SILABUS SMP IPS KTSP Kelas 7-8-9 Semester 1 Dan 2
SILABUS SMP IPS KTSP Kelas 7-8-9 Semester 1 Dan 2
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PANDUAN PENGEMBANGAN
SILABUS PEMBELAJARAN
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan
bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi
penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal
11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan
kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa
diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah,
wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar.
Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari
sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik.
Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan
silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan
kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk
merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran.
Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan
dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus
menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran
dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No.
23 Tahun 2006.
Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan:
Kurikulum dan silabus SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya
kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan
berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6)
Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat
satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan
di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan
untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang
agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2)
Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat
sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan
penilaian hasil belajar (Pasal 20)
Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk
melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan
keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di atas, perlu adanya panduan
pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran, agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan.
kebutuhan akan rasa aman, kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan, dan kebutuhan untuk mengaktualisasi
dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya).
Dalam tahap perkembangannya, siswa SMP berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat,
dari segala aspek. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran,
yaitu perkembangan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif.
c. Tahap otonomi
Pada tahap ini, seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Proses belajarnya sudah
hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. Tahap ini
disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan
gerakan-gerakan. Pada tahap ini, gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya
gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang
gerakannya.
1. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar).
2. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi.
3. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta
didik mampu berinteraksi dengan objek belajar.
4. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi.
5. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam
menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai.
6. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu.
7. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu.
2. Kelompok Guru
Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan
pengembangan silabus secara mandiri, maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk
kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan
oleh sekolah tersebut
3. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri, sebaiknya bergabung dengan
sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan
digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat.
4 Dinas Pendidikan
Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang
terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing.
Dalam pengembangan silabus ini sekolah, kelompok kerja guru, atau dinas pendidikan dapat meminta
bimbingan teknis dari perguruan tinggi, LPMP, atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan
Nasional
informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media
dan internet.
2. Pelaksanaan
Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan
penyusunan silabus, seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
3. Perbaikan
Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Pengkajian dapat
melibatkan para spesialis kurikulum, ahli mata pelajaran, ahli didaktik-metodik, ahli penilaian, psikolog,
guru/instruktur, kepala sekolah, pengawas, staf profesional dinas pendidikan, perwakilan orang tua
siswa, dan siswa itu sendiri.
4. Pemantapan
Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal.
Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas
Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.
5. Penilaian silabus
Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan model-model
penilaian kurikulum.
Silabus Pembelajaran
Sekolah : SMP
Kelas/Semester : ..... / .......
Mata Pelajaran : .......
Standar Kompetensi : .......
Indikator Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Kompetensi Instrumen Instrumen
Catatan:
* Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD
* Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit)
* Sumber belajar: buku teks, alat, bahan, nara sumber, atau lainnya.
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Kegiatan
pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
b. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. Oleh karena itu, bentuk
instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik:
1) Tes tulis, dapat berupa tes esai/uraian, pilihan ganda, isian, menjodohkan dan sebagainya.
2) Tes lisan, yaitu berbentuk daftar pertanyaan.
3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi.
4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan, tes identifikasi, tes simulasi, dan uji petik
kerja
5) Penugasan individu atau kelompok, seperti tugas proyek atau tugas rumah.
6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan, karya, dan atau prestasi siswa.
7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri
Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat, selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di
dalam kolom matriks silabus yang tersedia. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta
bentuk instrumen yang dapat digunakan.
c. Contoh Instrumen
Instrumen yang sudah tersusun, selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom
matriks silabus yang tersedia. Namun, apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang
tersedia tidak mencukupi, selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran.
IV. PENUTUP
Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan
silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Untuk itu, diharapkan sekolah atau daerah dapat
mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.
Dalam pelaksanaan pembelajaran, silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Courter, Gini (1999). Microsoft office 2000 user specialist study guide. Alameda: Sybex, Inc.
Graduate school of library & information science, http://www.simmons.eduz
Hall, Gene E. (1986). Competency–based education : A Process for the improvement of education, Englewood
Cliffs: Prentice Hall, Inc.
Merryfield, M.M., E Jarchow & Pickert (1997). Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook
for teacher educators. California: Carwin Press, Inc.
Mukminan, dkk (2002). Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi, siswa menengah pertama
(SMP). Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY.
Lampiran 1
GLOSARIUM
Indikator: karakteristik, ciri-ciri, tanda-tanda, perbuatan, atau respons, yang harus dapat dilakukan atau
ditampilkan oleh siswa, untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu.
Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses, bahagia
dan secara bermartabat, misalnya: kemampuan berfikir kompleks, berkomunikasi secara efektif, membangun
kerjasama, melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab, kesiapan untuk terjun ke dunia
kerja.
Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang
penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi.
Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan; kemampuan
minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu
mata pelajaran.
Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang
meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar, materi pokok dan
kegiatan pembelajaran).
Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar
Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus
dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok.
Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas
pembelajaran.
Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan, yaitu dari
lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh.
Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran, dengan menggunakan topik dari beberapa mata
pelajaran yang relevan sebagai titik sentral, dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai
sebuah jala (webb).
Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek
atau sumber belajar. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya, dapat diperoleh di
dalam kelas dan di luar kelas. Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan, mempraktikkan,
mensimulasikan, mengadakan eksperimen, menganalisis, mengaplikasikan, menemukan, mengamati, meneliti,
menelaah, dll., yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru, berdiskusi di bawah
bimbingan guru, dll.
Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap, derajat penerimaan atau penolakan
terhadap suatu obyek.
Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir; kemampuan memperoleh pengetahuan;
kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan, pengenalan, pemahaman, konseptualisasi,
penentuan, dan penalaran.
Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota
badan; kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik.
silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.
Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran;
kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa; kemampuan yang harus dimiliki oleh
lulusan dalam suatu mata pelajaran.
Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Lampiran 2
DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL
PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
STANDAR KOMPETENSI
Contoh:
mendefinisikan mengidentifikasikan menyusun
menerapkan mengenal
mengkonstruksikan menyelesaikan
KOMPETENSI DASAR
Contoh:
mengidentifikasikan mendemonstrasikan membuat
menunjukkan menafsirkan menerjemahkan
membaca menerapkan merumuskan
menghitung menceritakan menyelesaikan
menggambarkan menggunakan menganalisis
melafalkan menentukan mensintesis
mengucapkan menyusun mengevaluasi
membedakan menyimpulkan
KETERANGAN:
1. Satu kata kerja tertentu, seperti mengidentifikasikan, dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun
kompetensi dasar; perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada
pada kompetensi dasar.
2. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.
3. Satu butir kompetensi dasar, nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 Indikator Pencapaian Kompetensi.
4. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan Indikator Pencapaian
Kompetensi.
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /1
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 81
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 82
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
1. SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 83
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran*
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan negatif Menelaah contoh ganda mengikis pantai disebut ....
dari tenaga kenampakan hasil proses a. abrasi
endogen dan sedimentasi Mendeskripsikan proses b. deflasi
eksogen bagi Membaca buku sumber pelapukan c. glasial
kehidupan tentang dampak positif dan Mendeskripsikan d. korasi
serta upaya negatif tenaga endogen dan proses erosi, dan faktor-
penanggulanga eksogen bagi kehidupan faktor penyebabnya, Berilah 2 contoh bentang
n-nya. serta upaya dampaknya. Tertulis Tes Uraian alam hasil sedimentasi oleh
penanggulangannya. air!
Memberikan
contoh bentukan yang Jelaskan 3 manfaat
dihasilkan oleh proses material vulkanik gunung
Tertulis Tes Uraian
sedimentasi. api !
Mengidentifikasi
dampak positif dan
negatif dari tenaga
endogen dan eksogen
bagi kehidupan serta
upaya
penanggulangannya.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 84
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran*
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
aksara di -aksara Penugasan Tugas Kumpulkan gambar Foto –foto
Indonesia. Jenis-jenis Mengidentifikasi jenis- rumah manusia purba dan Gambar –
manusia Dengan Atlas Sejarah dan jenis manusia Indonesia peninggalan gambar
Indonesia yang foto –foto/ gambar yang hidup pada masa kebudayaannya serta peninggalan
hidup pada mengamati jenis-jenis pra- aksara kelompokkan sesuai kurun sejarah
masa pra – manusia Indonesia yang waktunya kemudian Musium
aksara hidup pada masa Pra-aksara Mendeskripsikan buatlah tampilannya secara Situs sejarah
perkembangan berkelompok
Perkembangan Membaca buku referensi, kehidupan pada masa Tes tulis Tes Uraian
kehidupan mengamati gambar dan pra- aksara dan peralatan Jelaskan perkembangan
pada masa diskusi untuk menelaah kehidupan yang kehidupan pada masa pra
pra-aksara. kehidupan pada masa pra- dipergunakan. aksara dan berilah contoh-
aksara dan peralatan yang contoh peralatan
Peninggalan – digunakan. kehidupan yang
Mengidentiifikasi
peninggalan dipergunakan.
peninggalan –
kebudayaan. Membaca buku referensi peninggalan kebudayaan
dan mengamati gambar pada masa pra-aksara. Tes tulis Tes pilihan Peninggalan budaya
Kedatangan untuk mengidentifikasi ganda Megalithikum diantaranya
nenek moyang peninggalan –peninggalan Melacak kedatangan ialah ....
dari Yunan kebudayaan pada masa pra dan persebaran nenek a.menhir dan dolmen
tersebar di aksara. moyang bangsa b.nekara dan menhir
Nusantara. Indonesia di Nusantara c.sarkopagus dan dolmen
Mengamati atlas sejarah dengan atlas sejarah. d.kapak lonjong dan moko
kedatangan dan persebaran Penugasan Tugas
nenek moyang bangsa rumah Buatlah peta kedatangan
Indonesia. dan persebaran nenek
moyang bangsa Indonesia
di Nusantara!
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 85
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran*
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 86
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 87
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.2 Mendeskripsi Pengertian Pengertian sosialisasi Menjelaskan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian 6 JP Gambar-
kan sosialisasi pengertian dan sosialisasi! gambar
sosialisasi pentingnya proses tentang
sebagai Faktor yang Faktor yang sosialisasi. Tes tulis Tes Uraian Sebutkan faktor-faktor interaksi
proses mempengaruhi mempengaruhi yang mempengaruhi sosial dan
pembentukan sosialisasi. sosialisasi. Mengidentifikasi sosialisasi! sosialisasi.
kepribadian faktor-faktor yang VCD
Fungsi sosialisasi Fungsi sosialisasi mempengaruhi Seorang anak diajarkan Buku-buku
Tes tulis Pilihan
dalam dalam pembentukan sosialisasi. untuk mencium tangan sumber yang
ganda
pembentukan kepribadian. orangtuanya. Proses relevan.
kepribadian. Menguraikan fungsi sosialisasi ini Surat kabar.
sosialisasi dalam digolongkan sebagai Masyarakat
pembentukan sosialisasi ....
kepribadian. a. primer
b. skunder
c. tersier
d. kuarter
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 88
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
interaksi sosial Diskusi tentang bentuk-bentuk Tes unjuk Tes petik dari media cetak, Buku-buku
(antar individu bentuk-bentuk interaksi sosial. kerja kerja masing-masing lima sumber yang
dengan individu, interaksi sosial. prosedur dan contoh peristiwa tentang relevan.
antar individu produk interaksi sosial antar :
dengan Surat kabar.
kelompok, dan individu dengan
antar kelompok individu Masyarakat
dengan
kelompok) individu dengan
kelompok
kelompok dengan
kelompok
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 89
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 90
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 91
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
3.2. Mengidentifi Tindakan Mendiskusikan Mendeskripsikan Tes Lisan Daftar Bagaimana sikap kita 6 JP Buku
kasi Ekonomi manusia perilaku manusia perilaku manusia dalam pertanyaan dalam Materi yg
tindakan dalam dalam memanfaatkan memanfaatkan sumber memanfaatkan relevan
ekonomi memanfaatkan sumber daya yang daya yang terbatas sumberdaya
berdasarkan sumberdaya terbatas untuk untuk memenuhi yang terbatas ?
motif dan ekonomi memenuhi dengan kebutuhan hidupnya, Keluarga
prinsip melakukan tindakan dengan melakukan Salah satu tindakan
Tes tulis Tes Isian
ekonomi Tindakan ekonomi berbagai tindakan ekonomi Lingkungan
dalam ekonomi yang ekonomi yang rasional yg dpt kita masyarakat
berbagai rasional Mendiskusikan lakukan adalah ... .
kegiatan tindakan ekonomi Mendeskripsikan
sehari-hari Pengertian motif rasional yg dila- berbagai tindakan Jelaskan pengertian
Tes Uraian
dan prinsip kukan manusia ekonomi rasional yang Tes tulis motif ekonomi.
ekonomi dilakukan manusia
Mendiskusikan
Tes pilihan Pada umumnya motif
Macam-macam pengertian motif Mendefinisikan Tes tulis
ganda ekonomi yang dilakukan
motif dan prinsip dan prinsip ekonomi pengertian motif dan manusia adalah
ekonomi. prinsip ekonomi. karena ... .
Membaca literatur a. kebutuhan
Penerapan/Aplika dan mendiskusikan Mengidentifikasi c. sosial
si kegiatan / macam – macam macam-macam motif b. keuntungan
tindakan ekonomi motif dan prinsip dan prinsip ekonomi. d. penghargaan
sehari-hari Ekonomi
berdasar motif Mengaplikasikan
Mendiskusikan Amatilah kegiatan
dan prinsip kegiatan / tindakan Observasi Lembar
tentang contoh- penduduk disekitarmu!
ekonomi. ekonomi sehari-hari Observasi
contoh dan Buatlah laporan tentang
berdasar motif dan kegiatan sehari-hari
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 92
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Manfaat/prinsip pentingnya kegiatan / prinsip ekonomi. yang dilakukan
ekonomi dalam tindakan ekonomi berdasarkan motif
kehidupan sehari- yang berdasarkan ekonomi!
hari. motif dan prinsip
ekonomi Tes tulis
Tanya jawab tentang Mengidentifikasi Tes Uraian Tentukan 5 macam
manfaat/ pentingnya manfaat /pentingnya kegiatan ekonomi yang
prinsip ekonomi prinsip ekonomi dalam dilakukan seseorang
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan
sehari-hari. sehari-hari yang
berdasarkan prinsip
ekonomi.
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 93
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VII /2
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 94
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 95
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 96
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kecil peta. dengan garis-garis
koordinat.(garis
grid)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 97
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
peduduk suatu pada peta.
wilayah. Menganalisis kaitan Penugasan Amatilah keadaan
Diskusi tentang antara kondisi Tugas kepadatan penduduk pada
Kaitan antara kaitan antara geografis dengan proyek kondisi geografis tertentu
kondisi keadaan geografis keadaan penduduk. (misalnya: di pantai,
geografis dengan keadaan dataran rendah,
dengan keadaan penduduk. pegunungan)
penduduk.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 98
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Siklus hujan. memberikan contoh- Tes unjuk Uji petik Buatlah gambar proses
hidrologi. contohnya. kerja kerja terjadinya angin fohn,
Menghitung suhu produk angin darat dan laut,
Jenis-jenis air suatu daerah Mendeskripsikan angin gunung dan lembah
permukaan dan berdasarkan siklus hidrologi dan (pilih salah satu) ¡
air tanah. ketinggian di atas bagian-bagiannya.
permukaan air laut. Portofolio Buatlah gambar siklus
Zona laut Mengklasifikasikan Karya hidrologis dan bagian-
menurut letak Pengamatan bentuk-bentuk tubuh siswa bagiannya!
dan keda- gambar dan tanya air permukaan dan air
lamannya. jawab tentang tanah serta Sebutkan jenis-jenis air
Unjuk
proses terjadinya pemanfaatannya. kerja Uji petik permukaan!
Batas wilayah angina jenis-jenis kerja
laut. angina, dan contoh- Mendiskripsikan zona produk. Tunjukkan pada peta,
Tes unjuk
contohnya. laut menurut letak Tes laut-laut yang termasuk
kerja
(laut pedalaman, laut identifikasi dangkalan sahul!
Pengamatan tepi, laut tengah) dan
gambar dan tanya kedalamannya (litoral, Jelaskan apa yang
Tes lunjuk
tentang siklus batial, abisal). Tes dimaksud dengan laut
kerja
hidrologi. identifikasi teritorial!
Menafsirkan
Pengamatan pengertian batas
langsung atau landas kontinen, laut
gambar tentang territorial, dan Zona
bentuk-bentuk Ekonomi Eksklusif
tubuh air. (ZEE) dan
menunjukkannya pada
Pengamatan peta.
gambar dan peta
serta tanya jawab
tentang zona laut
menurut letak (laut
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 99
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pedalaman, laut
tepi, laut tengah)
dan kedalamannya
(litoral, batial dan
abisal).
Pengamatan peta
tentang batas-batas
wilayah laut.
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 100
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 101
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
sangat luas
b.hasil hutannya
melimpah
c. memiliki
angkatan laut
yang kuat
d.berhasil menarik
pajak dari
pedagang luar
Mengidentifikasi
negeri
dan memberi contoh
peninggalan-
peninggalan sejarah Penugasan Kumpulkan
Peninggalan – Mengamati gambar Tugas rumah
kerajaan-kerajaan gambar –gambar
peninggalan sejarah untuk mengenal
bercorak Hindu- peninggalan
Kerajaan yang peninggalan –
Buddha di berbagai sejarah kerajaan –
bercorak Hindu dan peninggalan sejarah
daerah kerajaan Hindu
Buddha kerajaan –kerajaan
dan Buddha dan
Hindu dan Buddha
kelompokkan
di Indonesia
masing –masing
sesuai corak
agamanya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
5.2 Mendeskripsi Proses masuk dan Mengamati peta dan Melacak proses Tes tulis TesPilihan Masuknya agama 8 JP Buku sumber
kan perkem- berkembangnya gambar-gambar masuk dan berkem- Ganda Islam di Indonesia yang relevan
bangan agama Islam melalui untuk bangnya agama diantaranya
masyara-kat, aktivitas pelayaran mendeskripsikan Islam ke Indonesia terjadi melalui.... Atlas
kebudaya-an, dan perdagangan masuk dan a.proses Sejarah
dan antara Asia Barat, berkemangnya Mendiskrepsikan perdagangan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 102
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pemerintahan India dan Cina. agama Islam ke saluran-saluran b.perluasan Foto
pada masa Indonesia Islamisasi di wilayah Fo /gambar
Islam di Saluran-saluran Indonesia c.perebutan peniggalan
Indonesia, Islamisasi di pengaruh bercorak
serta pening- Indonesia Diskusi tentang Menjelaskan cara d.pengembangan Islam
galan-pening- saluran-saluran yang digunakan oleh kebudayaan
galannya. Cara yang digunakan Islamisasi di Wali Songo/Ulama Ensiklopedi
oleh Wali Indonesia lainnya dalam Jelaskan salura- Islam
Songo/Ulama lainnya menyebarkan Islam. saluran Islamisasi
Tes tulis Tes uraian
dalam menyebarkan Tanya jawab di Indonesia! Musium
Islam. tentang cara yang
digunakan oleh Wali Membaca dan Jelaskan cara Situs sejarah
Peta jalur dan daerah Songo/Ulama membuat peta jalur yang
lainnya dalam Tes tulis Tes Uraian
penyebaran Islam di dan daerah dipergunakanan
Inndonesia menyebarkan Islam. penyebaran Islam di oleh Sunan
Indonesia Kalijaga dalam
Kronologi Membaca dan menyebarkan
perkembangan mengamati peta Menyusun kronologi agama Islam!
kerajaan Islam di jalur penyebaran perkem-bangan
berbagai wilayah Islam serta diskusi kerajaan Islam di Buatlah peta jalur
Indonesia membahas daerah- berbagai wilayah Penugasan Tugas rumah penyebaran Islam
daerah yang Indonesia dan berilah batas
Contoh peninggalan – dipengaruhi agama –batas daerah-
peninggalan sejarah Islam Mengidentifikasi daerahyang
bercorak Islam di dan memberi contoh dipengaruhi
berbagai daerah Dengan membaca peninggalan- agama Islam
referensi membahas peninggalan sejarah
perkembangan bercorak Islam Jelaskan faktor-
Tes Uraian
kerajaan Islam di diberbagai daerah Tes tulis faktor penyebab
berbagai wilayah kerajaan Aceh
Indonesia dapat berkembang
pesat
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 103
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Dengan mengamati
gambar-gambar dan
bertanya jawab
tentang peninggalan Penugasan Tugas rumah Kumpulkan
sejarah bercorak gambar-gambar
Islam di berbagai peninggalan
daerah di Indonesia. sejarah bercorak
Islam lakukan
pemajangan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 104
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mbangan perlawanan perkembangan Spanyol dan VOC
masyarakat,kebudayaa terhadap Portugis kehidupan dan buatlah
n dan ,Spanyol dan VOC masyarakat, tambpilannya
pemerintahan pada kebudayaan ,dan sesuai dengan
masa kolonial Eropa Membaca referensi pemerintahan pada daerah terjadinya
tentang masa kolonial Eropa peristiwa
perkembangan tersebut !
kehidupan
masyarakat Bandingkan
Tes tulis Tes Uraian
,kebudayaan dan perbedaan
pemerintahan pada kehidupan
masa kolonial Eropa pemerinthan
sebelum dan
sesudah masa
kolonial Eropa
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 105
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 106
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
penduduk. penduduk lokasi tersebut Tes tulis Tes Uraian Jelaskan mengapa
(mengikuti alur daerah dataran rendah
sungai, jalan, Mendeskripsikan lebih padat dibanding
pantai). bentang lahan dengan dengan pegunungan?
persebaran
Tanya jawab permukiman
tentang kaitan penduduk.
bentang lahan
dengan persebaran
permukiman
penduduk.serta
alasan penduduk
bermukim di suatu
lokasi.
6.2. Mendeskripsi Kegiatan Membaca buku Mendefinisikan Tes tulis Isian Kegiatan pokok 8 JP Toko/warung
kan kegiatan Pokok referensi dan penger- tian dan ekonomi adalah di sekitar
pokok ekonomi. mendiskusikan macam-macam a)............... b) sekolah
ekonomi, pengertian dan kegiatan ekonomi. ................
yang Pengertian konsumsi macam- macam c) .........
Sentra-sentra
meliputi kegiatan Mendefinisikan
kegiataan usaha yang
Jenis barang-barang pokok ekonomi pengertian konsumsi Tes lisan Daftar Jelaskan pengertian
konsumsi, ada di sekitar
yang dikonsumsi pertanyaan konsumsi
produksi, dan sekolah dan
siswa dan keluarga Mendiskusikan Mendiskusikan jenis-
distribusi masyarakat
pengertian jenis
barang /jasa
Skala prioritas dalam Konsumsi barang yang
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 107
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
memenuhi kebutuhan dikonsumsi siswa Keluarga
Tanya jawab tentang dan keluarga
jenis- Jalan raya
jenis barang yang Penugasan Tugas rumah
Aspek- aspek positif dikonsumsi siswa Menyusun skala pri- Susunlah daftar Pasar
dan negatif perilaku dan oritas dalam meme- konsumsi yang kamu Lingkungan
konsumtif seseorang. keluarganya nuhi kebutuhan butuhkan, kemudian sekolah
sebagai siswa. susunlah berdasarkan
Faktor-faktor yang Tanya jawab tentang sk ala prioritas.
mempengaruhi skala Penugasan Tugas rumah
Mengidentifikasi
konsumsi seseorang prioritas dalam Susunlah dafatar
aspek- aspek positif
meme- konsumsi yang
dan negatif perilaku
Pengertian produksi nuhi kebutuhan dibutuhkan keluarga
konsumtif seseorang.
di rumahmu ,
Faktor-faktor yang Mendiskusikan menurutmu
Mengidentifikasi bagaimana hubungan
mempengaruhi aspek positif faktor-faktor yang
produksi nya dgn sikap
dan negatif perilaku mempengaruhi komsumtif di
konsumtif konsumsi seseorang. keluargamu.
Macam-macam
Tes tulis Pilihan
kegiatan produksi Tanya jawab tentang Mendefinisikan Ganda Berikut ini yang
faktor-faktor yang pengertian produksi bukan termsuk faktor-
Pengertian sumber mempengaruhi
faktor yang
daya ekonomi konsumsi
Mengidentifikasi mempengaruhi pola
Seseorang
Faktor-faktor yang konsumsi seseorang
Macam-macam sumber mempengaruhi adalah ...
daya ekonomi Mendiskusikan produksi a. penghasilan per
pengertian bulan
Etika ekonomi dalam Produksi Mendeskripsikan b. jumlah anngota
memanfaatkan fak tor- macam-macam keluarga
faktor produksi dalam Mendiskusikan kegiatan produksi c. pendidikan dan
kehidupan Faktor-faktor yang lingkungan
satu uaha/bisnis mempengaruhi
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 108
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
produksi Mendefinisikan d. keinginan untuk
Usaha-usaha untuk Pengertian sumber Tes Lisan Daftar maju
mening-katkan jumlah Membaca buku daya ekonomi pertanyaan
dan mutu hasil sumber dan Jelaskan pengertian
produksi (bidang mendiskusikan Tes tulis produksi !
macam- macam Mengklasifikasi Isian
Pengertian dan tujuan kegiatan produksi maca m-macam Faktor-faktor yang
distribusi sumber daya ekonomi mempengaruhi
Mendiskusikan kegiatan produksi,
Sistem distribusi Pengertian sumber diantaranya adalah a.
beserta contohnya daya ekonomi Mengidentifikasi etika ....... b. ........
(langsung, tidak ekonomi dalam c. ............
Tes tulis
langsung dan semi Membaca literatur memanfaatkan fak tor- Tes Uraian
langsung) lalu mendiskusikan faktor produksi dalam Sebutkan minimal 3
macam-macam kehidupan macam kegiatan
Penerapan kegiatan sumber daya suatu usaha/bisnis produksi, jelaskan dan
distribusi dalam ekonomi beri contohnya
perdagangan Tes tulis
Mengidentifikasi Tes Uraian
Mendiskusikan etika usaha-usaha yang Jelaskan apa yang
Etika ekonomi dalam ekonomi dalam dapat dilakukan guna dimaksud dengan
kegiatan distribusi memanfaatkan meningkatkan jumlah sumberdaya ekonomi ?
yang memenuhi unsur faktor-faktor dan mutu Tes tulis
keadilan dan produksi Tugas Sumberdaya ekonomi
hasil produksi
pemerataan. Rumah ada empat macam
(bidang industri dan
Mendiskusikan pertanian ) baik yaitu :
macam-macam melalui intensifikasi a. ............
usaha dan tujuan maupun ekstensifikasi b. .............
peningkatan jumlah c. ............
dan mutu hasil d. .............
Mendefinisikan
produksi
pengertian dan tujuan Tes Lisan
distribusi Daftar Etika ekonomi dalam
Mendiskusikan pertanyaan meman faatkan sumber
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 109
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
makna distribusi, daya ekonomi dapat
tujuan distribusi Penugasan dilakukan dgn cara
bagaimana ?
Mengklasifikasi sistem Tes Uraian Peningkatan mutu dan
Tanya jawab distribusi beserta jumlah hasil produksi
tentangi sistem contohnya (langsung, dapat dilakukan
distribusi tidak langsung dan dengan beberapa cara,
semi langsung) sebutkan.
Tes Tulis
Mendiskusikan
contoh kegiatan Mengaplikasikan Apa arti dan tujuan
Tes Uraian
distribusi dalam kegiatan distribusi tujuan distribusi ?
Tes tulis
perdagangan dalam perdagangan
Ada tiga sistim
Tes Uraian distribusi, sebutkan
Mendiskusikan Melakukan kegiatan
etika ekonomi yang menggambarkan Tes tulis dan jelaskan masing-
dalam melakukan contoh etika ekonomi masing
distribusi dalam kegiatan
distribusi yang Tes Uraian Berikan contoh
memenuhi unsur kegiatan distribusi di
keadilan dan dekat tempat
pemerataan. Tes tulis tinggalmu
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 110
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
6.3. Mendes- Pengertian usaha, Mendiskusikan Mendefinisikan pe Tes Lisan Daftar Jelaskan perbedaan 6 JP Buku Sumber
kripsikan perusahaan dan badan penger- tian ngertian usaha, Pertanyaan perusahaan yang relevan
peran badan usaha. usaha, perusahaan perusahaan dan badan dengan badan usaha
usaha, dan badan usaha, usaha Materi
termasuk Macam- macam badan dan memberikan Tes tulis Tes uraian Susunlah macam-
koperasi, usaha. (menurut contohnya Mendeskripsikan macam badan usaha Koperasi /
sebagai pemilik modal, macam- macam badan menutut bentuk kantin
tempat lapangan usaha Membaca literatur usaha. (menurut hukumnya yang ada di sekolah
berlang- banyaknya pekerja dan selanjutnya pemilik modal, sekeliling tempat
sungnya menurut bentuk mendiskusikan jenis- lapangan usaha tinggalmu / daerahmu Pasar
proses hukum) je nis badan usaha banyaknya pekerja dan
produksi menurut pemi lik menurut bentuk Tes tulis
Berikut ini yang bukan
dalam modal, la pangan Tes pilhan BUMN/
Tujuan badan hukum) prinsip koperasi adalah
kaitannya usaha, jumlah ganda. BUMS yang
usaha(milik ... .
dengan negara/daerah, milik pekerja serta ada di wila-
Mengidentifikasi a. keanggotaan
yah masing-
pelaku swasta, koperasi) menurut bentuk sukarela
misi/tujuan badan masing daerah
ekonomi hukum /yuridis usaha(milik negara b. pengelolaan
Pertimbangan yang /daerah, milik swasta, demokratis
perlu diperhatikan Tanya jawab tentang koperasi) Contoh benda
c. pembagian SHU
dalam berbisnis misi/tujuan hasil
sesuai jabatan
BUMN / BUMD, kreatifitas
Mengidentifikasi d. dilakukan secara
Kriteria badan usaha BUMS dan Koperasi beberapa mandiri
yang dikelola secara pertimbangan yang
profesional dan Mendiskusikan perlu diperhatikan Contoh jasa
Tes tulis Jelaskan tujuan
manusiawi. beberapa pertimba dalam berbisnis hasil
Tes uraian pemerintah mendirikan
ngan yang perlu kreatifitas
badan usaha.
Peranan pemerintah diperhatikan dalam Mengidentifikasi
sebagai pelaku dan berbisnis badan usaha yang Tes Tulis Sebutkan 4
pengatur kegiatan dikelola secara Tes uraian pertimbangan yang
ekonomi Tanya jawab tentang profesional dan perlu diperhatikan
kriteria badan usaha manusiawi ketika seseorang akan
Penerapan usaha yang dikelola mendirikan perusahaan
secara profesional
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 111
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
berbinis dalam dan manusiawi. Mendeskripsikan (berbisnis)
kehidupan sehari-hari peranan pemerintah
Mendiskusikan sebagai pelaku dan Penugasan Sebutkan peranan
peranan pemerintah pengatur kegiatan PR pemerintah sebagai
sebagai pelaku dan ekonomi pengatur dan pelaku
pengatur kegiatan kegiatan ekonomi
ekonomi - Mengidentifikasi Penugasan
penerapan berbisnis, Berikan contoh
Membaca literatur mulai dari usaha kecil- PR kegiatan usaha kecil-
dan mendiskusikan kecilan kecilan yang
penerapan berbisnis, merupakan penerapan
mulai dari usaha usaha berbisnis
kecil-kecilan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 112
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Melakukan gagasan usaha-usaha yang kesejahteraan relevan
dan berlaku kreatif, dilakukan agar Proses kemandirian
Inovatif dan mampu Mengidentifikasi Tes Lisan Daftar harus dimulai dari diri
kemandirian dalam melakukannya proses kemandirian Pertanyaan sendiri, dari mana
kehidupan ekonomi dalam usaha kamu mulai hidup Contoh benda
Mendiskusikan cara meningkatkan prestasi mandiri ? hasil
Praktik kreatifitas dan menghasilkan dan kesejahteraan kreatifitas
inovasi untuk barang/jasa, hasil Buatlah salah satu
kemandirian kreatifitas dan Mengidentifikasi cara Non tes produk yang me-
Uji Petik
inovasi dalam menghasilkan kerja produk rupakan bentuk Contoh jasa
barang/jasa hasil kreatifitas kamu hasil
Melakukan praktik kreatifitas dan inovasi sebagai siswa (taplak kreatifitas
menciptakan hasil yang direncakan meja, hiasan dinding,
produktifitas dan bunga-bungaan, dan
inovasi wayang)
Mempraktekkan dan
berlatih membuat
produk berupa
barang/jasa dari
sumber daya yang
dimiliki
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 113
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 114
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 115
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /1
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 116
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 117
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 118
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Mengamati peta Menyajikan informasi c. banteng dan wilayaf flora
tentang persebaran persebaran flora dan komodo
Persebaran flora dan jenis tanah di fauna tipe Asia, tipe d. anoa dan dan fauna
Indonesia. Australia serta babirusa
fauna Indonesia dan Diskusi tentang kaitannya dengan Indonesia.
pembagian wilayah Buatlah daftar
kaitannya dengan pemanfaatan Wallacea dan Weber. Penugasan Tugas jenis tanah di Peta
rumah
Indonesia dan
pembagian wilayah berbagai jenis tanah pemanfaatannya. persebaran
Mendeskripsikan
Wallacea dan Weber. di Indonesia. persebaran jenis tanah jenis tanah di
dan pemanfaatannya di
Indonesia. Indonesia.
jenis tanah di
Indonesia.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 119
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mengidentifikasi
- Pertumbuhan - Diskusi tentang faktor Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian - Sebutkah faktor 8 JP Peta
permasalahan penduduk. yang mempengaruhi faktor-faktor yang yang Indonesia
kependudukan pertumbuhan mempengaruhi mempengaruhi Atlas
dan upaya - Angka kelahiran dan penduduk. pertumbuhan penduduk pertumbuhan Peta
penanggulangan angka kematian. - serta upaya mengatasi penduduk alami! persebaran
nya pertumbuhan penduduk
- Diskusi tentang angka penduduk di
yang tinggi. Tes tulis Tes Uraian - Sebutkat 4 faktor
- Ledakan penduduk kelahiran dan Indonesia.
dan upaya kematian, serta faktor- penunjang Gambar-
mengatasinya. faktor pendorong dan
Mendesripsikan angka kelahiran! gambar yang
penghambatnya. kelahiran dan angka relevan.
- Kepadatan - kematian, serta faktor- Tes tulis Tes Uraian - Jelaskan upaya LKS
penduduk. - Diskusi tentang faktor pendorong dan mengatasi ledakan Buku
dampak dan upaya penghambatnya. penduduk! Geografi
- Komposisi penduduk penanggulang an yang relevan.
ledakan penduduk.
menurut umur dan Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik - Buatlah peta
jenis kelamin. - berbagai dampak kerja kerja produk kepadatan
- - Mengamati peta dan ledakan penduduk dan penduduk antar
- Mobilitas penduduk tabel kepadatan upaya mengatasinya.
propinsi
penduduk Indonesia. diIndonesia!
Kualitas penduduk Tes Uraian
- Membuat macam- Membandingkan
-
macam bentuk tingkat kepadatan Tes tulis - Jelaskan ciri-ciri
piramida penduduk. penduduk tiap-tiap piramida penduduk
- propinsi dan pulau di limas!
- Diskusi tentang jenis- Indonesia Proyek
jenis mobilitas Te s tertulis - Carilah data
penduduk, faktor Mendeskripsikan penduduk yang
penyebab, dampak kondisi penduduk datang dan yang
positif dan negatif
Indonesia berdasarkan pergi di daerahmu
serta upaya setiap bulan selama
piramida penduduknya.
penanggulangannya. satu tahun!
Tes Uraian
- Mengidentifikasi
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 120
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Diskusi tentang jenis-jenis mobilitas Tes tulis - Jelaskan dampak
kualitas penduduk dan penduduk, faktor negatif urbanisasi
upaya mengatasi penyebab, dampak bagi daerah tujuan!
kualitas penduduk positif dan negatif serta
yang rendah di upaya
Indonesia. penanggulangannya.
Mendeskripsikan
kualitas penduduk dan
upaya mengatasi
kualitas penduduk
yang rendah di
Indonesia.
1.3 Mendeskripsika- Unsur-unsur Tanya jawab tentang Mengidentifikasi Tes lisan Daftar - Sebutkan 3 unsur 8 JP
n permasalahan lingkungan abiotik, lingkungan hidup dan unsur-unsur pertanyaan lingkungan hidup.
lingkungan biotik, dan sosial unsur-unsurnya. lingkungan (unsur
hidup dan upaya budaya. abiotik, unsur biotik, Tes Uraian - Jelaskan manfaat
Tes tulis
penanggulangan- Tanya jawab tentang sosial budaya) hutan bagi
nya dalam - Arti penting arti penting kehidupan!
pembangunan
lingkungan bagi lingkungan bagi Menafsirkan arti
berkelanjutan kehidupan. kehidupan. penting lingkungan Buatlah kliping
- bagi kehidupan. Tes unjuk Produk
berupa gambar atau
- Bentuk kerusakan Diskusi tentang kerja baerita dari media
lingkungan hidup kerusakan lingkungan Mengidentifikasi cetak masing-
dan faktor hidup dan faktor- bentuk-bentuk masing 5 buah
penyebabnya. faktor penyebabnya. kerusakan tentang keruskan
- lingkungan hidup lingkungan alam
- Usaha pelestarian Diskusi tentang usaha dan faktor yang disebabkan
lingkungan hidup penyebabnya. oleh: alam dan
pelestarian lingkungan manusia.
hidup.
- Hakekat Memberi contoh
pembangunan - Berilah contoh
Membaca buku usaha pelestarian
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 121
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
berkelanjutan. sumber tentang lingkungan hidup. Tes tulis Tes Uraian usaha untuk
hakekat pembangunan melestarikan daerah
- Ciri-ciri yang berkelanjutan. Menafsirkan hakekat aliran sungai!
pembangunan pembangunan
berkelanjutan. Membaca buku berkelanjutan. - Jelaskan yang
sumber tentang ciri- dimaksud dengan
Tes tulis Tes Uraian
- Penerapan ciri pembangunan Mengidentifikasi pembangunan
berkelanjutan. berkelanjutan.
pembangunan ciri-ciri
berkelanjutan di
pembangunan
wilayah sekitar. Mengamati usaha berkelanjutan. - Sebutkan 4 ciri
pembangunan Tes tulis Uraiakan pembangunan
berkelanjutan di berkelanjutan.
wilayah sekitarnya. Mengidentifikasi - Amatilah wilayah
penerapan Observasi Panduan sekitar kamu dan
pembangunan observasi. buatlah laporan
berkelanjutan. tentang penerapan
pembangunan
berkelanjutan
tersebut !
4 JP
1.4 Mendeskripsika Permasalahan Diskusi tentang
n permasalahan permasalahan Menjelaskan Tes tulis Tes Uraian Sebutkan t iga
kependudukan penduduk Indonesia penduduk (kuantitas permasalahan
dan dampaknya dan kualitas). kuantitas penduduk permasalahan
terhadap (kuantitas dan (kuantitas dan
pembangunan. Mencari kualitas). utama bidang
kualitas). berita/artikel tentang
dampak Mengidentifikasi kependudukan di
permasalahan dampak
penduduk terhadap permasalahan Indonesia.
Dampak dari pembangunan. penduduk terhadap
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 122
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
permasalahan pembangunan.
pembangunan. kepadatan
penduduk yang
pembangunan di
penduduknya.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 123
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 124
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 125
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Menelaah bentuk- Mengidentifikasi Banjarmasin
daerah –daerah
bentuk perlawanan persebaran agama Tes Tulis Tes Uraian Sebutkan daerah-daerah
Kristiani yang dipengaruhi agama
rakyat dalam Kristiani
menentang
kolonialisme Barat
di berbagai daerah
dengan membaca
referensi dan
mengamati gambar
Membaca dan
membuat peta
daerah-daerah
persebaran agama
Kristiani
2.2.Mengurai-kan Perkembangan Membaca buku Menjelaskan Tes tulis Tes pilihan Pengaruh pendidikan 8 JP Buku sumber
proses pendidikan Barat referensi tentang pengaruh perluasan ganda Barat terhadapbangsa yang relevan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 126
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
terbentuk-nya dan perkembangan perkembangan kekuasaan kolonial , Indonesia ialah....
kesadaran na pendidikan Islam pendidikan Barat perkembangan a. melahirkan golongan Atlas sejarah
sional, identitas terhadap munculnya dan perkembangan pendidikan Barat terpelajar
Indonesia , dan nasionalisme pendidikan Islam ,dan perkembangan b .melahirkan tokoh- Lukisan
perkem-bangan Indonesia terhadap munculnya pendidikan islam tokoh politik sejarah
pergerakan nasionalisme terhadap munculnya c. munculnya ahli
kebangsaan Peranan golongan Indonesia nasionalisme ekonomi Foto dan
Indonesia terpelajar Indonesia d. munculnya golongan gambar
,profesional dan Menelaah peranan anti Belanda
pers dalam golongan Mendiskripsikan Biografi
menumbuh terpelajar peranan golongan Lakukan survei di
kembangkan ,profesional dan terpelajar Penugasan Tugas
proyek lingkunganmu tentang Musium
kesadaran nasional pers dalam ,profesional ,dan peranan golongan
Indonesia mengembangkan pers dalam terpelajar , profesional
wilayah dan menumbuh Masyarakat
dan pers dalam
Perkembangan lingkungannya kembangkan pengembangan wilayah
pergerakan nasional kemudian kesadaran nasional dan lingkunganmu
dari yang bersifat membandingkan Indonesia kemudian
etnik ,kedaerahan dengan peranan membandingkan
,keagamaan sampai golongan peranan yang sama pada
terbentuknya terpelajar masa pergerakan
nasinalisme ,profesionaldan pers nasional dan buatlah
Indonesia. pada masa laporan tertulis !
Mendiskripsikan
pergerakan nasional
perkembangan
Peran manifesto pergerakan nasional Tes tulis Tes Uraian Uraikan perkembangan
politik 1925 Membaca buku dari yang bersifat salah satu organisasi
,Konggres Pemuda referensi tentang etnik, kedaerahan , kebangsaan yang
1928 dan Konggres perkembangan keagamaan sampai bersifat etnik
Perempuan Pertama pergerakan nasional terbentuknya ,kedaerahan dan
dalam proses dari yang bersifat nasionalisme keagamaan.
pembentukan etnik ,kedaerahan Indonesia
identitas ,keagamaan sampai
Kumpulkan gambar dari
kebangsaan terbentuknya Portofolio Dokumen
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 127
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Indonesia nasionalisme Mendiskripsikan pekerjaan referensi , dari sumber-
Indonesia peran manifesto sumber yang relevan
politik 1925, atau kunjungan musium
Menelaah peran Konggres Pemuda atau monumen tentang
manifesto politik 1928, dan Konggres Konggres Pemuda
1928,dan Konggres Perempuan Pertama 1928,Konggres
Pemuda 1928,dan dalam proses Perempuan Pertama dan
Konggres pembentukan buatlah rangkuman
Perempuan Pertama identitas kebangsaan sebagai laporan
dalam proses Indonesia
pembentukan
identitas
kebangsaan
Indonesia dengan
membaca buku
referensi dan
mengamati gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 128
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
3.2 Mengidentifika Akibat Diskusi tentang akibat Mengidentifikasi Penugasan Tugas Mengumpulkan 6 JP Gambar-
si berbagai penyimpangan akibat penyimpangan rumah informasi tentang gambar
usaha sosial dalam dari penyimpangan sosial dalam keluarga akibat penyimpangan perilaku
pencegahan keluarga dan dan masyarakat. sosial dalam keluarga penyimpan-
penyimpangan masyarakat. sosial dalam keluarga dan masyarakat. gan sosial.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 129
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
sosial dalam Faktor-faktor dan masyarakat. Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian Jelaskan faktor-faktor
keluarga dan penyebab terjadinya faktor-faktor penyebab terjadinya LKS
masyarakat penyimpangan Mengkaji faktor- penyebab terjadinya penyimpangan sosial!
sosial dalam penyimpangan sosial, CD
keluarga dan faktor penyebab Tes tulis Tes Uraian Sebutkan upaya-
masyarakat Mengidentifikasi upaya untuk Buku yang
terjadinya upaya-upaya mencegah relevan.
Upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial!
pencegahan penyimpangan sosial. penyimpangan sosial
penyimpangan dalam keluarga dan
sosial dalam masyarakat.
keluarga dan
masyarakat. Diskusi tentang
upaya-upaya
pencegahan
penyimpangan sosial
masyarakat.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 130
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 131
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 132
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
ragam mentukan kebutuhan beraneka ragam Tes tulis Uraian Apa pengertian skala
manusia prioritas kebutuhan ?
Menentukan Menjelaskan pengertian berikan contohnya.
skala prioritas Mendiskusikan faktor- skala prioritas dan
dari berbagai faktor penyebab menyusun skala Tes Tulis Uraian Sebutkan tiga macam,
jenis kebutuhan kebutuhan manusia prioritas kebutuhan alat pemenuhan
beraneka ragam manusia pada umumnya kebutuhan
Penger tian
dan macam- Tanya jawab tentang Mengidentifikas arti dan
macam alat penenuan skala macam-macam alat
pemenuhan prioritas dari berbagai pemenuhan kebutuhan
kebutuhan kebutuhan manusia
beraneka ragam
Mendiskusikan
tentang penger tian
dan macam- macam
alat pemenuhan
kebutuhan
4.2.Mendeskripsi- Pelaku Ekonomi Membaca referensi Menggolongkan Pelaku Tes tulis Tes Uraian Sebutkan siapa saja
kan pelaku dan mendis-kusikan ekonomi utama dalam pelaku ekonomi utama 6 JP
ekonomi : Pelaku Ekonomi perekonomian Indonesia dalam perekonomian di
rumah tangga, Indonesia ?
masyarakat, Mengidentifikasi
perusahaan, Mendiskusikan peranan dan tujuan Tes Lisan Sebutkan tujuan BUMN
Peranan dan Daftar
koperasi, dan peranan dan tujuan keberadaan 3 sektor didirikan
tujuan tiga sektor Pertanyaan
negara Tiga sektor usaha usaha formal (BUMN, oleh pemerintah
usaha formal
formal BUMS dan Koperasi )
Mengidentifikasi cara Penugasan
Penerapan cara Mendiskusikan cara mendirikan dan mengelola Tugas di Apabila kamu ingin
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 133
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
mendirikan dan mendirikan dan BUMS rumah (PR) membuka salah satu
mengelola BUMS mengelola BUMS usaha atau mendirikan
BUMS, apa saja yang
Pokok-pokok Membaca literatur dan akan kamu persiapkan
perkoperasian mendiskusikan untuk itu ?
Indonesia tentang pokok-pokok Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian
perkoperasian tentang pokok-pokok Coba sebutkan sumber-
Pendirian Indonesia perkoperasian di sumber modal
koperasi Indonesia (pengertian, Tes Tulis koperasi !
Tes Uraian
Mendiskusikan landasaan, azas, sejarah,
Tatacara tentang cara-cara keanggotaannya, sumber Bedakan jenis koperasi
mendirikan mendirikan koperasi modal, prinsip-prinsip konsumsi dan koperasi
koperasi dll. ) produksi
Observasi Lembar
Simulasi tatacara
observasi
berdirinya koperasi Mengidentifikasi Coba amati cara-cara
tentang cara pendirian, mendirikan koperasi,
tujuan, peranan, ciri-ciri, bagaimana langkah-
manfaat, RAT, cara langkah pendiriannya ?
pemba-gian SHU,
pembubaran dan
jenis-jenis usaha
koperasi.
Menampilkan simulasi
dalam tata cara
pendirian koperasi
4.3.Mengidentifikas Pengertian, Membaca literatur, Mendeskripsikan Tes tulis Tes pilihan Berikut ini yang bukan 6 JP Buku
i bentuk pasar fungsi, dan dan mendiskusi kan pengertian, fungsi, dan ganda fungsi pasar, adalah Materi
dalam kegiatan peranan pasar tentang pengertian peranan pasar bagi pasar sebagai sarana ..
ekonomi bagi masyarakat. pasar, fungsi pasar, masyarakat a. distribusi Koperasi/
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 134
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
masyarakat dan peranan pasar c. promosi kantin
Syarat-syarat Mengidentifikasi b. produksi sekolah
terjadinya pasar Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya d. pembentuk harga
tentang syarat -syarat pasar Pasar
Macam-macam terjadinya pasar. Tes Lisan Lembar Sebutkan 4 syarat
pasar dan contoh- Mengklasifikasi macam- pertanyaan terjadinya pasar Jurnal
contohnya Mendiskusikan macam pasar beserta
macam-macam pasar, contohnya masing- Sebutkan macam- Kegiatan di
Perbedaan pasar dan contoh pasar masing Penugasan Tes Uraian macam pasar menurut pasar bursa
konkrit dan pasar waktu pelaksanaannya melalui
abstrak Membedakan pasar Mengidentifikasi ciri tayangan
kongkrit dan pasar -ciri pasar konkrit dan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan ciri-ciri pasar di media
Demonstrasi/si abstrak pasar abstrak serta konkrit dan pasar cetak/
mulasi jual beli menyebutkan contoh- abstrak elektronik
di pasar Melakukan contohnya
demonstrasi /simulasi Lakukan simulasi Swalayan
Observasi Lembar
dan observasi tentang Mendemonstrasikan kegiatan jual beli di
observasi
jualbeli / tawar /simulasi kegiatan jual pasar, bandingkan PKL
menawar di pasar beli di suatu pasar bagaimana harga barang
yang laku dan yang
Asongan
tidak laku ?
Koran
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 135
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 136
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 137
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : VIII /2
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 138
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 139
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
2. SILABUS PEMBELAJARAN
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.1.Mendeskripsika Perbedaan perspektif Menggali informasi Melacak perbedaan Tes tulis Tes pilihan Perbedaan pendapat 10 JP Buku sumber
n peristiwa- antar kelompok sekitar tentang perbedaan perspektif antar ganda antara golongan tua yang relevan
peristiwa proklamassi perspektif antar kelompok sekitar dan muda tentang
sekitar kemerdekaan kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Foto –foto dan
proklamasi dan Indonesia proklamasi kemerdekaan ialah.... gambar
proses kemerdekaan Indonesia a.teks proklamasi
terbentuknya Kronologi proklamasi Indonesia dengan b. waktu Atlas Sejarah
negara kemerdekaan referensi dan sumber Menyusun pelaksanaan
kesatuan Indonesia lain yang relefan kronologi c. tempat Musium
Republik proklamasi pelaksanaan
Indonesia Penyebaran berita Membuat naskah kemerdekaan d. pembaca teks Monumen
proklamasi sosiodrama kronologi Indonesia proklamasi
kemerdekaan melalui proklamasi
berita kemerdekaan Mendeskripsikan Buatlah naskah
radio,panflet,selebaran Indonesia dan Uji petik Tes simulasi
secara kronologis sosiodrama
menampilkannya proses penyebaran kerja dan kronologi
Proses terbentuknya berita tentang tes unjuk proklamasi
negara dan pemerintah Menggali informasi proklamasi kerja kemerdekaan
Republik Indonesia dengan referensi dan kemerdekaan dan Indonesia dan
dengan sidang PPKI sumber yang relevan sikap rakyat di simulasikan
penyebaran berita berbagai daerah
proklamasi dan
Dukungan dari
berbagai daerah berupa gambar-gambar Menjelaskan proses Tugas
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 140
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dukungan spontan dan peristiwa sejarah terbentuknya negara Penugasan proyek
tindakan heroik dari tentang kemerdekaan dan pemerintah Kumpulkan gambar-
berbagai daerah Republik Indonesia gambar proses
Menelaah proses beserta penyebaran berita
terbentuknya negara kelengkapanya proklamasi dengan
dan pemerintahan dengan sidang PPKI referensi dan sumber
Republik Indonesia lain yang relefan
dengansidang-sidang Menganalis serta berikan
PPKI;tanggal 18 ,19 dukungan spontan tanggapan
Tes Uraian
dan 22 Agustus 1945 dan tindakan heroik
T es tulis
dari berbagai daerah Jelaskan bahwa
Membaca buku terhadap sidang PPKI tanggal
referensi dan pembentukan 18,19 dan 22 agustus
mengamati gambar negara dan 1945 berarti telah
dukungan spontan dan pemerintah terbentuk negara dan
tindakan heroik dari Republik Indonesia pemerintah Republik
berbagai daerah Indonesia
Tugas
Penugasan proyek Kumpulkan gambar
dukungan spontan
dan tindakan heroik
dari berbagai daerah
terhadap
pembentukan negara
dan pemerintah
Republik Indonesia
dengan referensi,
foto, gambar, atau
sumber lain yang
relefan dan berikan
tanggapanmu
5.2.Menjelaskan Alasan Jepang Membaca referensi Menjelaskan alasan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan alasan 6 JP Buku sumber
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 141
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Proses membentuk BPUPKI untuk membahas jepang membentuk Jepang membentuk yang relevan
persiapan alasan Jepang BPUPKI BPUPKI
kemerdekaan Penyusunan dasar dan membentuk BPUPKI Foto –foto dan
Indonesia. konstitusi untuk negara Mendiskripssikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan peyusunan gambar
yang akan didirikan Menelaah dengan buku secara kronologis dasar dan konstitusi
sumber proses proses penyusunan untuk negara Atlas Sejarah
Peranan PPKI dalam penyusunan dasar dan dasar dan konstitusi Indonesia yang akan
proses persiapan konstitusi untuk negara untuk negara didirikan Lukisan
kemerdekaan Indonesia yang akan Indonesia yang sejarah
Indonesia didirikan akan didirikan Jelaskan alasan
Tes tulis Tes Uraian
dibentuknya PPKI Musium
Mengkaji dengan Mendeskripsikan Dan peran yang
referensi tentang dibentuknya PPKI sudah dilakukan Monumen
peranan PPKI dalam dan
proses persiapan peranannyadalam
kemerdekaan proses persiapan Biografi
Indonesia kemerdekaan
Indonesia
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 142
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Gambar-
6.2 Mendeskripsik Pengertian pranata Tanya jawab tentang Mendeskripsika Tes tulis. Tes Uraian Jelaskan pengertian pranata 6 JP gambar yang
an pranata sosial. pengertian pranata n peran pranata sosial! relevan
sosial dalam sosial. keluarga dalam
kehidupan Fungsi pranata pembentukan Tes tulis Tes Uraian . Sebutkan fungsi pranata LKS
masyarakat sosial Diskusi tetang fungsi kepribadian. sosial!
pranata sosial. Buku sumber
Jenis-jenis pranata Membaca buku Tugas yang relevan
sosial. sumber tentang Mengidentifikas Penugasan rumah Tulislah pranata-pranata
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 143
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
jenis-jenis pranata i fungsi pranata yang berlaku dalam Media masa
sosial. sosial. keluargamu!
Mengidentifikas
i jenis-jenis pranata
sosial.
6.3 Mendeskripsik Jenis pengendalian Menyimpulkan Mengidentifikasi jenis Tes tulis Tes Uraian Berilah contoh 6 JP
an penyimpangan jenis-jenis pengendalian pengendalian sosial yang
pengendalian sosial (preventif pengendalian sosial. penyimpangan sosial. bersifat preventif
penyimpangan dan represif).
sosial Menelaah peran Menguraikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan tugas lembaga
Peran lembaga- lembaga-lembaga peran lembaga- kepolisian dalam
lembaga pengendalian sosial lembaga pengendalian sosial!
pengendalian pengendalian sosial.
sosial
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 144
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
7.1. Mendes- Pengertian Mendiskusikan Menjelaskan Tes tulis Tes Uraian Apakah perbedaan 10 JP Buku Materi
kripsikan tenaga kerja, hubungan antara pengertian tenaga kerja, tenaga kerja dan
permasalaha angkatan kerja jumlah penduduk angkatan kerja dan angkatan kerja ?
n angkatan dan kesempa dengan angkatan kesempatan kerja Nara sumber
kerja dan tan kerja kerja, kesempatan Tes tulis Tes pilihan Sebagian penduduk yg
tenaga kerja kerja dan Menganalisis ganda berfungsi ikut serta dlm Rubrik di
sebagai Hubungan pengangguran. hubungan antara jumlah proses produksi untuk media cetak
sumber daya antara jumlah penduduk, angkatan menghasilkan
dalam yang memuat
penduduk, Tanya jawab tentang kerja, kesempatan kerja barang/jasa disebut ....
kegiatan tentang
angkatan kerja, permasalahan dan pengangguran a. tenaga kerja
ekonomi, dasar yang kualitas
kesempatan c. pencari kerja
serta peranan kerja dan berhubungan dengan tenaga kerja,
Mengidentifikasi b. angkatan kerja
pemerintah pengangguran. tenaga kerja di masalah
permasalahan dasar yang d. pekerja
dalam upaya Indonesia pengang
berhubungan dengan
penainggulan guran dan
Permasalahan tenaga kerja di Coba lakukan
gannya Lembar
tenaga kerja Mendiskusikan Indonesia (jumlah, mutu, Obsevasi pengamatan bagaiman
lapangan
Indonesia. dampak persebarandan angka Observasi kerja
hubungan antara jumlah
pengangguran pengangguran) penduduk, angkatan
terhadap keamanan kerja, kesempatan kerja Lingkungan
lingkungan Mengidentifikasi dan pengangguran masyarakat
dampak pengangguran
Mendiskusikan terhadap keamanan Bursa tenaga
dampak lingkungan kerja
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 145
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Dampak pengangguran Tugas Jelaskan 3 dampak
pengangguran terhadap keamanan Mengidentifikasi Penugasan rumah (PR) negatif banyaknya
terhadap lingkungan. peningkatan mutu tenaga pengangguran di suatu
keamanan kerja daerah !
lingkungan. Mendiskusikan cara Tes Uraian
meningkatkan mutu Mengidentifikasi Tes tulis Jelaskan bagaiman cara
Peningkatan tenaga kerja peranan pemerintah meningkatkan kualitas
mutu tenaga Indonesia dalam mengatasi tenaga kerja
kerja masalah tenaga kerja di Tes Uraian
Tanya jawab tentang Indonesia Sebutkan 4 lembaga baik
Tes tulis
Peranan peranan formal maupun non
pemerintah pemerintah dalam formal yang turut serta
dalam mengatasi masalah dalam penyaluran tenaga
mengatasi tenaga kerja kerja !
masalah tenaga
kerja di
Indonesia
7.2. Men- - Sistem Mendiskusikan Mendeskripsikan Tes Tertuis Tes Uraian Jelaskan arti sistem 8 JP Buku sumber
deskripsi-kan perekonomian Pengertian arti sistem perekonomian yang relevan
pelaku- Indonesia sistem perekonomian dan
pelaku Perekonomian macam-macamnya Tes Lisan Lembar Sebutkan kebaikan dan
ekonomi -Pelaku-pelaku pertanyaan kelemahan sistem
dalam sistem Tanya jawab tentang Mengidentifikasi perekonomian liberal
kegiatan per-
perekonomia macam-macam kebaikan dan kelemahan
ekonomi di
n Indonesia sistem macam-macam sistem Sebutkan ciri-ciri sistem
Indonesia Penugasan Pekerjaan
Perekonomian, ekonomi Rumah perekonomian Indonesia!
kebaikan dan
kelemahannya Mengidentifikasi Sebutkan kebaikan dan
Ciri-ciri utama
setelah membaca ciri-ciri utama kelemahan sistem
perekonomi-an Tes tulis Tes uraian
literatur tertentu perekonomian Indonesia perekonomian Indonesia
Indonesia .
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 146
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Kebaikan dan Membaca buku yg
kelemahan relefan dan Mengidentifikasi
sistem menduiskusikan kebaikan dan kelemahan
perekonomian tentang ciri-ciri sistem perekonomian
Indonesia. sistem Indonesia
perekonomian
Indonesia.
7.3. Mendes- Pengertian pajak Merumuskan Mendefinisikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian 8 JP Buku sumber
kripsikan dan retribusi. pengertian pajak dan pengertian pajak dan pajak yang relevan
fungsi pajak retribusi. retribusi.
dalam Sifat dan Internet
perekonomia penetapan tarip Mendiskusikan sifat Mengidentifikasi Tes Lisan Daf tar Apa yang dimaksud
n nasional Pajak dan penetapan tarif sifat dan penetapan tarif Pertanyaan dengan tarip pajak? Bukti
pajak pajak. pembayaran
Perbedaan pajak Penugasan Tugas Apa perbedaan pajak pajak
langsung Mendiskusikan Membedakan pajak rumah langsung dan pajak tidak
dengan pajak perbedaan pajak langsung dengan pajak langsung? Brosur- brosur
tidak langsung langsung dan tidak tidak langsung. tentang pajak
langsung Jelaskan perbedaan pajak
Tes tulis Tes uraian
Perbedaan pajak Menjelaskan pusat dan pajak daerah Data
pusat Mendiskusikan perbedaan pajak pusat RAPBN
dengan pajak fungsi dan peranan dengan pajak daerah
daerah pajak dalam
beserta contohnya Kantor
Fungsi dan kehidupan suatu
negara Mengidentifikasi unsur- Pelayanan
peranan pajak
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 147
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dalam kehi Mendiskusikan unsur pajak. Jelaskan fungsi pajak Pajak
dupan suatu fungsi dan Tes tulis Tes uraian bagi suatu negara
negara. peranan pajak dalam Menjelaskan Tempat-
kehi fungsi dan peranan pajak tempat
Jenis-jenis pajak dupan suatu negara. dalam kehi Sebutkan jenis-jenis pembayaran
yang ditanggung dupan suatu negara. Tes lisan Daftar pajak yang biasa dibayar pajak
oleh keluarga. Mendiskusikan pertanyaan oleh keluargamu
jenis-jenis pajak Mengidentifikasi jenis-
Sanksi- sanksi yang ditanggung jenis pajak yang Apakah sangsi yang
terhadap wajib keluarga ditanggung oleh Tes tulis Tes Uraian diberikan kepada wajib
pajak yang keluarga. pajak yang lalai
melalaikan ke Mengidentifikasi membayar pajak ?
wajibannya sanksi- sanksi Mengidentifikasi
terhadap wajib pajak sanksi-sanksi terhadap Coba lakukan
Penerapan yang melalaikan ke wajib pajak yang bagaimana kamu
Penugasan Tugas
membayar pajak wajibannya melalaikan membantu orang tuamu
Rumah
kewajibannya. membayar
Mendiskusikan Pajak Bumi dan
cara / penerapan Mengaplikasikan Bangunan (PBB) atau
membayar pajak kesadaran membayar pajak kendaraan
pajak yang berpegang bermotor yang dimiliki
pada
„Orang Bijak Taat pajak“
Buku sumber
7.4.Mendeskripsi Pengertian Merumuskan Mendeskripsikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian 8 JP yang relevan
kan permintaan dan pengertian pengertian permintaan permintaan dan faktor- Pasar
permintaan faktor-faktor permintaan dan dan faktor-faktor yang faktor yang
dan yang mendiskusikan mempengaruhi mempengaruhi! Gambar kurva
penawaran mempengaruhi faktor-faktor yang permintaan barang / jasa
serta terben- permintaan mempengaruhi Media
tuknya harga barang/jasa. permintaan Menjelaskan Bagaimana hubungan cetakdan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 148
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pasar Hukum Mendiskusikan hubungan antara Tes tulis Tes uraian antara permintaan dan elektronika
Permintaan hubungan permintaan barang/jasa harga barang! tentang
permintaan barang dengan harga barang / informasi
Kurve dengan harga barang jasa tersebut. Buatlah kurva harga
permintaan yang diminta Observasi Lembar permintaan berdasarkan
Membuat kurve observasi jumlah permintan dan
Ceteris Paribus Mendiskusikan cara permintaan berdasarkan harga barang tersebut
membuat kurve pada jumlah permintaan
Penerapan Hk. permintaan dan harga barang yang Jelaskan pengertian
Permintaan diminta ceteris
Tes tulis Tes uraian
Mendiskusikan Paribus pada hukum
Pengertian tentang ceteris Mendeskripsikan permintaan
penawaran dan Paribus Hk. tentang berlakunya
faktor-faktor permintaan hukum permintaan itu Coba bandingkan harga
Penugasan Tugas
yang ceterisparibus buah-buahan yang ingin
Rumah
mempengaruhi Mendiskusikan cara kamu beli dan jumlahnya
penawaran menerapkan Hk. Mengaplikasikan banyak karena sedang
barang / jasa. Permintaan dlam Hk. Permintaan dalam musimnya, dengan buah
hidup sehari-hari kehidupan sehari-hari yang jumlahnya sedikit
Hukum karena belum musimnya
Penawaran Mendiskusikan Mendefinisikan
Pengertian pengertian penawaran Jelaskan pengertian
Kurve penawaran dan dan faktor-faktor yang penawaran dan faktor-
penawaran faktor-faktor yang mempengaruhi Penugasan Tugas faktor yg mempengaruhi
mempengaruhi penawaran barang / jasa. Rumah
penawaran. (PR) Bagaimana hubungan
Ceteris Paribus
Mengidentifikasi antara jumlah barang
Mendiskusikan keterkaitan antara Tes Unjuk Tes yang ditawarankan
Penerapan Hk.
hubungan antara penawaran dengan harga Kerja Simulasi dengan harga barang
Penawaran
penawaran dengan barang yang di tawarkan. tersebut ?
harga barang yang Buatlah kurva
Membuat kurve
ditawarkan penawaran berdsarkan
Pengertian harga penawaran
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 149
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Mendiskusikan cara Tes unjuk Hasil jumlah barang yang
Macam-macam membuat kurve Mendeskripsikan kerja produk ditawarankan dengan
harga (termasuk penawaran tentang berlakunya harga barang yang
harga yang penawaran itu ditawarkan tersebut ?
ditetapkan Mendiskusikan ceterisparibus
pemerintah). tentang ceteris Jelaskan pengertian
Paribus Hk. Mengaplikasikan ceterisparibus pada
Hubungan penawaran Hk. Penawaran dalam Tes tertulis Tes Uraian hukum penawaran
antara kehidupan sehari-hari
permintaan Mendiskusikan cara Coba bandingkan harga
dengan menerapkan Hk. Mendefinisikan buah-buahan yang dijual
Penugasan Tugas
penawaran yang Penawaran dlam pengertian harga. dan jumlahnya banyak
Rumah
digambarkan hidup sehari-hari karena sedang
dalam bentuk musimnya, dengan buah
kurve harga Mendiskripsikan
Merumuskan yang jumlahnya sedikit
keseimbangan macam-macam harga
pengertian harga karena belum musimnya
termasuk harga yang
ditetapkan pemerintah
Mendiskusikan Jelaskan pengertian
macam-macam Harga
Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian
harga dan penetapan hubungan antara
harga oleh permintaan dengan Sebutkan macam-macam
pemerintah penawaran yang harga!
Tes tulis Tes Uraian
digambarkan dalam
Mendiskusikan bentuk kurve harga Buatlah kurva
terjadinya kurve keseimbangan permintaan dan
harga keseimbangan Penugasan Tugas penawaran berdsarkan
Rumah jumlah barang dengan
harga barang tersebut
dalam satu grafik
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 150
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 151
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 152
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 153
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
3. SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 154
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.2 Mendes- Latar belakang Membaca buku Menjelaskan secara Tes tulis Tes Uraian Jelaskan penyebab 10 JP Buku sumber
krepsikan ,fihak-fihak yang referensi,mengamati kronologis Perang terjadinya Perang Dunia yang relevan
Perang berperang peta Perang Dunia II Dunia II II
Dunia II Dalam Perang dan gambar untuk Foto/gambar
(termasuk Dunia II membahas Perang Mengidentifikasi Penugasan Tugas Kumpulkan gambar
penduduk-an Dunia II Perang Dunia II di Proyek gambar dari referensi Atlas sejarah
Jepang) serta
Perang Dunia II di Asia Pasifik serta atau sumber yang relefan
pengaruhnyaAsia dan Pasifik Membaca buku sumber pendudukan militer tentang Perang Dunia II Atlas Sejarah
terhadap serta pendudukan yang relefan dan Jepang di Indonesia di Asia Pasifik serta
keadaan militer Jepang di mengamati gambar pendudukan militer
sosial, Situs sejarah
Indonesia untuk membahas Menjelaskan Jepang di Indonesia dan
ekonomi, dan perang Dunia II di Asia susunlah secara historis
pengaruh kebijakan Musium
politik di Pasifik serta kronologis!
Pengaruh pemerintah
Indonesia pendudukan militer
kebijakan pendudukan Jepang
pemerintah Jepang di Indonesia Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengaruh
terhadap kehidupan
pendudukan ekonomi,sosialdan kebijakan pemerintah
Jepang Mengamati gambar pergerakan pendudukan Jepang
dan membaca referensi kebangsaan Indonesia dalam kehidupan
Bentuk –bentuk pengaruh kebijakan ekonomi rakyat
perlawanan rakyat pemerintah Mendeskripsikan Indonesia
dan pergerakan pendudukan Jepang bentuk-bentuk
kebangsaan terhadap kehidupan perlawanan rakyat Penugasan Tugas Buatlah rangkuman dari
Indonesia;melalui ekonomi ,sosial dan dan pergerakan rumah referensi atau sumber
MIAI,gerakan pergerakan kebangsaan Indonesia lain yang relefan tentang
bawah kebangsaan Indonesia di berbagai daerah salah satu perlawanan
tanah,perjuangan pada masa dari daerah tertentu
Bersenjata Mengamati gambar pendudukan Jepang terhadap pemerintahan
dan membaca referensi pendudukan Jepang dan
untuk membahas berikan tanggapanmu!
perlawanan rakyat
terhadap Jepang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 155
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 156
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 157
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Indonesia di dunia Menelaah dengan Melacak atifitas negara kesatuan
internasional untuk referensi aktifitas diplomasi Republik Indonesia....
mempertahankan diplomasi Indonesia Indonesia di dunia a. mendapat bantuan
kemerdekaan di dunia internasional untuk persenjataan dari
internasional untuk mempertahankan Rusia
Perjuangan rakyat mempertahankan kemerdekaan b. menjadi pembahasan
dan pemerintah kemerdekaan dalam Dewan
diberbagai daerah Mendiskripsikan Keamanan
dalam usaha Menggali informasi perjuangan rakyat c. Indonesia mendapat
mempertahankan dari tokoh yang dan pemerintah di bantuan ekonomi
kemerdekaan pernah berperan berbagai daerah dari Amerika
Indonesia dalam perjuangan dalam usaha d. Belanda mendapat
rakyat dan mempertahankan kecaman dari negara
Faktor-faktor yang pemerintah Indonesia Eropa
memaksa Belanda diberbagai daerah
keluar dari Indonesia dalam usaha Mengidentifikasi Tes tulis Tes uraian Berilah contoh aktifitas
mempertahankan faktor- faktor yang Indonesia di dunia
kemerdekaan memaksa Belanda internasional untuk
Indonesia keluar dari mempertahankan
Indonesia kemerdekaan
Menelaah dengan
referensi faktor- Wawancara Pedoman Adakan wawancara
faktor yang wawancara kepada tokoh
memaksa Belanda didaerahmu yang pernah
keluar dari Indonesia ikut berjuang dalam
usaha mempertahankan
kemerdekaan dan buatlah
laporannya
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 158
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
2.2. Mendeskripsikan Proses kembalinya Membaca buku Mendiskripsikan Penugasan Tugas Kumpulkan gambar 8 JP Buku sumber
peristiwa- Republik Indonesia referensi dan proses kembalinya rumah proses kembalinya yang relefan
peristiwa politik sebagai negara menelaah gambar Republik Indonesia Republik Indonesia
dan ekonomi kesatuan proses kembalinya sebagai negara sebagai negara kesatuan Foto/gambar
Indonesia pasca Republik Indonesia kesatuan dan berikan sejarah
pengakuan Berbagai peristiwa sebagai negara tanggapanmu!
kedaulatan yang berhubungan kesatuan Mendiskripsikan Atlas sejarah
dengan Pemilihan berbagai peristiwa Tes simulasi Lakukan secara
Tes unjuk
Umum 1955 di Membaca referensi yang berhubungan berkelompok peragaan Musium
kerja
tingkat pusat dan dan mengamati dengan Pemilihan proses Pemilu 1955
derah gambar berbagai Umum 1955 di dengan peralatan yang
peristiwa yang tingkat pusat dan sudah disediakan
Dekrit Presiden 5 berhubungan dengan daerah
Juli 1955 dan Pemilihan Umum Tes Uraian Jelaskan alasan
pengaruh yang 1955 di tingkat pusat Menjelaskan alasan Tes tulis dikeluarkannya Dekrit
ditimbulkannya dan daerah dikeluarkanya Presiden 5 Juli 1959 dan
Dekrit Presiden 5 pengaruh yang
Dampak persoalan Mengkaji dengan Juli 1959 dan ditimbulkannya
hubungan pusat – referensi pengaruh yang Tugas
daerah persaingan dikeluarkannya ditimbulkannya Penugasan rumah Kumpulkan foto/gambar
ideologis ,dan Dekrit Prresiden 5 dampak persoalan
pergolakan sosial – juli 19559 dan Menjelaskan hubungan pusat-daerah,
politik lainnya pengaruh yang dampak persoalan persaingan ideologis, dan
terhadap kehidupan ditimbulkannya hubungan pusat- pergolakan sosial politik
politik nasional dan daerah , persaingan lainnya terhadap
daerah sampai awal Membaca berbagai ideologis ,dan kehidupan politik
tahun 1960 an referensi , foto dan pergolakan sosial- nasional dan daerah
gambar untuk politik lainnya sampai awal tahun 1960-
menelaah dampak terhadap kehidupan an dan berikan
persoalan hubungan politik nasional dan tanggapanmu sebagai
pusat- daerah, daerah sampai awal laporan.
persaingan tahun !960-an
ideologis , dan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 159
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
pergolakan sosial-
politik lainnya
terhadap kehidupan
politik nasional dan
daerah sampai awal
tahun 1960 an
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 160
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 161
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
- Faktor-faktor sosial budaya. Tes tulis Tes uraian menyebabkan
eksternal. terjadinya perubahan
sosial budaya !
3.2 Menguraikan Tipe-tipe Membaca buku Mengidentifikasin Tes tulis Tes uraian Jelaskan sikap 6 JP
tipe-tipe perilaku masyarakat dalam sumber tentang tipe- tipe-tipe masyarat terpencil
masyarakat menyikapi tipe masyarat dalam masyarakat dalam dalam menghadapi
dalam menyikapi perubahan menyikapi menyikapi perubahan?
perubahan perubahan. perubahan.
Tes tulis Tes uraian Berikan contoh
Contoh perilaku Diskusi tentang Memberi contoh perilaku positif sebagai
masyarakat sebagai perilaku masyarakat perilaku akibat perubahan
akibat adanya sebagai akibat positif masyarakat sebagai sosial budaya!
perubahan sosial dan negatif adanya akibat adanya
budaya. perubahan sosial perubahan sosial
budaya. budaya.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 162
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
4.1.Mendeskripsi- Sejarah terjadinya Mendiskusikan Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian Jelaskan secara singkat 12 JP Buku Materi
kan uangdan uang dan pengerian dan sejarah sejarah terjadinya uang tentang sejarah
lembaga pengertian uang terjadinya uang dan pengertian uang terjadinya uang Mata uang
keuangan
Ssyarat-syarat Tanya jawab syarat- Mengidentifikasi Syarat benda dapat Kantin dan
suatu benda dapat syarat benda bisa syarat-syarat suatu Tes tulis Te s dijadikan uang Sekolah
dijadikan uang dijadikan uang benda dapat dijadikan Pillihan adalah ... .
uang. Ganda a. mudah dipindahkan Pasar
Fungsi uang Membaca literatur dan b. mudah disimpan
(fungsi asli dan mendiskusikan tentang Mendiskripsikan c. memiliki beberapa Media
fungsi turunan) fungsi dan fungsi uang (fungsi kualitas cetak
jenis uang asli dan fungsi d. memiliki nilai tetap dan elektro
Jenis-jenis uang turunan)
nika tentang
( uang kartal dan Membaca buku sumber Daftar Fungsi asli dari uang
Tes Lisan informasi kurs
uang giral ) tentang jenis-jenis Mengidentifikasi Pertanyaan adalah ...... mata uang
uang dan jenis-jenis uang ( uang asing
Nilai mata uang mendiskusikan kartal dan uang giral ) Apa perbedaan uang
Tes tulis Tes uraian
(nilai intrinsik, kartal dan uang giral ?
nilai nominal, Mendiskusikan Nilai Mendiskripsikan nilai
nilai internal dan mata uang (nilai mata uang ( nilai Apa beda nilai
- Tes - Tugas
nilai eksternal ) intrinsik, nilai intrinsik, nilai intrinsik dan nilai
Penugasan Rumah
nominal, nominal, nilai internal nominal mata uang ?
(PR)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 163
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Mata uang asing nilai internal dan nilai dan nilai eksternal )
eksternal ) - Tes
Kurs mata uang Mendeskripsikan mata - Tes Unjuk Simulasi Buatlah daftar mata
Membuat daftar nama uang asing Kerja uang asing dan asal
Praktek jual/beli mata uang negaranya.
valuta asing asing sekaligus nilai Mendefinisikan nilai Tes uraian
kursnya kurs mata uang ( kurs Tes tulis Jelaskan perbedaan
Pengertian bank jual, kurs beli dan kurs kurs beli dan kurs jual
dan sejarah Memabac literatur dan tengah ) serta mata uang asing
terjadinya bank menjelaskan manfaatnya. Tes Uraian
pengertian kurs dan Tes tulis Tugas kelompok :
Azas, prinsip, pengaruh naik- Melakukan kegiatan Secara kelompok/
fungsi dan tujuan turunnya kurs terhadap praktek jual/beli valuta patungan, coba kalian
perbankan di dunia usaha asing ke tempat penukaran
Indonesia mata uang asing/bank
Simulasi cara jual/beli Menjelaskan dan belilah uang asing
Jenis-jenis bank valuta asing pengertian bank dan sesuai dengan
dan tugas pokok . sejarah terjadinya bank kemampuan
Tugas
Mendiskusikan
Penugasan Rumah Jelaskan pengertian
Produk-produk pengertian dan azas, Mengidentifikasi azas, (PR) bank
bank dan prinsip, fungsi dan prinsip, fungsi dan Lembar
tujuan perbankan tujuan perbankan di
Tes observasi
Praktek menabung Indonesia. Apakah fungsi bank
-Tanya jawab tentang Observasi bagi masyarakat ?
di bank Tes Uraian
azas, prinsip, fungsi Mendiskripsikan
dan tujuan perbankan Tes tulis Sebutkan jenis-jenis
Pengertian jenis-jenis bank serta
lembaga keuangan tugas pokoknya bank dan tugas
bukan bank Mendiskusikan jenis- masing-masing
jenis bank dan tugas Daftar
pokok . - Tes Lisan Pertanyaan Sebutkan beberapa
Mengidentifikasi
produk-produk bank produk-produk bank
Tugas
Fungsi, peranan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 164
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan manfaat Mendiskusikan - Penugasan Rumah Amatilah bagaimana
lembaga keuangan Produk-produk bank Melakukan kegiatan (PR) proses membuka
bukan bank menabung di bank tabungan di bank .
Praktek menabung di Tes uraian
Contoh lembaga bank Menjelaskan Tes tulis Jelaskan pengertian
keuangan bukan pengertian lembaga lembaga keuangan
bank Mendiskusikan keuangan bukan bank bukan bank
pengertian, fungsi, Tes uraian
Produk-produk peranan dan manfaat Mengidentifikasi Tes tulis Apakah peranan
asuransi atau lembaga keuangan fungsi, peranan dan Asuransi sebagai
pegadaian bukan bank bagi manfaat lembaga lembaga keuangan
peningkatan keuangan bukan bank bukan bank bagi
kesejahteraaan rakyat (pegadaian, asuransi, masyarakat ?
banyak Tugas
lembaga pensiun, rumah
Penugasan Kamu catat nama-
koperasi simpan
Mendiskusikan pinjam ) bagi nama sejumlah
lembaga keuangan peningkatan lembaga keuangan
bukan bank yang ada kesejahteraaan rakyat bukan bank yang
di lingkungan sekitar banyak berada di lingkungan
tempat tinggalmu.
Melakukan survey Membuat daftar Lembar
pada asuransi (produk contoh lembaga Observasi observasi Lakukan pengamatan
dan manfaat asuransi) keuangan bukan bank pada salah satu
atau pegadaian (jenis milik pemerintah dan pegadaian
barang yang dapat milik swasta nasional dilingkunganmu, siapa
digadaikan dan maupun swasta asing nasabahnya, jenis
penentuan nilai barang apa yang
agunan) Melakukan kegiatan digadaikan, apa
survey pada asuransi alasannya, dan lain-
Melakukan kegiatan tentang produk-produk lainnya.
survey pada asuransi asuransi atau di
tentang produk-produk pegadaian tentang
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 165
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
asuransi atau di jenis-jenis barang yang
pegadaian tentang bisa digadaikan
jenis-jenis barang yang
bisa digadaikan
4.2.Mendes- Pengertian Mendiskusikan Mendefinisikan Tes tulis - Tes Jelaskan pengertian 8 JP Buku yang
kripsikan perdagangan dan pengertian dan faktor- pengertian Uraian penyebab timbulnya relevan
perdaga faktor-faktor yang faktor yang perdagangan dan perdagangan
ngan menyebabkan mempengaruhi faktor-faktor yang internasional
internasio-nal timbulnya tibulnya perdgangan menyebabkan Mata uang
dan perdagangan internasional timbulnya Daftar Sebutkan manfaat asing
Tes Lisan
dampaknya internasional. perdagangan Pertanyaan perdagangan
terhadap Tanya jawab tentang internasional internasional bagi
perekonomian Manfaat manfaat perdagangan negara-negara Daftar barang-
Indonesia perdagangan internasional Mengidentifikasi berkembang barang
internasional manfaat perdagangan komoditi
Tes Lisan Daftar
Mendiskusikan internasional Pertanyaan Ssebutkan apa
Hambatan hambatan perdagangan hambatan perdagangan
perdagangan internasional Mengidentifikasi internasional
internasional. hambatan perdagangan
Membaca literatur dan internasional Tentukan beberapa hal
Tes Lisan Daftar
Perbedaan mendiskusikan yang membedakan
Pertanyaan
perdagangan perbedakan Mengidentifikasi perdagangan dalan
dalam negeri perdagangan dalam perbedaan negeri dengan
dengan negeri dengan perdagangan dalam perdagangan
perdagangan perdagangan negeri dengan Internasional
internasional internasional perdagangan
internasional Jenis komoditi ekspor
Komoditi Tanya jawab tentang Tes tulis Tes Isian Indonesia
ekspor/impor jenis komoditi adalah ......., ......, .......,
Indonesia. ekspor/impor Mengidentifikasi .........
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 166
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Pengertian dan Indonesia komoditi ekspor/impor
fungsi dan jenis- Indonesia. Tes tulis Tes uraian Apakah devisa itu ?
jenis devisa , serta Setelah membaca
mengidentifikasi literatur siswa Mendeskripsikan Tes tulis Tes uraian Sebutkan dampak
sumber-sumber mendiskusikan pengertian dan fungsi positif maupun negatif
dan tujuan pengertian, fungsi, dan jenis-jenis devisa , perdagangan
penggunaan sumber, dan jenis- serta mengidentifikasi internasional terhadap
devisa. jenis serta tujuan sumber-sumber dan perekonomian
penggunaan devisa tujuan penggunaan Indonesia!
Dampak devisa.
perdagangan Mendiskusikan
internasional dampak perdaga- Dampak perdagangan
terhadap ngan internasional bagi internasional terhadap
perkembangan perekonomian perekonomian
perekonomian Indonesia Indonesia
Indonesia
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 167
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 168
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 169
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 170
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 171
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
4. SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 172
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
. Peta Dunia.
5.2Mendeskrip Unsur-unsur fisik dan Mengamati peta Menunjukkan letak Tes tulis Tes Uraian Jelaskan letak geografis 4 JP Peta Asia
sikan sosial kawasan Asia tentang letak geografis geografis kawasan kawasan Asia Tenggara! Tenggara.
keterkaitan Tenggara: kawasan Asia Asia Tenggara. Peta iklim
unsur-unsur Letak geografis Tenggara. Buatlah peta kawasan kawasan Asia
geografis dan kawasan Asia Tes unjuk Produk Asia Tenggara. Tenggara.
penduduk di Tenggara. Mengamati peta Menginterpretasi peta kerja Cantumkan pada peta Atlas.
kawasan Asia tentang bentang alam untuk mendapatkan tersebut obyek-obyek: Data
Tenggara. Bentang alam kawasan kawasan Asia informasi bentang - Laut-laut kependudukan
Asia Tenggara. Tenggara. alam kawasan Asia - Sungai-sungai negara-negara
Tenggara. - Pegunungan/gunung di kawasan
Iklim kawasan Asia Diskusi tentang Asia
Tenggara. keadaan iklim di Berdasarkan letak Tenggara.
Tes tulis Tes Uraian
kawasan Asia Mendeskripsikan lintangnya beriklim LKS
Sumber daya alam di Tenggara. keadaan iklim di apakah Asia Tenggara? CD
kawasan Asia kawasan Asia Buku Geografi
Tenggara. Diskusi tentang suber Tenggara. Sebutkan bahan
Tes tulis Tes Uraian yang relevan.
daya alam di kawasan tambang dari negara
Penduduk di kawasan Asia Tenggara. Indonesia dan Malaysia.
Asia Tenggara. Mendeskripsikan
Menganalisis data sumber daya alam di Sebutkan negara-negara
Kegiatan ekonomi kependudukan negara- kawasan Asia di Asia Tenggara yang
penduduk di kawasan negara di kawasan Asia Tenggara. Tes lisan Daftar dihuni oleh Ras
Asia Tenggara. Tenggara. pertanyaan Mongoloid Melayu.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 173
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tanya jawab tentang Tes tulis Tes Uraian Indonesia dengan
kerjasama Indonesia Malaysia bidang
dengan negara-negara Memberikan contoh kebudayaan!
di kawasan Asia barang-barang
Tenggara. perdagangan antar
negara di kawasan
Asia Tenggara.
Memberikan contoh
bentuk kerjasama
Indonesia dengan
negara-negara di
kawasan Asia
Tenggara.
5.3Mendeskrip- Benua dan Samudera : Mengamati gambar Mendeskripsikan Tes ter Tes Uraian Sebutkan bukti-bukti
sikan Proses pembentukan proses terbentuknya proses pembentukan tulis bahwa antara benua 4 JP Peta Dunia.
pembagian benua. benua. Afrika dan benua Peta Asia.
permukaan benua-benua. Amerika pernah
Peta Eropa.
bumi atas Mengamati peta menyatu!
benua dan Peta Afrika.
tentang posisi benua- Menginterpretasi peta
samudera. Tes unjuk Tes Peta Amerika.
benua dan samudera. dunia dan atau globe Tunjukkan lima benua
kerja identifikasi Globe.
Posisi benua-benua untuk mendapatkan di dunia pada peta !
informasi tentang LKS
Diskusi tentang
dan samudera. karakteristik benua, posisi benua-benua
Ciri-ciri bentang alam Buku Geografi
meliputi bentang alam dan samudera. Tes tulis Pilihan Asia Selatan antara yang relevan.
dan penduduk ganda lain ....
masing-masing benua. a. daerah Pegunungan
Karakteristik bentang Mendeskripsikan Tinggi
Mengamati peta karakteristik masing- b. daerah gurun yang
alam dan penduduk di negara-negara di masing benua. luas
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 174
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
benua-benua. masing-masing c. didominasi dataran
kawasan benua. rendah
Memberi contoh d. lembah sungai dan
Mengamati peta negara-negara di dataran rendah
Contoh negara-negara tentang posisi, luas, masing-masing
dan kedalaman masing- kawasan benua.
Tes tulis. Tes Uraian. Sebutkan masing-
di masing-masing masing samudera. masing dua jenis
tumbuhan dan hewan
kawasan benua. Menginterpretasi peta yang hidup di Samudera
dunia untuk Arktik !
mendapatkan
informasi tetang Tes Tes petik Buatlah peta persebaran
Karakteristik masing- karakteristik masing- unjukkerja kerja produk benua dan samudera di
masing samudera. dunia pada kertas HVS.
masing samudera.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 175
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 176
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
6.1.Mendekrip- Latar belakang Mengkaji dengan buku Menguraikan latar Latar belakang 4 JP Buku sumber
sikan sumber latar belakang belakang terjadinya Tes tulis Tes pilihan
perjuangan terjadinya terjadinya perjuangan perjuangan terjadinya perjuangan yang relevan
bangsa mengembalikan Irian mengembalikan Irian ganda
Indonesia perjuangan Barat Barat mengembalikan Irian
merebut Irian
Barat mengembalikan Membaca buku Mengidentifikasi Barat ialah.... Atlas sejarah
reverensi tentang perjuangan
Irian Barat perjuangan diplomasi diplomasi dalam a. Belanda
dalam upaya upaya mendirikan ngara
mengembalikan Irian mengembalikan Irian boneka Papua Lukisan
Barat Barat b. Belanda
Perjuangan mengirimkan sejarah
Membaca buku Mengidentifikasi kapal induk di
diplomasi;pendekat reverensi tentang perjuangan dengan perairan Irian
perjuangan dengan konfrontasi politik c. belum dilakukan
an diplomasi konfrontasi politik dan dan ekonomidalam jajak pendapat Foto dan
ekonomi dalam upaya upaya bagi rakyat Irian
mengembalikan Irian mengembalikan Irian d. Belanda tidak gambar
Barat Barat menepati janji
Perjuangan dengan untuk sejarah
menyelesaikan
konfrontasi politik Irian
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 177
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan ekonomi Mengamati gambar Mengidentifikasi
yang berkaitan dengan pelaksanaan
Tri Komando Rakyat Trikomando Rakyat Musium
Tri komando (Trikora) Untuk Sebutkan contoh-
Membaca buku sumber merebut Irian Barat
Rakyat yang berkaitan dengan contoh perjuangan
perseujuan New York Mendiskripsikan Monumen
Persetujuan New diplomasi dalam
Persetujuan New Menelaah referensi arti York dan
penting Penentuan pengaruhnya upaya menembalikan
York Pendapat Rakyat terhadap Tokoh
(Pepera) penyelesaian Irian Barat
masalah Irian Barat /masyarakat
Arti penting
Menjelaskan arti
Penentuan penting Penentuan Sebutkan Contoh-
pendapat rakyat
Pendapat Rakyat (Pepera) contoh perjuangan
dalam upaya
mengembalikan Irian
Barat
Buatlah laporandari
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 178
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tes tulis Tes Uraian hasil pengamatan
gambar –gambar
danpeta pelaksanaan
(Trikora)
Sebutkan isi
dan jelaskan
Penugasan Tugas proyek
pengaruhnya terhadap
penyelesaian masalah
Irian Barat
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 179
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tes Uraian
Tes tulis
6.2 Mendeskripsi Peristiwa Membaca referensi Mendiskripsikan Tes tulis Tes Uraian Jelaskan terjadinya 6 JP
kan strategi terjadinya peristiwa
nasional Madiun/PKI dan dan mengamati Madiun/ PKI dan peristiwa Madiun
peristiwa cara yang dilakukan
Madiun / cara yang gambar terjadinya oleh pemerintah /PKI dan jelaskan
PKI, DI / TII, dalam
G 30 S/PKI dilakukan peristiwa Madiun penanggulangannya. cara yang dilakukan
dan konflik-
konflik pemerintah dalam /PKI dan carayang Mendeskripsikan pemerintah untuk
internal terjadinya
lainnya penaggulangannya. dilakukan oleh peristiwa DI/TII menaggulanginya
dan cara yang
pemerintah dalam dilakukan oleh
pemerintah untuk
Peristiwa DI/ TII penaggulangannya. penaggulangannya Jelaskan terjadinya
Tes tulis Tes Uraian
dan cara yang Mengidentifikasi peristiwa DI/TII dan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 180
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dilakukan oleh Membaca referensi keadaan politik cara pemerintah
,ekonomi, sosial
pemerintah dalam dan mengamati ,dan budaya dalam
sebelum terjadinya
penaggulangannya gambar untuk peristiwaG.30 penaggulangannya
S/PKI
menelaah terjadinya Pedoman
Mendiskripsikan
Keadaan politik, peristiwa DI/TII dan terjadinya perstiwa Wawancara wawancara Lakukan wawancara
G 30S/PKIdan cara
ekonomi cara yang dilakukan penumpasannya kepada tokoh-
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 181
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
budaya sebelum Tes tulis Tes Uraian
dan cara
penanggulangannya
Membaca referensi
,mengamati
gambar/film dan
wawancara menelaah
terjadinya peristiwa G
penggulangannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 182
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 183
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
SILABUS PEMBELAJARAN
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 184
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Orde Baru Buatlah laporan hasil
pengamatan dan
membahas
Buku sumber
7.2 Mengurai- Menguraikan secara 4 JP
kan perkem- Konferensi Asia Membaca referensi kronologis Tes tulis Tes Uraian Jelaskan secara yang relefan
bangan Konferensi Asia
lembaga Afrika dan peran dan mengamati Afrika dan kronologis Konferensi
internasi- mendiskripsikan
onal dan Indonesia gambar Konferensi peran Indonesia Asia Afrika dan peran Foto /gambar
peran
Indonesia Asia Afrika dan peran Mendeskripsikan Indonesia.
dalam perkembangan
kerjasama Perkembangan Indonesia ASEAN dan peran CD
interna- Indonesia
sional ASEAN dan peran Buatlah rangkuman
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 185
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Indonesia Membaca referensi Mendiskripsikan Tes unjuk Uji petik tentang Media cetak/
perkembangan
dan membaca media keanggotaan dan kerja kerja perkembangan media
aktivitas
Perkembangan cetak atau media Perserikatan produk ASEAN secara elektronik
Bangsa-Bangsa dan
keanggotaan dan elektronik , atlas peran Indonesia kronologis dan peran
peran Indonesia
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 186
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Isilah pertanyaan
yaitu ..........dan..........
Indonesia dalam
diantaranya
sebagai..........
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 187
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
7.3 Mengurai- Ciri-ciri globalisasi. Diskusi tentang ciri- Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian Sebutkan ciri-ciri 4 JP Koran
kan perilaku ciri-ciri globalisasi.
masyarakat ciri globalisasi. globalisasi! Majalah
dalam Mendeskripsikan
perubahan Dampak globalisasi dampak globalisi VCD
sosial- terhadap
budaya di era terhadap Mengkaji dampak masyarakat. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan dampak Rfadio
global.
masyarakat globalisasi terhadap Menguraikan globalisasi terhadap Televisi
perilaku masyarakat
masyarakat. dalam perubahan masyarakat. Buku-buku
sosial-budaya di era
Perilaku masyarakat global. sumber yang
dalam perubahan Diskusi tentang Tes tulis. Tes Uraian Jelaskan perilaku relevan.
global. globalisasi!
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 188
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
ekonomi antarnegara. kerja sama ekonomi Sebutkan faktor-faktor
Mengidentifikasi penyebab terjadinya
internasional faktor-faktor kerjasama ekonomi Mata uang
penyebab terjadinya antarnegara.
Faktor-faktor kerjasama ekonomi Tes tulis Tes uraian asing
antarnegara.
penyebab terjadinya Tanyajawab tentang Mendeskripsikan Sebutkan tujuan
tujuan kerjasama kerjasama ekonomi
kerjasama ekonomi faktor-faktor ekonomi antarnegara Koran dan
antarnegara
antar negara penyebab terjadinya Sebutkan hambatan- majalah
Mengidentifikasi hambatan kerjasama
kerjasama ekonomi hambatan-hambatan ekonomi antarnegara
dalam kerjasama
Tujuan kerjasama antarnegara. ekonomi Daftar
Sebutkan bentuk-
antarnegara. bentuk kerja sama
ekonomi Tes Lisan Daftar antar negara dan oganisasi
Mengidentifikasi contohnya masing-
antarnegara Mendiskusikan tujuan bentuk-bentuk kerja Pertanyaan masing. kerjasamaeko
sama antarnegara
kerjasama ekonomi nomi
Sebutkan beberapa
Mengidentifikasi badan/ organisasi
Hambatan- antar negara antarnegara
badan-badan kerja kerjasama antarnegara
sama ekonomi yang yang bersifat regional
hambatan yang maupun yang
bersifat regional Tes tulis Tes uraian
maupun multilateral multilateral
dihadapi dalam Membaca literatur dan
yang penting bagi
Indonesia.
kegiatan ekonomi mendiskusikan
internasional. hambatan-hambatan
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi Tes tulis Tes uraian
antarnegara.
Mendiskusikan
bersifat regional
maupun multilateral
Indonesia.
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 190
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
tifikasi Badan-badan kerja Diskusi tentang badan-badan badan kerjasama Buku sumber
dampak kerjasama ekonomi ekonomi yang bersifat
kerjasama sama ekonomi yang badan-badan kerja regional dan regional yang relevan
antarne-gara multilateral.
terhadap bersifat regional sama ekonomi yang
perekonomia Mendeskripsikan Apakah dampak
Penugasan Tugas rumah
n Indonesia maupun bersifat regional dampak kerjasama Mata uang
ekonomi antar kerjasama ekonomi
multilateral. maupun multilateral. negara terhadap asing
perekonomian antarnegara bagi
Indonesia.
perekonomian
Dampak kerjasama Diskusi tentang Koran dan
Indonesia ?
antarnegara dampak kerjasama Majalah
Indonesia.
Kerjasama
ekonomi
antarnegara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan
pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................
Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2 192