KKM Bahasa Indonesia Kelas Xi 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS XI ( 2 ) SEMESTER I
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

(Smandelta)
MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas : XI
Semester : I (SATU)
KKM :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Daya Dukung
Sikap/Afektif
Nilai KKM %
Praktik
Jumlah
Intake
DAN INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi
dari sambutan/khotbah dan
wawancara
1.1. Menemukan pokok-pokok isi
sambutan / khotbah yang
didengar
 Mencatat pokok-pokok isi
sambutan atau khotbah yang
didengarkan
 Menuliskan pokok-pokok isi
sambutan tersebut ke dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan (secara lisan)
ringkasan sambutan atau
khotbah
1.2. Merangkum isi pembicaraan
dalam wawancara
 Mencatat pokok-pokok
pembicaraan dalam
wawancara : siapa yang
mewawancarai dan siapa yang
diwawancarai, serta apa isi
pembicaraannya
 Merangkum seluruh isi
pembicaraan dalam
beberapa kalimat
 Menyampaikan (secara lisan) isi
rangkuman kepada orang lain

(Smandelta)
Jumlah 2 KD
KKM ( Bahasa Indonesia 1)

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2. Mengungkapkan secara lisan
informasi hasil membaca dan
wawancara
Menjelaskan secara lisan uraian
topik tertentu dari hasil
membaca (artikel atau buku)
 Mendata pokok-pokok isi
artikel/ buku yang diperoleh
dari hasil membaca
 Menyampaikan (secara lisan) isi
artikel dengan memperhatikan
penggunaan bahasa Indonesia
yang baik dan benar
 Mengemukan hal-hal yang
menarik dalam artikel/ buku
yang telah dibacanya dengan
memberikan alasan
Menjelaskan hasil wawancara
tentang tanggapan
narasumber terhadap topik
tertentu
 Mencatat pokok-pokok hasil
wawancara topik tertentu
 Membuat rangkuman hasil
wawancara dengan kalimat
yang efektif
 Menyampaikan rangkuman
hasil wawancara
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis
dengan membaca intensif dan
membaca nyaring
Menemukan perbedaan paragraf
induktif dan deduktif melalui
kegiatan membaca intensif
 Menemukan kalimat yang
mengandung gagasan utama
pada paragraf
 Menemukan kalimat penjelas
yang mendukung gagasan

(Smandelta)
utama
 Menemukan paragraf induktif
dan deduktif
 Mengidentifikasi ciri paragraf
induktif dan deduktif
 Menjelaskan perbedaan
antara paragraf induktif
dengan induktif
 Mengidentifikasi frasa
nominal dalam paragraf
induktif dan deduktif
Membacakan berita dengan
intonasi, lafal, dan sikap
membaca yang baik
 Membacakan naskah berita
dengan memperhatikan
penggunaan lafal, intonasi,
kejelasan ucapan, tatapan mata,
dan sikap membaca yang benar
 Membahas pembacaan
berita yang dilakukan teman
 Mengidentifikasi kalimat
tunggal
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
4. Mengungkapkan informasi
dalam bentuk proposal,
surat dagang, karangan
ilmiah
Menulis proposal untuk berbagai
keperluan
 Mengidentifikasi komponen
atau unsur-unsur proposal
 Menulis proposal sesuai
dengan keperluan dengan
menerapkan kalimat tunggal
 Membahas proposal dalam
kelompok kecil untuk
mendapatkan masukan
perbaikan
Menulis surat dagang dan surat
kuasa
 Mendaftar jenis surat niaga
 Menulis surat perjanjian jual –

beli dan surat kuasa sesuai
dengan keperluan
 Menjelaskan isi surat jual-

(Smandelta)
beli dan surat kuasa
 Memperbaiki surat perjan-jian
jual beli dan surat kuasa hasil
tulisan teman berdasarkan
struktur kalimat dan EYD
Melengkapi karya tulis dengan
daftar pustaka dan catatan
kaki
 Menentukan topik atau
gagasan yang akan
dikembangkan dalam karya
tulis (berdasarkan
pengamatan atau penelitian)
 Menyusun kerangka karya
tulis
 Mengembangkan kerangka
menjadi karya tulis, dengan
dilengkapi daftar pustaka dan
catatan kaki
 Menyunting karya tulis yang
dilengkapi daftar pustaka dan
catatan kaki karya sendiri atau
karya teman berdasarkan
struktur kalimat dan EYD
Jumlah 3 KD

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
5. Memahami pementasan drama
Mengidentifikasi peristiwa, pelaku
dan perwatakannya, dialog,
dan konflik pada
pementasan drama
 Menentukan tokoh, peran,
dan wataknya
 Menentukan konflik dengan
menunjukkan data yang
mendukung
 Menentukan tema dengan
alasan
 Menentukan pesan dengan
data yang mendukung
 Merangkum isi drama
berdasarkan dialog yang
didengar
 Mengaitkan isi drama dengan
kehidupan sehari-hari.
Menganalisis pementasan drama
berdasarkan teknik

(Smandelta)
pementasan
 Mengidentifikasi pementasan
drama berdasarkan gerak atau
action para tokoh ( mimik,
pantomimik (gerak anggota
tubuh yang lain), blocking (posisi
aktor di atas pentas))
 Menjelaskan tata busana
yang dipakai para tokoh
cerita
 Menjelaskan tata panggung
yang menggambarkan
peristiwa (tempat, waktu,
suasana)
 Menjelaskan tata bunyi (efek
dan musik)
Menjelaskan tata lampu
 Mengidentifikasi pementasan
drama berdasarkan gerak atau
action para tokoh ( mimik,
pantomimik (gerak anggota
tubuh yang lain), blocking (posisi
aktor di atas pentas))
Jumlah 3 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
6. Memerankan tokoh dalam
pementasan drama
Menyampaikan dialog disertai
gerak-gerik dan mimik,
sesuai dengan watak tokoh
 Membaca dan memahami
teks drama yang akan
diperankan
 Menghayati watak tokoh
yang akan diperankan
 Menyampaikan dialog
disertai gerak-gerik dan
mimik, sesuai dengan watak
tokoh
Mengekpresikan perilaku dan
dialog tokoh protaganis dan
atau antagonis
 Membaca dan memahami
teks drama yang akan
diperankan

(Smandelta)
 Mengekpresikan perilaku dan
dialog tokoh protogonis,
antagonis, atau tirtagonis
 Mendiskusikan
pengekspresian perilaku dan
dialog yang disampaikan
teman
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
7. Memahami berbagai hikayat,
novel Indonesia/novel
terjemahan
Menemukan unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik hikayat
 Mengidentifikasi ciri hikayat
sebagai bentuk karya sastra
lama
 Menemukan unsur-unsur
intrinsik ( alur, tema, penokohan,
sudut pandang, latar, dan
amanat) dalam hikayat
 Menceritakan kembali isi
hikayat dengan bahasa
sendiri
Menganalisis unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik novel
Indonesia / terjemahan
 Menganalisis unsur-unsur
ekstrinsik dan intrinsik (alur,
tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat)
novel Indonsia
 Menganalisis unsur-unsur
ekstrinsik dan intrinsik (alur,
tema, penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat)
novel terjemahan
 Membandingkan unsur-
nekstrinsik dan intrinsik novel
terjemahan dengan novel
Indonesia
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI

(Smandelta)
Menulis
8. Mengungkapkan infomasi
melalui penulisan resensi
Mengungkapkan prinsip-prinsip
penulisan resensi
 Mengungkapkan prinsip-
prinsip penulisan resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan buku
- kelemahan buku
- ikhtisar (inti permasalahan)
dengan bahasa yang
komunikatif dan
penggunaan EYD
- kesimpulan
Mengaplikasikan prinsip-prinsip
penulisan resensi
 Menulis resensi novel
dengan memperhatikan :
- identitas buku
- kepengarangan
- keunggulan buku
- kelemahan buku
- ikhtisar (inti permasalahan)
dengan bahasa yang
komunikatif dan
penggunaan EYD
Jumlah 2 KD
............., ............... 2008

Mengetahui
Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran
......................................... ............................
NIP. NIP.

(Smandelta)
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS XI ( 2 ) SEMESTER II


(Smandelta)
Kelas : XI
Semester : II (DUA)
KKM :
STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas
Daya Dukung
Sikap/Afektif
Nilai KKM %
Praktik
Jumlah
Intake
DAN INDIKATOR
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
9. Memahami pendapat dan
informasi dari berbagai
sumber dalam diskusi atau
seminar
Merangkum isi pembicaraan dalam

suatu diskusi atau seminar
pembicaraan: siapa yang
berbicara dan apa isi
pembicaraannya
 Merangkum seluruh isi
pembicaraan ke dalam
beberapa kalimat
 Menanggapi rangkuman
yang dibuat teman
Mengomentari pendapat seseorang
dalam suatu diskusi atau
seminar
 Mengajukan pertanyaan
 Menanggapi pembicara
dalam bentuk kritikan atau
dukungan
 Menambahkan alasan yang
dapat memperkuat
tanggapan
Jumlah 2 KD

(Smandelta)
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
10. Menyampaikan laporan hasil
penelitian dalam diskusi atau
seminar
Mempresentasikan hasil penelitian
secara runtut dengan
menggunakan bahasa yang
baik dan benar
 Menuliskan pokok-pokok
yang akan disampaikan
secara berurutan
 Mengemukakan ringkasan
hasil penelitian
 Menjelaskan proses
penelitian dan hasil
penelitian dengan kalimat
yang mudah dipahami
Mengomentari tanggapan orang
lain terhadap presentasi
hasil penelitian
 Mengemukakan tanggapan
yang mendukung hasil
penelitian
 Menanggapi kritikan
terhadap hasil penelitian
 Menyampaikan alasan yang
mendukung penolakan
 Mengomentari tanggapan
orang lain terhadap
presentasi hasil penelitian
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis
dengan membaca cepat dan
membaca intensif
Mengungkapkan pokok-pokok isi
teks dengan membaca cepat
300 kata per menit
 Membaca cepat  300 kata
per menit
 Menjawab secara benar 75%
dari seluruh pertanyaan yang
tersedia
 Mengungkapkan pokok-
pokok isi bacaan
Membedakan fakta dan opini pada
editorial dengan membaca

(Smandelta)
intensif
 Menemukan fakta dan opini
penulis tajuk rencana atau
editorial
 Membedakan fakta dengan
opini
 Mengungkapkan isi tajuk
rencana/editorial
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
dalam bentuk rangkuman /
ringkasan, notulen rapat,
dan karya ilmiah
Menulis rangkuman / ringkasan isi
buku
 Mendaftar pokok-pokok
pikiran buku yang sudah
dibaca
 Membuat ringkasan dari
seluruh isi buku
 Mendiskusikan ringkasan
untuk mendapatkan
masukan dari teman
Menulis notulen rapat sesuai
dengan pola penulisannya
 Mengidentifikasi dua notulen
rapat atau lebih
 Mencatat perbedaan dan
persamaan antara dua
notulen rapat atau lebih
 Menemukan pola penulisan
notulen rapat yang lengkap
 Menulis notulen rapat
 Mendiskusikan notulen rapat
yang telah dibuat
Menulis karya ilmiah seperti hasil
pengamatan, dan penelitian
 Mendaftar hal-hal yang perlu
ditulis, berdasarkan topik
yang dipilih
 Menentukan gagasan yang
akan dikembangkan dalam
karya tulis (berdasarkan
pengamatan atau penelitian)
 Menyusun kerangka karya
tulis

(Smandelta)
 Mengembangkan kerangka
menjadi karya tulis, dengan
dilengkapi daftar pustaka
 Menyunting karya tulis
sendiri atau karya teman
Jumlah 3 KD

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
13. Memahami pembacaan cerpen
Mengidentifikasi alur, penokohan,
dan latar dalam cerpen yang
dibacakan
 Mengidentifikasi alur ,
penokohan, dan latar cerpen
yang didengar
 Mendiskusikan alur,
penokohan, dan latar cerpen
Menemukan nilai-nilai dalam
cerpen yang dibacakan
 Menemukan nilai moral,
budaya, dan social dalam
cerpen
 Mendiskusikan nilai-nilai
tersebut
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
14. Mengungkapkan wacana sastra
dalam bentuk pementasan
drama
Mengekspresikan dialog para
tokoh dalam pementasan
drama
 Mengekspresikan dialog
para tokoh dalam
pementasan drama
 Menanggapi penampilan
dialog para tokoh dalam
pementasan drama
Menggunakan gerak-gerik, mimik,
dan intonasi, sesuai dengan
watak tokoh dalam

(Smandelta)
pementasan drama
 Memerankan drama dengan
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, nada/tekanan,
mimik / gerak-gerik yang
tepat sesuai dengan watak
tokoh
 Menanggapi peran yang
ditampilkan dalam
pementasan drama
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
15. Memahami buku biografi, novel
dan hikayat
Mengungkapkan hal-hal yang
menarik dan dapat
diteladani dari tokoh
 Mengungkapkan hal-hal
yang menarik tentang tokoh
dalam buku biografi yang
dibaca
 Merefleksikan tokoh dengan
diri sendiri
 Menemukan tokoh yang
mirip pada tokoh lain
 Menemukan hal-hal yang
bisa diteladani tentang tokoh
tersebut
Membandingkan unsur intrinsik
dan ekstrinsik novel
Indonesia / terjemahan
dengan hikayat
 Mengidentifikasi unsur
intrinsik dan ekstrinsik
hikayat, novel Indonesia dan
novel terjemahan sebagai
bentuk karya sastra
 Menjelaskan unsur intrinsik
dan ekstrinsik hikayat, novel
Indonesia dan novel
terjemahan
 Membandingkan unsur
intrinsik dan ekstrinsik
hikayat, novel Indonesia dan
novel terjemahan
Jumlah 2 KD

(Smandelta)
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
16. Menulis naskah drama
Mendeskripsikan perilaku manusia
melalui dialog naskah drama
 Menulis teks drama dengan
sesuai untuk:
- Mendeskripsikan perilaku
manusia melalui dialog
- Menghidupkan konflik
- Memunculkan penampilan
(performance)
Menarasikan pengalaman manusia
dalam bentuk adegan dan
latar pada naskah drama
 Mendaftar pengalaman
sendiri yang menarik
 Menarasikan pengalaman
sendiri dalam bentuk adegan
drama
 Menghadirkan latar yang
mendukung adegan
Jumlah 2 KD
KKM BAHASA INDONESIA KELAS XI
NO KKM BAHASA INDONESIA KKM

1 BAHASA INDONESIA SK 1

(Smandelta)
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INDONESIA KELAS XI
............., ............... 2008

Mengetahui
......................................... ............................
NIP. NIP.

(Smandelta)
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I


Kelas : XII
Semester : I (SATU)
KKM :
KOMPETENSI DASAR STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Hasil KKM Nilai KKM %
DAN INDIKATOR Ketuntasan

(Smandelta)
Kompleksitas
Daya Dukung
Sikap/Afektif
Praktik
Jumlah
Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami informasi dari
berbagai laporan
Membedakan antara fakta dan

opini dari berbagai laporan
lisan
 Mencatat pokok-pokok isi
laporan
 Membedakan kalimat yang
berupa fakta dan yang
berupa opini (pendapat)
 Menentukan kalimat yang
berupa fakta
 Menentukan kalimat yang
berupa opini
Mengomentari berbagai laporan
lisan dengan memberikan
kritik dan saran
 Mengemukakan kritik isi
laporan
 Memberikan saran untuk
perbaikan laporan
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan,
tanggapan, dan informasi
dalam diskusi
Menyampaikan gagasan dan
tanggapan dengan alasan
yang logis dalam diskusi
atau tanggapan dengan
menggunakan alasan yang
logis.
 Mengemukakan persetujuan
atau penolakan dengan
alasan yang logis
dan atau persetujuan

(Smandelta)
dengan menggunakan kata
sambung dalam kalimat
 Mengajukan argumentasi
yang dapat mendukung atau
menentang pendapat
pembicara
Menyampaikan intisari buku
nonfiksi dengan
efektif dalam diskusi
 Mencatat hal-hal yang
menarik atau yang
mengagumkan dalam isi
buku nonfiksi
 Menyampaikan hal-hal yang
menarik atau yang
mengagumkan tentang
tokoh
 Memberikan komentar
terhadap isi penyampaian
teman
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
3. Memahami artikel dan teks
pidato
Menemukan ide pokok dan
permasalahan dalam artikel
melalui kegiatan membaca
intensif
 Menemukan ide pokok tiap
paragraf
 Menemukan kalimat
pendukung ide pokok
 Menemukan masalah dalam
artikel
 Membahas ide pokok dan
rangkuman isi artikel yang
telah dibuat
 Mengidentifikasi kalimat
majemuk
Membaca nyaring teks pidato

dengan intonasi yang tepat
 Menandai bagian-bagian
yang merupakan informasi
penting
 Menandai bagian-bagian
yang merupakan informasi

(Smandelta)
pendukung
 Membacakan teks pidato
dengan intonasi dan
ekspresi yang tepat
 Menanggapi pembacaan
teks pidato
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
4. Mengungkapkan infomasi
dalam bentuk surat dinas,
laporan, resensi
Menulis surat lamaran pekerjaan
berdasarkan unsur-unsur
dan struktur
 Mengidentifikasi unsur-
unsur dalam surat lamaran
pekerjaan
 Menyusun surat lamaran
pekerjaan
 Memperbaiki surat dari segi
struktur, diksi, kejelasan
kalimat, dan penggunaan
EYD
Menulis surat dinas berdasarkan
isi, bahasa, dan format yang
baku
 Mengidentifikasi struktur
surat dinas
 Menentukan komponen-
komponen surat undangan
rapat
 Menulis surat undangan
 Menyunting surat undangan
penggunaan EYD, diksi, dan
bahasa
Menulis laporan diskusi dengan
melampirkan notulen dan
daftar hadir
 Mengidentifikasi unsur-
unsur laporan hasil diskusi
 Menyusun laporan hasil
diskusi (kelas atau seminar)
 Melengkapi laporan dengan
lampiran
Menulis resensi buku
pengetahuan berdasarkan
format baku

(Smandelta)
 Mencatat identitas buku
 Mendaftar pokok-pokok isi
 Mencatat keunggulan dari
isi buku
 Mencatat kekurangan dari
isi buku
 Menulis resensi buku
kelengkapan unsur-unsur
resensi
 Mendiskusikan resensi yang
telah dibuat
Jumlah 4 KD

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
5. Memahami pembacaan novel
Menanggapi pembacaan
penggalan novel dari segi
vokal, intonasi, dan
penghayatan
penggalan novel dari segi
vokal, intonasi, dan
penghayatan
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik
dari pembacaan penggalan
novel
 Menjelaskan unsur-unsur –
unsur intrinsik dalam
penggalan novel yang
dibacakan teman
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
6. Mengungkapkan pendapat
tentang pembacaan puisi
Menanggapi pembacaan puisi
lama tentang lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
 Mendeklamasikan / memba-
cakan puisi lama (berbalas
pantun) di depan teman-
teman dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
sesuai

(Smandelta)
puisi lama (berbalas pantun)
tentang lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat
 Menerapkan isi pantun
dalam kehidupan sehari-hari
Mengomentari pembacaan puisi
baru tentang lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
 Mendeklamasikan /
membacakan puisi baru di
depan teman-teman dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang sesuai
puisi baru tentang lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Jumlah 2 KD
STANDAR KOMPETENSI
Membaca
7. Memahami wacana sastra
puisi dan cerpen
Membacakan puisi karya sendiri
dengan lafal, intonasi,
penghayatan dan ekspresi
yang sesuai
 Menandai jeda puisi karya
sendiri
 Membacakan puisi karya
sendiri dengan
memperhatikan :
- lafal dan intonasi
- penghayatan
- mimik/ gerak dan ekspresi
yang sesuai
 Menentukan makna puisi
karya teman
 Mengomentari puisi karya
teman
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik
cerpen
 Menceritakan kembali isi
cerpen
 Menjelaskan unsur-unsur
intrinsik cerpen
Jumlah 2 KD

(Smandelta)
STANDAR KOMPETENSI
Menulis
8. Mengungkapkan pendapat,
informasi, dan pengalaman
dalam bentuk resensi dan
cerpen
Menulis resensi buku kumpulan
cerpen berdasarkan unsur-
unsur resensi
 Menulis resensi buku
kumpulan cerpen dengan
memperhatikan kriteria
penulisan resensi
 Menentukan keunggulan
dan kelemahan resensi
buku kumpulan cerpen
Menulis cerpen berdasarkan
kehidupan orang lain
(pelaku, peristiwa, latar)
 Mencatat/mendaftar topik-
topik tentang kehidupan
orang lain (berdasarkan
situasi dan kondisi
setempat)
 Menulis cerpen tentang
kehidupan orang lain
unsur-unsur cerpen
 Menanggapi cerpen yang
ditulis teman
Jumlah 2 KD
............., ............... 2008

Mengetahui
......................................... ............................
NIP. NIP.

(Smandelta)

(Smandelta)
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II


Kelas : XII
Semester : II (DUA)
KKM :
KOMPETENSI DASAR STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Hasil KKM Nilai KKM %
DAN INDIKATOR Ketuntasan

(Smandelta)
Kompleksitas
Daya Dukung
Sikap/Afektif
Praktik
Jumlah
Intake
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
9. Memahami informasi dari
berbagai sumber yang
disampaikan secara lisan
Mengajukan saran perbaikan
tentang informasi yang
disampaikan secara
langsung
informasi yang disampaikan
secara langsung
 Mengajukan saran
perbaikan kepada
pembicara
 Menulis ringkasan isi
informasi
Mengajukan saran perbaikan
disampaikan melalui
radio/televisi
 Mencatat pokok-pokok dari
isi informasi yang
disampaikan melalui radio/
televisi/ rekaman
 Mengajukan saran
perbaikan secara tertulis
disampaikan
 Menulis ringkasan isi

informasi yang disampaikan
melalui radio/ televisi/
rekaman
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
melalui presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
Mempresentasikan program

(Smandelta)
kegiatan/proposal
 Mengemukakan program
kegiatan/ proposal secara
rinci untuk mendapatkan
tanggapan
 Mengemukakan informasi
tambahan yang dapat
mendukung program
kegiatan/ proposal
 Memperbaiki program
kegiatan/ proposal
berdasarkan berbagai
masukan
Berpidato tanpa teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan sikap
yang tepat
 Menulis teks pidato dengan
tema tertentu
 Membawakan pidato
dengan lafal, intonasi, nada,
dan sikap yang tepat
 Mencatat hal-hal yang perlu
diperbaiki dari pidato yang
disampaikan teman
 Memperbaiki cara berpidato
dan isi pidato berdasarkan
catatan atau masukan
teman
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
11. Memahami ragam wacana
tulis melalui kegiatan
membaca cepat dan
membaca intensif
Menemukan ide pokok suatu teks
dengan membaca cepat
300-350 kata per menit
 Menemukan ide pokok
 Menjawab secara benar
75% dari seluruh
pertanyaan yang tersedia
Menentukan kalimat kesimpulan
(ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi,
deduksi dengan membaca
intensif
 Menemukan paragraf yang
berpola induktif

(Smandelta)
 Mengidentifikasi ciri-ciri teks
yang berpola induktif
 Menemukan paragraf yang
berpola deduktif
 Mengidentifikasi ciri-ciri
paragraf yang berpola
deduktif
 Mendaftar butir-butir yang
merupakan gagasan
pendukung
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
12. Mengungkapkan pikiran,
pendapat, dan informasi
dalam penulisan karangan
berpola
12.1. Menulis karangan
berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
 Menulis karangan yang
berpola deduktif dan induktif
berdasarkan kerangka
 Menyunting karangan
berpola deduktif induktif
12.2. Menulis esai berdasarkan
topik tertentu dengan pola
pengembangan pembuka,
isi, dan penutup
 Menentukan topik untuk
menulis esai
 Menyusun kerangka esai
dengan memperhatikan pola
pengembangan pembuka,
isi, dan penutup
 Menyusun paragraf
pembukaan
 Menuliskan isi ke dalam
beberapa paragraf
 Menyusun paragraf penutup
 Memperbaiki tulisan
(dengan
mempertimbangkan diksi,
kejelasan kalimat, ejaan dan
tanda baca)
Jumlah 2 KD

(Smandelta)
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks
drama
Menemukan unsur-unsur intrinsik
teks drama yang dididengar
melalui pembacaan
 Menemukan unsur-unsur
intrinsik teks drama yang
didengar melalui
pembacaan
 Mendiskusikan unsur
intrinsik teks drama yang
didengar
Menyimpulkan isi drama melalui
pembacaan teks drama
 Menyimpulkan isi teks
drama sesuai dengan
situasi dan konteks
 Menyampaikan simpulan isi
teks drama
 Membahas simpulan isi teks
drama yang telah
disampaikan
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
14. Mengungkapan tanggapan
terhadap pembacaan puisi
lama
Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai
yang terkandung dalam
gurindam
gurindam
 Membacakan gurindam
 Mendiskusikan ciri-ciri dan
nilai-nilai yang terkandung
dalam gurindam
 Membicarakan pesan-
pesan yang terdapat dalam
gurindam
Menjelaskan keterkaitan gurindam
dengan kehidupan sehari-
hari
 Mengaitkan isi gurindam
dengan kehidupan masa

(Smandelta)
kini
 Menyimpulkan pesan-pesan
yang terdapat dalam
gurindam
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Membaca
15. Memahami buku kumpulan
puisi kontemporer dan
karya sastra yang dianggap
penting pada tiap periode
Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer melalui
kegiatan membaca buku
kumpulan puisi
komtemporer
 Mengidentifikasi tema puisi
kontemporer
puisi kontemporer
 Menjelaskan maksud isi
puisi kontemporer
Menemukan perbedaan
karakteristik angkatan
melalui membaca karya
sastra yang dianggap
penting pada setiap periode
 Menentukan hasil-hasil
karya sastra penting pada
tiap periode
 Mengidentifikasi
karakteristik karya sastra
pada tiap periode
 Menemukan perbedaan
karakteristik tiap periode
 Mendiskusikan karya-karya
yang dianggap penting pada
periode tersebut (misalnya,
peristiwa sejarah, gaya
penulisan, dll)
Jumlah 2 KD

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
16. Mengungkapkan pendapat
dalam bentuk kritik dan
esai

(Smandelta)
Memahami prinsip-prinsip
penulisan kritik dan esai
kritik dan esai sastra
 Menjelaskan prinsip-prinsip
sastra
Menerapkan prinsip-prinsip
untuk mengomentari karya
sastra
 Menulis kritik dan esai
sastra dengan menerapkan
prinsip-prinsip kritik dan esai
 Menyunting tulisan kritik
dan esai sastra
Jumlah 2 KD
KKM BAHASA INDONESIA KELAS XII
NO KKM BAHASA INDONESIA KKM


(Smandelta)
JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INDONESIA KELAS XII
............., ............... 2008

Mengetahui
......................................... ............................
NIP. NIP.

(Smandelta)

KKM Bahasa Indonesia Kelas Xi 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Bahasa Indonesia Kelas Xi 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 1

Sekolah : SMA/MA ..........

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 2

KKM ( Bahasa Indonesia 1)

KKM ( Bahasa Indonesia 2)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 3

KKM ( Bahasa Indonesia 3)

 Menulis surat perjanjian jual –

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 4

KKM ( Bahasa Indonesia 4)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 5

KKM ( Bahasa Indonesia 5)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 6

KKM ( Bahasa Indonesia 6)

KKM ( Bahasa Indonesia 7)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 7

KKM ( Bahasa Indonesia 8)

............., ............... 2008

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 8

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 9

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Merangkum isi pembicaraan dalam

KKM ( Bahasa Indonesia 9)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 10

KKM ( Bahasa Indonesia 10)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 11

KKM ( Bahasa Indonesia 11)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 12

KKM ( Bahasa Indonesia 12)

KKM ( Bahasa Indonesia 13)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 13

KKM ( Bahasa Indonesia 14)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan 14

KKM ( Bahasa Indonesia 16)