ANALISIS KETERKAITAN SKL-KI DAN KD

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK AUDIO VIDEO

MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
KELAS :X
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3

Memahami, menerapkan, Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, KI-3 pengetahuan dan
menganalisis,dan mengevaluasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan KI-4 keterampilan;
tentang pengetahuan faktual, masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Audio Video adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutudan pendidikan 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
dan lingkup kerja Teknik Audio Video KI-3 dan KI-4 tersebut
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara sesuai menjadi rujukan
kompleks, berkenaan dengan ilmu efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, KD-KD mata pelajaran
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari Dasar Listrik dan
dan humaniora dalam konteks yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Elektronika pada
pengembangan potensi diri sebagai spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Keahlian
bagian dari keluarga, sekolah, dunia Teknik Audio Video (3
kerja, warga masyarakat nasional, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Tahun)
regional, dan internasional membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampumelaksanakantugasspesifik di bawah
pengawasan langsung

Mengetahui : Pekanbaru, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

___________________ ___________________
 ANALISIS KETERKAITAN SKL-KI DAN KD
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK AUDIO VIDEO
MATA PELAJARAN : DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
KELAS :X
Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-dari
(KD-3) (KD-4) Kognitif dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami besaran 4.1 Menggunakan Tingkat dimensi Memahami Menggunakan KD-3 Memahami KD-KD pengetahuan mata
unit satuan besaran unit kognitif adalah (C2) sesuai adalah (C2) setara dengan
pelajaran Dasar Listrik dan
Internasional pada satuan C2 dan besaran dipasangkan keterampilan meniru (P1),
sitem listrik dan Internasional pada unit dengan dengan sedang kan KD-4 Elektronika sudah memenuhi
konkret
elektronika (C2) sistem listrik dan International besaran unit menggunakan
tingkat Dimensi Kognitif tuntutan KI-3
elektronika (P2) adalah International (P2). Hal ini masih
pengetahuan (pengetahuan Manipulasi dalam batas yaitu memahami, menerapkan,
konseptual konseptual) (P2) kesetaraan, tetapi
menganalisis, dan
direkomendasikan
KD-3 dinaikkan mengevaluasi. Sedangkan
menjadi
Bentuk Pengetahuan juga
menerapkan (C3)
sudah terpenuhi yaitu
3.2 Menerapkan 4.2 Menggunakan
konseptual, prosedural, dan
komponen pasif pada komponen pasif
rangkaian listrik dan pada rangkaian metakognitif.
elektronika listrikdan
elektronika
sesuaidenganspesif Tingkat taksonomi (KKO)
ikasinya
tertinggi sesuai tuntutan KI-3,
3.3 Memahami hukum– 4.3 Menerapkan
hokum dasar hukum–hokum
 kelistrikan dan
elektronika
3.4 Menjelaskanpemakaia 4.4
nalat-
alatukurlistrikdan
elektronika
3.5 Menunjukkan jenis 4.5
jenis pembangkit
tegangan listrik (
battery, accu, solar
cell, genset dan
energi terbarukan)
3.6 Memahami prinsip 4.6.
kemagnetan pada
rangkaian DC dan
rangkaian AC
3.7 Menerapkan dasar 4.7 Membuat
elektronika analog
3.8 Menerapkan dasar 4.8 Membuat
elektronika digital
3.9 Mengklasifikasi 4.9 Mengukur dan
komponen pasif dan
aktif pada rangkaian
listrik dan elektronika
3.10 Memahamikomponen 4.10 Menentukan
pasifpada rangkaian
RLC, seri , paralel.
dasar kelistrikan ada pada KD 3.24 Mengevaluasi
dan elektronika
hasil pengukuran pada
Menggunakanalat-
alatukurlistrik dan rangkaian listrikdanelektronik
elektronika
Tuntutan KI-4 pada ranah
Menentukan jenis abstrak yaitu menalar,
jenis pembangkit
mengolah, dan menyaji, dan
tegangan listrik
sesuai dengan ranah konkret yaitu
kebutuhan
mempersepsi, kesiapan, meniru
Mengelompokkansi (P1), membiasakan (P2), gerak
stemkemagnetanbe mahir (P3), dan gerak alami
rdasarkanprinsipran
gkaian DC (P4)
danrangkaian AC
rangkaian
elektronika analog
sederhana pada
project board
rangkaian
elektronika analog
sederhana pada
project board
menguji komponen
pasif dan
komponen aktif
pada rangkaian
listrik dan
elektronika
nilaikomponenpasif
pada rangkaian
RLC, seri, paralel
3.11 Dst....... 4.11

Mengetahui : Pekanbaru, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

___________________ ___________________