Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran : Penataan Produk

Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi
keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis
Daring dan Pemasaran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Bisnis Daring dan
Pemasaran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran karakter waktu belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.1 Menjelaskan - Mendeskripsikan Siswa dapat - Produk dan Mengamati - Bersa- 24 x Sikap - Buku
penataan produk pengertian dan memahami dan penataan pro- - Mencermati per-masalahan sehari-hari habat/ 45’ - Obs Penata-an
food ,fresh, dan tingkatan produk melakukan duk yang berkaitan dengan produk dan komu- er-vasi Pro-duk XI
kosmetik di su- - Mengetahui produk pengelompokan penataan pro-duk nikatif Pengeta-huan - Buku paket
permarket, barang di supermar-ket penataan Menanya - Disiplin - Pen - Buku refe-
fashion, dan sport - Mendeskripsikan produk food - Menanya tentang produk dan pena- - Mandiri u-gasan rensi lain
4.1 Melakukan pengertian dan tujuan ,fresh, dan taan produk - Tang- (Tugas
pengelompokan penataan produk kosmetik di su- Mengumpulkan In-formasi gung Terstruk-
penataan produk - Mengidentifikasi hal- permarket, - Menggali informasi tentang produk jawab tur/Tu-gas
food, fresh, dan hal yang perlu fashion, dan dan penataan produk Mandiri/Tes
kosmetik di diperhatikan dalam sport Menalar/Mengasosiasi Ter-tulis)
supermarket, penataan produk - Menganalisis pro-duk dan penataan Keteram-
fashion, dan sport - Menyebutkan bagian- produk pilan
bagian penataan Mengomunikasikan - Port
produk - Menyajikan secara tertulis atau lisan o-folio
- Menjelaskan syarat hasil pembelajaran, apa yang telah di- Proyek
penataan produk pelajari, keterampil-an atau materi
- Mengetahui cara yang masih perlu diting-katkan, atau
penataan barang di strate-gi atau konsep baru yang
supermarket ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai produk dan
penataan produk
- Memberikan tang-gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkum-an materi dari ke-
giatan pembelaja-ran yang telah di-
lakukan
3.2 Merencanakan - Mendeskripsikan Siswa dapat - Desain dan Mengamati - Disiplin 24 x Sikap - Buku
tampilan barang pengertian dan tujuan merencanakan atribut produk - Mencermati permasalahan sehari-hari - Kreatif 45’ - Obs Penata-an
dalam penataan desain produk dan tampilan yang berkaitan de-ngan desain dan at- - Mandiri er-vasi Pro-duk XI
produk super- - Memahami proses barang dalam ribut produk - Tang- Pengeta-huan - Buku paket
market, fashion, pembuatan produk penataan Menanya gung - Pen - Buku refe-
sport, drink, food, desain produk super- - Menanya tentang desain dan atribut jawab u-gasan rensi lain
fresh, dan - Menjelaskan elemen- market, produk (Tugas
kosmetik, fa- elemen desain toko fashion, sport, Mengumpulkan In-formasi Terstruk-
shion, dan sport - Mendeskripsikan drink, food, - Menggali informasi tentang desain dan tur/Tu-gas
4.2 Menyusun ren- pengertian atribut pro- fresh, dan atribut produk Mandiri/
cana tampilan duk kosmetik, fa- Menalar/Mengaso-siasi Tes Ter-
produk drink, - Mengidentifikasi atri- shion, dan - Menganalisis per-masalahan sehari- tulis)
food, fresh, dan but produk sport hari yang berkaitan dengan desain dan Keteram-
 kosmetik di su- - Mengidentifikasi de- atribut produk pilan
permarket, fa- sain dan atribut pro- Mengomunikasikan - Port
shion, dan sport duk di supermarket - Menyajikan secara tertulis atau lisan o-folio
3.3 Menganalisis - Mendeskripsikan hasil pembelajaran, apa yang telah Proyek
berbagai atribut pengertian citra toko dipelajari, keteram-pilan atau materi
produk drink, Menjelaskan faktor- yang masih perlu ditingkatkan, atau
food, fresh, dan faktor dan elemen strategi atau kon-sep baru yang di-
kosmetik di su- pencitra-an toko temukan berdasar-kan apa yang di-
permarket, fa- pelajari mengenai desain dan atribut
shion, dan sport produk
4.3 Menyajikan ber- - Memberikan tang-gapan hasil pre-
bagai atribut sentasi
produk drink, - Membuat rang-kuman materi dari
food, fresh, dan kegiatan pembela-jaran yang telah
kosmetik di su- dilakukan
permarket,
fashion, dan sport

3.4 Menganalisis data - Menjelaskan standar Siswa mampu - Klasifikasi Mengamati - Cermat 24 x Sikap - Buku
spesifikasi produk yang harus dimiliki menganalisis produk - Mencermati perma-salahan sehari-hari - Disiplin 45’ - Obs Penata-an
drink, food, fresh, mer-chandiser dan menyajikan yang berkaitan de-ngan klasifikasi pro- - Tang- er-vasi Pro-duk XI
dan kosmetik di - Mengetahui peng- data spesifikasi duk gung Pengeta-huan - Buku paket
supermarket, klasifikasian barang produk drink, Menanya jawab - Pen - Buku refe-
fashion, dan sport - Mengidentifikasi food, fresh, dan - Menanya tentang klasifikasi produk u-gasan rensi lain
4.4 Menyajikan data pengklasifikasian ba- kosmetik di Mengumpulkan In-formasi (Tugas
spesifikasi rang sesuai jenis toko supermarket, - Menggali informasi tentang klasifikasi Terstruk-
produk-produk - Menjelaskan susu-nan fashion, dan produk tur/ Tu-gas
drink, food, fresh, pengklasifikasian sport Menalar/Mengaso-siasi Mandiri/
dan kosmetik di produk - Menganalisis se-hari-hari yang ber- Tes Ter-
super-market, - Mengidentifikasi kaitan dengan kla-sifikasi produk tulis)
fashion, dan sport pengklasifikasian pada Mengomunikasikan Keteram-
3.5 Menganalisis barang di su- - Menyajikan secara tertulis atau lisan pilan
karakteristik pro- permarket hasil pembelajaran, apa yang telah - Port
duk drink, food, - Mengidentifikasi hal- dipelajari, keteram-pilan atau materi o-folio
 fresh, dan kos- hal yang perlu di- yang masih perlu ditingkatkan, atau Proyek
metik di super- perhatikan perencana strategi atau kon-sep baru yang
market, fashion, toko ditemukan berda-sarkan apa yang
dan sport - Menjelaskan syarat dipelajari mengenai klasifikasi produk
4.5 Menentukan data penataan produk - Memberikan tanggapan hasil pre-
karakteristik - Menjelaskan meto-de sentasi
produk drink, penjualan barang - Membuat rangkum-an materi dari
food, fresh, dan kegi-atan pembelajaran yang telah
kosmetik di su- diilakukan
permarket,
fashion, dan sport

3.6 Menganalisis - Menjelaskan hal-hal Siswadapat - Pelabelan dan Mengamati - Disiplin 24 x Sikap - Buku
pelabelan/bar- terkait labelling menganalisis barcode - Mencermati tentang pelabelan dan - Jujur 45’ - Obs Penata-an
code produk - Menjelaskan kegiatan dan melakukan barcode - Mandiri er-vasi Pro-duk XI
drink, food, fresh, pemberian kode pelabelan/bar- Menanya - Tang- Pengeta-huan - Buku paket
dan kos-metik di barang code produk - Menanya tentang pelabelan dan gung - Pen - Buku refe-
super-market, - Cara membaca label drink, food, barcode , Cara membaca label price, jawab u-gasan rensi lain
fashion, dan sport price fresh, dan kos- mekanisme pemasangan label price (Tugas
4.6 Melakukan pe- - Memahami metik di super- Mengumpulkan In-formasi Terstruk-
labelan/barcode mekanisme market, - Menggali informasi tentang pelabelan tur/Tu-gas
produk drink, pemasangan label fashion, dan dan barcode, Cara membaca label Mandiri/
food, fresh, dan price sport price, mekanisme pemasangan label Tes Ter-
kosmetik di su- price tulis)
permarket, fa- - Melakukan kegiatan Menalar/Mengaso-siasi Keteram-
shion, dan sport pelabelan dan barcode - Menganalisis per-masalahan sehari- pilan
pada barang di super- hari yang berkaitan dengan pelabelan - Port
mrket dan barcode, Cara membaca label o-folio
price, mekanisme pemasangan label Proyek
price
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keteram-pilan atau materi
 yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau kon-sep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai planogram dan
layout

3.7 Menganalisis - Mengidentifikasi Siswa dapat Layout dan Mengamati

layout/planogram ke-butuhan ruang menganalisis planogram - Mencermati tentang
penataan produk - Menyebutkan dasar- layout/plano- layout/planogram penataan
drink, food, fresh, dasar desain toko gram penataan produk drink, food, fresh, dan
dan kosmetik di produk drink, kosmetik di su-permarket, fa-
- Mengidentifikasi
su-permarket, fa- food, fresh, dan shion, dan sport
shion, dan sport
tata letak dan arus kosmetik di su-
4.7 Menganalisis pe-ngunjung permarket, fa- Menanya
layout/plano-gram - Menyebutkan shion, dan - Menanya tentang Mengidentifikasi
penataan produk faktor-faktor sport ke-butuhan ruang, dasar-dasar
drink, food, fresh, penentuan lokasi desain toko, tata letak dan arus pe-
dan kosmetik di - Menguraikan ngunjung, faktor-faktor penentuan
su-permarket, fa- definisi Planogram lokasi, definisi Planogram, fungsi
shion, dan sport - menguraikan fungsi dan tujuan Planogram, Cara
dan tujuan Membaca Planogram, display yang
Planogram sesuai dengan planogram,
- Menerapkan cara Menerapkan FEFO dalam
baca Planogram melakukan display produk
- Melakukan display
yang baik dan Mengumpulkan In-formasi
benar sesuai - Menggali informasi tentang
Mengidentifikasi ke-butuhan ruang,
dengan planogram dasar-dasar desain toko, tata letak
- Menerapkan FEFO dan arus pe-ngunjung, faktor-faktor
dalam melakukan penentuan lokasi, definisi
display produk
 Planogram, fungsi dan tujuan
Planogram, Cara Membaca
Planogram, display yang sesuai
dengan planogram, Menerapkan
FEFO dalam melakukan display
produk

Menalar/Mengaso-siasi
- Menganalisis per-masalahan
Mengidentifikasi ke-butuhan ruang,
dasar-dasar desain toko, tata letak
dan arus pe-ngunjung, faktor-faktor
penentuan lokasi, definisi
Planogram, fungsi dan tujuan
Planogram, Cara Membaca
Planogram, display yang sesuai
dengan planogram, Menerapkan
FEFO dalam melakukan display
produk

- Mengomunikasikan
- Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keteram-pilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau kon-sep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai Mengidentifikasi
ke-butuhan ruang, dasar-dasar
desain toko, tata letak dan arus pe-
ngunjung, faktor-faktor penentuan
lokasi, definisi Planogram, fungsi
 dan tujuan Planogram, Cara
Membaca Planogram, display yang
sesuai dengan planogram,
Menerapkan FEFO dalam
melakukan display produk

3.8 Menganalisis - Mendes-kripsikan Siswa dapat - Tata caha-ya Mengamati - Bersa- 24 x Sikap - Buku
elemen desain dan tentang penataan menganalisis display - Mencermati tentang tata cahaya habat/ 45’ - Obs Penata-an
visual dis-play cahaya dan membuat display komu- er-vasi Pro-duk XI
drink, food, fresh, - Menyebut-kan model- elemen desain Menanya nikatif Pengeta-huan - Buku paket
dan kos-metik di model pencaha-yaan dan visual dis- - Menanya tentang tata cahaya display - Disiplin - Pen - Buku
super-market, - Menjelas-kan ten-tang play drink, Mengumpulkan In-formasi - Jujur u-gasan referen-si
fashion, dan sport pen-cahayaan khusus food, fresh, dan - Menggali informasi tentang tata - Tang- (Tugas lain
4.8 Membuat ele-men - Menjelas-kan kegiat- kos-metik di cahaya display gung Terstruk-
desain dan visual an pena-taan caha-ya super-market, Menalar/Mengaso-siasi jawab tur/Tu-gas
untuk dis-play pada barang di fashion, dan - Menganalisis per-masalahan sehari- Mandiri/
produk drink, supermar-ket sport hari yang berkaitan dengan tata cahaya Tes Ter-
food, fresh, dan - Menyebut-kan kete- display tulis)
kos-metik di rampilan dalam me- Mengomunikasikan Keteram-
super-market, monitor penataan atau - Menyajikan secara tertulis atau lisan pilan
fashion, dan sport dis-play prduk hasil pembelajaran, apa yang telah - Port
- Menyebut-kan tugas dipelajari, keteram-pilan atau materi o-folio
dari pra-muniaga, yang masih perlu ditingkatkan, atau Proyek
merchan-diser, dan strategi atau kon-sep baru yang
receiving ditemukan berda-sarkan apa yang
dipelajari mengenai tata cahaya
display
- Memberikan tang-gapan hasil pre-
sentasi
- Membuat rang-kuman materi dari
kegiatan pembela-jaran yang telah
dilakukan
3.9 Menganalisis - Menyebut-kan jenis- Siswa dapat - Pengguna-an Mengamati - Disiplin 24 x Sikap - Buku
berbagai jenis jenis ba-rang pa- menganalisis fixture pada pe- - Mencermati tentang penggunaan - Jujur 45’ - Obs Penata-an
fixture yang di- jangan dan menyajikan nataan produk fixture pada penataan pro-duk - Kerja er-vasi Pro-duk XI
gunakan pada - Menjelas-kan posisi berbagai jenis Menanya keras Pengeta-huan - Buku paket
penataan pro-duk letak ba-rang fixture yang di- - Menanya tentang penggunaan fixture - Kreatif - Pen - Buku
drink, food, fresh, - Menyebut-kan ben- gunakan pada pada penataan pro-duk - Tang- u-gasan referen-si
dan kos-metik di tuk-bentuk fixture penataan pro- Mengumpulkan In-formasi gung (Tugas lain
super-market, - Mengiden-tifikasi duk drink, - Menggali informasi tentang pengguna- jawab Terstruk-
fashion, dan sport pengguna-an fixture food, fresh, dan an fixture pada pe-nataan produk tur/Tu-gas
4.9 Menyajikan fix- pada ba-rang di su- kos-metik di Menalar/Mengaso-siasi Mandiri/
ture penataan permarket super-market, - Menganalisis per-masalahan sehari- Tes Ter-
produk drink, - Menjelas-kan kegiat- fashion, dan hari yang berkaitan dengan pengguna- tulis)
food, fresh, dan an pera-watan pro-duk sport an fixture pada pe-nataan produk Keteram-
kosmetik di su- - Menjelas-kan ran- Mengomunikasikan pilan
permarket cangan display produk - Menyajikan secara tertulis atau lisan - Port
berdasa-kan pedo-man hasil pembelajaran, apa yang telah o-folio
dipelajari, keteram-pilan atau materi Proyek
yang masih perlu ditingkatkan, atau
strategi atau kon-sep baru yang
ditemukan berda-sarkan apa yang
dipelajari mengenai penggunaan
fixture pada penataan pro-duk
- Memberikan tang-gapan hasil pre-
sentasi
- Membuat rang-kuman materi dari
kegiatan pembela-jaran yang telah
dilakukan