JADUAL 3 : RINGKASAN MAKLUMAT BAGI SETIAP KURSUS/MODUL

1. Nama Kursus/Modul P!"a#s$ra! Ba%asa Mla&u S#ola% R!da%

Primary School Malay Language Assessment
'. Kod Kursus BMM3(33E
3. Nama P!s&ara%
A#adm$#
). Ras$o!al
Kursus/Modul
dalam Pro*ram
Kursus ini perlu untuk pelajar Pengajian Bahasa Melayu Sekolah Rendah supaya
mereka dapat menguasai ilmu berkaitan Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah
Rendah dan dapat mengaplikasikan aspek penilaian dalam pengajaran dan
pembelajaran Bahasa Melayu.
+. Sms"r da!
Ta%u! d$"a,ar#a!
Semester 2, Tahun 3
-. Jumla% Jam
Pm.la/ara!
Brsmu#a Bu#a! Brsmu#a
Jumla% Jam
Pm.la/ara!
Tr.$m.$!* da!
Pm.la/ara! K!d$r$
K Kuliah
T Tutorial
! !mali
P Pentaksiran
K T ! P
"# $2#
$% $% 3# #
0. N$la$ Krd$" 3
1. Pras&ara" 2/$#a ada3 Tiada
4. O./#"$5
Pm.la/ara!
Pelajar dapat &
$. Memahami konsep pentaksiran, pengujian serta penilaian dan kepentingan
taksonomi serta domain'
2. Mengetahui tentang jadual spesi(ikasi ujian dan PBS'
3. Mengenal pasti kepentingan kaedah penilaian kemahiran bahasa.
$
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1(. 6as$l Pm.la/ara!
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)
$. Menghurai konsep pentaksiran, pengujian, dan penilaian'
2. Menjelaskan aras taksonomi Bloom, dan domain aras Krath)ohl'
3. Membina jadual spesi(ikasi ujian, soalan ujian Bahasa Melayu dan analisis item
*. Meran+ang dan membina instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah ,PBS-
mata pelajaran Bahasa Melayu'
%. Mengaplikasi kaedah penilaian kemahiran bahasa dan sistem bahasa Melayu
ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN
DOMAIN KOGNITI7 DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN A7EKTI7
8LO
P

!
*

"
a
%
u
a
!
P

m
a
%
a
m
a
!
A
9
l
$
#
a
s
$
A
!
a
l
$
s
$
s

S
$
!
"

s
$
s
P

!
$
l
a
$
a
!

P

r
s

9
s
$
S

"
R

s
9
o
!
s

.

r
9
a
!
d
u
M

#
a
!
$
s
m

s
9
o
!
s

#

"
a
r
a

#
o
m
9
l

#
s
A
d
a
9
"
a
s
$

L
a
#
u
a
!

"
u
l

!
M

r
$
m
a
M

m
.

r
$

m
a
#
l
u
m

.
a
l
a
s
M

!
$
l
a
$
M

!
*
o
r
*
a
!
$
s
a
s
$
M

!
*
%
a
&
a
"
$

!
$
l
a
$
8
1
8
'
8
3
8
)
8
+
8
-
P
1
P
'
P
3
P
)
P
+
P
-
P
0
A
1
A
'
A
3
A
)
A
+
$ . . .
2 . . .
3 . . .
* . . .
% . . .
2
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
11. Kma%$ra! Bol%
P$!da%
2Transferable Skills,
TS3:
Pada akhir kursus, nyatakan kemahiran boleh pindah yang boleh diperolehi oleh
pelajar. Tandakan / dalam ruangan 0a atau Tidak.
BMM3(33E :a T$da#
TS$ .
TS2 .
TS3 .
TS* .
TS% .
TS" .
TS1 .
TS2 .
TS3 .
4ota& :a menunjukkan baha)a kursus ini menyumbang kepada perkembangan
TS. T$da# menunjukkan baha)a kursus ini tidak menyumbang kepada
perkembangan TS.

Kma%$ra! Bol% P$!da% 2TS3
TS$ Meran+ang, berkolaborati( dan melaksanakan tugas dalam
kumpulan
TS2 Berkomunikasi dengan berkesan se+ara lisan dan bertulis dalam
konteks sosial dan akademik
TS3 Menggunakan kemahiran Teknolog Maklumat dan Komunikasi
TS* Mempamerkan komitmen ke arah ke+emerlangan
TS% Mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui kreati5iti dan
ino5asi-
TS" Menggunakan kemahiran ber(ikir aras tinggi ,KB!T-
TS1 Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan
Menyampaikan maklumat
TS2 Kemahiran kepemimpinan dan yakin melaksanakan tugas
TS3 Menampilkan keterampilan dan kualiti guru
3
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1'. S"ra"*$ P!*a/ara!
da! Pm.la/ara!
Sr"a P!"a#s$ra!
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran&
$. Kuliah
2. Tutorial
3. !mali
*. Perbin+angan
%. Pembentangan
Strategi Pentaksiran&
Pen+apaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi satu ,$- bentuk
pentaksiran, iaitu kerja kursus ,$##6-..
13. S$!o9s$s Kursus ini menjelaskan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian' taksonomi
dan domain dalam pentaksiran' jadual spesi(ikasi ujian, pembinaan ujian, dan jenis7
jenis ujian. Kursus ini juga memberi (okus terhadap pentaksiran berasaskan
sekolah, kaedah penilaian kemahiran7kemahiran bahasa, sistem bahasa dan akti5iti
berbahasa.
This course clarifies the concepts of assessment, testing and evaluation; the tale
of test specification (J!"); construction of tests and t#pes of tests$ This course also
focuses on school%ased assessment, methods of evaluating language skills,
language s#stem and language activities$
1). Mod P!&am9a$a! Kuliah dan tutorial
1+. Kada% da! J!$s
P!"a#s$ra! Kerja Kursus& $##6
Projek
*
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1-. Pm"aa! 6as$l
Pm.la/ara!
Pro*ram
(Programme
Learning Outcomes,
PLO) d!*a!
O./#"$5 P!d$d$#a!
Pro*ram
2Programme
Eucational
Ob!ecti"es, PEO3
P89$ P892 P893 P89* P89% P89" P891 P892 P893
P:9$ . .
P:92 . .
P:93 . .
P:9* . .
P:9% . . .
P:9" . . .
4ota& P89 merujuk kepada ;asil Pembelajaran Program dan P:9 merujuk kepada
9bjekti( Pendidikan Program. Perin+ian P89 dan P:9 adalah seperti yang berikut&
O./#"$5 P!d$d$#a! Pro*ram 2PEO3
P:9$
Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, komuniti dan
persekitarannya.
P:92
Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
P:93 Mempamerkan +iri7+iri pro(esionalisme guru yang unggul dan di+ontohi,
berdaya saing pada peringkat lokal dan global serta menjaga amanah
ilmu
P:9*
Menjana penyelesaian yang ino5ati( dalam bidang Pengajian Kurikulum
Bahasa Melayu Sekolah Rendah menerusi kajian dan penyelesaian
masalah.
P:9% Mengamalkan +iri7+iri kepimpinan yang mampu me)ujudkan kerja
berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungja)ab dari segi
akhlak, sosial dan etika.
P:9"
Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu serta mahir
berkomunikasi dalam bahasa <nggeris.
6as$l Pm.la/ara! Pro*ram 2PLO3
P89$ Menggunakan pengetahuan dan ke(ahaman berkaitan teori dan prinsip7
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bahasa Melayu.
P892 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
P893 Mengaplikasi re(leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti(ik dan pemikiran kreati( dalam bidang bahasa Melayu.
P89* Berkomunikasi se+ara berkesan dan mampu bekerjasama se+ara e(ekti(
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
P89% Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja)ab sebagai satu pasukan.
P89" Mengamalkan nilai pro(esionalisme, sikap dan etika dalam pro(esion
keguruan.
P891 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk
menjalani pembelajaran berterusan.
P892 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha)anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
P893 Menyedari dan menunjukkan tanggungja)ab kepemimpinan yang
berkesan.

%
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
10. Pm"aa! 6as$l
Pm.la/ara!
Kursus (Course
Learning Outcomes,
CLO)
d!*a! 6as$l
Pm.la/ara!
Pro*ram
(Programme
Learning Outcomes,
PLO)
P89$ P892 P893 P89* P89% P89" P891 P892 P893
=89$ .
=892 .
=893 . . .
=89* . . .
=89% . . .
4ota& =89 merujuk kepada ;asil Pembelajaran Kursus dan P89 merujuk kepada
;asil Pembelajaran Program. Perin+ian =89 dan P89 adalah seperti yang berikut&
6as$l Pm.la/ara! Pro*ram 2PLO3
P89$ Menggunakan pengetahuan dan ke(ahaman berkaitan teori dan prinsip7
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang bahasa Melayu.
P892 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
P893 Mengaplikasi re(leksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
kemahiran sainti(ik dan pemikiran kreati( dalam bidang bahasa Melayu.
P89* Berkomunikasi se+ara berkesan dan mampu bekerjasama se+ara e(ekti(
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
P89% Mempamerkan keupayaan dan kesungguhan melaksanakan
tanggungja)ab sebagai satu pasukan.
P89" Mengamalkan nilai pro(esionalisme, sikap dan etika dalam pro(esion
keguruan.
P891 Berkebolehan membuat jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk
menjalani pembelajaran berterusan.
P892 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusaha)anan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
P893 Menyedari dan menunjukkan tanggungja)ab kepemimpinan yang
berkesan.

6as$l Pm.la/ara! Kursus 28LO3
=89$ Menghuraikan (alsa(ah, objekti( dan organisasi kandungan kurikulum
Bahasa Melayu sekolah rendah
=892 Menjelaskan ;uraian Sukatan Pelajaran dan >okumen Standard
Kurikulum Bahasa Melayu sekolah rendah mengikut tahap
=893 Menjelaskan kemahiran7kemahiran bahasa, aspek seni bahasa dan
sistem bahasa dalam kurikulum Bahasa Melayu sekolah rendah
=89* Mengaplikasikan pengisian kurikulum dalam akti5iti pengajaran Bahasa
Melayu sekolah rendah
=89% Mengaplikasikan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran
Bahasa Melayu sekolah rendah
"
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
11.
Kra!*#a Kursus/Modul da! Jumla% Jam
Pm.la/ara! Pla/ar 2S"ud!" Lar!$!* T$m;
SLT3 s"$a9 "a/u#
<
n
t
e
r
a
k
s
i

B
e
r
s
e
m
u
k
a
<
n
t
e
r
a
k
s
i
B
u
k
a
n

B
e
r
s
e
m
u
k
a
J
u
m
l
a
%
K
u
l
i
a
h
T
u
t
o
r
i
a
l
!
m
a
l
i
P
e
n
t
a
k
s
i
r
a
n
P
e
m
b
e
l
a
j
a
r
a
n

K
e
n
d
i
r
i

,

s
?
s

k
u
l
i
a
h
-
8
a
i
n
7
l
a
i
n

,
T
u
g
a
s
a
n
,

u
l
a
n
g
k
a
j
i

d
l
l
-
1. P!*r"$a! Ko!s9
Pentaksiran
Pengujian
Penilaian
Perkaitan antara Pentaksiran, Pengujian
dan Penilaian
Pentaksiran Berasaskan Sekolah,PBS-
Amal$
Mengumpul dan membin+angkan kertas ujian
bulanan, semester dan akhir tahun
$ $ 2 7 2 7 -
'. Ta#so!om$ da! Doma$!
Taksonomi Bloom
>omain Krath)ohl
Amal$
Membina soalan Bahasa Melayu mengikut
aras taksonomi dan domain
$ $ 2 7 2 7 -
3. J!$s P!$la$a! Ba%asa
@jian Aormati(, Sumati(
@jian Ke(asihan, Kemajuan
@jian Bakat, Pen+apaian
Amal$
Membina alatan penilaian ujian ke(asihan,
ujian kemajuan, dan ujian bakat
$ $ 2 7 2 7 -
1
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
). Jadual S9s$5$#as$ U/$a! 2JSU3
>e(inisi
Kepentingan
8angkah Pembinaan BS@
Amal$
Bengkel pembinaan BS@ berdasarkan +ontoh
soalan ujian Bahasa Melayu Sekolah Rendah.
$ $ 2 7 2 7 -
+. Pm.$!aa! U/$a!
Soalan 9bjekti(
Soalan Subjekti(
Soalan Tugasan Projek
Pentaksiran berasaskan standard prestasi
Amal$
Membina soalan objekti( dan subjekti( dengan
berdasarkan BS@
$ $ 2 7 2 7 -
-. P!"a#s$ra! Brasas#a! S#ola%
Rasional
=iri
<nstrumen
Amal$
Meran+ang aspek penilaian dan prosedur
pelaksanaan penilaian
$ $ 2 7 2 7 -
0. P!"a#s$ra! Brasas#a! S#ola%
<nstrumen
Penggredan
Amal$
Meran+ang instrumen dan penggredan
$ $ 2 7 2 7 -
1. P!"a#s$ra! Brasas#a! S#ola%
!spek penilaian
Prosedur pelaksanaan
Amal$
Meran+ang <nstrumen Pentaksiran
Berasaskan Standard Prestasi
$ $ 2 7 2 7 -
4. Kada% P!$la$a! Ba%asa
Penilaian Melalui Port(olio
Penilaian Melalui Pemerhatian
Amal$
Membina instrumen bagi penilaian port(olio ,
pemerhatian dan standard prestasi
$ $ 2 7 2 7 -
2
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1(. Kada% P!$la$a! Ba%asa
Penilaian Melalui Kontrak Pembelajaran
Penilaian Melalui Soal Ba)ab
Penilaian Melalui Pembentangan

Amal$
Membina instrumen bagi penilaian port(olio
dan pemerhatian
$ $ 2 7 2 7 -
11. Kada% P!$la$a! Ba%asa
Penilaian Melalui Projek
Penilaian Melalui Kertas Kerja
Amal$
Membina instrumen bagi penilaian melalui
projek dan kertas kerja
$ $ 2 7 2 7 -
1'. P!$la$a! Kma%$ra! Br.a%asa
Penilaian Kemahiran Mendengar dan
Bertutur
Penilaian Kemahiran Memba+a
Penilaian Kemahiran Menulis
Amal$
Membina instrumen dan bahan bagi menilai
kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran memba+a dan kemahiran menulis
$ $ 2 7 2 7 -
13. P!$la$a! A#"$<$"$ Br.a%asa
!kti5iti berbahasa
Aorum
>ebat
Pidato
Pantun
Sajak
=eramah
Syarahan
Ber+erita
Curindam
Amal$
Meran+ang instrumen penilaian pemerhatian
akti5iti berbahasa
$ $ 2 7 2 7 -
1). P!$la$a! P!*alama! Pm.la/ara!
>e(inisi
=iri
Pelaksanaan

Amal$
Membuat penilaian pengalaman pembelajaran
di bilik darjah
$ $ 2 7 2 7 -
3
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)
1+. P!$la$a! Ba%asa Brasas#a! Pro/#
Brosur
<klan
Poster
Deb
Po)erPoint
Amal$
Meran+ang instrumen penilaian bahasa
berasaskan projek
$ $ 2 7 2 7 -
Kr/a Kursus/Amal$ 3( 3(
Ula!* #a/$ P9r$#saa!
P9r$#saa!
Jumla% 1+ 3( 1+ 3( 3( 1'(
14. Ru/u#a! Asas
!EiEi !hmad. ,2##3-. Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan. Serdang &
Meteor >o+. Sdn. Bhd.
!bd. Cha(ar Md. >in. ,2##3-. Prinsip dan !malan Pengajaran$ Klang & @tusan
Publi+ations F >istributors .
Mok Soon Sang. ,2##3-. <lmu Pendidikan untuk KP8<. Subang Baya & Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Ru/u#a! "am.a%a! Bro)n, B.>. F ;udson, T. ,2##2-. =riterion7re(eren+e 8anguage Testing.
=ambridge& =ambridge @ni5ersity Press.
8yn+h, B.K. ,2##3-. 8anguage !ssessment and Programme :5aluation. :dinburgh&
:dinburgh @ni5ersity Press.
M+ Crath, <. ,2##2-. Materials :5aluation and >esign 8anguage Tea+hing.
:dinburgh& :dinburgh @ni5ersity Press.
!EiEi !hmad. ,2#$#-. Pentaksiran Pembelajaran$ >BP& Kuala 8umpur
'(. Ma#luma" "am.a%a! Tiada
$#
(Berkuat kuasa mulai Jun 2014)