar gelas menjadi basah
dapat mengklasifikasikan
contoh kegiatan dan C Pasangan yang tepat antara kegiatan kegiatan dan perubahan wujud benda adalah ….
perubahan wujud benda yang a. (1) – (c) dan (2) – (a) c. (3) – (a) dan (4) – (d)
terjadi. b. (2) – (b) dan (3) – (d) d. (3) – (d) dan (4) – (a)
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

Kompetensi dasar:
 Menggunakan nalar L-1
Pengetahuan
L-2 L-3
berkaitan dengan Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
pengetahuan tentang
perubahan wujud benda.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perubahan wujud benda. Perhatikan gambar dibawah ini !
Perubahan apa yang terjadi pada gambar disamping….
23
a. Mencair
b. Mengembun
Indikator: Kunci Jawaban c. Menyublin
 Disajikan percobaan yang d. Menguap
berkaitan dengan perubahan
wujud benda, peserta didik D
dapat menyimpulkan tentang
kegiatan yang dilakukan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19751210 199903 2 006

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam/Sains PENYUSUN/ GURU MAPEL : Setiyono, S.Pd.SD.
Aplikasi Penalaran
tentang jenis-jenis gaya.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Jenis-jenis gaya. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jenis gaya yang berpengaruh pada kegiatan gambar di
samping adalah ….
24
a. Gaya gravitasi, gaya magnet dan gaya otot
Indikator: Kunci Jawaban b. Gaya mesin, gaya gravitasi dan gaya gesek
 Disajikan pernyataan tentang c. Gaya gesek, gaya otot dan gaya gravitasi
manfaat salah satu jenis d. Gaya mesin, gaya otot dan gaya gesek
gaya, peserta didik dapat C
menyebutkan jenis gaya
yang digunakan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan
............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Setiyono, S.Pd.SD.

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Aplikasi Penalaran
tentang sifat-sifat magnet.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Sifat-sifat magnet. Perhatikan gambar dibawah ini ! Bila kedua ujung magnet didekatkan seperti gambar
disamping apa yang akan terjadi ….
a. Magnet akan saling tolak menolak
25
b. Magnet akan saling tarik menarik
c. Magnet akan saling berputar arah
Indikator: Kunci Jawaban d. Magnet akan saling Berputar berlawanan
 Disajikan satu gambar
percobaan tentang sifat
magnet, peserta didik dapat B
menyebutkan sifat magnet
dalam percobaan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Aplikasi Penalaran
mengaplikasikan Pemahaman √
pengetahuan tentang cahaya.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Cahaya. Perhatikan gambar dibawah ini !
Sifat cahaya yang ditunjukkan pada gambar disamping
26
adalah ….
a. Merambat lurus
b. Di biaskan
Indikator: Kunci Jawaban c. Dipantulkan
 Disajikan gambar percobaan d. Dibelokkan
tentang salah satu sifat
cahaya, peserta didik dapat
menerapkan sifat cahaya A
tersebut dalam kehidupan
sehari-hari.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas IV tema 2 halaman 100 Level Kognitif (√)
Aplikasi Penalaran
pengetahuan tentang energi Pemahaman √
alternatif dan cara
penggunaannya. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Energi alternatif dan cara Perhatikan gambar dibawah ini !
penggunaannya. 27
 Disajikan 2 gambar dalam
kehidupan sehari-hari yang
memanfaatkan energi
alternatif, peserta didik dapat
Gambar A Gambar B
membandingkan energi A
alternatif yang dimanfaatkan
Gambar A adalah contoh energy alternative ….
dalam kegiatan tersebut.
a. Angin c. Gas bumi
b. Matahari d. Bio gas
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
Pemahaman √
pengetahuan tentang
penghematan energi listrik.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Penghematan energi listrik.
Pemanasan global berdampak cuaca tidak teratur, musim panas yang berkepanjangan, dan
mencairnya pegunungan es di belahan bumi utara dan selatan. Hal itu disebabkan karena
28 pemakaian energy listrik yang berlebihan. Untuk menghindari hal tersebut, maka salah satu
cara adalah sikap hemat listrik.
Indikator: Kunci Jawaban Penerapan sikap cara menghemat listrik adalah….
 Disajikan ilustrasi tentang a. Mematikan lampu penerangan di malam hari
penggunaan energi listrik b. Menghindari penggunaan peralatan elektronik
dalam kehidupan sehari-hari, c. Menggunakan lampu pijar LED
peserta didik dapat C
d. Membiarkan televisi menyala walaupun tidak ditonton.
menerapkan cara menghemat
energi listrik.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
Pemahaman √
pengetahuan tentang
perubahan energi listrik.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Perubahan energi listrik. Perhatikan gambar di samping !
Perubahan energy yang terjadi adalah ….
29 a. Gambar A perubahan energy listrik menjadi energy gerak
b. Gambr B perubahan energy listrik menjadi panas
Indikator: Kunci Jawaban c. Gambar A perubahan energy listrik menjadi cahaya
 Disajikan beberapa gambar A B d. Gambar B perubahan energy listrik menjadi energy gerak
peralatan elektronik, peserta
didik dapat mengklasifikasi D
perubahan energi listrik yang
terjadi pada gambar.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Aplikasi Penalaran
mengaplikasikan Pemahaman √
pengetahuan tentang bunyi.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Bunyi.
30
Jenis musik ada yang tinggi dan rendah. Pada alat musik gitar, untuk mengatur tinggi
Indikator: Kunci Jawaban rendahnya nada adalah dengan cara ….
 Disajikan pernyataan tentang a. Membuat lobang resonansi lebih besar
bunyi yang dihasilkan oleh b. Menggunakan senar yang berukuran besar
alat musik tertentu, peserta c. Mengatur senar pada tunner
didik dapat menerapkan cara C d. Menggunakan senar yang berukuran kecil
mengubah tinggi rendah
bunyi pada alat musik
tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar: Buku Sumber : Buku siswa kelas IV tema 7 halaman 95 Level Kognitif (√)
menggunakan nalar Pengetahuan
Aplikasi Penalaran
berkaitan dengan Pemahaman √
pengetahuan tentang listrik
dan magnet. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Listrik dan magnet. Berdasarkan gambar magnet di samping gaya magnet yang
terbesar terletak pada bagian ….
31 a. Bagian atas magnet
b. Bagian bawah magnet
Indikator: Kunci Jawaban c. Bagian ujung magnet
 Disajikan gambar percobaan d. Bagian tengah magnet
tentang kekuatan gaya
magnet, peserta didik dapat C
menyimpulkan hasil
percobaan tersebut.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Aplikasi Penalaran
tentang sumber daya alam.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Sumber Daya Alam.
32 Sumber daya alam banyak macamnya. Ada yang berasal dari tumbuhan atau logam berat.
Sumber daya alam yang terjadi karena sisa dari tumbuhan yang terpendam jutaan tahun adalah
Indikator: Kunci Jawaban ….
 Disajikan pernyataan/
a. Batubara
ilustrasi tentang sumber daya
b. Timah
alam, peserta didik dapat
c. Minyak bumi
memberi contoh A d. Gas alam
pemanfaatan sumber daya
alam yang berasal dari
tumbuhan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
√ Pemahaman
tentang gerhana bulan dan
gerhana matahari.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Gerhana bulan dan gerhana Amatilah gambar di samping !
matahari. Gerhana bulan sebagian di tunjukkan oleh
nomor ….
33
a. 2 dan 4
b. 1 dan 3
Indikator: Kunci Jawaban c. 1 dan 4
 Disajikan gambar gerhana,
d. 2 dan 3
pesertadidikdapat
menunjukan gambar gerhana A
bulan sebagian.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

Kompetensi dasar:
Pengetahuan
L-2 L-3
Pemahaman √
pengetahuan tentang rotasi
dan revolusi bumi dan bulan.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Rotasi dan revolusi bumi dan
bulan. Bumi berputar pada porosnya dan bergerak mengelilingi matahari.
34 Perbandingan kala rotasi dan k ala revolusi bumi yang benar adalah ….
a. kala rotasi bumi 365 hari sedang kala revolusinya 24 jam
Indikator: Kunci Jawaban b. kala revolusi bumi 30 hari sedangkan kala rotasinya 24 jam
 Disajikan pernyataan/ c. kala revolusi bumi 365 hari sedangkan kala rotasinya 7 hari
ilustrasi tentang gerakan d. kala rotasi bumi 24 jam sedangkan kala revolusinya 365 hari
bumi, peserta didik dapat D
membandingkan pengaruh
rotasi dan revolusi bumi.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002

menggunakan nalar berkaitan L-1 L-2 L-3
Pengetahuan
dengan pengetahuan tentang Aplikasi Penalaran
Pemahaman √
siklus air dan dampaknya pada
peristiwa di bumi serta
kelangsungan makhluk hidup. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi: Nomor Soal
 Siklus air dan dampaknya pada Perhatikan siklus air di samping !
peristiwa di bumi serta Jika pada tanaman nomor 2 rusak maka akan mengakibatkan ….
kelangsungan makhluk hidup. a. Gempa bumi
35
b. Angin putting beliung
c. Gunung meletus
Indikator: Kunci Jawaban d. Tanah longsor
 Ditampilkan gambar siklus air,
peserta didik dapat
memprediksi dampaknya pada
peristiwa di bumi serta D
kelangsungan makhluk hidup
jika salah satu fase mengalami
gangguan.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

NIP. NIP. NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19761228 200801 1 002
KARTU SOAL URAIAN

MUATAN PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam/Sains PENYUSUN/ GURU MAPEL : Purwanto, S.Pd.SD.
KURIKULUM : 2013 UNIT KERJA : SDN 1 Karang Nongko
Kompetensi Dasar: Buku Sumber : buku siswa kelas V tema 5 halaman 61 Level Kognitif (√)
 Peserta didik mampu L-1 Pengetahuan L-2 L-3
Pemahaman √
berkaitan dengan hubungan
antar makhluk hidup. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi
Nomor
 Hubungan antar makhluk Soal
hidup. Rantai makanan pada puncaknya disebut konsumen puncak. Apabila konsumen puncak punah, apa yang terjadi
pada konsumen I dan konsumen II?
Indikator 36
rantai makanan yang terjadi Kunci Jawaban : Penskoran
dalam suatu ekosistem, Jika puncak konsumen punah, maka yang terjadi konsumen I dan konsumen
peserta didik dapat II populasinya akan meningkat atau berkembang biak pesat.
memprediksi yang akan
terjadi jika salah satu
populasi dalam rantai
makanan meningkat atau
menurun.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan
Sentiwoko, S.Pd.SD. Purwanto, S.Pd.SD.

.................................... ......................
NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19860515 200904 1 001
NIP. NIP.
KARTU SOAL URAIAN
UJIAN SEKOLAH (US) TP. 2018/2019

 Mengaplikasikan
L-1 Pengetahuan L-2 L-3
mekanisme sistem organ Pemahaman √
(pernapasan, pencernaan,
RUMUSAN BUTIR SOAL
dan peredaran darah).
 Materi Mekanisme sistem
organ (pernapasan, Nomor
pencernaan, dan peredaran Soal
darah). Pembuluh darah terdiri dari 2 jenis yaitu: pembuluh nadi (arteri dan pembuluh darah balik (vena) jelaskan
peranan pembuluh nadi dan pembuluh balik!
Indikator 37
peredaran darah, peserta Kunci Jawaban : Penskoran
didik dapat Peranan pembuluh nadi (arteri) adalah mengangkut darah yang kaya
membandingkan pembuluh oksigen dari jantung ke seluruh tubuh, sedang pembuluh balik
nadi (arteri) dan pembuluh berperan mengangkut darah kotor yang banyak mengandung
balik (vena). karbondioksida dari seluruh tubuh menuju jantung.
Diterima
Diterima dengan
perbaikan

.................................... .......................
NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19860515 200904 1 001
NIP. NIP.
KARTU SOAL URAIAN
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) TP. 2018/2019

MUATAN PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam PENYUSUN/ GURU MAPEL : Purwanto, S.Pd.SD.
Buku Sumber : buku siswa kelas V tema 9 halaman Level Kognitif (√)
Kompetensi Dasar: 131
 Mengaplikasikan L-1 Pengetahuan L-2
Aplikasi
L-3
Penalaran
pengetahuan tentang sifat Pemahaman √
bahan dan kegunaannya.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi
 Sifat bahan dan Nomor
kegunaannya. Soal
Tuliskan 2 sifat besi dan kegunaannya!
Indikator 38
 Disajikan pernyataan
tentang beberapa sifat Kunci Jawaban : Penskoran
bahan, peserta didik dapat Sifat-sifat besi antara lain: kuat, tahan panas, bentuknya tetap,
menerapkan sifat bahan dan kaku, tahan lama, dll.
kegunaannya. Kegunaan besi: 1. Sebagai tulang cor bangunan, 2. Kerangka
kendaraan, 3. Untuk rel kereta api, 4. Pagar besi, dll
Diterima
Koordinator Mapel Tim PHB OKU Timur Ketua KKG Guru Mata Pelajaran
Diterima dengan Ditolak
(Nama & Paraf) (Nama & Paraf) (Nama & Paraf) (Nama & Paraf)
perbaikan

.................................... ............................
NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19860515 200904 1 001
NIP. NIP .
KARTU SOAL URAIAN

 Peserta didik mampu L-1 Pengetahuan L-2 L-3
Pemahaman √
berkaitan dengan listrik dan
magnet. RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi
 Listrik dan magnet. Nomor Jelaskan bagaimanakah cara agar lampu sepeda dapat dinyalakan
Soal dengan menggunakan dynamo!
Indikator 39
 Disajikan gambar dinamo
sepeda, peserta didik dapat
menganalisis cara Kunci Jawaban : Penskoran
menyalakan lampu sepeda. Dengan cara dynamo sepeda diatur agar bergesekan dengan
ban sepeda sehingga kepala dynamo berputar yang
menimbulkan arus listrik yang dapat menyalakan lampu
sepeda.
Diterima
perbaikan

.................................... ............................
NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19860515 200904 1 001
NIP. NIP .
KARTU SOAL URAIAN

Buku Sumber : buku siswa kelas VI tema 9 halaman 15 Level Kognitif (√)
Kompetensi Dasar:
 Peserta didik mampu L-1 Pengetahuan L-2
Aplikasi
L-3
Penalaran
tentang sistem tata surya.
RUMUSAN BUTIR SOAL
Materi
 Sistem tata surya Nomor
Soal
Planet dibagi menjadi 2 golongan yaitu: planet dalam (inferior) dan planet luar (superior).
Tuliskan 3 nama planet yang termasuk planet superior!
Indikator 40
 Disajikan pernyataan/
ilustrasi tentang sistem tata Kunci Jawaban : Penskoran
surya, peserta didik dapat Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.
mengidentifikasi planet
inferior dan planet superior.
Diterima
perbaikan

.................................... ............................
NIP. 19650315 198708 1 001 NIP. 19860515 200904 1 001
NIP. NIP .

Kartu Soal Us Ipa 1819

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Us Ipa 1819

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TP. 2018/2019

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

Indikator: Kunci Jawaban

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

Indikator: Kunci Jawaban a. Warna bunga merah untuk membela diri

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

RUMUSAN BUTIR SOAL

Materi: Nomor Soal

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

Indikator: Kunci Jawaban

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sobirin, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

Indikator: Kunci Jawaban

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

RUMUSAN BUTIR SOAL

13 Urutan yang benar tentang daur hidup lalat yang

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Sentiwoko, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

a. Bentuknya tidak tetap

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Nurmaningsih, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Setiyono, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Setiyono, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)

............................... ................................ Sentiwoko, S.Pd.SD. Setiyono, S.Pd.SD.

JENJANG : SD / MI KELAS : VI (Enam)