REVISI SOAL HOTS

Pengembang : Drs. Eddy Kusnadi, M.Pd (SMA Taruna Nusantara Magelang)

Pembahas : 1. Ayu Palupi Wintosari, S,Pd (SMA Negeri 11 Surabaya)
2. Dra. Yuniartiningsih (SMA Negeri 1 Kepanjen, Malang)

KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Mendeskripsikan dan Sistem Hasil tes 3 Peserta didik dapat Uraian
menerapkan konsep Persamaan Linear orang calon menyimpulkan hasil tes
sistem persamaan Dua variabel karyawan calon karyawan yang ke-3
linier dua variabel sebuah Peserta didik dapat Ya / Tidak
(SPLDV) dan memilih perusahaan menentukan diterima atau
metode yang efektif tidak calon karyawan ke-3 di
untuk menentukan perusahaan itu
himpunan
penyelesaiannya
serta memeriksa
kebenaran
jawabannya dalam
pemecahan masalah
matematika

Stimulus
Untuk menjadi karyawan tetap sebuah perusahaan “Usaha Makmur” seorang calon
karyawan harus menempuh 2 macam tes, yaitu tes kemampuan profesional dan tes
penampilan berupa wawancara dan pengamatan. Setiap tes, baik tahap pertama maupun
tahap kedua diberi bobot yang berbeda, dan seseorang akan lulus diterima di perusahaan
itu apabila memperoleh nilai dari kedua macam tes itu minimal sebesar 70. Andi, Budi, dan
Cahyo akan mengikut tes dengan hasil tes seperti pada tabel.

Hasil Hasil
Nama Tes I Tes II
Andi 60 70
Budi 50 80
Cahyo 80 60

Pertanyaan 1 :
Budi berhasil diterima menjadi karyawan perusahaan itu karena mendapat nilai gabungan,
yaitu 1 nilai diatas nilai batas lulus, tetapi Andi tidak diterima menjadi karyawan itu karena
memperoleh nilai kurang 3 point dari batas lulus. Apakah Cahyo diterima menjadi karyawan
perusahaan itu ?
 Rubrik penilaian

Penyelesaian Skor
Misal : x adalah bobot untuk hasil tes I dan y adalah bobot
untuk hasil tes II
60x + 70y = 70 – 3 = 67 1
50x + 80y = 70 + 1 = 71
60x + 70y = 70 – 3 = 67  x 5  300x + 350y = 335 1
50x + 80y = 70 + 1 = 71  x 6  300x + 480y = 426 –
---------------------------
– 130y = – 91
y = 0,7 atau 70% 1
60x + 70 (0,7) = 67
60x = 67 – 49 = 18  x = 0,3 atau 30% 1

Nilai Cahyo menjadi : (80 x 0,3) + (60 x 0,7) = 24 + 42 = 66 1

Karena batas lulus nilainya 70 maka kesimpulannya Cahyo 1

tidak lulus

Skor maksimum 6

Pertanyaan 2 :
Lingkari “ya” atau “tidak” untuk pernyataan dan pilihan jawaban di bawah ini
No Pernyataan Pilihan
1 Apabila bobot Tes I lebih besar dari bobot Tes II, Cahyo Ya / tidak
akan mendapat nilai terbesar
2 Apabila bobot Tes I lebih kecil dari bobot Tes II , Andi Ya / tidak
akan mendapat nilai terbesar
3 Apabila kedua Tes itu bobotnya sama yang lulus hanya Ya / tidak
Cahyo
4 Apabila kedua Tes itu bobotnya sama maka Andi dan Ya / tidak
Budi mendapat nilai yang sama

Jawaban:
1. Ya
2. Tidak
3. Ya
4. Ya
Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = semua jawaban benar
2. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab

KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X

Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator Bentuk Soal
Mendeskripsikan dan Sistem Gambar tiga Peserta didik dapat Uraian
menerapkan konsep Persamaan menara yang menentukan tinggi menara
sistem persamaan Linear Dua bentuknya ketiga yang diketahui tinggi
linier dua variabel variabel terdiri dari menara pertama dan menara
(SPLDV) dan memilih bangun segi- kedua
metode yang efektif enam dan Peserta didik dapat Benar/Salah
untuk menentukan persegi membandingkan tinggi ketiga
himpunan panjang menara pada saat terjadi
penyelesaiannya mendatar angin puting beliung
dengan tinggi
menara
pertama 9 m,
menara
kedua 10 m,
dan menara
ketiga tidak
diketahui di
suatu kota

Stimulus:
Di suatu kota terdapat tiga menara seperti gambar di bawah, menara pertama setinggi 9 m
dan menara kedua setinggi 10 m.
Pertanyaan 1:
Berapa tinggi menara ketiga ?

RUBRIK PENILAIAN

JAWABAN SKOR
Misal : tinggi persegi panjang = x meter, dan tinggi segi enam = y meter 1
Tinggi menara ketiga = 2x + y 1
Menara pertama : 3x + 2y = 9 (1) 1
Menara kedua : x + 3y = 10 (2) 1
Persamaan (1) dan (2) dieliminasi :
3x + 2y = 9  3x + 2y = 9
x + 3y = 10  3x + 9y = 30
------------------------
– 7 y = – 21
y=3 1
y = 3 disubstitusikan ke persamaan (2) :
x + 3 (3) = 10
x = 1 1
diperoleh tinggi persegi panjang 1 meter dan segi enam 3 meter
Jadi tinggi menara ketiga = 2x + y 1
= 2 (1) + 3
=5
1
SKOR MAKSIMUM 8

Pertanyaan 2:
Pada saat terjadi angin puting beliung;
1. Menara I bangun bagian atasnya terlepas
2. Menara II miring 450, dan
3. Menara III pada bagian atas segi-6 patah separuh
Lingkari “Benar” atau “Salah” pada pernyataan berikut:
1. Tinggi Menara II < tinggi menara I Benar / Salah
2. Tinggi Menara I + tinggi Menara III > 2 kali tinggi Menara II Benar / Salah
3. Tinggi Menara III setengah tinggi Menara I Benar / Salah

Kunci Jawaban :
1. Benar
2. Salah
3. Salah
Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = semua jawaban benar
2. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab

Pembahasan:
Menara I

tM1  2x  2 y
 2( x  y )
 2(1  3)
8

Jadi, tinggi Menara I adalah 8 m

Menara II

Berdasarkan T. Pythagoras,

x2 + x2 = 100
10
2 x 2  100
x x 2  50

450 x  50  5 2  7,07

Jadi, tinggi Menara II adalah 5 2 m atau 7,07 m

x

Menara III
𝑡𝑀3 = 2x + ½ y

= 2(1) + ½ (3)

=3½

Jadi tinggi menara ketiga adalah 3 ½ m

 KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X
Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Menyajikan data Jarak antara 2 Langkah Peserta didik dapat Uraian
terkait objek nyata titik pada semut menentukan jarak terdekat
dan mengajukan geometry Bidang mencari gula dari titik sudut ke titik sudut
masalah serta Datar yang terdapat lainnya pada kubus dengan
mengidentifikasi di pojok membuka kubus tersebut
sifat-sifat benda menjadi jaring-jaring
(kesimetrian, sudut, berbentuk
dalil titik tengah kubus
segitiga, dalil
intersep, dalil segmen
garis, dll) geometri
bidang datar yang
bermanfaat dalam
pemecahan masalah
nyata tersebut.

Stimulus

PERJALANAN SEMUT

Perhatikan gambar sebuah rubik dibawah ini.

6 cm

6 cm

Seekor semut berada di pojok rubik (di posisi titik A), dan di posisi G ada gula. Semut akan berusaha
mengambil gula.
Pertanyaan: PERJALANAN SEMUT
Berapa jarak terpendek ditempuh semut?

A. (6 + 6√2) 𝑐𝑚
B. 6√3 𝑐𝑚
C. 6√5 𝑐𝑚
D. 18 𝑐𝑚
E. (18 + 6√2) 𝑐𝑚

Jawaban : C

Rubrik penilaian

Penyelesaian Skor

G
1

A B C

Jarak terpendek dari A ke G

AG2 = AC2 + CG2 1
= 122 + 62
= 180
AG = √180 = 6√5 1
= 6√5 1

Skor maksimum 4
 KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X
Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Menyajikan data Luas daerah Sebidang Peserta didik dapat Uraian
terkait objek nyata persegi tanah menentukan ukuran tanah
dan mengajukan berbentuk untuk keempat anaknya yang
masalah serta persegi akan mendapat bagian tanah yang
mengidentifikasi dibagikan sama
sifat-sifat kepada 5
(kesimetrian, sudut, orang
dalil titik tengah
anaknya
segitiga, dalil
intersep, dalil segmen
garis, dll) geometri
bidang datar yang
bermanfaat dalam
pemecahan masalah
nyata tersebut.

Stimulus

Seorang bapak mempunyai sebidang tanah berbentuk persegi berukuran 30 m x 30 m. Dia akan
mewariskan tanah tersebut kepada 5 orang anaknya dengan adil. Ada 4 orang anaknya ingin
mendapat bagian tanah yang persis sama, sehingga bapak itu akan membagi tanahnya menurut
pola seperti pada gambar di bawah ini.

30 m

30 m

Pertanyaan

Ada 4 orang anaknya yang mendapat bagian tanah dengan ukuran yang sama. Masing-masing dari
keempat anaknya itu mendapat tanah berukuran ... x ... meter.
 Rubrik penilaian

Penyelesaian Skor

Luas tanah seluruhnya 30 x 30 = 900 m2 1

Jadi setiap anak mendapat tanah seluas (900 : 5) = 180 m2 1
Lebar tanah bagian ke-4 anak yang sama adalah (30 : 4) = 7,5 m 1
Sehingga panjangnya : (180 : 7,5) = 24 m 1

Jadi ukuran keempat tanah itu adalah : 7,5 x 24 meter 1

SKOR MAKSIMUM 5

KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Memahami dan Perbandingan Disajikan Peserta didik dapat Uraian
menentukan trigonometri narasi dan memperkirakan panjang
hubungan gambar kapal yang sedang
perbandingan seseorang berlabuh.
Trigonometri dari melihat
sudut di setiap bagian depan
kuadran, kapal yang
memilih dan sedang
menerapkan berlabuh dari
dalam menara
penyelesaian mercusuar
masalah nyata
dan matematika

Stimulus
Dari atas menara mercusuar , seorang petugas melihat kapal laut yang sedang berlabuh
dengan kedudukan menghadap menara mercusuar. Orang tersebut melihat bagian depan
kapal pada sudut deviasi 30o sedangkan bagian belakang kapal pada sudut deviasi 60o.
Tinggi orang itu 1,75 m, ia berdiri di puncak menara yang tingginya 25 meter, sedangkan
menara tersebut di bangun pada ketinggian 18,25 meter di atas permukaan laut.
(perhatikan gambar di bawah ini)
Pertanyaan
Berdasarkan data-data di atas, berapakah perkiraan panjang kapal yang sedang berlabuh
itu?

RUBRIK PENILAIAN

JAWABAN SKOR
Orang (pengamat Mercusuar)
2
30o

60o

45

X y

𝑥 1 2
tan 30𝑜 = 45 → 𝑥 = 45 (3 √3) = 15√3
𝑥+𝑦
tan 60𝑜 = → 𝑥 + 𝑦 = 45 (√3) = 45√3 2
45
Panjang kapal adalah y = 45√3 − 15√3 = 30√3 meter 2

SKOR MAKSIMUM 8
 KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X
Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Menganalisis Persamaan Disajikan Peserta didik dapat Uraian
fungsi dan kuadrat narasi membandingkan laju
persamaan seseorang perahu sewaktu pergi dan
kuadrat dalam berlayar kembali.
berbagai bentuk hingga ke
penyajian seberang
masalah danau dan
kontekstual. kemudian
kembali ke
tempat
semula.

Stimulus

Pak Sabar pergi berlayar hingga ke seberang danau dan kemudian kembali ke tempat
semula dalam waktu 2 jam. Laju rata-rata perahu sewaktu pergi , lebih cepat 1 km per jam
dibandingkan laju waktu kembali karena dipengaruhi arus air dan perubahan arah angin.
Diketahui bahwa jarak tempuhnya masing-masing 5 km.

Pertanyaan
Perbandingan laju perahu sewaktu pergi dan kembali adalah ....

RUBRIK PENILAIAN

JAWABAN SKOR
Misal :
𝑉1 : laju perahu saat pergi 1
𝑉2 : laju perahu saat kembali
Maka, 𝑉1 − 𝑉2 = 1 1
Misal
𝑇1 jam: waktu yang diperlukan untuk pergi ke seberang danau
𝑇2 jam: waktu yang diperlukan untuk kembali ke tempat semula
Maka 𝑇1 + 𝑇2 = 2 atau𝑇2 = 2 − 𝑇1 1
5
Jarak = Waktu x Laju, sehingga 5 = 𝑇1 𝑉1 atau 𝑉1 = 𝑇 , karena panjang lintasan
1
yang ditempuh waktu pergi dan kembali adalah sama, maka 5 = 𝑇1 𝑉1 = 𝑇2 𝑉2 1
sehingga didapatkan
5 = 𝑇2 𝑉2 = (2 − 𝑇1 )(𝑉1 − 1)
5 = 2𝑉1 − 2 − 𝑇1 𝑉1 + 𝑇1 1
 5 5 1
5 = 2 ( ) − 2 − 𝑇1 ( ) + 𝑇1
𝑇1 𝑇1
10
5 = ( ) − 2 − 5 + 𝑇1
𝑇1 1
10
( 𝑇 ) + 𝑇1 − 12 = 0
1

kedua ruas dikali dengan 𝑇1 sehingga diperoleh

𝑇1 2 − 12𝑇1 + 10 = 0
sehingga𝑇1.1 = 6 + √26 ≅ 11,1 atau 𝑇1.2 = 6 − √26 ≅ 0,9 1
Nilai 𝑇1.1 = 6 + √26 ≅ 11,1 tidak digunakan karena jika disubstitusikan ke
persamaan 1
𝑇2 = 2 − 𝑇1 = 2 − 11,1 = −9,1, jadi seharusnya 𝑇1 = 0,9 dan𝑇2 = 1,1
5 5 5 5
Diperoleh 𝑉1 = 𝑇 = 0,9 ≅ 5,5 km/jam dan 𝑉2 = 𝑇 = 1,1 ≅ 4,5 km/jam
1 2
1
Jadi, perbandingan laju perahu sewaktu datang dan pergi adalah 11 : 9 1

1
SKOR MAKSIMUM 12

KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS X

No Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator Bentuk Soal

1 Menerapkan Fungsi Toko Pakaian Diberikan Pilihan Ganda

daerah asal, data-data
dan daerah tentang harga
hasil fungsi baju di sebuah
dalam Toko, siswa
menyelesaikan dapat
masalah menentukan
harga 4 buah
baju
2 Menerapkan Fungsi Toko Pakaian Diberikan Isian singkat
daerah asal, data-data
dan daerah tentang harga
hasil fungsi baju di sebuah
dalam Toko, siswa
menyelesaikan dapat
masalah menyatakan
harga baju
tersebut
kedalam
sebuah fungsi.
3 Menerapkan Fungsi Toko Pakaian Diberikan Uraian
daerah asal, data-data
 dan daerah tentang harga
hasil fungsi baju di sebuah
dalam Toko, siswa
menyelesaikan dapat
masalah menentukan
harga 4 buah
baju

Stimulus

TOKO PAKAIAN

Di sebuah Toko Pakaian, penjual

menawarkan harga sebuah baju
adalah 4 zeds dan harga 2 buah
baju yang sama adalah 8 zeds.
Penjual menjelaskan harga baju
seperti tertera pada tabel berikut;

Jumlah Baju Harga

1 4 zeds
2 8 zeds
3 16 zeds

Ket : zeds adalah satuan mata uang

Pertanyaan

Budi membeli 4 buah baju, harga yang dibayarkan Budi adalah ....

A. 20 zeds
B. 24 zeds
C. 30 zeds
D. 32 zeds
E. 36 zeds

Jawaban :
D. 32 zeds

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = jawaban benar
2. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab
Pembahasan:

1→4
2→8
3 → 16
4 → 32

Pertanyaan

Jika disajikan ke dalam sebuah fungsi, harga baju di Swalayan itu adalah .......

Jawaban: 2 f(x)

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = jawaban benar
2. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab
Pembahasan:

𝑓(1) = 4
}
𝑓(𝑥 + 1) = 2𝑓(𝑥)

Pertanyaan

Jika Budi hendak membeli 2004 potong pakaian, hitunglah jumlah uang yang harus di
bayarkan oleh Budi.

RUBRIK PENILAIAN

Jawaban Skor
𝑓(𝑥 + 1) = 2𝑓(𝑥)
𝑓(1) = 4
Maka :
𝑓(2) = 2 𝑓(1) = 2.4 = 23 1
𝑓(3) = 2 𝑓(2) = 2. 23 = 24 1
𝑓(4) = 2 𝑓(3) = 2. 24 = 25 1
Dst.. di temukan pola.

Maka
𝑓(2004) = 2 𝑓(2003) = 4𝑓(20002) = ⋯ = 22005 1

Skor Maksimum 4
 KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XI
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator Bentuk
soal
Mendeskripsikan data Penyajian Data Data pengguna Peserta didik Uraian
dalam bentuk tabel internet yang dapat
atau diagram/plot disajikan menghitung
tertentu yang sesuai dalam diagram prosentase
dengan informasi yang lingkaran pengguna
ingin internet di
dikomunikasikan. Indonesia di
antara negara-
negara di Asia

Peserta didik Ya –
dapat Tidak
membandingkan
jumlah
pengguna
internet yang
melebihi
pengguna
internet di
Indonesia.
Peserta didik Pilihan
dapat Ganda
menghitung
pengguna
internet
tertinggi dari
beberapa
wilayah.
Peserta didik Isian
dapat pendek
menghitung rata
– rata pengguna
internet di luar
Asia.

PENGGUNA INTERNET DI DUNIA

Pengguna internet dari hari ke hari selalu mengalami perkembangan dan salah satu cara
mengetahui pengguna internet dunia adalah dengan melihat data ter-update. Biasanya tempat
untuk mengecek atau melihat data urutan pengguna internet dari seluruh dunia adalah melalui
Internet World Stats (IWS). Melalui IWS kita bisa melihat perkembangan pengguna
internet dari tahun ke tahun.
Berikut adalah data pengguna internet dari beberapa wilayah di dunia pada tahun 2014.
 Keterangan bahasa:
Asia = Asia
Europe = Eropa
Lat Am/Carib = Amerika
Latin/Karibia
North America = Amerika Utara
Africa = Afrika
Middle East = Timur Tengah
Oceania/Australia =
Oceania/Australia

Jumlah pengguna internet dari beberapa wilayah di dunia adalah 5154 juta dan pengguna
internet di Indonesia adalah 73 juta.
Pertanyaan 1
Dari data di atas, hitunglah prosentase pengguna internet di Indonesia diantara negara-negara
di Asia!

Rubrik Penilaian
Jawaban Skor
Jumlah pengguna internet di Asia 1
= 45,7% x 5154
= 2355,4 juta

Pengguna internet di Indonesia = 73 juta

Jadi prosentase pengguna internet di Indonesia di antara negara –
negara di Asia
73
=2355,4 𝑥 100%
1
= 3,1%
Skor maksimum 2

Pertanyaan 2
Lingkari “Ya” atau “Tidak” untuk setiap wilayah yang menunjukkan pengguna internet yang
melebihi pengguna internet di Indonesia adalah;

No Nama Wilayah Pilihan

1 Australia Ya/tidak
2 Eropa Ya/tidak
3 Afrika Ya/tidak
4 Timur Tengah Ya/tidak

Jawaban:
 5. Tidak
6. Ya
7. Ya
8. Ya

Pedoman Penskoran:
3. Skor 1 = semua jawaban benar
4. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab
Pembahasan:
1. Australia = 0,9% x 5154 = 46,4 juta
2. Eropa = 19,2% x 5154 = 989,6 juta
3. Afrika = 9,8% x 5154 = 505,1 juta
4. Timur tengah = 3,7% x 5154 = 190,7 juta

Pertanyaan 3
Dari data di atas, pengguna internet tertinggi adalah pada wilayah ....
A. Amerika Utara
B. Eropa
C. Afrika
D. Timur Tengah
E. Amerika Latin/Karibia
Jawaban:
B. Eropa

Pedoman Penskoran:
3. Skor 1 = jawaban benar
4. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab
Pembahasan:

No Wilayah Jumlah pengguna

internet (dalam juta)
1 Amerika utara 525,7
2 Eropa 989,6
3 Afrika 505,1
4 Timur tengah 190,7
5 Amerika latin 541,2

Pertanyaan 4
Rata – rata pengguna internet di luar Asia adalah ...
Jawaban: 466,4 juta

Pedoman Penskoran:
3. Skor 1 = jawaban benar
4. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab
Pembahasan:
Rata – rata pengguna internet di luar Asia = [(100% - 45,7%) x 5154] : 6 = 466,4 juta

KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XI

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Mendeskripsikan Lingkaran London Eye 1. Diberikan data-data Uraian
konsep dan kurva tentang London Eye,
lingkaran dengan dengan menganalisis
titik pusat tertentu data peserta didik
dan menurunkan dapat membuat sketsa
persamaan umum London Eye dalam
lingkaran dengan koordinat cartesius
metode koordinat. dan persamaan
lingkarannya.

2. Diberikan data-data Pilihan

tentang London Eye, ganda
peserta didik dapat
menemukan waktu
tempuh agar dapat
mengelilingi Mata
London sejauh satu
putaran.

3. Diberikan data-data Isian

tentang London Eye, singkat
peserta didik dapat
menentukan kapasitas
maksimum London
Eye

4. Diberikan sebuah Ya / tidak

lingkaran yang sisi-
sisinya menyinggung
sisi-sisi persegi
peserta didik dapat
mengidentifikasi
gradien garis yang
terdapat pada
lingkaran dan kubus
Stimulus

LONDON EYE
London Eye adalah kincir berdiameter 135 m yang dibangun di Jubille Gardens, tepi selatan Sungai
Thames, London, sehingga juga dikenal sebagai kincir milenium. Kincir dengan berat total bajanya
1.700 ton ini memiliki 32 kapsul berpendingin ruangan yang mampu menampung 25 orang tiap
kapsul. Tiap detik, kincir ini berputar 26 cm.(sumber: http://id.wikipedia.org/wiki/Mata_London)

Pertanyaan
Jika jarak titik terendah London Eye dengan tanah adalah 15 m, andaikan sumbu x adalah tanah maka
gambarlah sketsa London Eye di atas ke dalam koordinat cartesius, dengan ketentuan diameter
London Eye terletak pada sumbu-y dan tentukanlah persamaan London Eye di atas.

Rubrik Penilaian
Penyelesaian Skor

P
2
67,5

15
 Penilaian utama adalah cara meletakkan lingkaran (London Eye) pada sumbu
koordinat. Jika sempurna, maka skornya maksimum (2), jika tidak sempurna,
maka skornya (1), jika tidak di buat nilainya nol (0)

Jadi pusat London Eye adalah P(0, 82,5)

Jadi persamaan London Eye adalah (𝑥 − 0)2 + (𝑦 − 67,5)2 = 67,52 1

skor Maksimum 3

Pertanyaan

C A

Waktu yang di butuhkan A untuk kembali ke posisi semula bila A mengelilingi London Eye 1
putaran, jika waktu turun naiknya penumpang diabaikan sekitar ....
A. 40 menit
B. 35menit
C. 27menit
D. 25menit
E. 20menit
Jawaban: 27 menit

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = jawaban benar
2. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab

Pertanyaan
Kapasitas maksimum London Eye (Mata London) adalah ..... orang

Jawaban : 800 orang

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = jawaban benar
2. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab
Pembahasan:
Kapasitas maksimum London Eye = 32 kapsul x 25 orang = 800 orang

Pertanyaan

B P Q

C A

D S R

Jika keempat persegi PQRS menyinggung semua sisi-sisi lingkaran di samping, maka identifikasi
pernyataan berikut;

No Pernyataan Pilihan
1 Panjang PQ sama dengan Ya/tidak
diameter lingkaran
2 Panjang PR sama dengan Ya/tidak
diameter lingkaran
3 1 Ya/tidak
AB = QR
2
4 Gradien garis AB sama dengan Ya/tidak
gradien garis PR

Jawaban :
1. Ya
2. Tidak
3. Ya
4. Ya

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = semua jawaban benar
2. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab
 KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XI

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Mendeskripsikan Peluang Disajikan 1. Peserta didik dapat Uraian
dan menerapkan narasi, di menghitung banyak
berbagai aturan tempat cara para pasien itu
praktik duduk di kursi
pencacahan
dokter panjang, apabila
melalui beberapa
spesialis setiap pasien laki-laki
contoh nyata serta penyakit tidak mau duduk
menyajikan alur dalam ada 6 saling berdampingan
perumusan aturan pasien,
pencacahan terdiri atas 2
perkalian, laki-laki dan 4 2. Peserta didik dapat Benar /
permutasi dan perempuan menyimpulkan salah
kombinasi) melalui susunan duduk dari 6
diagram atau cara pasien
lainnya

Stimulus
Pada hari Kamis, 11 Juni 2015 yang lalu, kira-kira pk. 17.15 di tempat praktik dokter spesialis
penyakit dalam ada 6 pasien, terdiri atas 2 laki-laki dan 4 perempuan. Dokter belum juga
datang untuk memeriksa pasien-pasien itu, sehingga mereka menunggu dengan sabar
datangnya dokter. Di ruang tunggu tersedia satu kursi panjang untuk duduk pasien-pasien
tersebut .
Pertanyaan
Ada berapa banyak cara para pasien itu duduk di kursi panjang, apabila setiap pasien laki-
laki tidak mau duduk saling berdampingan? Uraikan dengan langkah perhitungan yang
lengkap!
RUBRIK PENILAIAN

JAWABAN SKOR

Cara ke-6 pasien duduk sembarang di sebuah kursi panjang adalah :

6 ! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720 cara………………………………………………………………. 1

Cara ke-6 pasien duduk di sebuah kursi panjang, apabila ada 2 orang selalu duduk
berdampingan, adalah :
5! X 2! = (5 x 4 x 3 x 2 x 1) x (2 x 1) = 240 cara………………………………………………. 1

Cara ke-6 pasien duduk berdampingan, dimana ada 2 orang laki-laki tidak mau
duduk berdampingan, adalah : 720 – 240 cara = 480 cara……………………………. 1

SKOR MAKSIMUM 3

Pertanyaan
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pernyataan di sebelahnya

Pernyataan Jawaban
1. Banyaknya susunan duduk para pasien itu termasuk Benar / salah
kejadian permutasi
2. Susunan ke-6 pasien duduk di kursi panjang, apabila laki- Benar / salah
laki dan perempuan berkelompok sesuai dengan jenis
kelamin adalah 2! X 4!
3. Susunan ke-6 pasien duduk di kursi panjang, apabila laki- Benar / salah
laki duduk di pinggir kiri dan dipinggir kanan adalah 2! X 4!

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = semua jawaban benar
2. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab

KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XI

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Mendeskripsikan dan Peluang Disajikan Peserta didik dapat Uraian
menerapkan narasi dan menentukan banyak kupon
berbagai aturan gambar doorprise untuk peserta laki-
pencacahan melalui kupon jalan laki yang telah dibuat panitia
beberapa contoh sehat
nyata serta
menyajikan alur
perumusan aturan
pencacahan
perkalian, permutasi
dan kombinasi)
melalui diagram atau
cara lainnya
Stimulus

KUPON JALAN SEHAT

NO. KUPON PEMERINTAH KOTA MAGELANG

MAGELANG, 1 JUNI 2015
PUKUL 06.00 – 10.00 NO: ....................

Dalam rangka perayaan hari jadi Kota Magelang, pemerintah Kota Magelang mengadakan
acara jalan sehat 10 KM yang bertempat di alun-alun kota Magelang. Panitia tidak
membatasi jumlah dan usia peserta jalan sehat, panitia menyediakan sejumlah hadiah
doorprise. Panitia telah membuat kupon hadiah bernomor yang terdiri dari 4 angka. Nomor
pertama pada kupon tersebut tidak berisi angka 0. Peserta laki-laki mendapat nomor genap
dan peserta perempuan mendapat nomor ganjil.
Pertanyaan
Banyak kupon doorprise untuk peserta laki-laki yang telah dibuat panitia adalah ....

RUBRIK PENILAIAN

JAWABAN SKOR

Jumlah seluruh nomor genap (di depannya ada angka 0) 1

10 x 10 x 10 x 5 = 5000
Kupon bernomor genap yang di depannya angka 0 1
1 x 10 x 10 x 4 = 400
Kupon untuk peserta laki-laki disediakan : 5000 – 400 = 4600 kupon 1

SKOR MAKSIMUM 3
 KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XII

Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator
Soal
Mendeskripsikankonsep Matriks Disajikan Peserta didik dapat Pilihan
matriks sebagai narasi dan membentuk sebuah ganda
representasi numerik tabel matriks dari data tabel
dalam kaitannya pembelian
dengan konteks nyata. ATK oleh 3
sekolah

Stimulus
Tiga sekolah di suatu kota mempunyai rekanan yang sama untuk pengadaan alat tulis kantor (ATK)
berupa kertas ukuran A4 dan F4. Di awal tahun membeli ATK yang diperlukan seperti pada tabel di
bawah ini :

Nama Sekolah A4 F4 Biaya (dlm

ribuan rupiah)
A 120 rim 105 rim 5775
B 115 rim 110 rim 5787,5
C 130 rim 100 rim 5885

Dari tabel di atas akan dinyatakan dalam matriks, jika mulai dari baris pertama menunjukkan
banyaknya ATK: A4, F4 dan mulai dari kolom pertama menunjukkan kebutuhan sekolah terhadap
ATK: A, B, C

Pertanyaan

Bentuk matriksnya adalah ...

105 120
a. (110 115)
100 130

105 110 100

b. ( )
120 115 130

120 105
c. (115 110)
130 100

120 115 130

d. ( )
105 110 100
 120 300 115
e. ( )
105 100 110

Jawaban: D

Pedoman Penskoran:
1. Skor 1 = jawaban benar
2. Skor 0 = jawaban salah atau tidak menjawab

KISI – KISI PENULISAN SOAL HOTS KELAS XII

Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator Bentuk
soal
Menganalisis konsep Matematika list cicilan Peserta didik Ya / tidak
dan prinsip keuangan dapat
matematika membandingkan
keuangan terkait cicilan dengan
bunga majemuk, suku bunga
angsuran, dan tunggal atau
anuitas serta majemuk
menerapkannya
dalam memecahkan
masalah keuangan.

Peserta didik Uraian

dapat
menganalisis
cicilan yang
menguntungkan

Stimulus
Pak Andi memerlukan modal sebesar Rp 10.000.000,00 untuk memulai bisnisnya, kemudian
ia pergi ke koperasi “KSP Anugerah” untuk menyampaikan maksudnya dan ia akan melunasi
utangnya dalam 10 kali cicilan dan di cicil tiap awal bulan. Setelah dilayani oleh costumer
service KSP itu ia mendapat list cicilan sbb. :

Besar Pinjaman (Rp) Cicilan (Rp) Bunga Jumlah dibayar (Rp)

10.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
9.000.000 1.000.000 90.000 1.090.000
8.000.000 1.000.000 80.000 1.080.000
7.000.000 1.000.000 70.000 1.070.000
6.000.000 1.000.000 60.000 1.060.000
5.000.000 1.000.000 50.000 1.050.000
4.000.000 1.000.000 40.000 1.040.000
3.000.000 1.000.000 30.000 1.030.000
 2.000.000 1.000.000 20.000 1.020.000
1.000.000 1.000.000 10.000 1.010.000
Total 10.000.000 550.000 10.550.000

Pak Andi belum memutuskan untuk meminjam modal ke KSP Anugerah karena ia akan
membandingkan dengan koperasi lainnya, kemudian pak Andi mendatangi koperasi “KSP
Hemat” . Berikut adalah tabel list cicilan dari “KSP Hemat” :

Periode Besar Pinjaman Cicilan (Rp) Bunga Jumlah dibayar

Pinjaman (Rp) (Rp)
1 10.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
2 9.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
3 8.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
4 7.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
5 6.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
6 5.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
7 4.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
8 3.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
9 2.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
10 1.000.000 1.000.000 100.000 1.100.000
Total 10.000.000 1.000.000 11.000.000

Pertanyaan
Lingkari “Ya” apabila pernyataan di bawah ini benar dan lingkari “Tidak” apabila
pernyataannya salah

Pernyataan Pilihan
Seandainya Pak Andi memilih meminjam uang di KSP Anugerah alasan yang Ya / Tidak
tepat adalah karena bunganya tetap
Melihat tabel pelunasan pinjaman di KSP Anugerah di atas memberlakukan Ya / Tidak
suku bunga per-tahun 12%
Selisih total pembayaran di “KSP Anugerah” dan “KSP Hemat” adalah Rp Ya / Tidak
450.000,00

Pedoman penskoran
1. Skor 1 = semua jawaban benar
2. Skor 0 = salah satu jawaban ada yang salah atau tidak menjawab
Pertanyaan
Pak Andi menceritakan pengalamannya tentang simpan pinjam di koperasi kepada
sahabatnya pak Umar. Ternyata pak Umar merasa tertarik dan menyampaikan niatnya
kepada pak Andi bahwa ia ingin menabung di koperasi sebesar Rp 20.000.000,00.
Jika pak Umar menginginkan uangnya aman dan bertambah besar, Koperasi simpan pinjam
(KSP) mana yang cocok dipilih oleh pak Umar ? Berikan alasanmu !

Rubrik penilaian

Jawaban Skor
Pak Umar akan memilih KSP Anugerah 1

Alasan : karena memberlakukan bunga berbunga atau majemuk, karena jika 1

modal bertambah bunganya akan lebih besar sehingga diakhir periode pak Umar
menyimpan uang akan mendapat uang yang lebih besar dibandingkan dengan di
KSP Hemat.

Catatan : yang digarisbawahi adalah kata kunci

Skor maksimum 2

Salam HOTS