CAPAIAN
PEMBELAJARAN (CPBS)
1 mampu melaksanakan tugas
keprofesian sebagai pendidik
pada bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika yang
memesona, yang dilandasi sikap
cinta tanah air, berwibawa,
tegas, disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta, disertai dengan
jiwa kesepenuhhatian dan
kemurahhatian
2 mampu merumuskan indikator 1.3. Menganalisis berbagai teori belajar dan aplikasinya
capaian pembelajaran berpikir
tingkat tinggi yang harus dimiliki potensi peserta didik hingga mencapai standar
peserta didik bidang studi
Teknik Komputer dan
Informatika mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
secara utuh (kritis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif)
yang berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel);
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN (CPMK)
4.1. Memiliki jiwa cinta tanah air dan bela negara
4.2. Memiliki jiwa kesamaptaan
4.3. Memiliki jiwa kepemimpinan
4.4.
Menunjukkan penampilan yang memesona, sikap
cinta tanah air, berwibawa, penuh panggilan jiwa,
tegas, disiplin, kesepenuhhatian dan kemurahhatian
sebagai guru TKI yang diintegrasikan di dalam
kegiatan lokakarya dan PPL
4.5.
Menginternalisasikan sikap jujur, tegas, disiplin, dan
tanggung jawab dalam melaksakan tugas keprofesian
1.8. Mengidentifikasi etika profesi guru dan strategi
penguasaannya bagi guru bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
1.1. Menganalisis berbagai teori perkembangan mental
dan aplikasinya dalam pembelajaran bidang studi
Teknik Komputer dan Informatika
1.2. Menganalisis berbagai pengertian ragam belajar
dan aplikasinya dalam pembelajaran bidang studi
Teknik Komputer dan Informatika
1.5. Menganalisis pengertian keprofresian guru dan
aplikasinya dalam pembelajaran bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
1.6. Menganalisis persyaratan, kualifikasi, dan
kompetensi guru professional bidang Teknik
Komputer dan Informatika dan strategi
penguasaannya bagi guru bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
1.7. Menganalisis berbagai regulasi yang terkait dengan
profesi guru dan aplikasinya dalam pembelajaran
bidang studi Teknik Komputer dan Informatika
1.8. Mengidentifikasi etika profesi guru dan strategi
penguasaannya bagi guru bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika
dalam pembelajaran untuk mengembangkan
kompetensi lulusan bidang studi Teknik Komputer
dan Informatika
2 mampu merumuskan indikator 1.3. Menganalisis berbagai teori belajar dan aplikasinya
capaian pembelajaran berpikir dalam pembelajaran untuk mengembangkan
tingkat tinggi yang harus dimiliki potensi peserta didik hingga mencapai standar
peserta didik bidang studi kompetensi lulusan bidang studi Teknik Komputer
Teknik Komputer dan dan Informatika
Informatika mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
secara utuh (kritis, kreatif,
komunikatif dan kolaboratif)
yang berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel);

1.4. Menganalisis berbagai strategi pembelajaran untuk

membangun motivasi, interaksi sosial yang positif,
kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill),
kemampuan menyelesaikan masalah (problem
solving skill), kemampuan unjuk kerja (performance
skill), dan etos kerja peserta didik)

Mengidentifikasi karakteristik macam-macam

sumber belajar berbasis TIK (Bahan ajar digital,
media berbasis komputer, strategi pembelajaran
online, dll)

3 menguasai materi ajar dan 2.1. Menganalisis prinsip-prinsip dasar-dasar

aplikasi termasuk advance pengetahuan bidang Informatika, sistem komputer
materials bidang studi Teknik dan teknologi informasi beserta aplikasi terkait
Komputer dan Informatika yang dalam pembelajaran bidang studi Teknik Komputer
meliputi menguasai materi ajar dan Informatika
dan aplikasi termasuk advance
materials bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika yang
meliputi (1) dasar-dasar
pengetahuan bidang
3 menguasai materi ajar dan 2.1. Menganalisis prinsip-prinsip dasar-dasar
aplikasi termasuk advance pengetahuan bidang Informatika, sistem komputer
materials bidang studi Teknik dan teknologi informasi beserta aplikasi terkait
Komputer dan Informatika yang dalam pembelajaran bidang studi Teknik Komputer
meliputi menguasai materi ajar dan Informatika
dan aplikasi termasuk advance
materials bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika yang
meliputi (1) dasar-dasar
pengetahuan bidang
Informatika, sistem komputer
dan teknologi informasi; (2)
Rekayasa Perangkat Lunak; (3)
Teknik Komputer dan Jaringan;
(4) Multimedia; (5) Sistem
Informatika, Jaringan dan
Aplikasi; secara bermakna yang
dapat menjelaskan aspek “apa”
(konten), “mengapa” (filosofi),
dan “bagaimana” (penerapan)
untuk memecahkan masalah
berbasis TIK dalam kehidupan
sehari-hari sehingga dapat
membimbing peserta didik SMK
mencapai kompetensi keahlian
yang dibutuhkan DUDI
Menganalisis prinsip-prinsip Rekayasa Perangkat
Lunak beserta aplikasi terkait dalam pembelajaran
bidang studi Teknik Komputer dan Informatika
2.3. Menganalisis prinsip-prinsip Teknik Komputer dan
Jaringan beserta aplikasi terkait dalam pembelajaran
bidang studi Teknik Komputer dan Informatika

2.4. 2.4. Menganalisis konsep Multimedia dan aplikasinya

terkait konsep desain grafis percetakan, desain
media interaktif, animasi 2D dan 3D, dan teknik
pengolahan audio dan video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan Informatika
pengolahan audio dan video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan Informatika

Menganalisis prinsip-prinsip Sistem Informatika,

Jaringan dan Aplikasi dalam pembelajaran bidang
studi Teknik Komputer dan Informatika
4 mampu merancang 5.1. - 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5
pembelajaran Teknik Komputer 5.5. Mampu merancang pembelajaran bidang Teknik
dan Informatika dengan Komputer dan Informatika dan aplikasinya serta
menerapkan prinsip penyelesaikan persoalan pembelajaran
memadukan pengetahuan menggunakan pendekatan computational thinking
materi ajar, pedagogik, serta dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
teknologi informasi dan penguatan karakter
komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content
Knowledge dan pendekatan lain
yang relevan melalui penerapan
Blended Learning
 3.2. 3.2. Menganalisis kelebihan dan kelemahan macam-
macam sumber belajar berbasis TIK

3.3. 3.3. Memilih sumber belajar berbasis TIK yang sesuai

(appropriate) dengan capaian pembelajaran yang
akan dibelajarkan

3.4. 3.4. Mengembangkan sumber belajar berbasis TIK

yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran

5 mampu melaksanakan 5.1. - 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5

pembelajaran Teknik Komputer 5.5. Mampu pelaksanaan pembelajaran bidang Teknik
dan Informatika yang mendidik Komputer dan Informatika dan aplikasinya serta
dengan menerapkan teknologi penyelesaikan persoalan pembelajaran
informasi dan komunikasi untuk menggunakan pendekatan computational thinking
membangun sikap (karakter dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
Indonesia), pengetahuan, dan penguatan karakter
keterampilan peserta didik
dalam memecahkan masalah
secara kritis, humanis, inovatif,
kreatif, kolaboratif, dan
komunikatif, dengan
menggunakan model
pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil
penelitian

4.6. 4.6. Mampu berkomunikasi, berkolaborasi,

bekerjasama dengan orang lain untuk meningkatkan
kualitas kinerja
 4.7. 4.7. Menunjukkan sikap kritis, kreatif, inovatif dalam
pengembangan diri secara berkelanjutan

6 mampu mengevaluasi masukan, 5.1. - 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5

proses, dan hasil pembelajaran 5.5. Mampu mengevaluasi pembelajaran bidang Teknik
yang mencakup sikap, Komputer dan Informatika dan aplikasinya serta
pengetahuan, dan keterampilan penyelesaikan persoalan pembelajaran
peserta didik dengan menggunakan pendekatan computational thinking
menerapkan asesmen otentik, dengan menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
serta memanfaatkan hasil penguatan karakter
evaluasi untuk perbaikan
kualitas pembelajaran bidang
studi Teknik Komputer dan
Informatika
7.1. 7.1. Mampu mengimplementasikan rancangan
pembelajaran dan penilaian pada mata pelajaran
Teknik Komputer dan Informatika dengan
menerapkan prinsip TPACK disertai dengan
aktualisasi karakter

7.2. 7.2. Mampu merancang dan/atau melaksanakan

kegiatan ekstrakurikuler, manajemen pendidikan,
dan menginternalisasikan kultur sekolah

7.3. 7.3. Mampu menginternalisasikan budaya kerja dan

etika lingkup kerja DUDI

7 mampu mengembangkan diri 6.1. 6.1. Mampu merancang PTK menggunakan kaidah
secara berkelanjutan sebagai penelitian pembelajaran
guru bidang studi Teknik
Komputer dan Informatika yang
profesional melalui penelitian,
refleksi diri, pencarian informasi
baru, dan inovasi
6.2. 6.2. Mampu melaksanakan PTK sesuai dengan
rancangan yang telah disusun selama pelaksanaan
PPL

6.3. 6.3. Mampu melaporkan proses dan hasil PTK

6.4. 6.4. Mampu mendiseminasikan hasil PTK dalam

forum ilmiah
 KISI KISI UP UKM PPG TKI 2019
TAKSONOMI BLOO
BAHAN KAJIAN SUB BAHAN KAJIAN INDIKATOR
C3
1

Karakteristik, Karakteristik, perkembangan Menganalisis karakteristik,

perkembangan intelektual, intelektual, moral, dan sosial perkembangan intelektual, moral,
moral, dan sosial peserta peserta didik, dan lingkungan dan sosial peserta didik, dan
didik, lingkungan sekolah, sekolah lingkungan sekolah
perkembangan teknologi
abad ke-21, dan
aplikasinya dalam
pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika
Karakteristik,
perkembangan intelektual,
moral, dan sosial peserta
didik, lingkungan sekolah,
perkembangan teknologi
abad ke-21, dan Konsep kerja sama, jaringan Mengembangkan kerja sama,
aplikasinya dalam kerja, dan memiliki kepekaan jaringan kerja, dan memiliki
pembelajaran Teknik sosial serta kepedulian terhadap kepekaan sosial serta kepedulian
Komputer dan Informatika masyarakat, profesi dan terhadap masyarakat, profesi dan
lingkungan lingkungan

Macam-macam strategi Berbagai strategi pembelajaran Menetapkan strategi

pembelajaran untuk untuk membangun motivasi pembelajaran untuk membangun
membangun motivasi, motivasi
interaksi sosial yang
positif, kemampuan Berbagai strategi pembelajaran Menetapkan strategi
berpikir kritis (critical untuk membangun interaksi pembelajaran untuk membangun
thinking skill), kemampuan sosial yang positif interaksi sosial yang positif
menyelesaikan masalah
(problem solving skill),
kemampuan unjuk kerja
(performance skill), dan Berbagai strategi pembelajaran Menetapkan strategi
etos kerja peserta didik) untuk membangun kemampuan pembelajaran untuk membangun
berpikir kritis (critical thinking kemampuan berpikir kritis (critical
skill) thinking skill)

Berbagai strategi pembelajaran Menetapkan strategi

untuk membangun kemampuan pembelajaran untuk membangun
menyelesaikan masalah kemampuan menyelesaikan
(problem solving skill) masalah (problem solving skill)

Berbagai strategi pembelajaran Menetapkan strategi

untuk membangun kemampuan pembelajaran untuk membangun
unjuk kerja (performance skill) kemampuan unjuk kerja
(performance skill)

Berbagai strategi pembelajaran Menatapkan strategi

untuk membangun etos kerja pembelajaran untuk membangun
peserta didik etos kerja peserta didik

Karakteristik silabus, RPP, karakteristik silabus Mengidentifikasi karakteristik

LKPD, dan Teknik Penilaian silabus
karakteristik RPP Mengidentifikasi karakteristik RPP

karakteristik LKPD Mengidentifikasi karakteristik

karakteristik Teknik Penilaian
LKPD
Diberikan indikator pembelajaran
Kompetensi Dasar (KD) suatu
materi , peserta dapat
merumuskan alat evaluasi yang
relevan dengan materi tersebut.

Konsep dasar Konsep esensial sistem komputer Mejelaskan konsep sistem 1

pengetahuan bidang komputer
Informatika, Teknik Konsep esensial logika dan Menjelaskan konsep logika dan
Komputer dan Teknologi algoritma pemrograman dasar algoritma pemrograman dasar 1
Informasi dan aplikasinya,
mencakup materi
teknologi informasi dan
komputer, sistem
komputer, algoritma dan
pemrograman dasar,
Konsep dasar
pengetahuan bidang
Informatika, Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya, Konsep esensial
mencakup materi sistem jaringan dasar
teknologi informasi dan
komputer, sistem Konsep esensial dasar-dasar
komputer, algoritma dan desain grafis
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar, Konsep esensial Informatika
dasar-dasar desain grafis Sosial
dan penyelesaikan
persoalan menggunakan Teknik integrasi antar aplikasi
pendekatan computational office (pengolah kata, angka,
thinking dengan presentasi)
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan penguatan Konsep pembuatan e-book
karakter
Konsep test case dan tata cara
pengujian program komputer
Fitur perangkat lunak
pembelajaran kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
Konsep Komunikasi sinkron dan
asinkron dalam jaringan
Konsep pasca-produksi video,
animasi dan/atau music digital
Konsep Computational Thinking
untuk memecahkan persoalan
kompleks yang membutuhkan
dekomposisi, abstraksi dan
representasi data serta solusi
algoritmiknya
Konsep suatu proses, fenomena,
solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak Kekayaan
Intelektual dan etika digital
Prinsip video dan audio dengan
menggunakan perangkat lunak
pengolah video/audio
Menjelaskan konsep dasar
sistem jaringan dasar 1
Menjelaskan konsep dasar-dasar
desain grafis 1
Menjelaskan Konsep Informatika
Sosial 1
Menerapkan teknik integrasi antar
aplikasi office (pengolah kata, 1
angka, presentasi)
Menganalisis pembuatan e-book
Memahami test case dan tata cara
pengujian program komputer 1
Menganalisis fitur perangkat lunak
Menganalisis komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan
Mengevaluasi pasca-produksi
video, animasi dan/atau music
digital
Diberikan kasus tentang
permasalahan di sekitar kita,
peserta didik diminta
mengembangkan sistem yang
solutif untuk memecahkan
permasalahan dengan
menerapkan konsep
Computational Thinking yang 1
membutuhkan dekomposisi,
abstraksi dan representasi data
serta solusi algoritmiknya
Mengkomunikasikan suatu proses,
fenomena, solusi TIK dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memerhatikan Hak Kekayaan
Intelektual dan etika digital
Memanipulasi video dan audio
dengan menggunakan perangkat
lunak pengolah video/audio
 Hubungan antar-konsep untuk
mengembangkan produk
multimedia
Diberikan kasus, peserta didik
diminta untuk mengembangkan
produk multimedia dengan
sebelumnya menetapkan
beberapa konsep multimedia
untuk diterapkan pada produk
tersebut

Konsep object oriented

analysis design dalam Menjabarkan tahapan
tahapan pengembangan sistem
perancangan berorientasi obyek pengembangan sistem 1
aplikasi/sistem infomasi berorientasi obyek

Menerapkan metode
metode pengembangan sistem
berorientasi obyek pengembangan sistem 1
berorientasi obyek

Mengaplikasikan tools dalam

tools pengembangan sistem
berorientasi obyek pengembangan sistem 1
berorientasi obyek

Membuat dokumentasi
dokumentasi pengembangan pengembangan sistem
sistem berorientasi obyek berorientasi obyek
Konsep manajemen
proyek dalam
konsep dasar manajemen proyek Memahami konsep dasar
pengembangan sistem
sistem informasi manajemen proyek 1
informasi pengembangan sistem informasi

Memahami fungsi dan batasan

fungsi dan batasan manajemen
proyek sistem informasi manajemen proyek sistem 1
informasi

metode dan analisa manajemen Menerapkan metode dan analisa

proyek sistem informasi manajemen proyek dalam 1
pengembangan sistem informasi

proposal proyek sistem informasi Membuat proposal proyek sistem

dengan menggunakan perangkat informasi dengan menggunakan
lunak yang ada perangkat lunak yang ada

Konsep RDBMS dalam konsep basisdata pada RDBMS Menerapkan konsep basisdata
pengelolaan data pada RDBMS 1

Menerapkan sistem keamanan

sistem keamanan basidata basidata dalam pengelolaan data 1

embuat replikasi basisdata dalam

replikasi basisdata sistem manajemen basis data

Pemrograman berorientasi Konsep OOP Menerapkan konsep OOP dalam

obyek dalam pengembangan aplikasi/sistem
pengembangan informasi 1
aplikasi/sistem informasi
Pemrograman berorientasi
obyek dalam
pengembangan
aplikasi/sistem informasi
Konsep Teknik Komputer
dan jaringan serta
aplikasinya terkait konsep
Teknologi Jaringan
Berbasis Luas (WAN),
Administrasi Infrastruktur
Jaringan, Administrasi
Sistem Jaringan, dan
Teknologi Layanan
Jaringan untuk
pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika
Konsep Multimedia dan
aplikasinya terkait konsep
desain grafis percetakan,
desain media interaktif,
animasi 2D dan 3D, dan
teknik pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan
Informatika
error handling dalam OOP
konektifitas database
User Interface
model MVC dalam OOP
Konsep jaringan berbasis luas
Konsep jaringan nirkabel
Konsep permasalahan jaringan
fiber optic
Konsep permasalahan VLAN
Konsep permasalahan routing
Konsep permasalahan internet
gateway
Konsep permasalahan firewall
Konsep permasalahan
manajemen bandwidth
Konsep permasalahan load
balancing
Konsep permasalahan Proxy
Server
Menerapkan sistem operasi
jaringan
Konsep system keamanan
jaringan
Konsep permasalahan sistem
administrasi jaringan
Konsep proses komunikasi data
dalam jaringan
Konsep kebutuhan beban /
bandwidth jaringan
Konsep diagram rangkaian
operasi komunikasi VoIP
Konsep bagan dan konsep kerja
Server softswitch berkaitan
dengan PBX
Konsep esensial Desain berbasis
Bitmap dan Vektor
Konsep Desain berbasis Bitmap
dan Vektor
Konsep Fotografi
Memodifikasi program untuk
mengatasi kesalahan (error
handling)
Membuat koneksi database server
melalui client-server
Membuat desain User Interface
Menerapkan model MVC dalam
pengembangan aplikasi 1
Menganalisis jaringan berbasis
luas
Mengevaluasi jaringan nirkabel
Mengevaluasi permasalahan
jaringan fiber optic
Mengevaluasi permasalahan VLAN
Mengevaluasi permasalahan
routing
Menganalisis permasalahan
internet gateway
Menganalisis permasalahan
firewall
Menganalisis permasalahan
manajemen bandwidth
Mengevaluasi permasalahan load
balancing
Menganalisis permasalahan Proxy
Server
Menerapkan sistem operasi
jaringan 1
Mengevaluasi system keamanan
jaringan
Menganalisis permasalahan sistem
administrasi jaringan 1
Menganalisis proses komunikasi
data dalam jaringan
Menganalisis kebutuhan beban /
bandwidth jaringan
Memahami diagram rangkaian
operasi komunikasi VoIP 1
Memahami bagan dan konsep
kerja Server softswitch berkaitan 1
dengan PBX
Mengidentifikasi konsep esensial
bidang multimedia, seperti Desain
berbasis Bitmap dan Vektor
Mengevaluasi Desain berbasis
Bitmap dan Vektor
Mengevaluasi karya Fotografi
desain media interaktif,
animasi 2D dan 3D, dan
teknik pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan
Informatika
Konsep user interface Membuat user interface
menggunakan prinsip-prinsip menggunakan prinsip-prinsip
desain user interface pada desain user interface pada
multimedia interaktif berbasis multimedia interaktif berbasis
halaman web dan media halaman web dan media interaktif
interaktif

Produk media interaktif berbasis Mengevaluasi produk media

web interaktif berbasis web
Prinsip-prinsip animasi dalam Mengaplikasikan prinsip-prinsip
produksi animasi 2D dan 3D animasi dalam produksi animasi 1
2D dan 3D

Konsep evaluasi terhadap Melakukan evaluasi terhadap

produk animasi 2D dan 3D produk animasi 2D dan 3D
Alur proses produksi multimedia Menyusun alur proses produksi
multimedia
Teknik pergerakan kamera Menerapkan Teknik pergerakan
berdasarkan ukuran (framing) kamera berdasarkan ukuran
dan sudut pandang (angle) (framing) dan sudut pandang 1
kamera (angle) kamera

Konsep tata cahaya dalam Mengatur tata cahaya dalam

pengambilan gambar bergerak pengambilan gambar bergerak 1
(perekaman video) (perekaman video)

Konsep penyuntingan video Menyunting video dengan

dengan menggunakan perangkat menggunakan perangkat lunak
lunak pengolah video pengolah video 1

konsep dan teknologi
komputasi awan
infrastruktur komputasi
awan
Konsep dan teknologi IaaS
Konsep dan teknologi PaaS
Konsep dan teknologi SaaS
Konfigurasi infrastruktur
komputasi awan
Memahami konsep dan teknologi
IaaS 1
Memahami konsep dan teknologi
PaaS 1
Memahami konsep dan teknologi
SaaS 1
Diberikan studi kasus konfigurasi
infrastruktur komputasi awan,
peserta memperbaiki
permasalahan konfigurasi dari
hasil analisis permasalahan

Platform komputasi awan
Konfigurasi Platform komputasi
awan
Diberikan studi kasus konfigurasi
platform komputasi awan, peserta
memperbaiki permasalahan
konfigurasi dari hasil analisis
permasalahan

Layanan komputasi awan
Konfigurasi Layanan komputasi
awan
Diberikan studi kasus konfigurasi
layanan komputasi awan, peserta
memperbaiki permasalahan
konfigurasi dari hasil analisis
permasalahan
Quality of Service
recovery data
clustering data pada server
Big Data
kecerdasan komputasi
Perangkat pembelajaran
Informatika, Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya
materi konsep teknologi
informasi dan komputer,
sistem komputer,
algoritma dan
pemrograman dasar,
sistem jaringan dasar,
dasar-dasar desain grafis
dan penyelesaikan
persoalan menggunakan
pendekatan computational
thinking dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan penguatan
karakter
Quality of Service dari layanan
Jaringan
Recovery data
Clustering data pada server
Teknologi Big Data
Konfigurasi Framework Big Data Mengevaluasi konfigurasi
Kecerdasan komputasi pada
skala kecil (smart home)
Kecerdasan komputasi pada
skala menengah (smart city,
smart building)
Kecerdasan komputasi pada
skala luas
Konsep KI/KD dan indikator
pencapaian kompetensi bidang
Teknik Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya
Konsep tujuan pembelajaran
bidang Teknik Komputer dan
Teknologi Informasi dan
aplikasinya
Konsep silabus bidang Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya
Konsep pengembangan RPP
bidang Teknik Komputer dan
Teknologi Informasi dan
aplikasinya
Konsep penerapan prinsip TPACK Diberikan kasus, peserta didik
untuk merencanakan guna
mencapai KD bidang Teknik
Komputer dan Teknologi
Informasi dan aplikasinya
Konsep penetapkan teknik
penilaian yang sesuai untuk
bidang Teknik Komputer dan
Teknologi Informasi dan
aplikasinya
Menganalisis hasil recovery data
Menganalisis hasil recovery data
Mengevaluasi hasil clustering data
pada server
Memahami teknologi Big Data 1
framework Big Data
Membuat kecerdasan komputasi
pada skala kecil (smart home)
Membuat kecerdasan komputasi
pada skala menengah (smart city,
smart building)
Membuat kecerdasan komputasi
pada skala luas (Internet of
Things)
Diberikan KD, peserta didik
diminta merumuskan indikator
pencapaian kompetensi yang
sesuai
Diberikan Indikator, peserta didik
diminta merumuskan tujuan
pembelajaran yang sesuai
Mengembangkan silabus
Mengembangkan RPP
diminta menentukan TPACK untuk
merencanakan guna mencapai KD
Diberikan kasus capaian
pembelajaran, peserta didik
diminta menetapkan teknik
penilaian yang sesuai
Macam-macam perangkat arakteristik silabus, RPP, LKPD, Diberikan beberapa contoh media
pembelajaran, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, pembelajaran/sumber
karakteristik dan fungsinya dan Teknik Penilaian belajar/bahan ajar, peserta didik
diminta untuk menentukan media
pembelajaran/sumber
belajar/bahan ajar yang sesuai

macam perangkat Karakteristik silabus, RPP, LKPD, Diberikan kasus terkait capaian
pembelajaran yang harus Media Pembelajaran, Bahan Ajar, pembelajaran, peserta didik
disapkan guru profesional dan Teknik Penilaian diminta untuk menentukan media
pembelajaran/sumber
belajar/bahan ajar yang tepat
untuk mencapai capaian
pembelajaran

Perangkat pembelajaran Konsep pegembangan bahan Diberikan Indikator, peserta didik

Informatika, Teknik ajar bidang Teknik Komputer dan diminta untuk mengembangkan
Komputer dan Teknologi Teknologi Informasi dan bahan ajar yang sesuai
Informasi dan aplikasinya aplikasinya
materi konsep teknologi
informasi dan komputer, Konsep pengembangan media Diberikan kasus, peserta didik
sistem komputer, pembelajaran berbasis ICT dan diminta merumuskan tahapan
algoritma dan TPACK bidang Teknik Komputer pengembangan media
pemrograman dasar, dan Teknologi Informasi dan pembelajaran berbasis ICT dan
sistem jaringan dasar, aplikasinya TPACK
dasar-dasar desain grafis
dan penyelesaikan
persoalan menggunakan
Konsep pembelajaran TKI Keterampilan dalam membuka
yang mendidik berbasis pelajaran
ICT yang mengintegrasikan
TPACK Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
merumuskan komponen kegiatan
yang termasuk dalam bagian
membuka pembelajaran.
Keterampilan dalam kegiatan
inti pembelajaran Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
merumuskan komponen kegiatan
yang termasuk dalam bagian inti
pembelajaran.
Keterampilan dalam menutup
pelajaran Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
merumuskan komponen kegiatan
yang termasuk dalam bagian
menutup pembelajaran.
Konsep berkomunikasi, Konsep berkomunikasi, Mampu berkomunikasi,
berkolaborasi, berkolaborasi, bekerjasama berkolaborasi, bekerjasama
bekerjasama dengan orang dengan orang lain untuk dengan orang lain untuk
lain untuk meningkatkan meningkatkan kualitas kinerja meningkatkan kualitas kinerja 1
kualitas kinerja
Sikap kritis, kreatif, inovatif Sikap kritis, kreatif, inovatif Menunjukkan sikap kritis, kreatif,
dalam pengembangan diri dalam pengembangan diri secara inovatif dalam pengembangan diri
secara berkelanjutan berkelanjutan secara berkelanjutan 1

evaluasi proses Evaluasi pelaksanaan Diberikan kasus berupa hasil

pembelajaran berbasis ICT pembelajaran proses pembelajaran sebuah
kelas, peserta mampu mengambil
keputusan dalam menentukan
tindakan selanjutnya terkait hasil
proses pembelajaran

Konsep rancangan Konsep rancangan pembelajaran Mengimplementasikan rancangan

pembelajaran dan
penilaian pada mata
pelajaran Teknik Komputer
dan Informatika dengan
menerapkan prinsip TPACK
disertai dengan aktualisasi
karakter
dan penilaian pada mata
pelajaran Teknik Komputer dan
Informatika dengan menerapkan
prinsip TPACK disertai dengan
aktualisasi karakter
pembelajaran dan penilaian pada
mata pelajaran Teknik Komputer
dan Informatika dengan
menerapkan prinsip TPACK disertai
dengan aktualisasi karakter
1

Macam-macam kegiatan Konsep pelaksanaan kegiatan Merancang dan/atau

ekstrakurikuler,
manajemen pendidikan,
dan menginternalisasikan
kultur sekolah
ekstrakurikuler, manajemen
pendidikan, dan
menginternalisasikan kultur
sekolah
melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, manajemen
pendidikan, dan
menginternalisasikan kultur
sekolah

Budaya kerja dan etika Budaya kerja dan etika lingkup Menginternalisasikan budaya kerja
lingkup kerja DUDI kerja DUDI dan etika lingkup kerja DUDI 1

Proposal TK Identifikasi masalah Peserta diminta melakukan

observasi dan studi literatur
sehingga mampu mengidentifikasi
permasalahan pembelajaran yang 1
ada di suatu sekolah

Rumusan masalah

Pendekatan solusi masalah
1
Setelah melakukan identifikasi ma
Berdasarkan rumusan masalah
yang telah ditetapkan, peserta
mampu memilih pendekatan
solusi untuk permasalahan dalam
PTK
 Metode Penelitian Peserta mampu menetapkan
metode penelitian yang tepat
untuk penyelesaian masalah yang
dipilih

Penelitian Tindakan Kelas Penelitian Tindakan Kelas dalam Peserta mampu melaksanakan
dalam kegiatan PPL kegiatan PPL PTK sesuai proposal yang 1
dirancang

Laporan Penelitian Sistematika laporan PTK Peserta mampu menyusun

Laporan PTK
Seminar Penelitian Problem PTK Peserta mampu menjelaskan latar
belakang dan identifikasi masalah 1
PTK yang diteliti

Solusi terpilih Peserta mampu menjelaskan

solusi yang dipilih dan alasan
pemilihan solusi untuk problem 1
PTK yang diteliti

Metode penelitian Peserta mampu menjelaskan

metode penelitian dan alasan
pemilihan metode penelitian yang 1
digunakan dalam PTK

Hasil penelitian Peserta mampu menjelaskan hasil

penelitian dan rekomendasi
perbaikan berdasarkan hasil 1
penelitian

Total 42
 TINGKAT
TAKSONOMI BLOOM KESULITAN
C4 C5 C6 M S S
1
1 1

1
 1

1
1

1
1

1
 1

1
1

1
1
1

1
1
 1

1
1

1
1

1
 1

1
 1

31 24 18 0 1 1