Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

JURNAL HARIAN SDN 01 MULYA KENCANA
Kelas / semester :V/1

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan ide pokok setiap  Mencari dan menentukan ide pokok tiap Mencari ide pokok
3.1 paragraf dalam bacaan. paragraf dari bacaan yang telah bacaan
4.1  Menulis dan mengembangkan dibacanya.
ide pokok menjadi sebuah  Mencoba membuat paragraf berdasarkan
1 paragraf. ide pokok yang telah ditentukan
Organ Gerak  Berdiskusi menyebutkan  Berdiskusi tentang pengertian, fungsi,
Hewan dan pengertian, fungsi, dan cara dan cara menentukan ide pokok bacaan.
Tematik Manusia 1 menentukan ide pokok bacaan.
1 IPA  Membaca bacaan tentang organ  Membaca bacaan berjudul Organ Gerak Rubrik Menulis
Organ Gerak 3.1 gerak hewan dan manusia. Manusia dan Hewan Berdasarkan
Hewan 4.1  Mengetahui organ gerak manusia dan Pengamatan
hewan. Gambar
 Mengetahui fungsi organ gerak.
 Mengidentifikasi organ gerak hewan-
hewan
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Mengenal bilangan pangkat dua Menghitung
Pemangkatan 4.1 Mencari ciri-ciri bilangan pangkat dua bilangan pangkat
Matematika dan Penarikan dua
Akar Bilangan
Cacah
Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

Kepala SDN 01 Mulya Kencana Guru Kelas V
SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Membaca bacaan  Membaca teks tentang Gerak Ikan di Air. Mencari Ide Pokok
3.1 gerakan ikan dalam air.  Menuliskan ide pokok dari masing-masing Bacaan
1
4.1 paragraf.
Organ Gerak
Hewan dan
IPA  Mengamati rangka  Mengamati rangka organ gerak tulang pada Rubrik Menulis
Tematik Manusia 2
3.1 organ gerak kelinci, hewan vertebrata beserta fungsi-fungsinya. Berdasarkan
1
4.1 burung, katak, ikan,  Memahami organ gerak hewan vertebrata. Pengamatan Gambar
Organ Gerak
dan kadal.  Mencermati langkah-langkah kerja dan contoh
Hewan
yang ada pada buku siswa.
SBdP  Mengamati gambar  Setelah memahami tentang gambar cerita, Rubrik Membuat
3.1 cerita tentang kelinci. siswa mengamati rangkaian gambar untuk Model Sederhana
4.1  Menceritakan gambar kemudian menyusun menjadi sebuah cerita. Organ Gerak
tentang kelinci.  Guru memberikan kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi dalam mengartikan
gambar.
Non Tematik
.....................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menentukan ide pokok  Menemukan dan menuliskan ide Mencari ide pokok
3.1 dari cerita teman pokok tiap paragraf. bacaan
4.1
PPKn  Mengidentifikasi sikap-  Membaca teks tentang nilai-nilai yang Menuliskan Ide
1 1.1 sikap yang sesuai denga nilai- terkandung dalam sila-sila Pancasila Pokok dari Bacaan
Organ Gerak 2.1 nilai yang terkandung dalam sila  Menganalisis sikap-sikap yang sesuai
Hewan dan 3.1 Pancasila. dengan sila-sila pancasila.
Tematik Manusia 3 4.1  Menganilisa sikap-sikap
1 yang sesuai dengan sila-sila
Organ Gerak pancasila.
Hewan IPS  Menemukan contoh perubahan  Menyebutkan luas dan letak wilayah Tuliskan kembali
3.1 alam yang diakibatkan karena Indonesia luas dan letak
4.1 perilaku manusia.  Mengidentifikasi karakteristik geografis wilayah negara
Indonesia sebagai negara Indonesia
kepulauan/maritim dan agraris
Non Tematik
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menemukan ide  Membaca teks yang berjudul Gotong Royong Mencari ide pokok
3.1 pokok bacaan. Modal Dasar Pembangunan. bacaan
4.1  Mencari dan menyebutkan ide pokok dari
masing-masing paragraf.
PPKn  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi perilaku-perilaku Penilaian sikap
1 1.1 perilaku-perilaku yang yang sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
Organ Gerak 2.1 sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila-sila Pancasila.
Hewan dan 3.1 luhur yang terkandung  Membaca bacaan mengenai perilaku
Tematik Manusia 4 4.1 dalam sila-sila Pancasila. yang sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
1 sila Pancasila yaitu gotong royong.
Organ Gerak IPS  Mengidentifikasi  Menuliskan kondisi geografis pulau-pulau Tuliskan kembali
Hewan 3.1 kondisi geografis pulau- besar di Indonesia. luas dan letak
4.1 pulau di Indonesia.  Selesai membuat informasi tentang kondisi wilayah negara
 Menyebutkan geografis wilayah Indonesia dan pulau-pulau Indonesia
kondisi geografis wilayah yang ada di Indonesia, siswa membuat
Indonesia. gambar peta wilayah tempat tinggalnya.
Non Tematik
....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Mencari ide pokok
3.1 ide pokok dari bacaan. Hewan Lemah". bacaan
4.1  Menentukan dan menuliskan ide pokok
1 masing-masing paragraf dari bacaan secara
Organ Gerak mandiri.
Hewan dan IPA  Menentukan  Memerhatikan gambar kelinci yang Rubrik Membuat
Tematik Manusia 5 3.1 perbedaan hewan merupakan hewan vertebrata dan hewan Gambar
1 4.1 vertebrata dan siput yang merupakan hewan avertebrata.
Organ Gerak avertebrata.  Mengamati rangka organ gerak berbagai
Hewan  Membuat hewan avertebrata secara seksama.
model hewan  Mengidentifikasi organ gerak hewan
avertebrata dari avertebrata beserta fungsinya.
plastisin.
SBdP  Membuat  Mempelajari beberapa hal mengenai Rubrik Membuat
3.1 gambar ilustrasi sesuai beragam gaya gambar dan ilustrasi Gambar
4.1 teks bacaan.  Membuat gambar ilustrasi yang bisa
mewakili isi dan informasi bacaan berjudul
"Siput Bukanlah Hewan Lemah" dengan
gaya atau corak yang telah dipelajari.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan Pangkat dua Menetukan bentuk dan contoh bilangan Keterampilan dalam
Pemangkatan dan 4.1 pangkat dua menampilkan bentuk
Matematika Penarikan Akar dan contoh bilangan
Bilangan Cacah berpangkat dua


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

3.1 menentukan ide pokok terlebih Kupu-Kupu. Pokok dari Bacaan
4.1 dahulu.  Mencari dan menuliskan
 Menemukan ide pokok ide pokok bacaan.
masing-masing paragraf.
1
IPA  Menyebutkan organ gerak  Membandingkan organ Rubrik Membuat
Organ Gerak
3.1 hewan vertebrata dan hewan gerak hewan vertebrata dan Model Sederhana
Hewan dan
4.1 avertebrata. hewan avertebrata Organ Gerak
Tematik Manusia 6
1
Organ Gerak SBdP  Menggali informasi dari  Setelah mengamati Rubrik Membuat
Hewan 3.1 bacaan untuk dituangkan ke dalam gambar, siswa menyusun Gambar
4.1 bentuk gambar cerita. cerita berdasarkan gambar.
 Kegiatan menyusun cerita
ini diawali dengan
menentukan ide pokoknya
terlebih dulu.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

3.1 pokok setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan Bacaan
4.1 bacaan. manfaatnya.
 Menentukan ide pokok
1 setiap paragraf dalam bacaan.
Organ Gerak  Menulis dan
Hewan dan mengembangkan ide pokok
Tematik Manusia 1 menjadi sebuah paragraf.
2
Manusia dan IPA  Mengamati gambar  Mengisi tabel mengenai Menuliskan Ide Pokok
Lingkungan 3.1 yang berkaitan dengan kompetensi yang sudah dari Bacaan
4.1 aktivitas yang memanfaatkan dipelajari, berkaitan dengan
kerja organ gerak manusia. aktivitas fisik yang berkaitan
dengan organ gerak.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan berpangkat Melakukan operasi penjumlahan dan Penjumlahan dan
Pemangkatan 4.1 dua dan menarik akar pengurangan bilangan pangkat dua pengurangan bilangan
Matematika dan Penarikan dengan kelompoknya. berpangkat dua
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengola  Membaca teks tentang Penyandang Cacat yang Menuliskan Ide
3.1 h informasi dari Sukses. Pokok dari Bacaan
4.1 bacaan dan  Menentukan ide pokok dari setiap paragraf.
menentukan ide
pokok dari setiap
paragraf.
1
Organ Gerak IPA  Organ  Mengamati gambar tulang sebagai salah satu Rubrik Membuat
Hewan dan 3.1 gerak manusia. organ gerak manusia. Model Sederhana
Tematik Manusia 2 4.1  Menyebutkan dan menunjukkan berbagai Organ Gerak
2 jenis tulang sebagai organ gerak pada manusia.
Manusia dan  Diskusi untuk memahami fungsi masing-
Lingkungan masing tulang pada manusia.
SBdP  Berkreasi  Menjelaskan salah satu jenis gambar ilustrasi, yaitu Rubrik Membuat
3.1 membuat sampul gambar cover. Gambar Cover
4.1 buku.  Memahami arti dan unsur-unsur gambar cover.
 Mencoba membuat gambar cover berdasarkan
bacaan yang berjudul Penyandang Cacat yang
Sukses.
Non Tematik 
..................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

3.1 keberagaman penduduk perangkat RT dan RW, Kepala desa, atau
4.1 di daerah tempat tokoh masyarakat untuk menggali
tinggalnya. informasi tentang keberagaman penduduk
 Membaca dan di lingkungan tempat tinggalnya.
menulis untuk  Membaca bacaan berjudul Kerukunan
1 menentukan ide pokok Umat Beragama di Indonesia.
Organ Gerak dari bacaan.
Hewan dan PPKn  Diskusi tentang  Berdiskusi membandingkan nikai-nilai Menuliskan Ide
Tematik Manusia 3 1.1 daerah-daerah luhur setiap sila dalam Pancasila. Pokok dari Bacaan
2 2.1 persebaran agama di
Manusia dan 3.1 Indonesia pada peta.
Lingkungan 4.1
IPS  Mengidentifika  Mengamati gambar peta tentang kepadatan Mencari Ide Pokok
3.1 si potensi kekayaan penduduk di Indonesia. Bacaan
4.1 alam bangsa Indonesia.  Memberikan penjelasan mengenai
kepadatan penduduk di Indonesia.
Non Tematik
......................
Mengetahui Tunas Asri, ……….………20….

Kepala SDN 01 MULYA KENCANA Guru Kelas V
SALAMUN, S.Pd. MARYANTI

NIP. 19670715 198603 1 001 NIP. 19670812 200801 2 007

Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Mencari Ide Pokok

3.1 menemukan ide pokok Flora dan Fauna Indonesia. Bacaan
4.1 bacaan.  Memahami bacaan dan menentukan ide
pokok bacaan.
 Menentukan ide pokok bacaan
PPKn  Mengidentifik  Mengamati gambar-gambar yang Menuliskan Ide
1 1.1 asi perilaku yang menujukkan perilaku orang-orang yang Pokok dari Bacaan
Organ Gerak 2.1 sesuai dan tidak sesuai sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai
Hewan dan 3.1 dengan nilai-nilai Pancasila.
Tematik Manusia 4 4.1 Pancasila.  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
2 perilaku yang nampak pada gambar sesuai
Manusia dan ataukah tidak sesuai dengan nilai-nilai
Lingkungan Pancasila.
IPS  Kenampakan  Mengamati gambar kenampakan Rubrik Mengamati
3.1 alam buatan dan alam buatan dan kenampakan alam. Gambar
4.1 kenampakan alam.  Memahami kondisi iklim di
Indonesia.
 Mengidentifikasi keragaman flora
dan fauna di Indonesia.
Non Tematik
...............


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Otot Menuliskan Ide Pokok dari
3.1 ide pokok dari masing- Manusia". Bacaan
4.1 masing paragraf.  Menentukan dan menuliskan ide
pokok masing-masing paragraff dari
bacaan secara mandiri.
1
IPA  Mengidentifik  Mempelajari fungsi macam-macam Rubrik Membuat Model
Organ Gerak
3.1 asi manfaat fungsi dan otot manusia beserta fungsinya. Sederhana Rangka
Hewan dan
4.1 macam-macam otot  Mengamati rangka otot sebagai salah Manusia
Tematik Manusia 5
manusia. satu organ gerak manusia.
2
Manusia dan SBdP  Membuat  Menjelasakan ragam desain gambar Rubrik Membuat Cover
Lingkungan 3.1 model sederhana cover dengan mengunakan peraga
4.1 dengan bahan contoh gambar cover.
styrofoam.  Membuat gambar cover bacaan yang
berjudul Otot Manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitasnya
masingmasing.
Non Tematik Bab 1 3.1 Menentukan bilangan Mencari hasil penarikan perpangkatan Menarik akar bilangan
Pemangkatan 4.1 berpangkat dua dan akar kuadrat berpangkat dua
Matematika dan Penarikan menarik akar
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menemukan  Membaca bacaan "Ade Rai, Mencari Ide Pokok Bacaan
3.1 ide pokok masing- Binaragawan Perkasa Indonesia".
4.1 masing paragraf.  Mencari dan menuliksan ide pokok
bacaan.
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat Model

1 3.1 Sederhana Organ Gerak
macam-macam gerak mengidentifikasi bermacam-macam
Organ Gerak 4.1 otot. gerak
Hewan dan
 Membuat  Membuat model sederhana organ
Tematik Manusia 6
model sederhana gerak manusia. Model sederhana ini
2
dengan bahan dibuat dengan styrofoam.
Manusia dan
styrofoam.
Lingkungan
SBdP  Membuat  Mengingat arti, unsur, dan ragam Rubrik Membuat Cover
3.1 karya cover sesuai desain gambar cover.
4.1 bacaan.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
 Memahami arti, unsur, dan ragam
desain gambar cover.
Non Tematik
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menentukan ide pokok  Membaca bacaan berjudul "Gerabah Dari Mencari ide pokok
3.1 setiap paragraf dalam Pulau Madura". bacaan
4.1 bacaan  Menentukan ide pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah dibacanya. Siswa
1
menulis bacaan berdasarkan ide-ide pokok
Organ Gerak
yang ada pada buku siswa.
Hewan dan
IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Menulis
Tematik Manusia 1
3.6 dan menunjukkan penjelasan kelainan organ gerak tulang Berdasarkan
3
4.6 berbagai jenis tulang manusia. Pengamatan
Lingkungan dan
sebagai organ gerak  Membuat model sederhana gangguan atau Gambar
Manfaatnya
pada manusia. kelainan organ gerak manusia dari bahan
 Membuat tanah liat.
model penderita
kelainan tulang.
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Mencari bilangan pangkat tiga sebanyak- Menjelaskan
Pemangkatan 4.1 banyaknya bilangan
Matematika dan Penarikan berpangkat tiga
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengolah informasi  Membaca teks tentang "Posisi dan Sikap Menuliskan Ide
3.1 dari bacaan dan menentukan Duduk yang Benar dan Sehat". Pokok dari Bacaan
4.1 ide pokok dari setiap  Menuliskan ide pokok dari masingmasing
paragraf. paragraf.
IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

1 3.1 Model Sederhana
menunjukkan berbagai jenis penjelasan kelainan organ gerak tulang
Organ Gerak 4.1 Gannguan atau
tulang sebagai organ gerak manusia.
Hewan dan Kelainan pada Organ
pada manusia.  Membuat model sederhana gangguan
Tematik Manusia 2 Gerak Manusia
 Membuat model atau kelainan organ gerak manusia dari
3
penderita kelainan tulang. bahan tanah liat.
Lingkungan dan
Manfaatnya
SBdP  Mengamati gambar  Mengamati contoh gambar cerita (komik) Rubrik Membuat
3.1 berbagai kelainan tulang berdasarkan bacaan. Gambar Komik
4.1 sebagai salah satu organ  Merumuskan pengertian komik secara
gerak manusia. bersama-sama.
 Mencoba membuatnya dengan memilih
salah satu tema yang telah ditentukan
pada buku siswa.
Non Tematik
...................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membaca  Membaca bacaan berjudul Kejayaan Bahari Rubrik Mencari Ide
1 3.1 dan menulis, serta Masa Lalu Pokok Bacaan
Organ Gerak 4.1 menentukan ide  Mencari dan menentukan ide pokok tiap
Hewan dan pokok dari bacaan. paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
Tematik Manusia 3 PPKn  Membuat  Menyebutkan perilaku-perilaku yang Rubrik Membuat
3 1.1 laporan tentang mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila Laporan
Lingkungan dan 2.1 perilaku yang seusai  Mengidentifikasikan perilaku-perilaku yang
Manfaatnya 3.1 dengan nilai-nilai mencerminkan kesatuan sila-sila Pancasila.
4.1 Pancasila.
IPS  Mengidentifi  Mengidentifikasi kekayaan sumber daya Rubrik Mencari Ide
3.1 kasi potensi alam dan manusia yang dimiliki oleh bangsa Pokok Bacaan
4.1 kekayaan alam Indonesia seerta pengaruh kondisi geografis
bangsa Indonesia. Indonesia sebagai Negara maritim terhadap
kehidupan ekonomi masyarakat
 Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan
yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber
daya laut.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menemukan ide  Membaca teks tentang "Kapal Phinisi, Mencari Ide Pokok
3.1 pokok bacaan. Kapal Penjelajah Dunia". Bacaan
1 4.1  Menuliskan ide pokok dari masing-masing
Organ Gerak paragraf.
Hewan dan PPKn  Mengidentifikas  Mengamati perilaku orang-orang di Rubrik Mengamati
Tematik Manusia 4 1.1 i perilaku yang sesuai sekitarnya yang menujukkan perilaku Gambar
3 2.1 dan tidak sesuai dengan orang-orang yang sesuai dengan nilai-nilai
Lingkungan dan 3.1 nilai-nilai Pancasila. Pancasila
Manfaatnya 4.1  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila.
IPS  Mengidentifika  Membaca bacaan berjudul "Pengaruh Menyelesaikan soal-
3.1 si pengaruh kondisi Kondisi Geografis Indonesia sebagai sola latihan
4.1 geografis Indonesia Negara Maritim terhadap Budaya
terhadap budaya Masyarakat'.
masyarakat.  Mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
gambar-gambar tersebut ke dalam budaya
asli Indonesia dan budaya hasil
percampuran dari negara lain.
Non Tematik
...................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menentukan  Membaca teks berjudul "Salah Bantal". Menuliskan Ide Pokok
3.1 ide pokok dari  Menentukan dan menuliskan ide pokok dari Bacaan
4.1 masing-masing masing-masing paragraf dari bacaan secara
paragraf. mandiri.
1 IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai Rubrik Membuat

Organ Gerak 3.1 kasi macam-macam salah satu organ gerak manusia. Model Sederhana
Hewan dan 4.1 kelainan, gangguan,  Menjelaskan tentang macam-macam Kelainan Organ Gerak
Tematik Manusia 5 atau penyakit pada kelainan, gangguan, dan jenis-jenis penyakit
3 otot. otot yang ada pada rangka tubuh manusia.
Lingkungan dan SBdP  Membuat  Menjelaskan secara interaktif mengenai ciri- Rubrik Membuat
Manfaatnya 3.1 komik. ciri komik. Komik
4.1  Memahami ciri-ciri komik.
 Membuat komik tentang gerakangerakan
yang dapat menyebabkan gangguan atau
kelainan pada otot manusia sesuai dengan
imajinasi dan kreativitas
Non Tematik Bab 1 3.1 Bilangan pangkat tiga Menarik akar bilangan pengkat tiga Mengidentifikasi
Pemangkatan 4.1 bilangan berpangkat
Matematika dan Penarikan tiga
Akar Bilangan
Cacah


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menem  Membaca bacaan berjudul "Bocah Terkuat di Menuliskan Ide Pokok
3.1 ukan ide pokok Dunia Pecahkan Rekor". dari Bacaan
1 4.1 masing-masing  Mencari dan menuliskan ide pokok bacaan.
Organ Gerak
paragraf.
Hewan dan
Tematik Manusia 6
IPA  Menyeb  Mengingatkan kembali akan pentingnya menjaga Rubrik Presentasi
3
3.1 utkan macam- kesehatan organ gerak.
Lingkungan dan
4.1 macam gerak  Mengamati gambar dan mengidentifikasi akibat-
Manfaatnya
otot. akaibat yang timbul karena melakukan gerakan-
gerakan yang nampak seperti pada gambar.
SBdP  Mengga  Mengingat arti, unsur, dan ragam desain gambar Rubrik Membuat
3.1 mbar gambar komik. Komik
4.1 cerita.  Menjelaskan arti, unsur, dan ragam desain
 Mengga gambar komik.
mbar komik  Memahami pengertian, dan ciri-ciri gambar
sesuai teks. komik.
 Membuat gambar komik berdasarkan bacaan
yang berjudul "Bocah Terkuat di Dunia Pecahkan
Rekor".
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda Rata-rata =...................

Remidi = ............ anak
Isian Pengayaan = ............. anak
Uraian
Organ Gerak
Hewan dan 1 dan 2 1-6
Manusia

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Organ Gerak
Hewan dan 3 1-6
Manusia


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutkan  Membaca bacaan “Dayu dan Ikan Hias”. Peta Pikiran dari bacaan
3.2 informasi terkait  Mengamati peta pikiran (mind map) pada
2 4.2 dengan pertanyaan buku siswa, kemudian menuliskan
Udara Bersih apa, di mana, kapan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada
bagi Kesehatan dan siapa peta pikiran tersebut.
Tematik 1 1
Cara Tubuh IPA  Menemukan  Mencermati teks bacaan yang disajikan Membuat Bagan Kerja
Mengolah Udara 3.2 informasi tentang pada buku siswa tentang organ Organ Pernapasan Hewan
Bersih 4.2 organ-organ pernapasan hewan (cacing tanah,
pernapasan hewan serangga, ikan, hewan amfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua Siwa mengingat cara menyamalakan Menyamakan penyebut
Operasi bilangan 4.2 bilangan pecahan dengan penyebut dengan berbeda dengan KPK
Matematika pecahan penyebut berbeda


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

Bin  Menyebutkan  Membuat pertanyaan dan jawaban Membuat Pertanyaan

3.2 informasi terkait berdasarkan teks bacaan “Sistem dan jawaban
4.2 dengan pertanyaan Pernapasan pada Manusia” dengan berdasarkan teks
apa, di mana, kapan, menggunakan kata apa, di mana, kapan,
dan siapa bagaimana, dan mengapa.
2 IPA  Menjelaskan  Menggali informasi tentang organ-organ Membuat Bagan

Udara Bersih 3.2 bagan cara kerja organ pernapasan manusia melalui teks bacaan Kerja Organ
bagi Kesehatan 4.2 pernapasan manusia yang disediakan. Pernapasan Hewan
Tematik 1 2  Memberikan penjelasan tentang organ-
Cara Tubuh organ pernapasan manusia dan fungsinya.
Mengolah Udara
Bersih SBdP  Menjelaskan  Mencermati teks informasi tentang ciri- Memainkan alat
3.2 ciri-ciri lagu bertangga ciri lagu tangga nada diatonis mayor. musik sederhana
4.2 nada mayor  Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri (pianika atau alat
lagu bertangga nada mayor. musik lain)
 Menyanyikan lagu “Hari Merdeka” mengikuti teks lagu
dengan bimbingan guru. “Hari Merdeka”.
 Bermain alat musik sederhana
Non Tematik 
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelask  Membaca teks “Hari Menanam Pohon”. Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.2 an informasi terkait  Menandai informasi-informasi penting pada
4.2 dengan pertanyaan teks bacaan.
apa, siapa, kapan,  Melengkapi peta pikiran pada Buku Siswa
di mana, dan dengan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai
mengapa isi teks “Hari Menanam Pohon”.
2
Udara Bersih IPA  Menjelask  Membaca teks “Tanggung Jawab sebagai Tes Tertulis (Peta Pikiran)
bagi Kesehatan 3.5 an makna tanggung Warga Masyarakat”.
Tematik 1 3 4.5 jawab sebagai  Berdasarkan teks “Tanggung Jawab sebagai
Cara Tubuh warga masyarakat Warga Masyarakat” siswa menceritakan
Mengolah Udara makna tanggung jawab sebagai masyarakat.
Bersih
IPS  Mengident  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Usaha Tes Tertulis (Peta Pikiran)
3.3 ifikasi jenis-jenis Ekonomi Masyarakat” untuk mengetahui
4.3 usaha dan kegiatan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang:
masyarakat pertanian, peternakan, perkebunan, kehutanan,
Indonesia perikanan, pertambangan, dan perindustrian.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mmenjelaskan  Membaca teks bacaan “Melihat Jejak Tes Tertulis

3.2 informasi terkait pertanyaan Merapi di Kaliadem”. Guru dapat (Menjelaskan
4.2 apa, di mana, dan bagaimana meminta salah satu siswa membaca teks Informasi)
bacaan tersebut di depan kelas.
PPKn  Menceritakan hasil  Melaporkan hasil pengamatan atas Tes Tertulis
1.2 pengamatannya atas pelaksanaan pemilihan ketua RT, ketua (Menjelaskan
2
2.2 pelaksanaan pengambilan RW, atau kepala desa di lingkungan Informasi)
Udara Bersih
3.2 keputusan dalam pemilihan tempat tinggal siswa.
bagi Kesehatan
4.2 ketua RT, ketua RW, atau
Tematik 1 4
kepala desa sebagai wujud
Cara Tubuh
tanggung jawab sebagai
Mengolah Udara
warga masyarakat
Bersih
IPS  Merepresentasikan  Membaca tes bacaan “Jenis Usaha Bidang Tes Tertulis
3.3 jenis-jenis usaha dan Jasa”. (Menjelaskan
4.3 kegiatan ekonomi  Mempresentasikan hasil kegiatan membuat Informasi)
masyarakat setempat salah satu produk yang telah dibuat beserta
catatan-catatan saat melakukan kegiatan
tersebut.
Non Tematik 
..................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan  Menjelaskan informasi terkait Tes Tertulis dan Kinerja

3.2 informasi terkait pertanyaan apa, di mana, dan bagaimana. (Peta Pikiran)
4.2 pertanyaan apa, di mana,
2 dan bagaimana.
Udara Bersih
bagi Kesehatan
IPA  Mengidentifikasi  Menggali informasi tentang organ Membuat bagan
Tematik 1 5
3.2 fungsi organ pernapasan pernapasan manusia melalui teks bacaan pernapasan manusia
Cara Tubuh
4.2 pada manusia yang disediakan.
Mengolah Udara
Bersih
 Menjelaskan  Memberikan penjelasan tentang organ
fungsi organ pernapasan pernapasan manusia dan fungsinya.
pada manusia  Membuat bagan yang menunjukkan cara
kerja diafragma saat kita bernapas.
SBdP  Mengidentifikasi  Menyanyikan lagu “Gugur Bunga” Menyanyikan dan
3.2 ciri-ciri lagu bertangga dengan bimbingan guru. memainkan alat musik
4.2 nada minor  Mencermati teks informasi tentang ciri- sederhana (pianika atau
ciri lagu tangga nada diatonis minor. alat musik lain) mengikuti
 Menyebutkan pengertian dan ciri-ciri teks lagu “Gugur Bunga”.
lagu bertangga nada minor.
Non Tematik Bab 2 3.2 Penjumlahan dua bilangan Menjumlahkan dua bilangan pecahan dengan Penjumlahan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 pecahan dengan penyebut menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda berbeda


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menggali  Membaca teks dalam Buku Siswa. Tes tertulis (Memberikan
3.2 informasi dari teks  Menuliskan pendapat tentang kondisi Pendapat)
4.2 berkaitan dengan seperti pada bacaaan dalam Buku Siswa.
pertanyaan apa dan  Membacakan pendapatnya di depan kelas.
bagaimana
2
PPKn  Menjelask  Membaca teks “Jenis-Jenis Tanggung Mencermati teks bacaan
Udara Bersih
1.2 an jenis-jenis Jawab sebagai Warga Masyarakat” pada
bagi Kesehatan
2.2 tanggung jawab Buku Siswa.
Tematik 1 6
3.2 sebagai warga
Cara Tubuh
4.2 masyarakat
Mengolah Udara
Bersih
SBdP  Berlatih  Diskusi untuk membagi kelompok dan cara Bentuk Penilaian :
3.2 menyanyikan lagu melaksanakan tugas menyanyikan lagu Kinerja
4.2 bertangga nada mayor atau minor dan bermain musik
mayor dan minor untuk mengiringinya.
 Selanjutnya siswa berlatih menyanyikan
lagu mayor atau minor dan mengiringinya.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Mempresentasikan  Membaca salah satu teks berita pada Membuat Pertanyaan
3.2 informasi dari teks bacaan Buku Siswa. dan Jawaban
4.2 terkait dengan pertanyaan  Membuat daftar kosakata baru dari Berdasarkan Teks
apa, siapa, di mana, teks bacaan, selanjutnya mencari Bacaan
bagaimana, dan mengapa. artinya dari Kamus Besar Bahasa
2
Indonesia lalu menuliskan dalam
Udara Bersih
buku catatannya.
bagi Kesehatan
Tematik 2 1
IPA  Menemukan  Membaca teks tentang penyebab Tes Tertulis (Membuat
3.2 informasi tentang penyebab terjadinya gangguan pada alat Bagan Penyebab
Pentingnya
3.2 terjadinya gangguan pada pernapasan manusia. Gangguan pada Alat
Udara Bersih
alat pernapasan manusia  Membuat bagan/diagram/model Pernapasan
bagi Pernapasan
 Membuat bagan tentang penyebab terjadinya Manusia)
penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan
gangguan pada alat manusia dari informasi pada teks
pernapasan manusia bacaan.
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua bilangan Mengurangkan dua bilangan pecahan Pengurangan dua bilangan
Operasi bilangan 4.2 berbeda penyebutnya dengan menyamakan penyebut pecahan dengan penyebut
Matematika pecahan berbeda

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutkan  Dengan membaca teks siswa mampu Membuat

3.2 informasi terkait dengan menyebutkan informasi terkait dengan Pertanyaan dan
4.2 pertanyaan apa, siapa, pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan Jawaban
bagaimana, dan mengapa Berdasarkan Teks
mengapa Bacaan
IPA  Memukan  Dengan mencari informasi dari teks Bentuk Penilaian:
2
3.2 informasi tentang bacaan, siswa mampu membuat bagan Nontes (membuat
Udara Bersih
4.2 berbagai penyakit yang penyebab berbagai penyakit yang berhubungan bagan penyakit pada
bagi Kesehatan
berhubungan dengan dengan organ pernapasan manusia organ pernapasan
Tematik 2 2
organ pernapasan manusia)
Pentingnya
manusia
Udara Bersih
SBdP  Menyebutkan  Dengan menyimak penjelasan dan Membuat kliping
bagi Pernapasan
3.3 karya tari daerah mencermati gambar dan teks informasi, siswa
4.3 menggunakan properti mampu menyebutkan karya tari daerah
menggunakan properti
 Dengan membuat kliping, siswa
mampu menyajikan gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Non Tematik 
...................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan  Membaca teks “Kerja Bakti”.  Menuliskan jawaban

3.2 informasi terkait dengan  Menandai informasi-informasi pertanyaan-pertanyaan
4.2 pertanyaan apa, siapa, penting pada teks bacaan. dalam Buku Siswa
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa
PPKn  Membedakan hak,  Dengan berdiskusi, siswa  Membedakan
2
1.2 kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam menjaga hak, kewajiban, dan
Udara Bersih
2.2 jawab sebagai warga kebersihan lingkungan masyarakat tanggung jawab sebagai
bagi Kesehatan
3.2 masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai warga masyarakat
Tematik 2 3
4.2 perwujudan tanggung jawab warga
Pentingnya
masyarakat
Udara Bersih
bagi Pernapasan IPS  Dengan membaca  Membaca teks bacaan “Jenis-Jenis Mengetahui jenis-jenis usaha
3.3 teks bacaan dan menyimak Usaha Dikelola Sendiri ataupun dan kegiatan ekonomi
4.3 penjelasan guru, siswa Berkelompok” untuk mengetahui masyarakat Indonesia
dapat mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan
jenis-jenis usaha yang ekonomi masyarakat Indonesia yang
dikelola sendiri maupun dikelola sendiri atau berkelompok.
kelompok.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Dengan membaca teks  Siswa lalu diminta untuk membaca cerpen  Menuliskan jawaban
3.2 dalam buku, siswa dapat berjudul “Tanggung Jawab Ade” pada buku pertanyaan-
4.2 menjelaskan informasi siswa Literasi. pertanyaan dalam
2 terkalit pertanyaan apa,  Siswa mampu menggali informasi dari Buku Siswa
Udara Bersih siapa, di mana, mengapa, cerpen yang dibaca. Mandiri
bagi Kesehatan dan bagaimana
Tematik 2 4 PPKn  Dengan berdiskusi, siswa  Siswa mengetahui mengenai pengaruh  Menjawab
Pentingnya 1.2 mampu menjawab kegiatan ekonomi terhadap kesejahteraan pertanyaan tentang
Udara Bersih 2.2 pertanyaan tentang masyarakat. Mandiri pengaruh kegiatan
bagi Pernapasan 3.2 pengaruh kegiatan  Siswa mengetahui dampak positif kegiatan ekonomi terhadap
4.2 ekonomi terhadap tingkat ekonomi terhadap peningkatan kesejahteraan tingkat kesejahteraan
kesejahteraan masyarakat. masyarakat.
masyarakat.
IPS Dengan menyimak penjelasan  Siswa diminta untuk membaca bacaan dalam Rubrik Mendiskusikan
3.3 guru dan membaca informasi, buku siswa yang berjudul “Pengaruh Kegiatan Kegiatan Ekonomi
4.3 Ekonomi terhadap Kesejahteraan Masyarakat” Masyarakat
Non Tematik
.................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Dengan  Pada awal pembelajaran, guru  Menjelaskan

3.2 membaca teks menstimulus ide, gagasan, dan motivasi informasi terkalit
4.2 dalam buku siswa. Guru mengajak siswa mengamati pertanyaan apa, siapa, di
gambar dan narasi pada buku siswa. mana, mengapa, dan
2
Communication bagaimana
Udara Bersih
bagi Kesehatan
IPA  Mengident  Siswa membaca narasi pada buku siswa Rubrik Menulis Pertanyaan
Tematik 2 5
3.2 ifikasi berbagai kemudian membaca bacaan berjudul berdasarkan bacaan
Pentingnya
4.2 penyakit yang “Penyakit pada Sistem Pernapasan”. “Penyakit pada Sistem
Udara Bersih
berhubungan  Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru Pernapasan”
bagi Pernapasan
dengan organ meminta siswa untuk membuat daftar
pernapasan pada pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit
manusia pada Sistem Pernapasan”. Mandiri
SBdP  Menceritak  Pada kegiatan AYO BERCERITA: siswa Menceritaka kliping

3.3 an karya tari diminta untuk memperlihatkan dan
4.3 daerah yang menceritakan kliping hasil buatannya di
menggunakan depan kelompok-kelompok lain. Literasi
properti.  Setelah bercerita, siswa mengamati
gambar gerakan tari Piring pada buku
siswa. Mandir
Non Tematik Bab 2 3.2 Pengurangan dua Menyelesaikan masalah yang berkaitan Soal-soal latihan tentang
Operasi bilangan 4.2 bilangan berbeda dengan penjumlahan dan pengurangan dua operasi bilangan pecahan.
Matematika pecahan penyebutnya bilangan pecahan dengan penyebut berbeda

BIN  Menggali  Pada awal pembelajaran, guru menstimulus Bentuk Penilaian :

3.2 informasi dari teks ide, gagasan, dan motivasi siswa. Guru Nontes
4.2 berkaitan dengan mengajak siswa mengamati gambar lalu
pertanyaan apa, siapa, bertanya jawab
di mana, mengapa, dan  Guru meminta siswa untuk mengungkapkan
bagaimana. pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
2
PPKn  Dengan  Siswa menceritakan pemahamannya Bentuk Penilaian :
Udara Bersih
1.2 membaca teks bacaan mengenai musyawarah. Literasi Nontes (Membuat
bagi Kesehatan
2.2 dan menyimak  Siswa menceritakan pengalamannya melihat Bagan)
Tematik 2 6
3.2 penjelasan guru, siswa atau melaksanakan musyawarah.
Pentingnya
4.2 dapat menjelaskan
Udara Bersih
tentang musyawarah.
bagi Pernapasan
SBdP  Mengidentifika  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Memperagaan karya
3.3 si unsur-unsur membaca materi tentang peragaan karya tari tari
4.3 persiapan peragaan dalam buku siswa, siswa lalu menjawab soal
karya tari dengan terkait dengan materi. Kemudian, siswa
properti. menuliskan jawabannya pada kolom yang
telah disediakan.
Non Tematik


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menemuka  Siswa membaca teks tentang bahaya Membuat Pertanyaan dan
3.2 n informasi tentang kabut asap dan cara mengatasinya. Jawaban sesuai Teks Bacaan
4.2 bahaya kabut dan Literasi
2 cara mengatasinya  Siswa membuat daftar kosakata baru
Udara Bersih dari teks bacaan, selanjutnya
bagi Kesehatan mencari artinya dari Kamus Besar
3 Bahasa Indonesia lalu menuliskan
Tematik Memelihara 1 dalam buku catatannya. Mandiri
Kesehatan IPA  Dengan  Siswa membentuk kelompok dan Membacakan hasil diskusi
Organ 3.2 berdiskusi, siswa berdiskusi tentang cara memelihara
Pernapasan 4.2 mampu organ pernapasan. Collaboration
Manusia menyebutkan cara  Guru menunjuk beberapa siswa
memelihara organ untuk membacakan hasil diskusi
pernapasan kelompok mereka.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Mendampingi siswa dalam Menentukan hasil kali perkalian
Perkalian dan 4.3 dengan bilangan bulat menyelesaikan perkalian bilangan bulat pecahan
Matematika Pembagian
Pecahan


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Dengan  Siswa mengamati gambar dan membaca teks Membaca teks
3.2 mencermati teks bacaan yang disediakan. Mandiri bacaan
4.2 bacaan yang disajikan,  Dengan bimbingan guru, siswa berdiskusi
siswa mampu mengenai kesesuaian gambar dengan inti cerita.
menemukan informasi Collaboration
tentang karya gambar
2 cerita
Udara Bersih IPA  Dengan  Siswa mencermati teks bacaan cara memelihara Rubrik Membuat
bagi Kesehatan 3.2 Poster
membaca teks, siswa organ pernapasan. Mandiri
3 4.2 mampu membuat  Siswa membuat poster dengan tema merawat
Tematik Memelihara 2
poster tentang cara organ pernapasan. Siswa membuat sketsa gambar
Kesehatan
merawat organ poster dan dilanjutkan dengan memberi warna
Organ
pernapasan pada gambar poster.
Pernapasan
Manusia
SBdP  Menjelaskan  Siswa mengamati salah satu contoh karya gambar Membuat kerya
3.1 ciri-ciri gambar cerita. gambar cerita
4.1 cerita  Contoh jawaban pertanyaan tentang ciri-ciri
karya gambar cerita.
 Siswa menentukan satu tema untuk gambar
cerita.
Non Tematik
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan  Siswa membaca teks dalam bacaan. Literasi Menjelaskan Informasi
3.2 informasi yang terkait  Siswa menandai informasi-informasi penting Terkait Pertanyaan Apa,
4.2 dengan pertanyaan pada teks bacaan. Mandiri Di mana, Mengapa, dan
apa, di mana,  Siswa menuliskan jawaban pertanyaan- Bagaimana
bagaimana, dan pertanyaan dalam buku siswa.
2 mengapa
Udara Bersih
bagi Kesehatan PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi mengenai dampak yang Berdiskusi
3 1.2 akibat yang terjadi jika terjadi jika masyarakat tidak mau
Tematik Memelihara 3 2.2 masyarakat tidak bertanggung jawab atas masalah sampah.
Kesehatan 3.2 bertanggung jawab Collaboration
Organ 4.2 atas masalah sampah  Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan
Pernapasan kelompok lain.
Manusia IPS  Mengidentifik  Siswa membaca teks tentang kegiatan yang Kemampuan siswa
3.3 asi jenis usaha dilakukan pemulung. Literasi dalam berdiskusi dan
4.3 ekonomi yang dikelola  Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang pengetahuan siswa
sendiri dilakukan pemulung dan cara menghargai mengenai tanggung
kegiatan para pemulung. Gotong Royong jawab
masyarakat akan sampah
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelask  Siswa membaca teks dan mendengarkan Membaca teks bacaan
3.2 an pentingnya penjelasan guru tentang pentingnya
4.2 sikap tanggung tanggung jawab dalam melaksanakan usaha
jawab di kegiatan ekonomi.
2 lingkungan  Guru memberi umpan balik dengan memberi
Udara Bersih keluarga, sekolah pertanyaan kepada siswa mengenai akibat
bagi Kesehatan dan masyarakat. yang terjadi jika masyarakat tidak memiliki
3 rasa tanggung jawab.
Tematik Memelihara 4 IPS  Menjelask  Siswa membaca teks dan memahami tentang Rubrik Presentasi
Kesehatan 3.3 an cara menghargai cara menghargai kegiatan ekonomi orang
Organ 4.3 kegiatan usaha lain. Literasi
Pernapasan ekonomi orang lain  Siswa melakukan pengamatan terhadap
Manusia hubungan antarpelaku usaha kegiatan
ekonomi yang ada di sekitar tempat tinggal
mereka.
 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan
kelas.
Non Tematik
.................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menceritakan  Salah satu siswa membacakan teks Membaca teks bacaan
3.2 gambar cerita yang bacaan dalam gambar cerita.
4.2 telah dibuat.
2 PPKn  Menjelaskan  Siswa berdiskusi secara berkelompok Berdiskusi
Udara Bersih 1.2 contoh sikap mengenai akibat tidak melaksanakan
bagi Kesehatan 2.2 bertanggung jawab tanggung jawab di sekolah, rumah, dan di
3 3.2 atas tugas yang masyarakat. Collaboration
Tematik Memelihara 6 4.2 diberikan  Siswa membacakan hasil diskusi di depan
Kesehatan kelas secara bergantian. Gotong Royong
Organ SBdP  Menjelaskan  Guru menunjuk beberapa siswa untuk Bentuk Penilaian :
Pernapasan 3.1 Mewarnai gambar cerita
dua macam teknik menjelaskan dua macam pewarnaan.
Manusia 4.1 (kinerja)
pewarnaan Communication
 Siswa mewarnai sketsa gambar yang
telah dibuat. Siswa dapat memilih
pewarnaan kering atau pewarnaan basah.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Udara Bersih
bagi 1 dan 2 1-6
Kesehatan


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
Udara Bersih
bagi 3 1-6
Kesehatan


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengidentifikasikan  Guru memimpin diskusi kelas Membuat Peta Pikiran

3.4 kata kunci pada iklan media dengan mengaitkan pembicaraan
4.4 cetak tentang dialog sarapan yang dibaca
 Menuliskan hasil oleh siswa sebelumnya dengan
pengamatan terhadap iklan gambar-gambar iklan yang
media cetak dalam bentuk peta disajikan di Buku Siswa. Gotong
3 Royong
pikiran, siswa mampu
Makanan Sehat
melaporkan hasil
1
pengamatannya
Tematik Bagaimana 1
IPA  Memukan informasi  Siswa membaca dan mencermati Membuat Diagram
Tubuh
3.3 tentang organ-organ dialog pembuka kegiatan Sistem Pencernaan
Mengolah
4.3 pencernaan hewan pembelajaran, dengan memberi Hewan Ruminansia
Makanan?
 Menjelaskan organ- penekanan pada kata sistem
organ pencernaan hewan dan pencernaan. Literasi
fungsinya  Siswa mencermati teks bacaan
yang disajikan pada buku siswa
tentang organ pencernaan hewan
(sapi). Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mengamati dan memahami aturan Menyimpulkan aturan
Perkalian dan 4.3 bilangan pecahan perkalian dua bilangan pecahan perkalian dua bilangan
Matematika Pembagian pecahan
Pecahan

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengen  Siswa mencermati gambar iklan dari media Identifikasi Iklan
3.4 al dan cetak yang disajikan. Mandiri Media Cetak
4.4 menyebutkan  Siswa menemukan kata kunci pada iklan yang
unsur-unsur disajikan dan mencari makna dari kata kunci
iklan tersebut.
3
Makanan Sehat IPA  Mendes  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Membuat Diagram
1 3.3 kripsikan organ- pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Sistem Pencernaan
Tematik Bagaimana 2 4.3 organ disediakan. Communication Manusia
Tubuh pencernaan pada  Siswa dengan bimbingan guru mencermati
Mengolah manusia gambar organ-organ pencernaan manusia dan
Makanan? membaca fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
SBdP  Menjela  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor Teknik Penilaian: Tes
3.2 skan ciri-ciri dan minor. Tertulis
4.2 lagu bertangga  Siswa menyimak penjelasan guru dan
nada mayor dan mencermati teks informasi tentang ciri-ciri
minor lagu dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik
................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengam  Guru mengingatkan kembali tentang diskusi Menulis Hasil

3.4 ati gambar iklan makanan pokok dan menjembatani dengan Pengamatan Iklan
4.4 media cetak dan gambar iklan yang disajikan di Buku Siswa. Media Cetak
menyebutkan hal- Communication
hal penting dalam  Gambar iklan ini digunakan untuk menstimulus
iklan media cetak pemahaman siswa tentang iklan media cetak.
3
PPKn  Melapork  Guru melanjutkan diskusi kelas tentang Pengamatan dan
Makanan Sehat
1.3 an interaksi interaksi manusia dan mengaitkannya dengan Laporan Pengamatan
1
2.3 manusia dengan lingkungan sosial yang dimiliki oleh manusia,
Tematik Bagaimana 3
3.3 lingkungannya, dan bagaimana keragaman ditemukan di hampir
Tubuh
4.3 dan semua aspek kehidupan. Gotong Royong
Mengolah
mendeskripsikan
Makanan?
keragaman
IPS  Mengide  Siswa menggali informasi dari bacaan yang Membuat komik
3.2 ntifikasikan disajikan.
4.2 interaksi manusia  Bacaan teks ditujukan untuk memberikan
dengan stimulus diskusi tentang gambaran interaksi
lingkungannya manusia dengan lingkungannya dan keragaman
dalam masyarakat
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Guru mengaitkan topik keragaman dalam Membuat iklan

3.4 gambar iklan media masyarakat dengan gambar iklan media cetak yang media cetak
4.4 cetak dan disajikan pada buku siswa. Communication
menyebutkan hal-  Siswa mengidentifikasikan dan menyebutkan hal-
hal penting dalam hal penting dalam iklan media cetak yang disajikan
iklan media cetak (kalimat iklan, kata kunci dan makna gambar).
3
PPKn  Mencermat  Siswa membaca teks bacaan tentang Pesona Tana Menulis Uraian
1.3 i bacaan dan Toraja. Literasi Deskripsi
Makanan Sehat
2.3 menjelaskan makna  Guru memberikan penjelasan tentang adat istiadat
1
3.3 keanekaragaman daerah sebagai contoh keragaman masyarakat
Tematik Bagaimana 4
4.3 yang tercermin dari dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
Tubuh
cerita yang  Siswa mencari informasi tentang adat istiadat yang
Mengolah
disajikan dimiliki oleh keluarganya. Mandiri
Makanan?
IPS  Interaksi  Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Wortel”, Membuat
3.2 manusia dengan dengan bimbingan guru, siswa menggarisbawahi Laporan
4.2 lingkungan alam informasi-informasi penting yang berkaitan dengan Sederhana dari
sekitarnya dan interaksi manusia dengan lingkungan alam dan Pengamatan
lingkungan sosial. Literasi Bacaan
sosialnya.
Non Tematik
..................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Meng  Siswa mengamati gambar iklan media cetak, Mengamati dan
3.4 amati gambar mengidentifikasikan kalimat iklan, kata kunci, Menganalisis Iklan
4.4 iklan media makna gambar iklan, dan target iklan.
cetak  Siswa mencoba menganalisis iklan media cetak
yang disajikan dan mengemukakan bahwa iklan
tersebut efektif atau tidak efektif beserta
alasannya.
3
IPA  Melen  Siswa menggali informasi tentang organ-organ Melengkapi Diagram dan
Makanan Sehat
3.3 gkapi bagan pencernaan manusia melalui teks bacaan yang Menjelaskan Fungsi
1
4.3 dan disediakan. Communication Organ Pencernaan
Tematik Bagaimana 5
mendefinisika  Guru memberikan penjelasan tentang organ-
Tubuh
n organ organ pencernaan manusia dan fungsinya,
Mengolah
pencernaan berikan penekanan pada perjalanan makanan
Makanan?
manusia dan dalam proses pencernaan.
fungsinya
SBdP  Bernyanyi, dan  Guru menjelaskan tentang tangga nada mayor Membuat Kreasi Alat
3.2 memainkan alat dan minor. Musik Ritmis
4.2 musik  Siswa menyimak penjelasan guru dan
sederhana mencermati teks informasi tentang ciri-ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian Menyelesaikan soal tentang perkalian dua bilangan Keterampilan menerapkan
Perkalian dan 4.3 pecahan dengan pecahan dengan aturan yang tepat aturan perkalian dua
Matematika Pembagian bilangan pecahan bilangan pecahan.
Pecahan

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati 
Siswa mengamati gambar iklan media Membuat gambar iklan
3.4 gambar iklan yang cetak yang disajikan dan mengidentifikasi media cetak
4.4 disajikan dan hal-hal penting dalam iklan tersebut.
menjelaskan 
Siswa diberi kesempatan untuk
kesimpulan isi teks merancang iklan media cetak dengan
iklan topik gaya hidup sehat. Sebelumnya
siswa diminta untuk terlebih dahulu
3
menuliskan rencana rancangan tersebut
Makanan Sehat
1
PPKn  Mencermati  Guru memimpin diskusi kelas dengan Berdiskusi
1.3 gambar dan memandu siswa untuk membuat
Tematik Bagaimana 6
2.3 menceritakan kesimpulan tentang kegiatan yang baru
Tubuh
3.3 keanekaragaman adat saja mereka lakukan dikaitkan dengan
Mengolah
4.3 istiadat hasil refleksi kelompoknya dan makna
Makanan?
keragaman.
SBdP  Mencermati  Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Mennyanyikan lagu
3.2 gambar dan Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis “Mars Hidup Sehat’
4.2 menceritakan sederhana yang mereka temukan di
keanekaragaman adat sekelilingnya. Integritas
istiadat
Non Tematik


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati dan  Siswa berdiskusi dalam kelas dan Mengelompokkan Jenis
3.4 mendemonstrasikan mengemukakan contoh-contoh iklan Iklan
4.4 iklan media elektronik, yang pernah mereka lihat dan
dan mengidentifikasikan mengategorisasikan iklan tersebut ke
3 ciri-ciri bahasa iklan dalam iklan media cetak atau iklan
Makanan Sehat elektronik media elektronik. Collaboration
2
Tematik 1
Pentingnya IPA  Mencermati  Siswa mencermati teks percakapan Membuat Peta Pikiran
Makanan Sehat 3.3 teks bacaan dan yang disajikan dalam Buku Siswa, tentang Gangguan Sistem
bagi Tubuh 4.3 membuat poster, dan dimana dalam percakapan tersebut Pencernaan
menjelaskan macam- disebutkan salah satu contoh gangguan
macam gangguan pada pada organ pencernaan manusia.
organ pencernaan Literasi
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan dengan Mendiskusikan hasil perkalian pecahan Menentukan hasil
Perkalian dan 4.3 desimal dengan desimal perkalian pecahan dengan
Matematika Pembagian desimal
Pecahan


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati dan  Pada percakapan yang disajikan, ada pembicaraan Menuliskan
3.4 mendemonstrasikan tentang iklan obat gangguan pencernaan, gunakan Kalimat Iklan dan
4.4 iklan media elektronik, percakapan tersebut untuk mengingatkan kembali Ciri-Ciri Bahasa
dan mengidentifikasikan tentang iklan media elektronik. Iklan
ciri-ciri bahasa iklan  Siswa menuliskan kalimat-kalimat iklan yang
elektronik mereka ingat dari media elektronik yang pernah
3
mereka dengar/lihat.
Makanan
IPA  Membaca teks  Siswa secara bergantian membaca teks Membuat Buku
Sehat
3.3 bacaan, dan mencari percakapan, guru memberikan penekanan pada Kecil tentang
2
Tematik 2 4.3 informasi tentang topik jajan sembarangan dan gangguan yang Diare
Pentingnya
penyebab gangguan dapat diakibatkan pada organ, pencernaan
Makanan
pada organ pencernaan manusia, dalam pembelajaran kali ini lebih
Sehat bagi
ditekankan pada gangguan diare. Literasi
Tubuh
SBdP  Mencermati  Guru dapat menggunakan pembahasan tentang Melengkapi Tabel
3.3 teks bacaan, siswa hal-hal yang digunakan dalam menambah daya Nama Tarian, Asal
4.3 mencari informasi tarik iklan media elektronik termasuk tarian Daerah, dan
tentang properti tari daerah sebagai jembatan untuk meneruskan Properti
kegiatan SBdP tentang properti tari. Critical
Thinking and Problem Solving
Non Tematik
...................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Mata Tema/Sub PB Kompeten Penilaian

Pelajaran Tema/Bab Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Menentukan  Minta siswa untuk membaca kalimat iklan yang Mengidentifikasikan
3.4 ciri-ciri bahasa iklan, tertera pada gambar dan minta siswa untuk Perbedaan Bahasa
4.4 berdasarkan iklan mengidentifikasikan pesan dari iklan layanan Iklan Media Cetak dan
media elektronik masyarakat tersebut. Iklan
yang disediakan
PPKn  Melakukan  Siswa diminta untuk melakukan wawancara ke Melakukan wawancara

3
1.3 wawancara, dan beberapa teman sekelasnya untuk mencari
Makanan Sehat
2.3 menceritakan informasi tentang kebiasaan/adat istiadat yang
2
Tematik 3 3.3 keanekaragaman adat mereka miliki dalam keluarga mereka.
Pentingnya
4.3 istiadat di lingkungan
Makanan Sehat
sekitar
bagi Tubuh
IPS  Mengamati  Guru menekankan pada kalimat “Amatilah Membuat Laporan
3.2 gambar, dan lingkungan sekitarmu dan cari tahu aneka Observasi
4.2 mengidentifikasikan aktivitas yang dapat kamu temukan yang
aktivitas masyarakat menurutmu menggabungkan aspek sosial dan
sekitar dalam upaya ekonomi serta dimaksudkan untuk meningkatkan
pembangunan sosial taraf dan kualitas hidup masyarakatnya”.
budaya
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Siswa membaca percakapan secara bergantian Menuliskan Hasil

3.4 iklan, dan menyebutkan dan mengamati gambar iklan yang berkaitan Pengamatan Iklan
4.4 dan menyajikan kata dengan promosi pariwisata.
kunci dari paparan iklan  Siswa mengamati dua buah iklan di televisi,
elektronik yang siswa menuliskan judul iklan yang ia amati dan
diamatinya. kata kunci dari iklan tersebut. Mandiri
3
PPKn  Menceritakan  Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan Menjelaskan dan
Makanan Sehat
1.3 dan memberikan contoh meminta siswa untuk membaca teks bacaan Menguraikan
2
Tematik 4 2.3 keanekaragaman adat “Ayo Membaca”. Literasi Jawaban
Pentingnya
3.3 istiadat di lingkungan  Guru memberikan penjelasan tambahan tentang
Makanan Sehat
4.3 sekitarnya. makna Bhineka Tunggal Ika.
bagi Tubuh
IPS  Mengidentifika  Guru menggunakan gambar yang disajikan Membuat Laporan
3.4 sikan dan melaporkan dalam Buku Siswa tentang keanekaragaman Pengamatan
4.4 aktivitas masyarakat budaya dan adat istiadat sebagai bahan
sekitar dalam upaya pengamatan bagi siswa. Communication
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Non Tematik
....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Penjelasan tentang lingkungan sehat, Memeragakan naskah

3.4 iklan elektronik, digunakan sebagai awalan untuk iklan elektronik
4.4 dan pembahasan iklan media elektronik
mengidentifikasi layanan masyarakat tentang lingkungan
dan menyajikan sehat “Iklan Elektronik Demam Berdarah”
kata kunci pada
iklan masyarakat
3 IPA  Mengident  Siswa melengkapi peta pikiran tentang Membuat Peta PIkiran
Makanan Sehat 3.3 ifikasi penyebab penyebab gangguan pencernaan. tentang Penyebab
2 4.3 gangguan pada Collaboration Gangguan Sistem
Tematik 5 Pencernaan
Pentingnya organ pencernaan  Hasil peta pikiran digunakan sebagai bahan
Makanan Sehat diskusi tentang penyebab umum dari
bagi Tubuh gangguan organ pencernaan.
SBdP  Memprakti  Siswa membaca teks informasi tentang Tari Memeragakan Tari
3.3 kkan tari Papatai, Kancet Papatai dan pola gerakan tarinya. Kancet Papatai
4.3 dan memeragakan Literasi
gerak tari daerah  Guru memberikan contoh pola gerakan dan
menggunakan siswa mengamati dan menirukan pola
properti dengan gerakan tersebut. Communication
iringan tari.
Non Tematik Bab 3 3.3 Perkalian pecahan Menyimpulkan perkalian pecahan dengan Keterampilan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal desimal menentukan hasil
Matematika Pembagian perkalian pecahan
Pecahan dengan desimal

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


Tematik 3 6 BIN  Menyebutka  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat kesimpulan

Makanan Sehat 3.4 n kata kunci dan berdiskusi untuk membuat kesimpulan dan peta pikiran tentang
2 4.4 menyajikan hasil tentang ciri-ciri kata kunci yang biasanya kata kunci
Pentingnya pengamatannya terdapat dalam iklan. Gotong Royong
Makanan Sehat tentang kata kunci
bagi Tubuh dalam iklan
elektronik
PPKn  Membuat  Guru membuka kegiatan pembelajaran Membuat Booklet
1.3 booklet keragaman dengan meminta siswa mencermati bacaan tentang Keragaman
2.3 yang menceritakan yang berjudul “Bogor Siap Gelar Cap Go
3.3 keanekaragaman adat Meh”. Bacaan ini dipilih sebagai kegiatan
4.3 istiadat untuk membuka topik tentang keragaman
sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat. Literasi
SBdP  Memperaga  Siswa diminta melatih kembali gerakan tari Memeragakan Gerakan
1.3 kan gerak tari daerah Perang Kancet Papatai dalam kelompok- Tari Kancet Papatai
2.3 dengan kelompok kecil dan mempertunjukkan
3.3 menggunakan tarian kelompoknya di depan kelas.
4.3 properti
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

Tematik 3 1 BIN  Memperagakan  Siswa mencermati dan membaca naskah iklan Menjelaskan
Makanan Sehat 3.4 iklan elektronik, elektronik tentang obat gangguan pencernaan. Hasil Pengamatan
3 4.4 menjelaskan isi iklan dan Dengan pengetahuan dan keterampilan yang Kelompok
Pentingnya mendemonstrasikan sudah dimilikinya, siswa diminta untuk
Menjaga Asupan keunggulan produk/jasa menjelaskan isi iklan dan mengidentifikasikan
Makanan Sehat dari iklan tersebut keunggulan produk barang yang diiklankan
IPA  Membuat karya  Jelaskan pada siswa bahwa poster ini nantinya Membuat poster
3.3 poster, akan digunakan sebagai penunjang
4.3 mengidentifikasikan dan pembelajaran ketika siswa mempelajari tentang
menjelaskan berbagai penyakit pada organ pencernaan manusia.
macam penyakit yang Communication
mengganggu organ  Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi
pencernaan manusia sebanyak-banyaknya mengenai perbedaan
gangguan dan penyakit sistem pencernaan dan
memberikan contohnya.
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan dengan Mendiskusikan hasil pembagian pecahan desimal Menentukian hasil
Perkalian dan 4.3 desimal pembagian
Matematika Pembagian pecahan dengan
Pecahan desimal


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan  Siswa diminta untuk membaca teks naskah Membuat Iklan
3.4 isi iklan dan iklan layanan masyarakat tentang keunggulan Layanan Masyarakat
4.4 mendemonstrasikan buah lokal. Dari teks naskah iklan elektronik untuk Media
keunggulan tersebut siswa diminta untuk menyebutkan Elektronik
3 produk/jasa dari keunggulan buah lokal berdasarkan naskah
Makanan Sehat iklan tersebut iklan elektronik yang disajikan.
3
Tematik 2
Pentingnya IPA  Mengidentif  Siswa mencermati teks informasi tentang Mencermati informasi
Menjaga Asupan 3.3 ikasikan dan manfaat buah lokal dalam mengatasi tentang gangguan
Makanan Sehat 4.3 menjelaskan gangguan terhadap organ pencernaan manusia. pencernaan
berbagai macam Siswa menggarisbawahi informasi penting
penyakit yang dari bacaan yang disajikan.
memengaruhi organ
pencernaan manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang berbagai Mencari Informasi dan
3.4 ikasikan berbagai macam karya seni rupa daerah yang terdapat Menyajikannya dalam
4.4 jenis karya seni rupa di daerahnya dan juga daerah-daerah lain di Bentuk Berita Koran
daerah dan Indonesia, informasi dapat dicari dari majalah,
fungsinya. koran, internet, bertanya kepada guru dan
orang tua. Literasi
Non Tematik
...................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Menjelaskan  Guru memberikan penugasan kepada siswa Membuat Peta Pikiran
3.4 dan dalam kelompok untuk membuat sebuah iklan Iklan Layanan
4.4 mendemonstrasikan layanan masyarakat tentang pentingnya Masyarakat
keunggulan keanekaragaman sebagai modal pembangunan
produk/jasa dari iklan bangsa. Communication
3
PPKn  Pentingnya  Guru memandu diskusi dengan mengaitkan Berdiskusi
Makanan Sehat
1.3 nilai kebersamaan hasil analisis dengan topik bentuk-bentuk
3
Tematik 3 2.3 dalam keragaman di lingkungan sekitar siswa.
Pentingnya
3.3 keanekaragaman  Siswa membaca teks informasi tentang manfaat
Menjaga Asupan
4.3 keragaman dalam sebuah organisasi. Literasi
Makanan Sehat
IPS  Menggali  Siswa membaca dan mencermati informasi Uraian Penjelasan
3.2 informasi dari bacaan, penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan,
4.2 mengidentifikasi guru memberikan panduan kepada siswa untuk
pembangunan sosial menggarisbawahi informasi-informasi yang
budaya di Indonesia berkaitan dengan bentukbentuk keragaman dan
pembangunan sosial budaya dalam masyarakat.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membuat  Siswa bersama dengan kelompoknya Membuat naskah

3.4 naskah iklan layanan melanjutkan rancangan tersebut dengan iklan
4.4 masyarakat. membuat naskah iklannya. Siswa menggunakan
format naskah iklan yang disediakan di Buku
Siswa. Gotong Royong
 Sebagai bagian penting dari iklan yang mereka
siapkan, siswa harus menentukan kata kunci
yang akan digunakan dan membuat sketsa
3
gambar berdasarkan naskah yang mereka buat.
Makanan Sehat
Mandiri
3
Tematik
Pentingnya
4 PPKn  Mencermati  Siswa melengkapi gambar yang mereka buat Membuat cerita
1.3 informasi dari artikel dengan sebuah cerita singkat tentang keragaman
Menjaga Asupan
2.3 yang terdapat dalam sanggar tari/organisasi
Makanan Sehat
3.3 sosial budaya tersebut, cerita memberikan
4.3 penekanan pada realitas Bhineka Tunggal Ika
dalam kehidupan masyarakat. Nasionalis
IPS  Mengidentifik  Siswa menyebutkan contoh-contoh keragaman Menuliskan
3.4 asikan pembangunan sosial budaya yang dapat ditemukan di daerah Manfaat
4.4 sosial budaya di sekitarnya. Keragaman Sosial
Indonesia Budaya
Non Tematik
.....................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Berlatih  Guru menjelaskan hal-hal yang perlu Mendemonstrasikan Iklan

3.4 memeragakan iklan diperhatikan dalam demonstrasi iklan,
4.4 yang dibuatnya, antara lain kontak mata, suara yang
menjelaskan isi iklan lantang dan intonasi yang jelas,
dan ekspresi wajah yang tepat dan sesuai,
mendemonstrasikan dan gerak/bahasa tubuh yang penuh
iklan elektronik percaya diri.
3
Makanan Sehat
IPA  Mengidentif  Siswa melakukan survei untuk Membuat Laporan Hasil
3
Tematik 5 3.3 ikasikan berbagai mendapatkan informasi tentang jenis- Survei Gangguan Sistem
Pentingnya
4.3 macam penyakit jenis penyakit yang menyerang organ Pencernaan
Menjaga Asupan
yang memengaruhi pencernaan tubuh manusia.
Makanan Sehat
organ pencernaan Collaboration
manusia
SBdP  Mengidentif  Siswa mencari informasi tentang alat Menuliskan Alat dan Bahan
3.4 ikasi bahan dan alat dan bahan yang dipergunakan untuk Membuat Batik
4.4 dan membuat membuat batik
rancangan karya seni
rupa
Non Tematik Bab 3 3.3 Pembagian pecahan Menyimpulkan pembagian pecahan Keterampilan menentukan
Perkalian dan 4.3 dengan desimal dengan desimal hasil pembagian pecahan
Matematika Pembagian dengan desimal
Pecahan

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menampilka  Guru meminta siswa untuk mempersiapkan Menampilkan Iklan

3.4 n iklan layanan diri dan memberikan kesempatan untuk Layanan Masyarakat
4.4 masyarakat yang menampilkan rancangan iklan yang mereka
dibuatnya buat bersama dengan kelompoknya.
PPKn  Menyebutka  Siswa menguraikan jawabannya tentang arti Menjelaskan/Mengur
1.3 n pentingnya pentingnya memahami keanekaragaman. aikan jawaban
2.3 keaneka ragaman dan Mandiri
3 3.3 menguraikan contoh  Guru dapat memberikan pertanyaan tambahan
Makanan Sehat 4.3 cerita tentang arti dengan meminta siswa mengaitkan jawaban
3 pentingnya mereka dengan konsep yang lebih besar yaitu
Tematik 6
Pentingnya memahami keaneka pentingnya keanekaragaman sebagai modal
Menjaga Asupan ragaman budaya dasar pembangunan. Nasionalis
Makanan Sehat SBdP  Mengidentif  Guru meneruskan diskusi mengenai Menuliskan Teknik
3.4 ikasikan langkah- keragaman dan mengarahkannya pada dalam Membuat
4.4 langkah membuat pembahasan keragaman budaya tradisional Batik
karya seni rupa Indonesia yang salah satunya dapat dilihat
daerah dan pada keragaman corak batik. Collaboration
mempresentasikanny
a
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
3
Makanan 1,2 dan 3 1-6
Sehat


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membaca  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan Rubrik Mencari

3.6 pantun siswa secara klasikal dengan meminta salah satu Tahu tentang
4.6  Menjelask siswa membacakan pantun pada buku siswa Pantun
an pengertian dengan suara nyaring. Communication
pantun.  Siswa mengembangkan jawaban mengenai isi
pantun yang dibacakan temannya secara mandiri
4
dalam kaitannya dengan pentingnya menjaga
Sehat Itu
kesehatan tubuh. Mandiri
Penting
Tematik
1
1 IPA  Mengamati  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: Secara Rubrik Berkreasi
3.4 gambar organ mandiri siswa diminta untuk mengamati gambar
Peredaran
4.4 peredaran darah peredaran darah pada manusia. Mandiri
Darahku Sehat
dan fungsinya pada  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung
manusia. yang terlibat dalam proses peredaran darah.
Mandiri
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa peredaran
darah pada manusia ada dua, yaitu peredaran darah
kecil dan peredaran darah besar. Communication
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Kecepatan, Mengarahkan peserta didik untuk mengenal jarak, Menentukan
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu waktu dan kecepatan. kecepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
3.6 aca pantun kembali materi tentang pantun yang telah tentang Pantun
4.6  Meny dipelajari pada pembelajaran sebelumnya
ebutkan ciri- dengan mengajukan pertanyaan:
ciri pantun.
IPA  Meng  Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Rubrik Mencari Tahu
4 3.4 amati gambar materi tentang peredaran darah manusia. tentang Peredaran Darah
Sehat Itu 4.4 organ  Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian pada Burung
Penting peredaran jantung burung yang terlibat dalam proses
Tematik 2
1 darah dan peredaran darah.
Peredaran fungsinya pada
Darahku Sehat manusia.
SBdP  Meny  Siswa diminta mencari informasi tentang Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 ebutkan tangga nada. Mandiri Bertangga Nada Mayor dan
4.2 berbagai lagu  Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu Minor
bertangga nada yang menggunakan tangga nada mayor dan
mayor dan tangga nada minor dalam bentuk tabel.
minor. Mandiri
Non Tematik
....................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membac  Siswa dapat mencari contoh pantun dari Membuat pantun
3.6 a pantun buku ataupun internet, kemudian membuat
4.6  Menyebu pantun dengan tema nasihat. Mandiri
tkan ciri-ciri  Siswa diminta untuk menjelaskan makna
pantun. pantun dalam bentuk tulisan.
PPKn  Menjelas  Pada kegiatan AYO MENGAMATI: secara Melaksanakan tanggung
1.2 kan makna mandiri siswa diminta untuk mengamati jawab
4 2.2 tanggung jawab pelaksanaan rapat yang diikuti warga satu
Sehat Itu 3.2 RT attau warga satu RW di lingkungan
Penting 4.2 tempat tinggalnya. Communication
Tematik 3
1  Siswa diminta untuk mengamati apa yang
Peredaran dibahas dalam rapat tersebut.
Darahku Sehat IPS  Mengam  Pada kegiatan AYO MENCARI TAHU: Rubrik Mencari Tahu
3.2 ati interaksi Siswa telah memahami bahwa interaksi tentang Interaksi
4.2 manusia dengan sosial tidak selamanya mengarah pada Manusia
lingkungannya. kebersamaan atau persatuan. Oleh karena itu,
interaksi sosial dibedakan menjadi dua, yaitu
interaksi sosial yang mengarah pada
persatuan dan interaksi sosial yang mengarah
pada perpecahan.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Memb  Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-bagian Membuat pantun

3.6 aca pantun dan ciri-ciri pantun tersebut. Mandiri
4.6  Meny  Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun.
ebutkan ciri- Siswa lalu menuliskan pengertian pantun kanak-
ciri pantun. kanak, pantun muda, dan pantun tua pada tempat
yang disediakan.
4 PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa Mengemukakan
Sehat Itu 1.2 laskan makna mengemukakan pendapat melalui tulisan mengenai pendapat
Penting 2.2 tanggung sikap yang dilakukan saat ada orang bertanya
Tematik 4 3.2 jawab mengenai keberadaan rumah pak RW di
1
Peredaran 4.2 kampungnya.
Darahku Sehat  Siswa menuliskan jawaban dalam tempat yang
disediakan.
IPS  Meng  Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan Rubrik Membuat
3.2 amati interaksi gotong royong. Laporan Hasil
4.2 manusia  Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa Observas
dengan dilakukan warga masyarakat untuk melaksanakan
lingkungannya tanggung jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Non Tematik
...................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Pada kegiatan AYO MENULIS: setelah Rubrik Berkreasi

3.6 aca pantun mengidentifikasi isi pantun, siswa menuliskan Membuat Pantun Jenaka
4.6  Meny pengertian pantun jenaka.
ebutkan ciri-  iswa dapat menuliskan pengertian pantun jenaka
ciri pantun. pada tempat yang disediakan.
IPA  Meng  Guru menjelaskan mengenai fungsi organ Menjelaskan fungsi orga
4 3.4 amati gambar peredaran darah dan pentingnya menjaga peredaran darah
Sehat Itu 4.4 organ kesehatan organ peredaran darah.
Penting peredaran  Pada kegiatan AYO MEMBACA: siswa
Tematik 5
1 darah dan membaca bacaan mengenai manfaat kesehatan
Peredaran fungsinya pada bagi manusia. Kegiatan ayo membaca dilakukan
Darahku Sehat manusia. dengan meminta siswa untuk membaca bacaan
dalam buku siswa.
SBdP  Meny  Guru memberikan penjelasan mengenai lagu Rubrik Menyanyikan
3.2 ebutkan bertangga nada mayor dan bertangga nada Lagu Bertangga Nada
4.2 berbagai lagu minor. Kemudian, guru menunjukkan contoh Mayor atau Bertangga
bertangga nada lagu bertangga nada mayor dan bertangga nada Nada
mayor dan minor pada buku siswa. Minor.
minor
Non Tematik Bab 4 3.4 Mengenal Membimbing peserta didik dalam menentukan hasil Menghitung tabel
Kecepatan, 4.4 Kecepatan, Jarak bagi antar jarak dan waktu serta rumusnya
Matematika Jarak dan Waktu dan Waktu

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Memb  Guru mengingatkan kembali mengenai Rubrik Menulis Pantun dan
3.6 aca pantun. materi tentang pantun dan menjelaskan Maknanya.
4.6  Meny mengenai macam-macam pantun.
ebutkan  Siswa membuat contoh pantun jenaka,
berbagai jenis pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun
dan makna kiasan. Kemudian, siswa menuliskan
pantun. makna pantun dibawah contoh pantun
4
buatannya. Mandiri
Sehat Itu
PPKn  Menje  Pada kegiatan AYO MENULISKAN: siswa Rubrik Menulis Bentuk
Penting
Tematik 6 1.2 laskan makna menuliskan bentuk tanggung jawab serta Tanggung Jawab serta
1
2.2 tanggung pelaksanaan tanggung jawabnya sebagai Pelaksanaannya sebagai Warga
Peredaran
3.2 jawab warga sekolah. Mandiri Sekolah
Darahku Sehat
4.2
SBdP  Meny  siswa untuk menyanyikan lagu berjudul Rubrik Menyanyikan Lagu
3.2 anyikan lagu “Halo-Halo Bandung”. Nasionalis Bertangga Nada Mayor atau
4.2 bertangga nada  Guru mengajak siswa bertanya jawab Minor
mayor dan mengenai tangga nada lagu “Halo-Halo
minor. Bandung”.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
\

BIN  Menunjukka  Pada kegiatan AYO BERKREASI: selesai Rubrik Berkreasi

3.6 n ciri-ciri pantun melakukan kegiatan membaca pantun, siswa Membuat Pantun
4.6 yang di buat membuat pantun berisi pentingnya menjaga Jenaka
4 organ peredaran darah. Mandiri
Sehat Itu
 Setelah membuat pantun, siswa
Penting
mengidentifikasi ciri-diri pantun buatannya
2
Tematik 1 lalu menunjukkan kepada guru.
Gangguan
IPA  Mengindenti  Siswa membaca narasi di buku siswa Rubrik
Kesehatan pada
3.4 fikasi jenis gangguan mengenai gangguan pada organ peredaran Mempresentasikan
Organ Peredaran
4.4 pada organ peredaran darah. Literasi Berbagai Gangguan
Darah
manusia  Pada kegiatan AYO MENULIS: siswa mencari Organ Peredaran
tahu berbagai penyebab dan jenis gangguan Darah
pada organ peredaran darah manusia. Mandiri
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menggunakan rumus dan mengisi tabel kecepatan, Melengkapi tabel
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu jarak, dan waktu
Matematika Jarak dan Waktu


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Diskusi  Siswa mendiskusikan ciri-ciri pantun. Rubrik Menuliskan Ciri-

3.6 mengenai ciri-ciri kemudian, siswa menuliskan hasilnya Ciri Pantun.
4.6 pantun dalam kotak yang telah disediakan pada
buku siswa.
IPA  Membaca  Pada kegiatan AYO, MEMBACA: siswa Rubrik Mempresentasikan
3.4 tentang peredaran membaca teks mengenai alat peredaran Berbagai Gangguan
4 4.4 darah manusia. darah. Organ Peredaran Darah
Sehat Itu  Setelah membaca bacaan, siswa membuat
Penting diagram alur cara kerja peredaran darah
2 manusia. Creativity and Innovation
Tematik 2
Gangguan SBdP  Mengamati  Siswa mengamati gambar tarian pada Rubrik Memperagakan
Kesehatan pada 3.3 berbagai gambar buku siswa. Tari Daerah dengan
Organ Peredaran 4.3 karya tari.  Kemudian, siswa menuliskan nama-nama Menggunakan Poperti
Darah properti tari yang digunakan penari pada
gambar. Mandiri
 Siswa diminta untuk menyebutkan nama
karya tari pada gambar dan
memperagakan menggunakan properti.
Non Tematik
..................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengidentifikasi ciri-  Siswa membaca teks mengenai pengertian Rubrik Menuliskan
3.6 ciri pantun dan ciri-ciri pantun. Ciri-Ciri Pantun.
4.6  Guru menambahkan penjelasan singkat
mengenai pengertian dan ciri-ciri pantun.
 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,
4 sampiran dan isi, serta amanat pantun.
Sehat Itu PPKn  Mengamati  Siswa menuliskan pendapatnya mengenai Rubrik Mencari Tahu
Penting 1.2 pelaksanaan hal yang akan dilakukan apabila di Cara Pengambilan
2 2.2 pengambilan lingkungannya akan diadakan pemilihan Keputusan Bersama
Tematik 3 3.2 keputusan ketua RW. dalam Masyarakat
Gangguan
Kesehatan pada 4.2  Siswa lalu mengungkapkan pendapatnya
Organ Peredaran mengenai makna tanggung jawab sebagai
Darah warga masyarakat.
IPS  Mengidentif  Siswa membaca teks mengenai interaksi Rubrik Mengamati
3.2 ikasi interaksi manusia dan lingkungan pada buku siswa. Aktivitas Masyarakat
4.2 manusia dengan  Siswa mampu mengidentifikasikan aktivitas Sekitar
lingkungan. masyarakat sekitar dalam upaya
pembangunan sosial budaya Indonesia.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menjelaskan ciriciri  Siswa membaca narasi pada buku siswa. Rubrik
3.6 pantun, bagian-bagian Literasi Mengidentifikasikan
4.6 pantun, dan amanat  Mengidentifikasi pantun tersebut sesuai (Pantun)
pantun di buku siswa pertanyaan pada buku siswa, lalu
menuliskannya.
4
PPKn  Menjelaskan makna  Siswa diminta untuk mencari tahu tentang Rubrik Mencari Tahu
Sehat Itu
1.2 tanggung jawab nama ketua RW, tata cara pemilihan ketua (PPKn)
Penting
2.2 sebagai warga RW, dan pelaksanaan pemilihan ketua RW di
2
Tematik 4 3.2 masyarakat secara desanya. Communication
Gangguan
4.2 berkesinambungan.  Selanjutnya, siswa diminta mengidentifikasi
Kesehatan pada
Organ Peredaran bentuk tanggung jawabnya siswa terhadap
Darah sekolah.
IPS  Mengetahui  Siswa diminta mencari artikel mengenai Rubrik Mengamati
3.2 aktivitas masyarakan aktivitas manusia dalam upaya Aktivitas Masyarakat
4.2 di tempat tinggalnya pembangunan sosial budaya dari berbagai Sekitar
terkait pembangunan sumber. Mandiri
sosial budaya.
Non Tematik
................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutkan ciri-  Selanjutnya, guru mengonfirmasi Rubrik Mengidentifikasikan

3.6 ciri, isi, dan amanat jawaban siswa. Pantun terdiri atas (Pantun)
4.6 pantun. sampiran dan isi pantun.
Sampiran pantun terdapat pada
baris pertama dan kedua. Isi
4 pantun terdapat pada baris ketiga
Sehat Itu dan keempat. Communication
Penting IPA  Membaca  Siswa diminta mencari artikel Rubrik Mencari Tahu (Nama Dan
2 3.4 bacaan penyebab yang memuat informasi tentang Penyebab Gangguan pada
Tematik 5
Gangguan 4.4 gangguan peredaran nama dan penyebab gangguan Peredaran Darah)
Kesehatan pada darah pada manusia pada organ peredaran darah
Organ Peredaran manusia. Mandiri
Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta menuliskan Rubrik Memperagakan Gerak Tari
3.3 kan gerak dengan pengertian properti tari pada dengan Pola Lantai dan Properti
4.3 pola lantai dan kolom.
properti tari.  Siswa juga diminta untuk
menyebutkan karya tari daerah
yang menggunakan properti tari.
Non Tematik Bab 4 3.4 Hubungan Kecepatan, Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan soal cerita
Kecepatan, 4.4 Jarak dan Waktu berkaitan dengan percepatan, jarak
Matematika Jarak dan Waktu dan waktu


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menyebutka  Siswa diminta mengidentifikasi bentuk pantun Rubrik

3.6 n ciri-ciri, isi, dan tersebut. Siswa dapat bertanya kepada orang Mengidentifikasikan
4.6 amanat pantun. yang dianggap tahu. (Pantun)
 Kemudian, siswa diminta untuk menjelaskan
4 amanat pantun dan mengidentifikasi ciri-ciri
Sehat Itu pantun yang dibaca.
Penting PPKn  Menjelaskan  Guru mengajak siswa untuk mengingat Rubrik Mencari Tahu
2 1.2 makna tanggung kembali materi tentang tanggung jawab. (PPKn)
Tematik 6
Gangguan 2.2 jawab. Literasi
Kesehatan pada 3.2  Siswa diminta menuliskan jawaban dari
Organ Peredaran 4.2 pertanyaan yang ada pada buku siswa.
Darah SBdP  Memperaga  Siswa diminta untuk mengamati gambar Rubrik Praktik
3.3 kan gerak dengan gerakan tari dan properti tari pada buku siswa (SPdP)
4.3 pola lantai dan  Siswa diminta untuk mempraktikkan gerakan-
properti tari. gerakan tersebut menggunakan properti tari,
yaitu selendang dan busur panah.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Isi pantun  Guru bersama-sama dengan siswa Rubrik Berkreasi

3.6 yang disajikan secara membaca pantun pada buku siswa. Membuat Pantun Jenaka
4.6 lisan  Selesai membaca, siswa mencermati
4 pantun dengan seksama. Mandiri
Sehat Itu  Guru bersama-sama siswa mengidentifikasi
Penting ciri-ciri pantun. Critical Thinking and
3 Problem Solving
Tematik Cara 1
Memelihara IPA  Berbagai  Siswa membaca bacaan tentang cara-cara Rubrik Mempresentasikan
Kesehatan 3.4 macam penyakit memelihara kesehatan peeredaran darah Berbagai Gangguan
Organ Peredaran 4.4 yang mempengaruhi dalam tubuh, selain bersepeda. Literasi Organ Peredaran Darah
Darah Manusia organ peredaran  Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan
darah pada manusia. cara-cara memelihara kesehatan peredaran
darah dalam tubuh. Creativity and
Innovation
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Mengamti gambar mata angin Ketetapan dalan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Memahami arah mata angin menjelaskan arah mata
Matematika benda dengan mata angin angin
menggunakan
arah mata angin


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Membaca pantun yang  Siswa mengamati dan membaca cerita Rubrik Berkreasi
3.6 dibuat. bergambar dengan seksama. Membuat Pantun Jenaka
4.6  Siswa membuat kesimpulan sesuai dengan
isi cerita bergambar dengan panduan
pertanyaan pada buku siswa.
4
IPA  Mencari  Siswa mencari dan mengumpulkan data dan Rubrik
Sehat Itu
3.4 Tahu berbagai informasi untuk mengisi tabel tentang organ Mempresentasikan
Penting
4.4 macam penyakit peredaran darah hewan, gangguan pada Berbagai Gangguan
3
yang mempengaruhi organ peredaran darah hewan, dan cara Organ Peredaran Darah
Tematik Cara 2
organ peredaran memelihara kesehatan organ peredaran darah
Memelihara
darah pada manusia. hewan. Mandiri
Kesehatan
Organ Peredaran
SBdP  Mengidentifi  Guru secara interaktif dan menarik Membuat cerita
Darah Manusia
3.1 kasi gambar cerita menjelaskan langkah-langkah dalam bergambar
4.1  Membuat membuat cerita bergambar.
contoh satu adegan  Guru mempraktikkan setiap langkah dalam
gambar cerita membuat gambar cerita.
Non Tematik
.................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Guru meminta untuk mendeskripiskan Rubrik Berkreasi Membuat

3.6 pantun isi pantun tentang gotong royong. Pantun Jenaka
4.6
PPKn  Mengamati  Pada kegiatan AYO MEMBACA siswa Membuat kesimpulan dengan
4 1.2 gambar gotong membaca bacaan tentang tanggung menyebutkan tanggung
Sehat Itu 2.2 royong. jawab warga masyarakat. Literasi jawab
Penting 3.2  Mengamati  Pada kegiatan, AYO MENULIS Secara
3 4.2 pelaksanaan mandiri, siswa membuat kesimpulan
Tematik Cara 3 musyawarah, untuk dengan menyebutkan tanggung jawab
Memelihara penerapan tanggung individu sebagai warga masyarakat
Kesehatan jawab dalam berdasarkan isi bacaan.
Organ Peredaran masyarakat.
Darah Manusia
IPS  Membaca  Siswa membaca bacaan tentang Membaca bacaan tentang
3.2 bacaan tentang interaksi sosial. interaksi sosial
4.2 interaksi sosial.  Melalui bacaan, siswa dapat
mengidentifikasi unsur-unsur interaksi
sosial di berbagai bidang kehidupan.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencari  Berdasarkan isi pantun, pantun dibedakan Rubrik Berkreasi

3.6 tahu tentang pantun menjadi empat jenis, yaitu pantun jenaka, Membuat Pantun Jenaka
4.6 dalam sebuah profesi pantun nasihat, pantun teka-teki, dan pantun
adat istiadat. kiasan.
PPKn  Membaca  Siswa diminta membaca bacaan berjudul Rubrik Menulis Hak
4 1.2 bacaan mengenai “Perbedaan Hak, Kewajiban, dan Tanggung dan Kewajiban
Sehat Itu 2.2 perbedaan hak dan Jawab sebagai Warga Masyarakat”.
Penting 3.2 kewajiban  Siswa telah mengetahui perbedaan hak dan
3 4.2  Berdiskusi kewajiban sebagai warga masyarakat.
Tematik Cara 4 mengenai hak dan
Memelihara kewajiban.
Kesehatan
Organ Peredaran IPS  Membaca  Siswa telah membaca bacaan tentang faktor Membaca bacaan
Darah Manusia 3.2 bacaan interaksi pendorong terjadinya interaksi antarwarga tentang interaksi sosial
4.2 manusia pada buku siswa.
 Selanjutnya, secara individu, siswa diminta
untuk membuat kesimpulan tentang
pentingnya interaksi antarwarga masyarakat
terhadap pembangunan di segala bidang.
Mandiri
Non Tematik
.................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Mengamati  Siswa diminta membacakan pantun yang Rubrik Membuat dan
3.6 tulisan pantun dibuat dengan lafal, intonasi, dan ekspresi Membaca Pantun
4.6  Membaca yang benar secara bergantian di depan kelas.
pantun.  Setelah itu, siswa diminta menjelaskan isi
4 pantun tersebut.
Sehat Itu IPA  Membuat diagram  Siswa telah membaca materi tentang manfaat Rubrik
Penting 3.4 alur berbagai macam fisik memiliki kemampuan beladiri. Mempresentasikan
3 4.4 gangguan peredaran Selanjutnya, siswa diminta meneruskan Berbagai Gangguan
Tematik Cara 5 darah pada manusia. untuk membaca materi tentang manfaat Organ Peredaran Darah
Memelihara emosional dan manfaat sosial memiliki
Kesehatan kemampuan beladiri.
Organ Peredaran SBdP  Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengamati Membuat cerita
Darah Manusia 3.1 gambar cerita gambar ilustrasi. Kemudian, guru bergambar
4.1 menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa untuk mengingat kembali materi
tentang gambar cerita dengan mengajukan
pertanyaan berikut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menggambar denah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah Menjelaskan denah menggambar denah
Matematika benda dengan mata angin
menggunakan
arah mata angin

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati  Siswa diminta untuk mencermati kembali Rubrik Berkreasi

3.6 pantun pantun tersebut. Kemudian, siswa diminta Membuat Pantun Jenaka
4.6 menuliskan amanat pantun.
 Siswa diminta mempresentasikan hasil
4 tulisannya tentang amanat pantun tersebut
Sehat Itu di depan kelas dengan percaya diri.
Penting PPKn  Mengamati  Siswa diminta untuk berdiskusi dengan Rubrik Menulis Hak dan
3 1.2 gambar masyarakat anggota kelompoknya untuk mencari tahu Kewajiban
Tematik Cara 6 2.2 yang tidak tentang akibat-akibat jika warga
Memelihara 3.2 melaksanakan masyarakat tidak melaksanakan tanggung
Kesehatan 4.2 tanggung jawabnya jawabnya. Collaboration
Organ Peredaran terhadap lingkungan.  Siswa diminta untuk menuliskan hasil
Darah Manusia diskusinya
SBdP  Menggamba  Siswa mengamati gambar tentang faktor Rubrik Membuat Gambar
3.1 r cerita dengan tema. penyebab banjir. Bencana banjir dapat Cerita
4.1 terjadi karena faktor alam dan faktor
kelalaian manusia.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Sehat Itu 1 dan 2 1-6
Penting


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
4
Sehat Itu 3 1-6
Penting


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Siswa membaca teks dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
3.7 teks nonfiksi yang tentang Ekosistem. Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan.  Siswa mengemukakan dan menuliskan pokok Nonfiksi)
 Menyimak pikiran serta informasi penting yang ditemui di
penjelasan dan setiap paragraf bacaan .
mencermati teks  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
5
bacaan. “pokok pikiran”.
Ekosistem
Tematik 1 1
Komponen
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikan Bentuk Penilaian:
3.5 bagan pada buku siswa tentang jenis makanan hewan. Nontes (Tabel Hewan
Ekosistem
4.5  Melakukan Literasi Berdasarkan Jenis
pengamatan dan  Siswa bersama dengan kelompoknya, mencari Makanan)
pengumpulan gambar hewan-hewan dari majalah atau surat
informasi. kabar. Kemudian, siswa diminta
mengklasifikasikan hewan-hewan yang ditemui
berdasarkan jenis makanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 teks nonfiksi yang disajikan dalam buku siswa tentang (Tulisan Nonfiksi)
4.7 disajikan. Jenis-Jenis Ekosistem. Communication
 Siswa menemukan pikiran utama dan
informasi penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi  Siswa membaca dengan saksama Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 dan mencari bacaan tentang Penggolongan Hewan (Rubrik Pengelompokan
4.5 informasi dalam Berdasarkan Jenis Makanannya. Hewan Berdasarkan Jenis
5
kelompok. Mandiri Makanan)
Ekosistem
Tematik 1 2
  Bersama teman sekelompok, siswa
Komponen membuat sebuah tabel klasifikasi
Ekosistem dengan menentukan hewan yang akan
diklasifikasikan melalui undian.
SBdP  Menyanyika  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema Menyanyikan lagu
3.2 n lagu bertemakan hewan yang mereka ketahui. Creativity bertemakan hewan
4.2 hewan, siswa mampu and Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang tangga
tangga nada mayor nada yang terdapat dalam lagu tersebut,
dan minor. mayor atau minor
Non Tematik
..............


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati  Mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:

3.7 teks bacaan yang disajikan, siswa mampu menemukan pokok Nontes (Tulisan
4.7 disajikan pikiran dan informasi penting dari teks letak Nonfiksi)
 Menggali geografis Indonesia.
informasi dari teks  Menggali informasi dari teks bacaan,
bacaan siswa mampu menyebutkan pulau-pulau,
perairan, serta negara-negara yang berbatasan
5 dengan Indonesia.
Ekosistem PPKn  Membacan  Membaca teks bacaan tentang peristiwa Bentuk Penilaian:
Tematik 1 3 1.4 dan membuat poster Sumpah Pemuda (satu siswa membaca satu Nontes (Membuat
Komponen 2.4 tentang Sumpah paragraf). Poster)
Ekosistem 3.4 Pemuda.  Guru memimpin pembacaan isi Sumpah
4.4 Pemuda di depan kelas yang kemudian
diikuti oleh seluruh siswa.
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan- Bentuk Penilaian:
3.1 penjelasan tentang tahapan dalam pembuatan peta. Pastikan Nontes (Menggambar
4.1 pembuatan peta siswa mengerti kegiatan yang perlu mereka Peta)
lakukan sebelum mereka memulai membuat
peta masing-masing. Literasi
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menemukan  Siswa mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:

3.7 pokok pikiran dan Indonesia sebagai Negara Maritim dan Nontes (Ringkasan)
4.7 informasi penting, Agraris. Literasi
siswa mampu  Siswa menentukan pokok pikiran serta
menuliskan informasi penting dalam bacaan untuk
ringkasan bacaan. kemudian membuat ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi  Siswa mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian:

5
1.4 dan mencari beraneka peristiwa yang mendukung upaya Nontes (Pembuatan
Ekosistem
2.4 informasi dalam mempersatukan bangsa Indonesia. Kliping)
Tematik 1 4
3.4 kelompok.  Siswa membuat kliping berisikan berita atau
Komponen
4.4 artikel usaha-usaha menjaga persatuan dan
Ekosistem
kesatuan dari majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta Bentuk Penilaian:
3.1 gambar yang daerah tempat tinggal dengan keberadaan Nontes (Pembuatan
4.1 diberikan, siswa Indonesia sebagai negara maritim dan agraris. Peta)
mampu menentukan
posisi tempat
berdasarkan arah
mata angin.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Membuat peta  Siswa membuat teks nonfiksi tentang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 pikiran tentang pokok daur hidup hewan pilihan siswa. Siswa (Tulisan Nonfiksi)
4.7 pikiran dan informasi dapat menggunakan informasi dari
penting yang terdapat hasil kerja kelompoknya atau kerja
dalam teks bacaan kelompok lain dalam diagram daur
daur hidup hewan. hidup hewan.
IPA  Membuat  Siswa mencermati teks bacaan tentang Bentuk Penilaian: Nontes
3.5 diagram daur hidup hewan dan membuat peta (Rubrik Diagram Daur
5
4.5  Menyimak pikiran untuk memudahkan siswa Hidup Hewan)
Ekosistem
informasi yang dalam melakukan tugas berikutnya,
Tematik 1 5
diperoleh baik dari yakni membuat diagram.
Komponen
presentasi maupun
Ekosistem
kegiatan sebelumnya.
SBdP  Mencermati  Siswa mengamati dua contoh lagu Bentuk Penilaian: Nontes
3.2 perbedaan tangga nada yang dinyanyikan pada tangga nada (Menyanyikan Lagu
4.2 mayor dan minor, minor pada Buku Siswa. Siswa Bertangga Nada Minor)
siswa mampu mempelajari karakter lagu, cara
menyanyikan lagu menyanyikan, juga isi kedua lagu
nasional bertangga tersebut.
nada minor.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah ke sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Teks bacaan  Siswa mengamati gambar dua buah Menuliskan pokok
3.7 Perubahan Ekosistem. ekosistem yang berbeda. Mandiri pikiran dan informasi
4.7 penting (ringkasan)
PPKn  Membuat  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan
1.4 kliping mempresentasikan hasil kliping yang hasil Kliping
2.4 berisikan usaha-usaha menjaga persatuan
5
3.4 dan kesatuan dari majalah, koran, atau
Ekosistem
4.4 internet.
Tematik 1 6
Komponen
SBdP  Menyanyikan  Siswa diminta untuk menghayayi lagu Menghayayi lagu
3.2 lagu nasional bertangga tersebut pada saat menyanyikannya
Ekosistem
4.2 nada minor. kembali. Mandiri
 Secara berkelompok, beberapa siswa
berlatih memainkan alat musik untuk
mengiringi beberapa siswa yang
menyanyikan lagu bertangga nada minor
tersebut. Gotong Royong
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati bacaan tentang rantai Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang disajikan, makanan. Mandiri Nontes
4.7 siswa mampu memukan  Guru mengingatkan kembali tentang (Menemukan
pokok pikiran dalam ekosistem dan menjelaskan tentang rantai Pokok Pikiran)
bacaan. makanan yang terdapat dalam bacaan.
 Siswa menentukan pokok pikiran dari
setiap paragraf dan mengembangkan pokok
5
pikiran menjadi kalimat utama.
Ekosistem
2
IPA  Menyimak  Siswa bersama dengan teman sebangku Bentuk Penilaian:
3.5 keterangan tentang rantai membuat rantai makanan dari ekosistem Nontes (Gambar
Tematik Hubungan 1
4.5 makanan, siswa mampu pilihan mereka. Gotong Royong Rantai Makanan)
Antarmakhluk
membuat gambar rantai  Siswa melengkapi diagram rantai makanan
Hidup dalam
makanan pada ekosistem disertai dengan keterangan. Creativity and
Ekosistem
lengkap dengan Innovation
keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai
makanan dan menulis keterangannya
kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan
rantai makanan yang mereka buat.
Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan
Skala dan Denah 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala dalam
Matematika menjelaskan
pengertian skala

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008


BIN  Mendiskusikan asal  Siswa memilih salah satu hewan yang Bentuk Penilaian:
3.7 energi pada makhluk hidup, terdapat dalam gambar dan membuat Nontes (Tulisan
4.7 siswa mampu menjelaskan teks nonfiksi tentang rantai makanan. Nonfiksi)
rantai makanan yang terdapat
dalam suatu ekosistem.
5 IPA  Menggunakan hasil  Siswa kemudian mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 Nontes (Rubrik
diskusi, pengetahuan dan hubungan antara aliran energi dengan
2 4.5 Penjelasan tentang
gambar tentang rantai rantai makanan. Collaboration
Tematik Hubungan 2 Rantai Makanan)
makanan.  Siswa membuat contoh rantai makanan
Antarmakhluk
dalam sebuah ekosistem.
Hidup dalam
Ekosistem SBdP  Menyimak  Siswa membaca teks tentang beberapa Bentuk Penilaian:
3.3 penjelasan guru tentang tarian Nusantara. Literasi Nontes
4.3 properti tari daerah  Siswa mencari informasi tentang
properti yang dipakai di beberapa tarian
daerah dan mengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompok kecil.
Non Tematik - 
...................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi Bentuk Penilaian:

3.7  Mengumpulkan tempat yang ditanyakan. Nontes (Tulisan
4.7 fakta dan informasi.  Siswa mampu membuat sebuah Nonfiksi)
teks nonfiksi tentang aktivitas
perekonomian yang dilakukan masyarakat
5 setempat berkaitan dengan daerah tempat
Ekosistem tinggalnya.
2 PPKn  Membaca teks  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 3 1.4 bacaan tentang tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Nontes (Rubrik
Antarmakhluk 2.4 Proklamasi RI. Literasi Drama)
Hidup dalam 3.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
Ekosistem 4.4 membaca dengan lantang teks Proklamasi
yang terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 artikel singkat tentang mengetahui sejauh mana pengetahuan Nontes (Membuat
4.1 subak di Bali siswa tentang subak dan pertanyaan siswa Ringkasan)
tentang subak.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengumpulkan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi pengalamannya ketika berwisata alam Nontes (Tulisan
4.7 dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
PPKn  Membaca bacaan  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Hidup dalam
1.4 tentang kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai- Nontes (Diskusi
Ekosistem
2.4 saksama nilai/pokok-pokok yang terdapat dalam kelompok)
3.4 kegiatan diskusi di buku siswa.
4.4 Collaboration
IPS  Mengamati  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 kenampakan alam di perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 sekelilingmu, ketampakan buatan. Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan teman
sebangku karakteristik ketampakan
alam dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mengumpulkan  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk Penilaian:

3.7 fakta dan informasi, siswa mereka peroleh dari kegiatan pembuatan Nontes (Tulisan
4.7 mampu membuat sebuah pamflet untuk membuat sebuah teks Nonfiksi)
teks nonfiksi tentang nonfiksi tentang salah satu simbiosis.
salah satu hubungan khas Siswa diberi kebebasan memilih
makhluk hidup. simbiosis apakah itu parasitisme,
5 komensalisme, atau mutualisme untuk
Ekosistem topik nonfiksi. Criti
2 IPA  Mencermati teks  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 5 3.5 bacaan, siswa mampu menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis Nontes (Pamflet)
Antarmakhluk 4.5 membuat pamflet yang berikut contoh-contohnya. Siswa
Hidup dalam berisi penjelasan diingatkan untuk mengikuti langkah-
Ekosistem simbiosis. langkah pembuatan pamflet dengan
mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian  Siswa mempraktikkan tarian yang Bentuk Penilaian:
3.3 Turuk Langgai terdapat dalam bacaan tersebut disertai Nontes (Praktik
4.3 dengan iringan alat musik ritmis dan Tari)
properti tarian yang sesuai.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan pada denah
mempertimbangkan skala

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Menggali  Siswa menggunakan informasi yang Bentuk Penilaian:

3.7 diperoleh dari kegiatan sebelumnya
informasi berupa artikel Nontes (Tulisan
4.7 untuk membuat teks nonfiksi tentang Nonfiksi)
semangat kekeluargaan dan gotong
royong yang terlihat dan berkembang
di daerah tempat tinggal siswa.
Literasi
5 PPKn  Mewawancarai  Siswa kemudian mendiskusikan Bentuk Penilaian:
Ekosistem 1.4 komunitas sekolah hubungan antara semangat persatuan Nontes (Wawancara)
2 2.4 dan kesatuan dengan keutuhan NKRI
Tematik Hubungan 6 3.4 dan cara memperkuat persatuan dan
Antarmakhluk 4.4 kesatuan berdasarkan dari hasil
Hidup dalam wawancara yang diperoleh.
Ekosistem Nasionalis
SBdP  Mempraktikkan  Guru mengingatkan siswa tentang Bentuk Penilaian:
3.3 beberapa gerakan Tari tarian Turuk Langgai yang telah Nontes (Praktik Tari)
4.3 Turuk Langgai dilatihkan sebelumnya.
 Siswa memeragakan tarian Turuk
Langgai dengan iringan alat musik
ritmis dengan percaya diri di depan
kelas.
Non Tematik
......................

NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan Nontes (Peta Pikiran)
4.7 yang disajikan, Literasi
 Siswa mencermati teks bacaan
kembali, kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
kosakata baru.
5 - Menemukan informasi-informasi
Ekosistem penting dalam setiap paragraf.
Tematik 3 1 IPA  Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta Bentuk Penilaian:
Keseimbangan 3.5 ada untuk menyajikan jaring-jaring Nontes
Ekosistem 4.5 makanan dari sebuah ekosistem yang
telah ditentukan oleh guru. Gotong
Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu
orang ketua kelompok yang bertugas
untuk membagi dan mangatur tugas
yang harus dilakukan oleh setiap
anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks  Siswa mampu membuat beberapa Bentuk Penilaian:

3.7 bacaan yang disajikan. pertanyaan dengan menggunakan kata Nontes
4.7 tanya yang berbeda.
IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat perubahan Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di lingkungan terhadap keberlansungan Nontes
4.5 sekelilingnya jaring-jaring makanan ke dalam bentuk
5
sebuah diagram.
Ekosistem
 Mempresentasikan hasil diskusi mereka
Tematik 3 2
dan menjelaskannya dengan percaya diri
Keseimbangan
di depan kelas.
Ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Siswa mampu membuat daftar Bentuk Penilaian:
3.3 bacaan properti tari serta fungsinya. Nontes
4.3  Mengamati gerakan Tari Merak
bersama guru dan melatih gerakannya
sehingga siswa mampu menguasai
beberapa gerakan tari pada Tari Merak.
Non Tematik
.......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang Nontes (Melengkapi
4.7 telah disediakan. tabel pikiran utama )
 Menyimpulkan isi teks bacaan dalam
tulisan satu paragraf dengan menggunakan
kosakata baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian:
5
1.4 kegiatan gotong royong di sekitar tempat siswa tinggal. Nontes (Membuat
Ekosistem
2.4 dengan saksama  Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi peta pikiran)
Tematik 3 3
3.4 peristiwa serupa.
Keseimbangan
4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan
Ekosistem
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap masyarakat budaya daerah di sekitar Nontes (Membuat
4.1 kehidupan sosial dan tempatnya tinggal. Kliping)
budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN  Mencermati teks bacaan Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:

3.7 mengenai isi dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam tabel pokok pikiran)
bentuk peta pikiran.
PPKn Memahami kegiatan ekonomi  Mencari gambar-gambar yang Bentuk Penilaian:
1.4 masyarakat dalam berhubungan dengan kegiatan ekonomi Nontes (Menceritakan
5 2.4 lingkup kepulauan masyarakat. gambar tentang
Ekosistem 3.4 Nusantara  Mendiskusikan manfaat kesatuan kegiatan ekonomi
Tematik 3 4 4.4 ekonomi bagi masyarakat di suatu daerah. masyarakat Indonesia)
Keseimbangan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok
Ekosistem mereka dengan percaya diri.
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak Menceritakan Gambar
3.1 perkembangan lagi untuk mengetahui pengaruhnya di
4.1 kehidupan masyarakat di sektor ekonomi, komunikasi, dan
Indonesia transportasi.
 Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting ke dalam bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat peta
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. pikiran)
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan
mengenai teks bacaan berdasarkan peta
pikiran yang telah dibuat.
5 IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 mengikuti petunjuk tentang berbagai macam kegiatan manusia Nontes (Membuat
Tematik 3 5 4.5 yang diberikan oleh yang dapat memengaruhi keseimbangan Buklet)
Keseimbangan guru. ekosistem
Ekosistem SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan Membuat topeng
3.3 bacaan tentang dibuat.
4.3 keunikan topeng  Merancang dan memilih warna wajah
Nusantara dan topeng..
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasi penting dari paragraf di dalam (Membuat skenario
4.7 sebuah tabel yang sudah disediakan. percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
dengan menggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
5 1.4 anak-anak menanam dilakukan anak-anak tersebut.
Ekosistem 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Tematik 3 6 3.4 dapat menciptakan keseimbangan ekosistem.
Keseimbangan 4.4
Ekosistem SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa karakter dari topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannya dengan menjelaskan tentang
karakter dari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
5
1 dan 2 1-6
Ekosistem


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
PB
Ke

Remidi = ............ anak
Uraian
5
3 1-6
Ekosistem


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
No Hari/Tgl Jenis Proyek Kelas Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................


NIP. 19610204 198203 1 009 NIP. 19751205 201001 2 008

Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Kelas 5 Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SDN 01 MULYA KENCANA

Kelas / semester :V/1

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

JURNAL HARIAN SDN 01 MULYA KENCANA

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menyusun cerita dengan  Membaca teks Gerak Menuliskan Ide

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Menentukan ide  Membaca bacaan tentang Rubrik Membuat

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Wawancara  Melakukan wawancara terhadap orang tua, Rubrik Wawancara

Mengetahui Tunas Asri, ……….………20….

SALAMUN, S.Pd. MARYANTI

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Bin  Dapat  Membaca bacaan berjudul Beragamnya Mencari Ide Pokok

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

IPA  Menyebutkan  Mengamati gambar dan Rubrik Membuat Model

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

IPA  Menyebutkan dan  Mengamati gambar dan membaca Rubrik Membuat

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

1 IPA  Mengidentifi  Mengamati kelainan otot rangka sebagai Rubrik Membuat

Mengetahui Mulya Kencana, ……….………20….

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

SUROSO, S.Pd. IRA SUPERI, S.Pd.

JURNAL HARIAN SDN 01 MULYA KENCANA