A.

INSTRUMEN IDENTIFIKASI KEBUTUHAN BELAJAR

MASYARAKAT

1. Kisi-Kisi Identifikasi

Teknik
No Aspek Variabel
Identifikasi
Jumlah, jenis kelamin, usia,
1. Data penduduk tingkat pendidikan, pekerjaan, Dokumentasi desa
pendapatan, jumlah keluarga, dll.
Luas wilayah, pemanfaatan areal,
Gambaran Dokumentasi desa,
2. keadaan geografis, bangunan
lokasi observasi lapangan
yang ada, jalur transportasi, dll.
Jenis kelamin, umur, tingkat
pendidikan, pekerjaan,
Kebutuhan keterampilan yang dimiliki, Angket,
3.
belajar pengetahuan/keterampilan yang wawancara
diminati, motivasi, jangka waktu
belajar yang diinginkan, dll.

Untuk aspek yang digali dapat menyesuaikan dengan tujuan identifikasi yang
dilakukan.

a. Tujuan identifikasi : Mengetahui kebutuhan belajar masyarakat terkait

program pendidikan keaksaraan.
b. Lokasi desa : Mekarbuana (Loji)
c. Permasalahan : (a) apakah ada sasaran program pendidikan
keaksaraan di lokasi tersebut? (b) apakah tersedia SDM yang dapat
mendukung penyelenggaraan program keaksaraan di lokasi tersebut? (c)
apakah tersedia sarana dan prasarana yang mendukung penyelenggaraan
program pendidikan keaksaraan di lokasi tersebut?
d. Variabel identifikasi : Potensi penyelenggaraan program pelatihan di
Desa Mekarbuana (Loji)

Berdasarkan kasus diatas, variabel identifikasi tersebut kita jabarkan kedalam

kisi-kisi instrumen identifikasi sebagai berikut :
 No. Aspek Variabel Indikator
1. Sasaran Data sasaran (jumlah, Jumlah sasaran program
program usia, jenis kelamin, keaksaraan
pendidikan alamat, dll).
keaksaraan Kemampuan baca, tulis
Kemampuan awal dan hitung, keterampilan
sasaran (calistung, yang dimiliki, minat dan
keterampilan yang harapan
dimiliki, minat dan
harapan)
2. Ketersediaan Kualifikasi Tingkat pendidikan
SDM program kompetensi kemampuan/keterampilan
keaksaraan yang dikuasai

3. Ketersediaan Sarana pendukung Adanya sarana

Sarana dan program keaksaraan pendukung program
Prasarana (papan tulis, buku baca,
pendukung Prasarana pendukung dll)
program program keaksaraan Keberadaan panti belajar
keaksaraan

2. Instrumen Identifikasi

Instrumen 1

Biodata

1. Nama :Putri Ayu Sudarta

2. Tempat, Tanggal lahir : Karawang, 5 Agustus 1970
3. Alamat : Dusun anak dua Ds. Mekarbuana. Loji. Karawang
4. Agama : Islam
5. Status perkawinan : Sudah kawin
6. Pendidikan : SMA
7. Pekerjaan : Ibu rumah tangga
8. Penghasilan rata-rata/bulan :-
 Instrumen 2

Data Keluarga Sasaran (Masyarakat)

Bersekolah Sedang
Data P/ Tempat, Tanggal
No. /Bekerja Pendidikan menacari
Nama L Lahir
sebagai kerja

PUTRI KARAWANG
1. P IRT SMP YA
AYU 5-8-1970

BIMO
INDRAMAYU
2. SENTOS L Petani SMA
21-4-1967
A

KARAWANG
3. OLIVIA P Pedagang SMA YA
17-8-1997

KARAWANG
4. DILAN L Bersekolah - -
26-2-2009

Instrumen 3

Observasi Lokasi

a. Pemanfaatan areal di desa:

Di desa Mekarbuana merupakan tempat yang dapat dimanfaatkan dalam bidang
pertanian, peternakan, perkebunan, dan kehutanan.
b. Gambaran kondisi geografis lokasi:
Kondisi di desa Mekarbuana berada di daerah pegunungan yang masih banyak
ditumbuhi pohon-pohon besar
c. Bangunan-bangunan penting apa saja yang ada di desa:
Balai desa untuk berkumpulnya masyarakat dalam suatu hal, UMKM seperti
perusahaan pengolahan aqua.
d. Dibuat peta desa berdasarkan hasil observasi lapangan:
Peta desa berdasarkan hasil observasi lapangan
 Instrumen 4

Biodata

1. Nama : Puteri Ayu Sudarta

2. Tempat, tanggal lahir : Karawang, 05 Agustus 1970
3. Alamat : Dusun anak dua Ds. Mekarbuana. Loji.
Karawang
4. Agama : Islam
5. Status perkawinan : sudah kawin
6. Pendidikan : SMA
7. Kursus yang pernah diikuti (jenis, tempat, tahun):
a. Memasak ( Karawang, 2013)
b. Menjahit (Karawang, 2015)
8. Pekerjaan :
Jenis Pekerjaan Tempat Lama bekerja
Pegawai rumah Bandung 2 Tahun
makan

9. Penghasilan rata-rata / bulan: Rp. 3.000.000

Instrumen 5
Kebutuhan Belajar (Responden Calon Peserta)

1. Jika Anda boleh memilih pekerjaan, pekerjaan apa yang Anda sukai?
Memasal, melukis, berwirausaha
2. Jika Anda diberi kesempatan belajar, apakah Anda akan memanfaatkannya?
a. Ya b. Tidak
3. Jika ya, jenis belajar apa yang saudara inginkan?
a. Untuk menambah pengetahuan
Alasan
b. Berkebun
Alasan
c. Budidaya Ikan
Alasan
d. Belajar keterampilan (membuat kerajinan, atau makanan)
Alasan: Karena saya ingin mengembangkan hobi memasak saya
dan menjadikannya sebagai penghasilan
4. Jenis keterampilan apa yang Anda ingin pelajari secara spesifik?
Membuat makanan
5. Berapa jangka waktu belajar yang Anda inginkan?
a. 1 Bulan b. Kurang dari 1 minggu c. 3 Bulan
Penjabaran instrument berdasarkan kisi-kisi:

Tabel 2.1

Alat
Teknik
No. Indikator pengumpulan
Pengumpulan Data
data
1. Jumlah sasaran (Jumlah, usia, Dokumentasi, Panduan
jenis kelamin, alamat, agama, wawancara, wawancara
status perkawinan, pendidikan, observasi kepala desa, dan
penghasilan, pekerjaan) angket
2. Kemampuan awal sasaran Dokumentasi, Pedoman
(pelatihan/kurses yang pernah wawancara wawancara pada
diikuti, hobi, keterampilan yang masyarakat,
dimiliki) angket
3. Keinginan belajar sasaran Wawancara Pedoman
(Bidang pembelajaran yang wawancara pada
diinginkan, waktu belajar yang masyarakat,
diinginkan) angket

B. ANALISIS DAN PENYUSUNAN PRIORITAS KEBUTUHAN

BELAJAR

1. Daftar Variabel

No Variabel Deskripsi

1 Jenis kelamin Laki- laki dan perempuan

2 Umur Penggolongan berdasarkan kelompok
1. Usia dini (0-6) tahun
2. Sekolah dasar (7-13) tahun
3. Smp (13-16) tahun
Dst.
3 Tingkat pendidikan 1. Tamat Sd
2. Tamat SMP
3. Tamat SMA
Dst.
4 Pengetahuan dan keterampilan 1. Belajar untuk menambah
yang ingin dipelajari pengetahuan
2. Belajar dibidang kebudayaan
3. Belajar keterampilan hidup
5 Motif belajar 1. Bekal mencari pekerjaan
2. Mengikuti perkembangan zaman
3. Mengisi waktu
6 Jenis kegiatan belajar yang 1. Pengetauan umum
diinginkan 2. Keterampilan

7 Jangka waktu belajar yang 1. 1 minggu

diinginkan 2. 1 bulan

2. Tabel Tabulasi

Tabel 3.1 Jumlah Penduduk Sasaran usia 13-45 tahun, menurut Layanan
Pendidikan

Mengikuti layanan Tidak mengikuti

Katagori Jumlah
Pendidikan layanan Pendidikan
umur
L P Jml L P Jml L P Jml
13-18 tahun III II 5 11 111 5 5 5 10
19-24 tahun II III 5 1 11 3 3 5 8
25-30 tahun III - 3 - 111 3 3 3 6
31-45 tahun I - 1 - 111 3 1 3 4
Jumlah 14 14 28

Tabel 3.2 Data Variabel Motif Belajar Sasaran Identifikasi

Tidak ketinggalan
Katagori/ Mencari kerja Mengisi waktu luang
zaman
umur
L P L P L P
13-18 tahun 3 4 4 6 5 3
19-24 tahun 5 7 2 5 3 2
25-30 tahun 2 4 - 5 2 -
31-45 tahun 2 - - - - 3
12 15 6 16 10 8
Jumlah
27 22 18

Tabel 3.3 Data Variabel Jangka Waktu Lamanya Belajar Yang Diinginkan
Sasaran

Katagori / 1 minggu Maksimal 1 bulan Jumlah total

umur L P Jml L P Jml L P Jml
13-18
2 1 3 3 2 5 5 3 8
tahun
19-24
3 3 6 3 3 6 6 6 12
tahun
25-30
4 2 8 4 4 8 8 8 16
tahun
31-45 1 3 4 5 1 6 6 4 10
tahun
Jumlah 21 25 46

3. Analisis Data

Untuk analisi data kami akan menggunakan data tabulasi yang

telah diuraikan sebelumnya, dengan asumsi dtaa tersebut merupakan
data temuan di lapangan
Berdasarkan tabel 1 dapat diliha bahwa dari 28 responden
diidentifikasi yang berumur 13 tahun sampai 45 tahun ada 14 orang
yang mengikuti layanan pendidikan, dan ada 14 orang yang tidak
mnegikuti layanan pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa didesa
tersebut 50% warga masyarakatnya tidak mengikuti layanan
pendidikan
Berdasarkan tabel 2 dapat dilihat bahwa motif belajar responden 27
orang untuk mencari pekerjaan, 22 orang yang tidak ingin ketinggalan
zaman dan 18 orang untuk mengisi waktu luang. Berdasarkand ata
tersebut dari 40 % memiliki motif belajar untuk mencari pekerjaan
terutama untuk kelompok usia 19 tahun yang didominasi oleh usia 25
tahun. Sedangkan yang memiliki motif agar tidak ketinggalan zaman
atau untuk mengisi waktu luang lebih didominasi oleh kelompok usia
13-25 tahun. Hal ini di mungkinkan bahwa kelompok usia diatas 19
tahun lebih banyak yang ingin belajar untuk kebutuhan mencari
pekerjaan.
Berdasarkan tabel 3, dapat dilihat bahwa responden yang ingin
belajar dengan jangka waktu hanya seminggu 21 orang sedangkan
yang ingin belajar denganjangka waktu 1 bulan ada 25 orang
berdasarkan data diaatas bahwa minat belajar pada usia 19 tahun
kebawah masih kurang sedangkan pada usia 19 tahun keatas banyak
yang memiliki keinginan untuk belajar dikarenakan faktor yang
mempengaruhi untuk mencari pekerjaan.
 Berdasarkan ketiga tabel diatas dapat dilihat bahwa responden pada
kelompok usia diatas 19 tahun memiliki motif belajar untuk mencari
pekerjaan dan memiliki keinginan lebih untuk terlibat dalam kegiatan
pembelajaran yanga berlangsung dan mereka bisa mengikuti kegiatan
belajar dalam jangka waktu 1 bulan lamanya.

4. Prioritas Kebutuhan Program

Format 3
Data Hasil Tabulasi Kebutuhan Belajar
Jenis Kebutuhan Jumlah Urutan
No.
Belajar Responden Prioritas
1. Budidaya Ikan Mas 25 1
2. Berkebun Ubi 10 2
3. Membuat Kerajinan
9 3
Tangan

Format 4
Tabel Urutan Prioritas Kebutuhan Belajar
No. Jenis Kebutuhan Belajar Jumlah Responden
1. Budidaya Ikan Mas 25
2. Berkebun Ubi 10
3. Membuat Kerajinan Tangan 9