RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK R.A KARTINI

Mata Pembelajaran : Pembuatan Hiasan Busana
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Membuat sulaman bordir
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (2x petemuan)

A. Kompetensi Inti:
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menganalisis sulaman bordir pada 3.4.1 Menjelaskan pengertian hiasan
busana serta pelengkapannya
sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya
3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri hiasan sulaman
bordir pada busana serta pelengkapannya
3.4.3 Menjelaskan macam-macam hiasan
sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya
3.4.4 Menentukan alat dan bahan pembuatan
hiasan sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya
3.4.5 Menjelaskan cara membuat hiasan
sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya
3.4.6 Menganalisis sulaman bordir pada
busana serta pelengkapannya

4.4 Membuat hiasan sulaman bordir pada 4.4.1 Menentukan alat dan bahan pembuatan
busana serta pelengkapannya hiasan sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya sesuai dengan kebutuhan
 4.4.2 Menjelaskan cara membuat hiasan
sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya sesuai dengan prosedur

C. Tujuan Pembelajaran
3.4.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hiasan sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.4.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri hiasan sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.4.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam hiasan sulaman bordir pada busana
serta pelengkapannya dengan benar melalui kegiatan diskusi.
3.4.4.1 Peserta didik dapat menentukan alat dan bahan pembuatan hiasan sulaman bordir pada
busana serta pelengkapannya dengan tepat melalui kegiatan diskusi.
3.4.5.1 Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat hiasan sulaman bordir pada busana
serta pelengkapannya sesuai analisis desain / work sheet dengan teliti.
3.4.6.1 Peserta didik dapat menganalisis sulaman bordir pada busana serta pelengkapannya
dengan benar dalam kegiatan menyiapkan kegiatan praktek.
4.4.1.1 Peserta didik dapat menentukan alat dan bahan pembuatan hiasan sulaman bordir pada
busana serta pelengkapannya sesuai dengan kebutuhan dengan teliti.
4.4.2.1 Peserta didik dapat menjelaskan cara membuat hiasan sulaman bordir pada busana
serta pelengkapannya sesuai dengan prosedur dengan teliti.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hiasan sulaman bordir
2. Ciri-ciri hiasan sulaman bordir
3. Macam-macam hiasan sulaman bordir
4. Alat dan bahan hiasan sulaman bordir
5. Cara membuat hiasan sulaman bordir pada busana dan perlengkapannya

E. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning, Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Latihan, Tanya Jawab
 F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Dicovery Learning Waktu
1. Pendahuluan - Peserta didik mempersiapkan kelas agar lebih 10 menit
kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
- Peserta didik menyiapkan media dan alat buku
yang diperlukan.
- Peserta didik yang di tunjuk melakukan
pembukaan dengan mengucap salam sebelum
memulai pembelajaran.
- Peserta didik dilibatkan dalam apersepsi, guru
mengajukan pertanyaan materi yang telah
dipelajari dan yang akan dipelajari.
- Peserta didik menerima informasi tentang tujuan
pembelajaran dan materi pembelajaran yang
akan dilaksanakan
2. Inti Stimulation (Memberi 175 menit
Mengamati :
Stimulus) - Mengamati video/ gambar/ benda sebenarnya
atau membaca buku yang berkaitan dengan
materi hiasan sulaman bordir.
Untuk menumbuhkan karakter rasa ingin
tahu.
Problem Statement Menanya :
(Mengidentifikasi Masalah)
- Mengajukan pertanyaan terkait jenis,
karakeristik, dan macam-macam hiasan sulaman
bordir.
Untuk menumbuhkan karakter rasa ingin
tahu.

Data Collecting Mengumpulkan Data:

(Mengumpulkan Data) - Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data
dari berbagai sumber yang terkait jenis,
karakeristik, dan macam-macam hiasan sulaman
bordir.
- Mengumpulkan data prosedur pembuatan
hiasan sulaman bordir.
- Menganalisis pembuatan hiasan sulaman bordir.
Untuk menumbuhkan karakter gemar
membaca.
 Mengasosiasi :
Verification (Pengolahan - Mengolah data hasil diskusi kelompok dan hasil
Data) praktik membuat hiasan sulaman bordir.
Untuk menumbuhkan karakter teliti dan
cermat.
Mengkomunikasikan:
- Mempersentasikan hasil diskusi dan hasil
Generalization
praktik membuat hiasan sulaman bordir.
(Menyimpulkan)
- Membuat laporan hasil kerja kelompok
Untuk menumbuhkan karakter berani.

3. Penutup a. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk 15 menit

pertemuan selanjutnya yaitu peserta didik
membuat desain busana kerja wanita secara
digital.
b. Peserta didik yang ditunjuk mengucapkan
salam dan doa sesuai agama masing-masing
untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran.

Pertemuan 2
Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Problem Based Learning Waktu
1. Pendahuluan - Peserta didik mempersiapkan kelas agar lebih 10 menit
kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapihan dan kebersihan ruangan kelas.
- Peserta didik menyiapkan media dan alat buku
yang diperlukan.
- Peserta didik yang di tunjuk melakukan
pembukaan dengan mengucap salam sebelum
memulai pembelajaran.
- Peserta didik dilibatkan dalam apersepsi, guru
mengajukan pertanyaan materi yang telah
dipelajari dan yang akan dipelajari.
- Peserta didik menerima informasi tentang
tujuan pembelajaran dan materi pembelajaran
yang akan dilaksanakan
2. Inti 1. Penentuan Mengamati 95 menit
Pertanyaan - Peserta didik memperhatikan dan memberi
Mendasar respon saat guru memberi pertanyaan
- Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai alat yang digunakan untuk
membuat hiasan sulaman bordir.
 - Peserta didik memperhatikan penjelasan
guru mengenai prosedur pembuatan hiasan
sulaman bordir.
Menanya
- Peserta didik diberi kesempatan untuk
menaya mengenai alat yang digunakan untuk
membuat hiasan sulaman bordir.
- Peserta didik diberi kesempatan untuk
menanya mengenai prosedur pembuatan
hiasan sulaman bordir.
Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mencari informasi mengenai
alat yang digunakan saat membuat hiasan
sulaman bordir.
- Peserta didik mencari informasi mengenai
prosedur pembuatan hiasan sulaman bordir.
Menalar
- Peserta didik mencoba menyebutkan
prosedur pembuatan hiasan sulaman bordir.
2. Mendesain
Perencanaan Proyek Mengumpulkan Informasi
- Guru mengarahkan peserta didik untuk
membuat hiasan sulaman bordir.
- Peserta didik menyiapkan diri untuk
membuat hiasan sulaman bordir.
Menalar
- Peserta didik menyiapkan alat pembuatan
hiasan sulaman bordir.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menunjukkan alat pembuatan
hiasan sulaman bordir.
3. Menyusun Jadwal
Mengumpulkan Informasi
- Guru memberi gambaran/instruksi cara
membuat hiasan sulaman bordir.
Menalar
- Peserta didik mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru untuk pembuatan hiasan
sulaman bordir.
4. Memonitor peserta
didik dan kemajuan Mengumpulkan Informasi
proyek - Guru memonitoring perkembangan tugas
individu yang dikerjakan oleh Peserta didik
Menalar
- Peserta didik melakukan tugas individu
mengenai hiasan sulaman bordir yang
 diberikan oleh guru.
5. Menguji Hasil
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menunjukkan hasil pembuatan
hiasan sulaman bordir.
6. Mengevaluasi
Pengalaman Mengamati
- Peserta didik menerima konfirmasi dari guru
mengenai pembuatan hiasan sulaman bordir.
Menanya
- Peserta didik yang lain memberi pertanyaan
kepada siwa yang menunjukkan hasil
pembuatan hiasan sulaman bordir.
Mengumpulkan Informasi
- Peserta didik mengumpulkan informasi dari
guru dan teman mengenai pembuatan hiasan
sulaman bordir.
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kesulitan belajar
dalam pembuatan hiasan sulaman bordir
secara individu.
3. Penutup a. Peserta didik mendengarkan arahan guru 15 menit
untuk pertemuan selanjutnya yaitu peserta
didik membuat hiasan rajut.
c. Peserta didik yang ditunjuk mengucapkan
salam dan doa sesuai agama masing-masing
untuk mengakhiri pertemuan pembelajaran.

G. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran

Media : Gambar, Video

Alat : Komputer, Power Point, Job Sheet, Hand Out

Bahan : Kertas HVS, Pinsil, Pinsil warna, Kain, Benang sulam

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Teknik
NO Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Penilaian
1 Non tes :
Sikap  Observasi  Lembar penilaian sikap
 Pengamatan
 Teknik
NO Ranah Kompetensi Bentuk Penilaian
Penilaian
Pengetahuan Non Tes
 Penugasan  Lembar penilaian tugas
2 3.4 Menganalisis sulaman bordir
pada busana serta pelengkapannya  Tes tertulis  Lembar penilaian

Keterampilan Tes
-
3 4.4 Membuat hiasan sulaman bordir
pada busana serta pelengkapannya Non Tes
 Job sheet  Lembar penilaian unjuk kerja

1. Penilaian Ranah Pengetahuan

Tes Tertulis
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis sulaman bordir pada busana serta pelengkapannya
a. Kisi-Kisi, Soal, Kunci Jawaban dan Cara Pengolahan Nilai
Jenis
Indikator Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Soal
3.4.1 Menjelaskan 1.Siswa dapat 1. Apa
pengertian hiasan menjelaskan pengertian
sulaman bordir pada pengertian hiasan
busana serta hiasan sulaman
pelengkapannya sulaman bordir?
bordir pada
busana serta
pelengkapan Hiasan sulaman
nya Essay bordir adalah

3.4.2 Menjelaskan 2.Siswa dapat 2. Sebutkan Ciri-ciri hiasan

ciri-ciri hiasan mengklasifik ciri-ciri sulaman bordir:
sulaman bordir pada asikan ciri- hiasan -
busana serta ciri hiasan sulaman Essay
pelengkapannya sulaman bordir!
bordir pada
busana
 beserta
pelengkapan
nya

3.4.3 Menjelaskan 3.Siswa dapat 3. Sebutkan

macam-macam hiasan mengklasifik macam-
sulaman bordir pada asikan macam
busana serta macam- hiasan
pelengkapannya macam sulaman
hiasan bordir! Essay
sulaman
bordir pada
busana serta
pelengkapan
nya
3.4.4 Menentukan alat 4. Siswa dapat 4. Sebutkan Alat dan bahan yang
dan bahan pembuatan meyebutkan alat dan digunakan hiasan
hiasan sulaman bordir alat dan bahan sulaman bordir:
pada busana serta bahan pembuatan 1. Kertas HVS
pelengkapannya pembuatan hiasan 2. Pensil
hiasan sulaman 3. Penghapus
sulaman bordir! Essay 4. Pensil warna
bordir pada
busana serta
pelengkapan
nya.

3.4.5 Menjelaskan 5.Siswa 5. Uraikan Prosedur pembuatan

cara membuat hiasan dapat langkah hiasan sulaman
sulaman bordir pada menyebutkan pembuatan bordir:
busana serta langkah dan hiasan -
pelengkapannya prosedur sulaman
pembuatan bordir!
hiasan
sulaman Essay
bordir pada
busana serta
pelengkapan
nya.
 b. Rubrik :

Score
No Item Soal Maks Deskripsi
.

1 Apa pengertian hiasan 100 Score :

sulaman bordir?
Sebutkan ciri-ciri hiasan
2 sulaman bordir!
Sebutkan macam-macam
3 100
hiasan sulaman bordir!
Sebutkan alat dan bahan
4 pembuatan hiasan sulaman
bordir!
5 Uraikan langkah pembuatan
hiasan sulaman bordir!
100= jika menyebutkan dengan benar
100 dan lengkap
90= jika menyebutkan dengan benar
namun tidak lengkap
80= jika menyebutkan tidak tepat dan
tidak lengkap
<70= jika menyebutkan dengan salah
100
100

 Rumus Konversi Nilai

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 100 = ________
Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen Penilaian Keterampilan dan Cara pengolahan nilai
Kompetensi Dasar : 4.4 Membuat hiasan sulaman bordir pada busana serta
pelengkapannya

Non Tes
Penugasan Keterampilan
Buatlah hiasan sulaman bordir !

Instrumen dan Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Nama Siswa Hiasan Sulaman Nilai

Bordir
1
2
3
 Keterangan:
85-100 = jika sangat baik
75-84 = jika baik
60-74 = jika cukup
0-59 = jika kurang

Bandung, Oktober 2019

Megetahui,
Guru Mata Pelajaran, Guru PLSP UPI Bandung

Anita Sera Indrias

NUPTK. NIM 1602207

Kepala SMK R.A Kartini, Bandung

Hj. Rina Hendrawati, S.Pd

NUPTK. 1863743644300032