Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII / 1
Materi : Bentuk Aljabar
Sub Materi : Operasi Hitung Perkalian Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 45 menit

Kompetensi Dasar
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamati perkalian bentuk aljabar yang disajikan dalam bentuk tabel.
2. Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual dengan menerapkan operasi hitung pada bentuk
aljabar.

Petunjuk
1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar permasalahan secara berkelompok yang telah
dibentuk.
2. Diskusikan dengan teman kelompokmu.
3. Akan ditunjuk secara acak kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Anggota Kelompok: Kelas : VII ………..

1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. ……………………………..
 Kegiatan 1: Amatilah tabel perkalian bentuk aljabar di bawah ini!

Diskusikanlah dengan teman

kelompokmu. Buatlah
pertanyaan terkait apa yang
belum kalian pahami dari
permasalahan di samping!

Kegiatan
Kegiatan2:2: Mencoba

Masalah 1
Ayah membuat kolam ikan berbentuk persegi panjang dengan panjang (x + 10) dan lebar
(x + 3). Berapakah luas kolam ikan yang dibuat Ayah?

1. Luas persegi panjang = panjang x lebar

= ……….. x ………

2. Cari hasil perkalian di atas dengan menggunakan perkalian bersusun

…… + …….
…….+ …….. X
………………
 ………………. +
………………...

3. Sekarang coba kalian kalikan antar suku untuk semua suku pada aljabar tersebut!
(…..+…..)(…..+…..) = (…..X…..) + (…..X…..) + (…..X…..) + (…..X…..)

= ……...+ ……….+ …………+ ……..

= ………+ ……….+ …………

Dari (2) dan (3), tampak bahwa perkalian (x + 10) dengan (x + 3) menunjukan hasil yang
sama yaitu ……………..

Masalah 2
Sebuah gedung bertingkat 20 dengan tinggi tiap lantainya (2x + 3) m. Berapa tinggi gedung
tersebut?
Jawab:

Kesimpulan:
Pada operasi perkalian bentuk aljabar, dapat dicari hasilnya dengan cara ……….

Secara Umum :
(𝑎𝑥 + 𝑏)(𝑐𝑥 + 𝑑) = ⋯ , untuk setiap bilangan real a, b, c, dan d
 Kegiatan 3: Menalar

1. Sederhanakan hasil kali bentuk aljabar dari:

a. 4(3𝑎 + 2)
b. (𝑥 + 3)(𝑥 − 2)
Penyelesaian:

a. 4(3𝑎 + 2) b. (𝑥 + 3)(𝑥 − 2)

2. Tuliskan bilangan dan bentuk aljabar yang hilang di kotak kosong berikut ini.

3. Tuliskan bentuk aljabar yang hilang di setiap lingkaran kosong berikut!

4. Pak Joko memiliki dua jenis hewan ternak,
yaitu 8 sapi perah 15 kambing etawa yang
mengasilkan susu setiap hari. Susu yang
dihasilkan dari kedua jenis ternak tersebut
jumlahnya berbeda, tetapi masing-masin g
jenis ternak menghasilkan banyak susu
yang sama. Buatlah bentuk aljabar dari
banyaknya susu yang didapatkan pak Joko
dari kedua jenis hewan ternak tersebut!
Penyelesaian:
Diketahui:

Ditanya:

Bentuk Aljabar:

5. Andi dan Beni masing-masing menyimpan sebuah bilangan. Jika kedua

bilangan yang mereka miliki dikalikan, hasilnya adalah 1.000. Setelah dihitung-
hitung, ternyata selisih bilangan Andi dan Beni adalah 15. Berapakah jumlah
dari bilangan-bilangan yang dimiliki keduanya?
a. Nyatakan bentuk aljabar untuk yang diketahui.
b. Nyatakan bentuk aljabar untuk yang ditanya.
c. Nyatakan bentuk aljabar untuk yang ditanya dalam bentuk aljabar yang
diketahui
Jawab:

a. Diketahui :

b. Ditanya :
c. Bentuk aljabar :

Kesimpulan:
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Materi : Bentuk Aljabar
Sub Materi : Operasi Hitung Pembagian Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 70 menit

Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamati pembagian bentuk aljabar yang disajikan dalam bentuk tabel.
2. Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual dengan menerapkan operasi hitung pada bentuk
aljabar.

Petunjuk
1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar permasalahan secara berkelompok yang telah
dibentuk.
2. Diskusikan dengan teman kelompokmu.
3. Akan ditunjuk secara acak kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Anggota Kelompok: Kelas : VII ………..

1. ……………………………..
2. ……………………………..
3. ……………………………..
4. ……………………………..
Kegiatan 1: Amatilah tabel pembagian bentuk aljabar di bawah ini!

Diskusikanlah dengan teman kelompokmu. Buatlah pertanyaan terkait

apa yang belum kalian pahami dari permasalahan tabel di atas!
 Kegiatan 2: Mencoba

Masalah 1
Nadia mempunyai 15 kotak penuh dan 10 buah roti, semua roti akan dibagikan pada 5
temannya. Berapa jumlah roti yang diterima masing-masing teman Nadia?
1. Buatlah bentuk aljabar dari permasalahan di atas

2. Permasalahan di atas, coba kalian selesaikan dengan pembagian biasa

…………….. = ……………

……………..

3. Sekarang coba kalian selesaikan dengan pembagian bersusun

…………….

……. …………..

……………. _

…………….

…………….. _
……………..

Dari (2) dan (3), tampak bahwa bagi (15𝑥 + 10) dengan 5 hasilnya sama yaitu …………

Masalah 2
Dalam kegiatan bakti social di SD Mentari telah terkumpul 80 paket sembako dan 12 mie
instan. Setiap 1 paket sembako berisi a macam sembako. Jika bakti sosial akan
dilaksanakan di 4 desa, berapa jumlah sembako dan mie instan yang didapatkan untuk
masing-masing desa?
Jawab:

Kesimpulan:
Pada operasi pembagian bentuk aljabar, dapat dicari hasilnya dengan cara ……….

Secara Umum :
(𝑎𝑥+𝑏)
(𝑐𝑥+𝑑)
=⋯ , untuk setiap bilangan real a, b, c, dan d

Kegiatan 3: Menalar

1. Tentukan hasil bagii bentuk aljabar berikut!:

a. 8𝑥 2 + 4𝑥 − 16 oleh 4
b. 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 5𝑥 − 6 oleh 𝑥 − 2
Penyelesaian:
a. 8𝑥 2 + 4𝑥 − 16 oleh 4 b. 𝑥 3 + 2𝑥 2 − 5𝑥 − 6 oleh 𝑥 − 2
2. Pak Halim memiliki kebun semangka berbentuk persegi panjang. JIka diketahui
luas kebun pak Halim adalah (𝑥 2 + 13𝑥 + 30) satuan luas, dan panjangnya (𝑥 + 10)
satuan panjang. Tentukan lebar kebun apel pak Halim!
Penyelesaian:

3. Galih dan Robi keduanya memiliki kelereng. Kelereng

kepunyaan Galih 2 kali dari kelereng kepunyaan Robi,
sedangkan jumlah kelereng keduanya adalah 18 kelereng.
Berapakah banyak kelereng masing-masing?
Penyelesaian:
Diketahui :

Ditanya :

Jawab :
4. Bu Yuni adalah seorang pengusaha yang bergerak dibidang tekstil. Bu Yuni menjual
satu kodi ( 20 lembar ) kain sebesar Rp 500.000,00. Jika Nisa membeli kain
sebanyak 5 lembar. Berapa yang harus dibayar oleh Nisa!
Penyelesaian:
Diketahui:

Ditanya:
Jawab:

5. Pak Idris mempunyai kebun Apel berbentuk

persegi dan Pak Halim memiliki kebun semangka
berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang
kebun semangka pak Halim 10m lebihnya dari
panjang sisi pak Idris. Sedangkan lebarnya, ͵m
dari panjang sisi kebun pak Idris. Jika diketahui
luas kebun pak Halim adalah 450m2, tentukan
luas kebun apel pak Idris?
6. Pak Edi mempunyai empat anak perempuan, yaitu
Khadijah, Fatimah, Khansa, dan Aisyah. Setiap anak
berselisih 2 tahun dan jumlah umur keempat anaknya
adalah 70 tahun. Berapakah umur masing-masing anak
Pak Edi?
Penyelesaian:
Diketahui:

Ditanya:
Jawab:

7. Pak Idris mempunyai kebun Apel berbentuk

persegi dan Pak Halim memiliki kebun semangka
berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang kebun
semangka pak Halim 10m lebihnya dari panjang
sisi kebun apel pak Idris. Sedangkan lebarnya 3m
dari panjang sisi kebun apel pak Idris. Jika
diketahui luas kebun pak Halim adalah 450m 2,
tentukan luas kebun apel pak Idris?
Diketahui:

Ditanya :
Jawab :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Materi : Bentuk Aljabar
Sub Materi : Cara Menyederhanakan Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 70 menit

Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengamati pembagian bentuk aljabar yang disajikan dalam bentuk tabel.
2. Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar.
3. Menyelesaikan masalah kontekstual dengan menerapkan operasi hitung pada bentuk
aljabar.

Petunjuk
1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar permasalahan secara berkelompok yang telah
dibentuk.
2. Diskusikan dengan teman kelompokmu.
3. Akan ditunjuk secara acak kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Anggota Kelompok: Kelas : VII ………..

5. ……………………………..
6. ……………………………..
7. ……………………………..
8. ……………………………..
Kegiatan 1: Amatilah tabel pembagian bentuk aljabar di bawah ini!

Diskusikanlah dengan teman kelompokmu. Buatlah pertanyaan terkait

apa yang belum kalian pahami dari permasalahan di samping!
Kegiatan 2: Mencoba