RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH : SMK .............................
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK AUDIO VIDEO
MATA PELAJARAN : PERENCANAAN DAN INSTALASI SISTEM AUDIO VIDEO
KELAS / SEMESTER : XII / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
ALOKASI WAKTU : 2 pert. x 6 jp x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI):

1. Pengetahuan
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI.4. - Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Audio Video.
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1. Pengetahuan
KD.3.24. Memahami peralatan pembuatan dokumentasi video

2. Keterampilan
KD.4.24. Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Pengetahuan
3.24.1. Mengenal peralatan pembuatan dokumentasi video
3.24.2. Menjelaskan perencanaan pengambilan gambar
2. Keterampilan
4.24.1. Memasang peralatan pembuatan dokumentasi video
4.24.2. Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kajian referensi dari bahan ajar yang diberikan dan tanya jawab, setelah pembelajaran peserta didik
mengenal peralatan pembuatan dokumen video sesuai spesifikasinya dengan cermat
2. Melalui diskusi kelompok, setelah pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan perencanaan pengambilan
gambar dengan benar
3. Melalui kegiatan praktik berdasarkan job sheet peserta didik dapat melakukan perekaman gambar dengan benar
4. Melalui kegiatan praktik dan berdasarkan job sheet peserta didik dapat menginstal kamera dan peralatan
pembuatan dokumen video dengan benar.
5. Melalui kegiatan praktik berdasarkan user manual peserta didik dapat merawat kamera dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis-jenis Peralatan Pembuatan dokumentasi video
a. Jenis-jenis kamera video dan perencanaan pengambilan gambar
b. Pengambilan audio kamera video
c. Fokus kamera video
d. Peralatan pelengkap pengambilan gambar
e. Operator kamera televisi
 2. Pengoperasian Peralatan Pembuatan Dokumentasi Video
a. Teknik pengambilan gambar dengan bipod
b. Cara melakukan keseimbangan putih secara manual
c. Edit video
d. Vision mixer
e. Membersihkan/merawat lensa dan baterai kamera
f. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Project-Based Training (PBT)
g. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama (270 menit):
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak
Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan Mengkondisikan Mengkondisikan suasana belajar
kesiapan yang menyenangkan dengan
peserta didik senyum, sapa dan salam (3S).
Mengecek kehadiran peserta
didik, kerapian dan kebersihan
ruang belajar.
Menyampaikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
mengaitkan dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
dan manfaatnya terhadap
pekerjaan.
Kegiatan Inti Penentuan Mengkondisikan peserta didik
pertanyaan untuk membentuk kelompok
mendasar
Menyajikan presentasi peralatan
pembuatan dokumen video dan
menampilkan contoh story board
video
Memberikan bahan ajar “Jenis-
jenis Peralatan Pembuatan
dokumentasi video”
Mengarahkan peserta didik
dalam menentukan tugas proyek
pembuatan video
Mendesain Memberikan LKPD psikomotorik
perencanaan tentang perencanaan produk
proyek dan membimbing/memeriksa
hasil pekerjaan kelompok
Menyusun Menampilkan bahan tayang
jadwal tentang contoh pembuatan
action plant yang berisikan
waktu pelaksanaan, distribusi
kerja dan presentasi
Memonitoring Menampilkan bahan tayang
peserta didik tentang pengoperasian kamera
Waktu
(menit)
Ketua kelas memimpin doa 2
untuk memulai
pembelajaran.
Memeriksa kerapian dan 5
kebersihan ruang belajar
serta merapikan dan
membuang sampah pada
tempatnya jika ditemukan
sampah
Memperhatikan kompetensi 3
yang disampaikan Pendidik
Menyimak tujuan 5
pembelajaran yang
disampaikan Pendidik
Peserta didik membentuk 5
kelompok heterogen dengan
sikap peduli dengan teman-
temanya dan berkumpul
pada masing-masing
kelompoknya dengan tertib,
rapi dan sopan;
Mengamati dan menanya 15
tentang peralatan
pembuatan dokumen video
dan story board video yang
disampaikan Pendidik
Membaca bahan ajar dan 45
mencatat konsep dasar
peralatan pembuatan
dokumentasi video
Melakukan diskusi dalam 30
menentukan judul proyek
pembuatan dokumentasi
video
Membuat story board video 60
sesuai tema yang dipilih dan
menyusun rencana
kebutuhan peralatan
dokumentasi video.
Membuat Action Plant 45
(rencana aksi) pembuatan
dokumentasi video dengan
format yang berikan
Memperhatikan bahan 30
tanyang
 dan kemajuan dan peralatan pendukungknya
produk Memberikan bahan ajar tentang
pengoperasian kamera dan
peralatan pendukungnya
Penutup Refleksi dan Pendidik mengajak peserta didik
tindak lanjut untuk membuat rangkuman
materi belajar dengan tanya
jawab dan melakukan refleksi
sebagai penguatan dari kegiatan
pembelajaran
Pendidik memberikan informasi
materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
Pendidik mempersilahkan siswa
untuk berdoa, menutup kegiatan
pembelajaran.
Pertemuan kedua (270 menit):
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Sintak
Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan Mengkondisikan Mengkondisikan suasana belajar
kesiapan yang menyenangkan dengan
peserta didik senyum, sapa dan salam (3S).
Mengecek kehadiran peserta
didik, kerapian dan kebersihan
ruang belajar.
Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
dan manfaatnya terhadap
pekerjaan.
Melakukan apersepsi tentang
materi pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti Memonitoring Mengkondisikan peserta didik
peserta didik untuk membentuk kelompok
dan kemajuan
produk
Memberikan LKPD Psikomotorik
tentang Pembuatan dokumetasi
video dengan kamera dan
peralatan pendukungnya
Memonitoring kemajuan tugas
proyek yang dilakukan peserta
didik
Menguji hasil Meminta peserta didik untuk
mengumpulkan tugas proyek
Membimbing dan menilai
kemajuan peserta didik
Membaca bahan ajar dan 45
mencatat konsep
pengopersian kamera dan
peralatan pendukungnya
Membuat kesimpulan materi 10
pembelajaran dan
menanyakan terkait materi
membuat dokumen video
dengan percaya diri
Menyimak informasi yang 3
diberikan pendidik
Ketua kelas memimpin doa 2
dan memberikan salam
dengan sopan dan santun
Waktu
Ketua kelas memimpin doa 2
untuk memulai
pembelajaran.
Memeriksa kerapian dan 5
kebersihan ruang belajar
serta merapikan dan
membuang sampah pada
tempatnya jika ditemukan
sampah
Menyimak tujuan 3
pembelajaran yang
disampaikan Pendidik
Memberi respon/jawaban 5
atas pertanyaan yang
berikan pendidik.
Peserta didik membentuk
kelompok heterogen dengan
sikap peduli dengan teman-
temanya dan berkumpul 5
pada masing-masing
kelompoknya dengan tertib,
rapi dan sopan;
Dengan berkolabirasi dalam
kelompoknya, peserta didik
melakukan praktik
perekaman video dengan 120
kamera berdasarkan LKPD
sesuai judul tugas
kelompoknya
Melanjutkan praktik
pengoperasian kamera untuk
menyelesaikan tugas proyek
45
serta menyampaikan
progres/kemajuan
pengerjaan proyek
Mengumpulkan tugas proyek
siswa berupa story board 15
dan hasil perekaman video
Memeriksa hasil perekaman
video dari segi kualitas
30
video, fokus gambar, dan
efek suara
 Mengevaluasi Meminta setiap kelompok untuk
pengalaman mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas
Melakukan tanya jawab terkait
pengalaman peserta didik
tentang pengoperasia kamera
video untuk pembuatan
dokumentasi video
Penutup Refleksi dan Melakukan refleksi sebagai
tindak lanjut penguatan dari kegiatan
pembelajaran
Pendidik mengajak peserta didik
untuk membuat rangkuman
materi belajar
Pendidik memberikan informasi
materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya serta
memberi tugas dan evaluasi
pembelajaran melalui sistem
daring (google classroom)
Pendidik mempersilahkan siswa
untuk berdoa, menutup kegiatan
pembelajaran.
Memprestasikan hasil kerja
kelompok didepan kelas dan
45
kelompok lainya menanggapi
hasil kerja kelompok lain
Merespon pertanyaan
pendidik dan peserta didik
lainnya 15
Merespon refleksi yang 5
diberikan pendidika untuk
pengembangan
pembelajaran
Beberapa orang peserta didik 5
menjelaskan kesimpulan
materi pembelajaran
Menerima tugas dari 3
Pendidik dan
mengerjakannya dengan
penuh tanggungjawab
Ketua kelas memimpin doa 2
dan memberikan salam
dengan sopan dan santun

h. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Pembelajaran / Alat Bantu Proses Pembelajaran :
- File presentasi : peralatan dokumentasi video.pptx, pengoperasian peralatan pembuatan dokumentasi
video.pptx, SO Windows, dan Software Adobe Primier Pro
2. Alat :
- Kamera, PC/Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis + Spidol whiteboard
3. Bahan :
- Bahan Ajar: Pembuatan Dokumentasi Video, LKPD
4. Sumber belajar :
- Sri Waluyanti dkk. 2008. Teknik audio Video untuk SMK. Jakarta: Depdiknas.
- Cara Membuat Video: Membuat Script dan Storyboard #1:
https://www.youtube.com/watch?v=ZiuRl7xqBH8
- Cara Membuat Video: Proses Merekam/Recording Video #2:
https://www.youtube.com/watch?v=YgLYWahWEoU

i. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
- Sikap:
 Non Tes : Jurnal perkembangan sikap
- Pengetahuan
 Tes : Tertulis
- Keterampilan
 Performance : Proyek
2. Instrumen Penilaian
- Sikap:
 Rubrik : Lembar Jurnal (terlampir)
- Pengetahuan
 Essay Tes (terlampir)
- Keterampilan
 Kriteria : Lembar Cek Produk (terlampir)
3. Pembelajaran remedial/pengayaan
- Terlampir

Medan, Oktober 2018

Kepala SMK .............................. Pendidik Mata Pelajaran

............................................... Amiruddin, S.Pd

NIP. ....................................... NIP. 19780312 200312 1 008
Lampiran 1

Jurnal Perkembangan Karakter (Sikap)

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video

Hari, Catatan Perilaku

No Nama Peserta didik Butir Sikap
Tanggal (Kelebihan / Kekurangan)

Medan, Oktober 2018

Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008
 Lampiran 2
KISI-KISI TES TERTULIS
(Penilaian Pengetahuan)

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian

Level Bentuk Nomor

KD IPK Materi Indikator soal
Kognitif Tes soal
3.24. Memahami 1. Mengenal peralatan Kamera video Mengidentifikasi C2 Essay Tes 1
peralatan pembuatan DOF kamera video
pembuatan dokumentasi video Peralatan Mengidentifikasi C2 Essay Tes 2
dokumentasi pelengkap jenis-jenis peralatan
video pengambilan pelengkap video
video kamera
2. Menjelaskan Penyusunan Menjelaskan shot C3 Essay Tes 3
perencanaan skenario dan plan dan storyboard
pengambilan gambar storyboard
Rencana Menjelaskan cara C3 Essay Tes 4
pengeditan pengeditan video

Medan, Oktober 2018

Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008
Lampiran 3

INSTRUMEN TES TERTULIS

(Penilaian Pengetahuan)

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian

SOAL :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Depth of Field (DOF) sebagai acuan cakupan jarak kamera, guna mendapatkan fokus tajam, jekaskan faktor
yang dapat mempengaruhi DOF !
2. Jelaskan jenis-jenis pelengkap pengambilan video !
3. Jelaskan perbedaan shot plan dan skenario !
4. Jelaskan dua cara pengeditan gambar !

PEDOMAN PENSKORAN TES TERTULIS

No. Kunci
Kata Kunci Skor
Soal Jawaban
1 - kondisi pencahayaan - kondisi pencahayaan 1
- filter kamera - filter kamera 1
- shutter - shutter 1
- gain - gain 1
- sudut lensa (Zoom). - sudut lensa (Zoom). 1
2 - Mikropon audio - Mikropon audio 1
- Pencahayaan (lighting) - Pencahayaan (lighting) 1
- Staff kameramen - Staff kameramen 1
- Tripot kamera video - Tripot kamera video 1
- Bipod - Bipod 1
- Monopod - Monopod 1
3 - Shoot plan merupakan perencanaan untuk setiap pengambilan Shoot plan, perencanaan, 5
gambar dan bagaimana cara mengorganisir gambar yang lebih pengambilan gambar, cara
baik mengorganisir gambar, lebih baik
- Story board adalah deskripsi dari sinopsis video berupa sript Story board, deskripsi sinopsis, 9
yang disusun perscane (adegan), memuat visualisasi baik teks berupa script, disusun perscane
maupun gambar, Narasi audio dan waktu. (adegan), memuat visualisasi,
teks, gambar, audio, waktu
4 - Pengeditan post-production ini berarti pengeditan gambar akan Pengeditan post-production, 5
dicatat dan disusun kembali dengan menggunakan peralatan pengeditan gambar, dicatat,
editing. disusun kembali, menggunkan
peralatan editing
- Pengeditan in-camera berarti pengeditan gambar yang diambil Pengeditan in-camera, pengeditan 5
merupakan gambar yang digunakan, mengambil gambar yang gambar, yang diambil, gambar
diperlukan saja. yang digunakan, gambar yang
diperlukansaja

Pedoman Penskoran dan nilai:

Jumlah skor perolehan

Nilai = x100
Jumlah skor maksimum
Lampiran 4
KISI-KISI PENILAIAN PRODUK
(Penilaian Keterampilan)

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian

Level
Bentuk Jlh
KD IPK Materi Indikator soal Psikomo
Tes soal
torik
4.24. Mengoperasikan 4.24.1. Memasang Pengoperasian Membuat C4 Penugasan 1
peralatan peralatan Peralatan dokumentasi (menjadi Produk
pembuatan pembuatan Pembuatan Video mahir)
dokumentasi video dokumentasi Dokumentasi
video Video
4.24.2. Mengoperasik
an peralatan
pembuatan
dokumentasi
video

Medan, Oktober 2018

Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008
Lampiran 5

INSTRUMEN PENUGASAN PRODUK

(Penilaian Keterampilan)

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian

Tugas :

Buatlah sebuah video pembelajaran dengan tema Teknik Audio Video (Teknik Elektronika)

Medan,
Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008
Lampiran 6

LEMBAR PENILAIAN PROYEK

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian I

Nama Peserta didik :

Skor Skor
No Aspek Indikator Perolehan
Maks.
1 Perencanaan
a. Menentukan proyek Memuat latar belakang, menentukan ide dan rumusan 3
masalah
Memuat 2 (dua) indikator di atas 2
Hanya memuat 1 (satu) indikator di atas 1
b. Pembuatan Storyboard Memuat 3 (tiga) unsur story board 3
Memuat 2 (dua) unsur story board 2
Memuat 1 (satu) unsur story board 1
c. Penyusunan jadwal Memuat waktu pelaksanaan, distribusi kerja dan 3
presentasi
Memuat 2 (dua) indikator di atas 2
Hanya memuat 1 (satu) indikator di atas 1
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan alat dan bahan Alat dan bahan disipkan dengan lengkap 3
Alat dan bahan disipkan kurang lengkap 2
Alat dan bahan disipkantidak lengkap 1
b. Pengumpulan Menggunakan peralatan kamera sesuai SOP, akurat dan 3
data/informasi lengkap
Memuat 2 (dua) indikator di atas 2
Hanya memuat 1 (satu) indikator di atas 1
c. Kesehatan dan Bekerja sesuai dengan Prosedur K3 3
Keselamatan Kerja Bekerja kadang-kadang memperhatikan K3 2
Bekerja tidak sesuai kaidah K3 1
3 Hasil/Pelaporan
a. Kualitas video Baik 3
Kurang baik 2
Tidak baik 1
b. Kreatif dalam ide dan Sangat kreatif 3
penuangan gagasan Kurang kreatif 2
Tidak kreatif 1
c. Performance Menarik
Kurang menarik
Tidak menarik
4 Waktu
a. Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 3
Selesai tepat waktu 2
Selesai setelah waktu berakhir 1

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik (NP)

Hasil/pelapor
Perencanaan Proses Pembuatan Waktu ∑ NK
an
1 2 3 5 6
Skor Perolehan
Skor Maksimal 6 6 6 3
Bobot 10% 60% 20% 10%
NK
Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Total bobot untuk komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor maksimal

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Lampiran 7
PROGRAM REMEDIAL
-
Nama Sekolah : SMK ..........................
Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian I

Ulangan Harian ke :
Tanggal Ulangan Harian :
KKM : 75
Rencana Ulangan Remedial :

Nomor Soal
Bentuk
Indikator yang
Nama Peserta pelaksanaan Nilai Tes Tuntas
No Nilai UH yang tidak dikerjakan
Didik pembelajaran Remedial (Ya/Tdk)
sesuai dalam
remedial
Tes Remidial
1
2
…

Medan, Oktober 2018

Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008

Keterangan :
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
1. Cara yang dapat ditempuh
a. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi Peserta Didik yang belum atau mengalami kesulitan
dalam penguasaan KD tertentu.
b. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari
pelaksanaan pembelajaran regular.
Bentuk penyederhanaan itu dapat dilakukan Pendidik antara lain melalui:
- Penyederhanaan strategi pembelajaran untuk KD tertentu
- Penyederhanaan cara penyajian (misalnya: menggunakan gambar, ilustrasi, skema, grafik, memberikan
rangkuman yang sederhana, dll.)
- Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program remedial
a. Program remedial diberikan hanya pada KD atau indikator yang belum tuntas.
b. Program remedial dilaksanakan setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau sejumlah KD dalam satu
kesatuan
Teknik pelaksanaan penugasan/pembelajaran remedial:
1. Penugasan individu diakhiri dengan tes (lisan/tertulis) bila jumlah Peserta Didik yang mengikuti remedial
maksimal 20%.
2. Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah Peserta Didik yang mengikuti remedi
lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%.
3. Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah Peserta Didik yang mengikuti remedi lebih
dari 50 %.
Lampiran 8
PROGRAM PENGAYAAN

Nama Sekolah : SMK ..........................

Kelas/Semester/TP : XII TAV / Ganjil / 2018-2019
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perencanaan Instalasi Sistem Audio Video
Penilaian : Penilaian Harian I

Ulangan Harian ke :
Tanggal Ulangan Harian :
KKM : 75

Nama Peserta Bentuk Pengayaan

No. Nilai Ulangan
Didik
1.
2.

Medan, Oktober 2018

Pendidik Mata Pelajaran

Amiruddin, S.Pd
NIP. 19780312 200312 1 008
Keterangan :
Pelaksanaan Program Pengayaan
1. Cara yang ditempuh:
a. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi KD tertentu
b. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, ilustrasi, grafik, bacaan/paragraf, dll.
c. Memberikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan
d. Membantu Pendidik dalam membimbing teman-temannya yang belum mencapai ketuntasan.
2. Materi dan waktu pelaksanaan program pengayaan
a. Materi Program pengayaan diberikan sesuai dengan KD-KD atau indikator yang dipelajari, bisa berupa
penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
b. Waktu pelaksanaan program pengayaan adalah:
 setelah mengikuti tes/ulangan KD tertentu atau kesatuan KD tertentu, dan atau
 pada saat pembelajaran dimana Peserta Didik yang lebih cepat tuntas dibanding dengan teman lainnya
maka dilayani dengan program pengayaan