Silabus IPS SMK

SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 X 45 menit
Materi Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran TM PS PI Belajar
1.1 Mengidentifikasi
 Interaksi sosial  P  Mengkaji referensi  Tes lisan 4 - -  Buku-
dijelaskan berdasarkan engertian mengenai interaksi sosial  Tes tertulis buku
interaksi sebagai
pengertiannya interaksi sosial berdasarkan pengertiannya  Pengamatan sosiologi
proses sosial
 Proses sosial  P  Mengkaji referensi  Buku-
dijelaskan berdasarkan engertian proses mengenai proses sosial buku
pengertiannya sosial berdasarkan pengertiannya pegangan
 Interaksi sosial  S  Berdiskusi kelas sosiologi
diidentifikasi menurut yarat interaksi tentang syarat interaksi sosial SLTA
syarat-syaratnya sosial  Koran
 Sosialisasi dijelaskan  P  Berdiskusi kelas  T 4 - -  Gamb
1.2 Mendeskripsikan
berdasarkan pengertiannya engertian tentang sosialisasi es lisan ar/ kliping
sosialisasi
 Sosialisasi sosialisasi berdasarkan pengertiannya  T  Lingku
sebagai proses
diidentifikasi menurut media  M  Tugas kelompok es tertulis ngan sosial
pembentukan
yang dilalui mengenai sosialisasi menurut sekitar
kepribadian edia sosialisasi  P
 Pembentukan  F media yang dilalui erformansi
kepribadian dideskripsikan aktor-faktor yang  Berdiskusi tentang  P
menurut faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian engamatan
mempengaruhinya pembentukan menurut faktor-faktor yang  P
kepribadian mempengaruhinya ortofolio
1.3 Mengidentifikasi  Interaksi  I  Mengamati  T 2 - -

bentuk-bentuk primer diidentifikasi nteraksi primer tentang interaksi primer es lisan
interaksi sosial berdasarkan fenomena  I berdasarkan fenomena sosial  T
sosial di lingkungan sekitar nteraksi di lingkungan sekitar es tertulis
 Interaksi sekunder  Tanya jawab  P
PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN
IPS
ADMINISTRASI PERKANTORAN
sekunder diidentifikasi tentang interaksi sekunder ortofolio

berdasarkan fenomena berdasarkan fenomena sosial  P
sosial di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar engamatan

STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 22 x 45 menit
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
TM PS PI
 Latar belakang kedatangan  Tes tertulis 14 - -
2.1 Menjelaskan  Proses  Mendiskusikan latar belakang  Buku-buku
proses orang-orang Eropa di dunia
perkembangan kedatangan orang-orang Eropa  Tes lisan sejarah
perkembangan Timur
kolonialisme dan di dunia Timur
kolonialisme dan imperialisme Barat  Masuknya kekuatan asing di  Observasi  CD
imperialisme Nusantara melalui kongsi  Mencari sumber informasi
dijelaskan  Performansi pembelajaran
Barat serta perdagangan, perluasan tentang masuknya kekuatan
berdasarkan sejarah
pengaruh yang kolonialisme dan asing di Nusantara melalui  Portofolio
pengaruh yang
ditimbulkannya di imperialisme Barat serta kongsi perdagangan perluasan  Slide
ditimbulkan di
berbagai daerah terbentuknya pemerintahan kolonialisme dan imperialisme peristiwa-
berbagai daerah
Hindia-Belanda, Sistem Barat serta terbentuknya peristiwa
Tanam paksa, Sistem Politik pemerintahan Hindia-Belanda, sejarah
Pintu Terbuka dan Politik Sistem Tanam Paksa, Sistem
 Foto-foto
Etis Politik Pintu Terbuka dan Politik
tokoh dan
 Dampak sosial, ekonomi, Etis
peristiwa
politik, dan budaya akibat  Mengidentifikasi dampak sosial, sejarah
kolonialisme dan ekonomi,politik dan budaya
imperialisme Barat di  Museum
akibat kolonialisme dan
Nusantara imperialisme di Nusantara  Perpustakaan
 Perlawanan rakyat dan
kerajaan-kerajaan di  Berdiskusi kelas mengenai
IPS
Nusantara dalam
perlawanan rakyat dan
menentang kolonialisme dan
kerajaan-kerajaan di Nusantara
imperialisme Barat
dalam menentang kolonialisme
dan imperialisme
Alokasi
Sumber Belajar
Penilaian Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran P
TM PI
S
 Mendiskusikan faktor-faktor  Tes tertulis 8 - -
2.2 Menguraikan  Proses terbentuknya 1.1 Faktor-faktor yang  Buku-
proses yang melatarbelakangi
kesadaran nasional, melatarbelakangi munculnya  Tes lisan buku
terbentuknya pergerakan nasional di
identitas nasional, pergerakan nasional di pembelajaran
kesadaran Indonesia (faktor internal dan  Performansi
identitas Indonesia Indonesia (faktor internal sejarah dan
nasional, identitas eksternal)
dan pergerakan dan eksternal)  Portofolio sumber tercetak
Indonesia dan kebangsaan  Mendiskusikan perkembangan lain yang
pergerakan Indonesia  Perkembangan pendidikan pendidikan dan awal munculnya relevan
kebangsaan diidentifikasi sesuai dan awal munculnya kesadaran nasional
Indonesia kesadaran nasional  Foto-foto tokoh
dengan corak
perjuangannya  Menganalisis bentuk dan dan peristiwa
 Bentuk dan strategi strategi organisasi pergerakan sejarah
organisasi pergerakan Nasional Indonesia
Nasional Indonesia  CD
 Mendiskusikan gagasan pembelajaran
 Gagasan persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa sejarah
kesatuan bangsa serta serta terbentuknya identitas
terbentuknya identitas  Museum
kebangsaan Indonesia
kebangsaan Indonesia  Perpustakaan

IPS

STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
Alokasi
Materi Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Belajar
TM PS PI
 Kebutuhan manusia Kebutuhan  Mencari informasi tentang : pengertian  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
dideskripsikan sesuai Manusia kebutuhan, macam-macam kebutuhan ekonomi
kebutuhan  Tes tertulis
manusia
dengan pengertiannya  Pengertian manusia melalui berbagai macam sumber.
Kebutuhan  Pengamatan  CD
 Kebutuhan manusia  Macam-  Mendiskusikan secara berkelompok pembelajaran
diindentifikasikan sesuai macam bermacam-macam kebutuhan manusia di
dengan macamnya kebutuhan daerah tempat tinggal siswa.
 Faktor yang
 Faktor yang mempengar  Mendiskusikan secara berkelompok faktor-
mempengaruhi kebutuhan uhi faktor yang mempengaruhi kebutuhan di
diidentifikasi sesuai kebutuhan daerah tempat tinggal siswa.
dengan sifatnya
3.2 Mendeskripsikan  Benda pemuas kebutuhan  Jenis-jenis dan  Mendiskusikan secara berkelompok  Tes tertulis 4 - -  Buku-buku
berbagai sumber manusia diidentifikasi kegunaan mengenai jenis dan kegunaan benda pemuas ekonomi
 Tes lisan
ekonomi yang sesuai dengan jenis dan benda pemuas kebutuhan manusia serta contoh-contohnya  CD
kegunaannya kebutuhan dari berbagai sumber pembelajaran
IPS
langka dan  Kelangkaan manusia  Pengamatan  Kliping koran

kebutuhan dideskripsikan sesuai  Mendiskusikan arti dan faktor penyebab dan majalah
 Penugasan
manusia yang dengan pengertiannya  Pengertian kelangkaan di daerah setempat dan  Internet
tidak terbatas kelangkaan sekitarnya.
Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Kegiatan Pembelajaran TM PS PI Belajar
Dasar
 Kelangkaan  Faktor penyebab  Mendiskusikan kegiatan pemilihan
diidentifikasikan sesuai kelangkaan pemuasan kebutuhan untuk
dengan faktor-faktor menemukan konsep biaya peluang.
penyebabnya.  Pengertian biaya
peluang.  Mendiskusikan contoh biaya peluang
 Biaya peluang pada kesempatan kerja bila
diidentifikasikan sesuai  Contoh biaya peluang melakukan produksi di bidang lain
dengan pengertiannya pada kesempatan kerja.
 Contoh biaya peluang

ditunjukkan sesuai
dengan penyebabnya
 Barang dan jasa Masalah Pokok Ekonomi :  Mendiskusikan masalah pokok  Tes tertulis 4 - 2  Buku-buku
masalah pokok
diidentifikasi kan  Barang apa yang ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk (8) ekonomi
sesuai dengan apa,  Tes lisan
ekonomi, yaitu diproduksi. siapa barang dan jasa diproduksi.
bagaimana, dan untuk  Bagaimana cara  Pengamatan  CD
tentang apa,
siapa barang dan jasa memproduksi.  Mengidentifikasi barang dan jasa apa, pembelajaran
bagaimana dan  Penugasan
diproduksi  Untuk siapa barang bagaimana cara memproduksi dan
untuk siapa
barang dan jasa diproduksi. untuk siapa barang dan jasa diproduksi  Produsen
diproduksi  Sistem ekonomi melalui studi lapangan pada produsen barang dan
dideskripsikan sesuai Sistem ekonomi : barang dan jasa jasa
dengan pengertiannya  Pengertian Sistem
IPS
ekonomi  Mengkaji referensi tentang sistem  Majalah

 Sistem ekonomi  Macam-macam sistem ekonomi : pengertian, macam, dan
dideskripsikan sesuai ekonomi kebaikan-kelemahan
dengan macamnya  Kebaikan dan
kelemahan sistem  Mendiskusikan cara sistem ekonomi
 Sistem ekonomi ekonomi. dalam memecahkan masalah ekonomi
diidentifikasikan  Cara memecahkan melalui contoh-contoh di berbagai
sesuai dengan caranya masalah ekonomi negara
dalam memecahkan melalui sistem ekonomi
masalah ekonom yang dianut.
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI : 4
Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PS PI Belajar
4.1 Mendeskripsikan  Kegiatan produksi,  Produksi, distribusi, dan  Mendiskusikan secara  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
berbagai distribusi, dan konsumsi konsumsi sebagai kegiatan berkelompok tentang ekonomi
kegiatan dideskripsikan sesuai ekonomi utama : beberapa benda yang ada  Tes tertulis
ekonomi dan dengan pengertiannya - Pengertian dan tujuan dikelas dalam kaitannya  Koran
pelaku- produksi, distribusi, dan dengan kegiatan produksi,  Pengamatan
pelakunya  Pelaku-pelaku ekonomi konsumsi. konsumsi, dan distribusi.  Internet
diidentifikasi sesuai dengan - Fungsi produksi dan
peran dan pola interaksi distribusi  Mengkaji referensi tentang  CD
diantara mereka  Pelaku-pelaku ekonomi : pelaku-pelaku ekonomi : pembelajaran
- Produsen, konsumen, peran dan pola interaksi
pemerintah, masyarakat diantara mereka.
luar negeri.
 Peran dan pola interaksi
IPS
pelaku ekonomi
4.2 Membedakan  Motif ekonomi dideskripsikan  Prinsip ekonomi  Menggali informasi tentang  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
prinsip ekonomi sesuai dengan fungsinya pengertian prinsip ekonomi ekonomi
dan motif sebagai landasan kegiatan  Berbagai motif ekonomi dan motif ekonomi dan
ekonomi  Penugasan
ekonomi macamnya melalui studi  Koran, majalah
 Contoh tindakan manusia pustaka
dideskripsikan sesuai dengan  Mendiskusikan berbagai  Lingkungan
prinsip ekonomi contoh tindakan/kegiatan sekitar
 Contoh tindakan manusia masyarakat yang dilandasi (Koperasi
dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi dan motif- sekolah)
berbagai motif ekonomi motif ekonomi
Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PS PI Belajar
4.3 Mendeskripsikan  Manfaat dan nilai suatu Perilaku konsumen dan  Membahas manfaat dan nilai  Tes tertulis 2 - -  Buku-buku
perilaku barang dideskripsikan produsen suatu barang dan contoh- ekonomi
 Tes lisan
konsumen dan sesuai dengan macamnya Manfaat dan nilai suatu contohnya
produsen barang  Penugasan  Lingkungan
 Faktor-faktor yang  Mendiskusikan faktor-faktor (perusahaan)
mempengaruhi perilaku Perilaku konsumen yang mempengaruhi perilaku
konsumen dideskripsikan konsumen dan produsen  Koran
sesuai dengan Perilaku produsen melalui studi pustaka
pembagiannya.  CD
 Mendiskusikan secara
IPS
 Perilaku konsumsi diuraikan berkelompok mengenai pembelajaran

sesuai dengan macamnya. perilaku konsumen dan
produsen
4.4 Mengidentifikasi  Permintaan dan penawaran Permintaan dan Penawaran  Menggali informasi untuk  Tes tertulis 2 - -  Buku-buku
faktor-faktor yang dideskripsikan sesuai  Pengertian permintaan menemukan arti permintaan ekonomi
mempengaruhi  Tes lisan
dengan pengertiannya dan kurva permintaan. dan penawaran.
permintaan dan  Penugasan  Koran/kliping
penawaran  Faktor yang
 faktor-faktor yang mempengaruhi
 Mendiskusikan faktor-faktor koran
mempengaruhi permintaan yang mempengaruhi
permintaan.
dan penawaran permintaan dan penawaran  Laporan
dideskripsikan sesuai  Pengertian penawaran terhadap barang (misal lewat penjualan
dengan jenisnya dan kurva penawaran kliping koran). perusahaan
beberapa
 kurva permintaan dan  Faktor yang  Menggambar kurva periode
penawaran digambarkan mempengaruhi permintaan dan penawaran
sesuai dengan contoh- penawaran dari satu daftar transaksi
contoh yang ada. ( misal : telur menjelang dan
sesudah hari raya).
Materi Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran TM PS PI Belajar
4.5 Menjelaskan
 hukum permintaan dan hukum  Hukum Permintaan  Menemukan hukum permintaan  Tes tertulis 4 - -  Buku-buku
penawaran dideskripsikan sesuai dan Hukum dan penawaran serta asumsi- ekonomi
hukum permintaan  Tes lisan
dengan asumsi-asumsi yang Penawaran asumsinya melalui pengkajian
dan hukum
mendasari referensi.  Koran/kliping
penawaran serta
asumsi yang  Fungsi Permintaan koran
 contoh penerapan hukum dan fungsi  Mendiskusikan penerapan hukum
mendasarinya
permintaan dan hukum penawaran permintaan dan penawaran  CD
penawaran ditunjukkan sesuai terhadap barang dalam pembelajaran
dengan kejadian dalam kehidupan kehidupan di masyarakat (misal :
di masyarakat. lewat media koran).
IPS
 Fungsi penawaran dan fungsi  Menemukan fungsi

permintaan dideskripsikan sesuai permintaan dan penawaran
dengan pencermatan pada kurva melalui pencermatan kurva
permintaan dan penawaran
terhadap barang (misal jeruk
pontianak).
4.6 Mendeskripsikan  Terbentuknya harga  Pengertian Harga  Mendiskusikan proses Tes tertulis 4 - -  Buku-buku
pengertian harga keseimbangan dideskripsikan Keseimbangan terbentuknya harga ekonomi
keseimbangan sesuai dengan prosesnya Tes lisan
 Menentukan harga keseimbangan dari suatu transaksi
dan elastisitas  proses terbentuknya harga keseimbangan jual beli. Penugasan  Kliping koran
keseimbangan dideskripsikan  Pergeseran titik  Menentukan harga
dengan menggunakan tabel dan keseimbangan keseimbangan dengan  Majalah
gambar grafik  Pengertian menggunakan tabel, dan grafik
 Pergeseran titik keseimbangan elastisitas dan  Mengkaji referensi untuk
dideskripsikan sesuai dengan macam- merumuskan pengertian
sebab-sebabnya. macamnya. elastisitas dan macam-macam
 elastisitas dideskripsikan sesuai  Menentukan elastisitas (misal : barang-barang
dengan pengertian dan macam- elektronik dan barang kebutuhan
Elastisitas
macamnya permintaan dan pokok ).
 elastisitas permintaan dan  Menghitung elastisitas
penawaran
penawaran dihitung dengan permintaan dan penawaran
menggunakan tabel, grafik dan dengan menggunakan tabel,
matematis grafik dan matematis
Sumber
Penilaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Belajar
TM PS PI
4.7 Mendeskripsikan
 berbagai pasar output Pasar output  Melakukan kajian  Tes tertulis 2 - 2  Buku-buku
berbagai bentuk
(pasar persaingan  Pengertian pasar barang dan referensi untuk (8) ekonomi
sempurna dan pasar  Tes lisan
pasar barang dan jasa mendeskripsikan  Koran
persaingan tidak  Bentuk-bentuk Pasar barang pengertian dan bentuk-  Pengamatan  Majalah bisnis
jasa
sempurna)dideskripsik (pasar output) bentuk pasar barang dan  Lingkungan
an sesuai dengan jasa  Penugasan
sekitar
bentuknya  Berbagai pasar
IPS
 Menggali informasi
 contoh nyata berbagai mengenai contoh-contoh
bentuk pasar kongkrit yang ada di
dideskripsikan sesuai lingkungan dari tiap
dengan bentuknya bentuk pasar melalui
kunjungan lapangan

KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
KODE KOMPETENSI : 5

IPS

5.1 Mendeskripsikan
 Struktur sosial  P  Menggali informasi  T 4 - -  Buku-
dijelaskan berdasarkan engertian dan tentang struktur sosial es tertulis buku
bentuk-bentuk
pengertian dan ciri-cirinya ciri struktur berdasarkan pengertian dan  P sosiologi
struktur sosial
 Struktur sosial sosial ciri-cirinya. engamatan  Buku-
dalam fenomena
dideskripsikan menurut  F  Berdiskusi tentang buku
kehidupan
fungsi dan bentuk- ungsi dan struktur sosial menurut fungsi pegangan
bentuknya bentuk-bentuk dan bentuk-bentuknya sosiologi
struktur sosial SLTA
 Konflik sosial  P  Menggali informasi  T 8 - -  Koran
5.2 Menganalisis  Gamb
dijelaskan menurut engertian konflik tentang konflik sosial menurut es lisan
faktor penyebab ar/
pengertiannya sosial pengertiannya  T
konflik sosial kliping
 Konflik sosial  F  Berdiskusi kelompok es tertulis
dalam  Lingk
diidentifikasi berdasarkan aktor-faktor tentang konflik sosial  P
masyarakat ungan sosial
faktor-faktor penyebabnya penyebab konflik berdasarkan faktor-faktor engamatan
 Konflik sosial sosial penyebabnya sekitar
 P
diidentifikasi berdasarkan  B  Berdiskusi kelas ortofolio
bentuk pengendaliannya entuk tentang konflik sosial
 Konflik sosial pengendalian berdasarkan bentuk
dianalisis berdasarkan konflik sosial pengendaliannya
dampak yang muncul  D  Tugas individu tentang
ampak konflik konflik sosial berdasarkan
sosial dampak yang muncul
SILABUS

IPS
NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

KELAS/SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural
KODE KOMPETENSI : 1
Alokasi Waktu Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
TM PS PI Belajar
1.1 Men
 Kelompok sosial  Peng  Mengkaji referensi  6 - -  Buku-
dijelaskan berdasarkan ertian kelompok tentang kelompok sosial Tes lisan buku
deskripsikan
pengertiannya sosial berdasarkan  sosiologi
berbagai
 Masyarakat  Peng pengertiannya Tes tertulis  Buku-
kelompok sosial
multikultural dideskripsikan ertian masyarakat  Berdiskusi tentang  buku
dalam
berdasarkan pengertiannya multikultural masyarakat multikultural Pengamatan antropologi
masyarakat
 Kelompok sosial dan  Hubu berdasarkan  Buku-
multikultural
masyarakat multikultural ngan kelompok pengertiannya buku
dideskripsikan menurut sosial dengan  Berdiskusi tentang pegangan
hubungan yang ada masyarakat hubungan kelompok sosiologi &
multikultural sosial dengan masyarakat antropologi
multikultural SLTA
 Masyarakat  Fakto  Tugas kelompok  6 - -  Koran
1.2 Men
multikultural dideskripsikan r penyebab timbulnya tentang masyarakat Tes lisan  Gamb
deskripsikan
menurut faktor masyarakat multikultural menurut  ar/
perkembangan
penyebabnya multikultural faktor penyebabnya Tes tertulis kliping
kelompok sosial
 Masyarakat  Karak  Berdiskusi kelas   Lingk
dalam
multikultural di Indonesia teristik masyarakat tentang masyarakat Pengamatan ungan sosial
masyarakat
diidentifikasi berdasarkan multikultural di multikultural di Indonesia sekitar
multikultural
karakteristiknya Indonesia berdasarkan
karakteristiknya
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
IPS
TM PS PI Sumber
Belajar
1.3 Men  Solidaritas  Solida Berdiskusi dan tugas  8 - -  Buku-
mekanik dan solidaritas ritas mekanik dan kelompok tentang kelompok- Tes tertulis buku
deskripsikan
organik dijelaskan menurut solidaritas organik kelompok sosial dalam  sosiologi
keanekaragaman
pendapat Durkheim  Geme masyarakat multikultural Performansi  Buku-
kelompok sosial
 Gemeinscha inschaft dan menurut beberapa tokoh  buku
dalam
ft dan gesselschaft gesselschaft sosiologi Pengamatan antropologi
masyarakat
dijelaskan menurut  Kelo  Buku-
multikultural
pendapat F. Tonnies mpok primer dan buku
Kelompok primer dan kelompok sekunder pegangan
kelompok sekunder  In- sosiologi &
dijelaskan menurut group dan out-group antropologi
pendapat C.H. Cooley dan SLTA
E. Farris  Koran
 In-group dan  Gamb
out-group dijelaskan ar/
menurut pendapat W.G. kliping
Sumner  Lingk
ungan sosial
sekitar

IPS
NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

KELAS/SEMESTER : XII/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Kesamaan Dan Keberagaman Budaya
KODE KOMPETENSI : 2

2.1 Men
 Budaya dan budaya  Pen  Menyimak tentang  10 - -  Buku-
lokal dijelaskan menurut gertian budaya dan pengertian budaya, budaya Tes lisan buku
gidentifikasi
pengertiannya budaya lokal lokal, dan unsur-unsur  antropologi
berbagai budaya
 Budaya dijelaskan  Uns budaya Tes tertulis  Buku-
lokal, pengaruh
berdasarkan unsur-unsurnya ur-unsur budaya  Berdiskusi tentang  buku
budaya asing, dan
 Budaya lokal di  Ma macam-macam budaya Performansi pegangan
hubungan
Indonesia diidentifikasi cam-macam lokal di Indonesia  antropologi
antarbudaya
berdasarkan macam- budaya lokal di  Diskusi kelompok Pengamatan SLTA
macamnya Indonesia tentang dampak masuknya  Koran
 Masuknya budaya  Da budaya asing  Gamb
asing diidentifikasi melalui mpak masuknya  Tugas kelompok ar/ kliping
dampak yang ditimbulkan budaya asing tentang hubungan  Lingk
 Budaya diidentifikasi  Hu antarbudaya ungan sosial
berdasarkan hubungannya bungan & alam
antarbudaya antarbudaya sekitar

IPS
2.2 Men  Keberagama  Fak  Berdiskusi  8 - -  Bend

n budaya diidentifikasi tor-faktor kelas tentang keberagaman Tes tertulis a-benda
deskripsikan
berdasarkan faktor-faktor penyebab budaya berdasarkan faktor-  budaya
potensi
keberagaman penyebabnya keberagaman faktor penyebabnya dan Pengamatan
budaya yang ada  Keberagama budaya manfaat keberagaman
di masyarakat n budaya dianalisis  Ma budaya
setempat dalam berdasarkan manfaatnya nfaat  Tugas
kaitannya dengan  Contoh- keberagaman individu tentang contoh-
budaya nasional contoh budaya lokal budaya contoh budaya lokal sesuai
dideskripsikan sesuai Contoh-contoh kondisi masyarakat
kondisi masyarakat budaya lokal di setempat
setempat masyarakat setempat

2.3 Men  Keberagama  Ma  Berdiskusi  8 - -  Buku-
n budaya dijelaskan salah-masalah tentang masalah-masalah Tes lisan buku
gidentifikasi
berdasarkan masalah- yang muncul yang muncul akibat  antropologi
berbagai alternatif
masalah yang muncul akibat keberagaman budaya Tes tertulis  Buku-
penyelesaian
 Integrasi keberagaman  Menyimak  buku
masalah akibat
nasional dideskripsikan budaya informasi tentang Pengamatan pegangan
adanya
berdasarkan kepentingan  Pen pentingnya integrasi antropologi
keberagaman
dalam NKRI tingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI SLTA
budaya
 Menjaga keselarasan nasional  Berdiskusi kelompok  Koran
antarbudaya diidentifikasi  Per tentang peran pemerintah  Gamb
berdasarkan peran an masyarakat dan masyarakat dalam ar/ kliping
pemerintah dan masyarakat dalam menjaga menjaga keselarasan  Lingk
keselarasan antarbudaya ungan sosial
antarbudaya & alam
 Per sekitar
an pemerintah  Bend
dalam menjaga a-benda
keselarasan budaya
IPS
antarbudaya
2.4 Men  Menghargai  Me  Simulasi  6 - -
unjukkan sikap budaya orang lain nghargai budaya tentang menghargai budaya Tes lisan
toleransi dan ditunjukkan dalam sikap orang lain orang lain 
empati sosial sehari-hari  Me  Bermain Tes tertulis
terhadap  Menjaga dan njaga dan peran tentang menjaga dan 
keberagaman melestarikan budaya lokal melestarikan melestarikan budaya lokal Pengamatan
budaya ditunjukkan dalam budaya lokal 
kehidupan sehari-hari Skala sikap

IPS

Silabus IPS SMK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus IPS SMK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK JAYA KRAMA BERINGIN MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

Materi Alokasi Waktu Sumber

1.3 Mengidentifikasi  Interaksi  I  Mengamati  T 2 - -

sekunder diidentifikasi tentang interaksi sekunder ortofolio

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

langka dan  Kelangkaan manusia  Pengamatan  Kliping koran

Alokasi Waktu Sumber

 Contoh biaya peluang

ekonomi  Mengkaji referensi tentang sistem  Majalah

Penilaian Alokasi Waktu Sumber

 Perilaku konsumsi diuraikan berkelompok mengenai pembelajaran

Materi Penilaian Alokasi Waktu Sumber

 Fungsi penawaran dan fungsi  Menemukan fungsi

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 3 JAKARTA

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

Materi Alokasi Waktu Sumber

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

Alokasi Waktu Sumber

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

NAMA SEKOLAH : SMK JAYA KRAMA BERINGIN

Materi Alokasi Waktu Sumber

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

2.2 Men  Keberagama  Fak  Berdiskusi  8 - -  Bend

Materi Alokasi Waktu Sumber

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN

Anda mungkin juga menyukai