LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI

ELIS KURNIASIH,S.Pd
NIP. 196811082007012014

PEMERINTAH DAERAH KOTA CIMAHI

DINAS PENDIDIKAN
SD. NEGERI CITEUREUP MANDIRI 1
2019
Lembar Identas
IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SD.Negeri Cipageran Mandiri 1
2. Nama Guru : Lely Ridyanti,S.Pd
3. NIP : 196811082007012014
4. Jabatan/Golongan : Penata Muda Tk. 1 III/b
5. Alamat Sekolah :
- Jalan : Jl. Babakan Loa
- Kecamatan : Cimahi Utara
- Kota : Cimahi
- Provinsi : Jawa Barat
6. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas
7. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
Pejabat yang mengangkat :
Nomor SK :
Tanggal SK :
b. Pangkat Terakhir
Pejabat yang mengangkat :
Nomor SK
Tanggal SK :
8. Alamat Rumah
Jalan : Cikendal
Kelurahan : Cipageran
Kecamatan : Cimahi Utara
Kab/Kota : Cimahi
Telpon/Fax :
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Elis Kurniasih,S.Pd

NIP : 196811082007012014
NUPTK :
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk.1 III/b
Unit Kerja : SD Negeri Pasirkaliki III

Menyetujui Cimahi , Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru yang bersangkutan

Tohari, S.Pd Elis Kurniasih,S.Pd

NIP. 196807281990031007 NIP. 196811082007012014
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena penulis telah
berhasil menyelesaikan tugas pengembangan diri. Dengan segala kerendahan hati,
penulis menyadari karena berbagai keterbatasan, belum sepenuhnya dapat
meningkatkan kompetensi peserta didik.
Berbagai upaya telah dilakukan oleh pemerintah dalam meningkatkan mutu
pendidikan di Indonesia yang lebih baik. Berkaitan dengan upaya tersebut, diantaranya
adalah meningkatkan potensi para pendidik sehingga dapat melaksanakan proses
pembelajaran secara professional, maka dari itu Dinas Pendidikan Kab/Provinsi
mengadakan pelatihan dan workshop bagi para pendidik.
Dengan diadakannya pelatihan tersebut diharapkan dapat memberikan wawasan
dan memperkaya khasanah tentang pembelajaran dan penilaian bagi guru sehingga guru
dapat melakukan proses pembelajaran yang bervariasi dan menyenangkan sehingga
tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Penulis
 DAFTAR ISI
LEMBAR SAMPUL …………………………………………………………...
LEMBAR IDENTITAS ………………………………………………………..
LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………
KATA PENGANTAR …………………………………………………………
DAFTAR ISI …………………………………………………………………..
BAB I
a. Latar Belakang
b. Tujuan Umum
BAB II
PENGEMBANGAN DIRI
1. Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SD
a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Pelaksanaan
d. Tindak lanjut
e. Dampak
2. Pelatihan Buku Bacaan Berjenjang di Tingkat SD
a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Pelaksanaan
d. Tindak lanjut
e. Dampak
3. Peningkatan Kompetensi Perangkat Pembelajaran Bagi Guru Kelas
dan Guru Mata Pelajaran se- Kota Cimahi
a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Pelaksanaan
d. Tindak lanjut
e. Dampak
4. Pelatihan Penghitungan Penetapan Angka Kredit Bagi Jabatan
Fungsional Guru di Lingkungan Kota Cimahi
a. Latar Belakang
b. Tujuan
 c. Pelaksanaan
d. Tindak lanjut
e. Dampak
5. Pelatihan Senam Otak Stimulasi agar Anak Cerdas, Kreatif dan
Belajar Lebih Menyenangkan
a. Latar Belakang
b. Tujuan
c. Pelaksanaan
d. Tindak lanjut
e. Dampak
BAB III PENUTUP
a. Kesimpulan
b. Saran
LAMPIRAN-LAMPIRAN
- Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan
- Foto copy Sertifikat / Surat Keterangan
- Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah Madrasah (Bila
penugasan bukan dari Kepala Sekolah Madrasah (misalnya dari
Institusi lain atau kehendak sendiri, harus disertai dengan surat
persetujuan mengikuti kegiatan dari kepala Sekolah/Madrasah yang
bersangkutan.
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga pendidik professional adalah guru yang tidak hanya
merasa puas dengan keterampilan yang telah dimiliki. Seorang guru sebagai tenaga
professional hendaknya berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga dapat memberikan pelayanan yang baik dan semakin
berkualitas dalam menyampaikan proses pembelajaran kepada peserta didik sesuai
dengan yang diharapkan.
Tugas seorang guru yang professional tidak hanya dituntut untuk memiliki
kinerja yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik dan melatih
peserta didik saja melainkan juga harus mampu melakukan pengembangan
keprofesian berkelanjutan.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang untuk dapat meningkatkan
profesionalisme. Menurut Permeneg PAN dan RB No 16 tahun 2009, seorang guru
dapat melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga
komponen yaitu :
1. Melaksanakan pengembangan diri
2. Melakukan publikasi ilmiah
3. Menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu
Diklat Fungsional dan Kegiatan Kolektif Guru. Semua kegiatan yang dilakukan
oleh guru di kelompok kerja guru atau MGMP termasuk ke dalam kegiatan kolektif
guru sedangkan kegiatan lain diluar MGMP termasuk kedalam diklat fungsional.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya, disamping akan dapat
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat
penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan
kariernya.

B. Tujuan
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan
tujuan :
a. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan
pelayanan yang lebih baik dan berkualitas kepada peserta didik.
b. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat jabatan
setingkat lebih tinggi.
 BAB II
KEGIATAM PENGEMBANGAN DIRI

1. Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang Sekolah Dasar

a. Latar Belakang
Undang-undang nomor 20 tahun 2013 tentang sisdiknas Pasal 1 butir
19, menjelaskan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dam
pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang
digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu sesuai dengan harapan yang ingin
dicapai.
Dalam Implementasi kurikulum KTSP tahun 2006, masih dijumpai
masalah – masalah sebagai berikut :
a) Konten Kurikulum masih terlalu padat yang ditunjukkan dengan
banyaknya mata pelajaran dan banyak materi yang keluasan dan tingkat
kesukarannya melampaui tingkat perkembangan peserta didik
b) Kurikulum belum semuanya berbasis kompetensi sesuai tuntutan fungsi
dan tujuan pendidikan nasional
c) Kompetensi belum menggambarkan secara holistic domain sikap,
keterampilan dan pengetahuan.
Kurikulum 2006/KTSP dikembangkan dan disempurnakan menadi
kurikulum 2013 dilandasi pemikiran tentang masa depan yaitu tantangan
abad ke-21 yang ditandai dengan ilmu pengetahuan knowledge-based
society dan kompetensi masa depan. Agar pelaksanaan kurikulum 2013
dapat berjalan dengan baik, perlu dilakukan pelatihan bagi guru yang akan
melaksanakan kurikulum tersebut.

b. Tujuan Pengembangan Diri

Diadakannya Pelatihan Implementasi dengan tujuan agar terjadi
perubahan pola piker dalam mempersiapkan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran sesuai
dengan pendekatan dan evaluasi pembelajaran pada kurikulum 2013 dengan
baik dan benar sehingga mampu memahami materi pelatihan.
c. Pelaksnaan
Tempat kegiatan : SD Negeri Cibabat Mandiri 3
Bentuk kegiatan : Pelatihan Kurikulum 2013
Waktu pelaksanaan : 4 Hari (29 Mei s.d 03 Juni 2017)
Peserta : Guru SD perwakilan dari tiap sekolah Se-Kota
Cimahi
Materi Kegiatan :
1. Implementasi kurikulum 2013
2. Orientasi Program
3. Rasional Perubahan Kurikulum
4. Analisis SKL, KI, KD, Silabus dan pengembangan bahan ajar Mata
Pelajaran IPA
5. Penyusunan Rancangan RPP dan pengembangan bahan ajar
6. Penyusunan Rancangan Penilaian
7. Manajemen kelas dan tindak lanjut pengembangan bahan ajar di MGMP
8. Merancang, membuat dan presentasi hasil pengembangan bahan ajar
9. Pendekatan Saintifik dalam kurikulum 2013
d. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan Pelatihan Kurikulum
2013 adalah memberdayakan Guru untuk mengembangkan implementasi
kurikulum 2013 dan memiliki keinginan yang kuat untuk memotivasi minat
peserta didik dalam belajar.
e. Dampak Pengembangan Diri
Adapun dampak penulis rasakan dari pengembangan diri yang
dilakukan dalam Pelatihan Kurikulum 2013 adalah :
1. Penulis semakin menyadari bahwa masih dibutuhkan pemahaman dari
berbagai pihak untuk mengimplementasikan kurikulum 2013
2. Penulis mendapatkan ilmu dan keterampilan dalam membuat dan
menyusun RPP 2013
3. Dengan adanya pelatihan ini penulis memiliki keterampilan mengajar
dan menerapkan model-model pembelajaran dan dapat menyusun
ranangan penilian
2. Peningkatan Kompetensi Perangkat Pembelajaran Bagi Guru kelas dan Guru
Mata Pelajaran Se-Kecamatan Cimahi Utara
a. Latar Belakang
Diantara sekian banyak faktor yang berkaitan denagn penyelenggaraan
pendidikan , komponen yang paling menentukan dalam upaya peningkatan
mutu pendidikan adalah guru sebagai tenaga pendidik di sekolah. Karena
guru sebagai pendidik professional mempunyai tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi
peserta didik baik pada jenjang pendidikan anak usia dini, jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sehubungan dengan
itu, kompetensi, profesionalisme dan karir pendidik dan tenaga pendidik
(PTK) perlu terus ditingkatkan dan dikembangkan melalui berbagai daya
dan upaya antara lain yaitu melalui Kelompok Kerja Kepala Sekolah
(KKKS)
b. Tujuan Pengembangan Diri
Tujuan dari pengembangan diri dalam KKKS adalah :
1. Meningkatkan aktivitas kelompok kerja terkait dengan upaya
pembinaan dan pengembangan profesi dan karir guru
2. Menjaga dan meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru yang
dibuktikan melalui perubahan perilaku, kreativitas, dan inovatif dalam
pengembangan diri,
3. Meningkatkan kemampuan guru dalam memenuhi angka kredit yang
diwajibkan dalam kenaikan pangkat, golongan, ruang dan jabatan
fungsional gru
4. Meningkatkan keberdayaan KKKS
5. Meningkatkan frekuensi, intensitas dan kebermaknaan saling tukar
menukar pikiran dan pengalaman antar anggota KKKS
c. Pelaksanaan
Tempat Kegiatan : SDN. Cibabat Mandiri 3
Materi Kegiatan : Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Cimahi
Informasi Teknis, Paparan Pembinaan Karier
PTK SD, Kurikulum 2013, Bedah Buku Guru
Kurikulum 2013, Bedah Buku Siswa Kurikulum
2013, Bedah Silabus dan Sistem Penilaian
 Kurikulum 2013, Pembuatan RPP Kurikulum
2013, Penulisan Laporan Penelitian, Tulisan
Ilmiah Populer, Buku Pedoman Guru, Alat
Peraga, Pengembangan Keprofesian Berkelanjut
An.
Waktu Pelaksnaan : Tanggal 19, 20, 21 Desember 2016
Peserta : Guru SD dan Kepala Sekolah
Pelaksana : Kepala Sekolah,Dinas Pendidikan Kota Cimahi
d. Uraian
Kebijakan Dinas Pendidikan Kota Cimahi, Informasi teknis Paparan
Pembinaan Karier PTK SD, Kurikulum 2013, Bedah Buku Guru kurikulum
2013, Bedah Buku Siswa Kurikulum 2013, Bedah Silabus dan Sistem
Penilaian Kurikulum 2013, Pembuatan RPP Kurikulum 2013, Penulisan
Laporan Penelitian, Tulisan Ilmiah Populer, Buku Pedomn Guru, Alat
Peraga Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
e. Tindak Lanjut
Tindak lanjut dari pelaksanaan KKKS adalah berupa kegiatan sebagai
berikut :
1. Mempublikasikan kegiatan melalui media cetak
2. Memotivasi peserta yang sudah disetujui judul dan proposal PTK-nya
oleh pembimbing dan Tim Penilai untuk melanjutkan Penilaian
Tindakan Kelas sampai tuntas dan masik jurnal sehingga dapat
digunakan untuk melengkapi persyaratan kenaikan pangkat guru dan
penetapan angka kreditnya.
3. Menyusun RPP kurikulum 2013
4. Membuat laoran akhir hasil kegiatan
f. Dampak Pengembangan Diri
Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang
dilaksanakan dalam KKKS yaitu :
1. Meningkatkan frekuensi, intensitas dan kebermaknaan saling tukar
menukar pikiran dan pengalaman antar anggota KKKS
2. Meningkatnya profesionalisme guru yang dibuktikan melalui perubahan
perilaku, kreativitas dan inovatif dlam sebagai wahan peningkatan
kemampuan dan profesionalisme
3. Pelatihan Senam Otak Anak Cerdas, Kreatif dan Belajar Menjadi Lebih
Menyenangkan
1. Waktu pelaksanaan
Kegiatan pengembanagn diri ini dilaksanakan tanggal 13 s.d 14 April 2018
bertempat di Auditorium Technoprak Baros Kota Cimahi
2. Jenis kegiatan
Pada kegiatan pengembangan diri ini penulis merupakan peserta pada
kegitana Pelatihan Senam Otak Anak Cerdas, Kreatif dan Belajar Menjadi
Lebih Menyenangkan
3. Tujuan
Adapun maksud dan tujuan daripada kegiatan pengembangan diri ini adalah
:
a. Mengetahui cara mengembangkan kemampuan peserta didik dalam
menulis kreatif serta berfikir
b. Mengettahui gerakan-gerakan yang dapat merangsang gerakan otak
untuk menerima informasi serta mengungkapkannya untuk
mempermudah proses belajar peserta didik secara keseluruhan
4. Uraian materi
Materi yang dibahas dalam kegiatan pengembangan diri ini adalah :
a. Cara guru mengajar menyampaikan mempengaruhi otak peserta didik
b. Stress dalam belajar memperlambat kinerja peserta didik
c. Memulai Brain Gym dengan Teknik P A C E
d. Menerapkan PACE dalam proses pembelajaran
e. Gerakan-gerakan Brain Gym
f. 3 dimensi otak dalam Brain Gym
g. Mempraktekkan gerakan senam otak (Brain Gym) diruangan kelas
untuk membantu peserta didik menjadi cerdas dan belajar lebih
menyenangkan
5. Tindak lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah
penulis akan membiasakan kepada peserta didik untuk mempraktekkan
gerakan-gerakan senam otak dikelas untuk membantu peserta didik menjadi
cerdas, kreatif dan belajar yang menyenangkan
6. Dampak Pengembangan Diri
 Adapun dampak yang penulis rasakan dari kegitan pengembangan diri ini
yang dilakukan adalah penulis dapat meningkatkan minat peserta didik
dalam belajar, mengembangkan kemampuan menulis kreatif, dan berfikir.
4. Sosialisasi Model Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Muatan Lokal di Jawa
Barat yang diselenggarakan Balai Pengembangan Bahasa dan Kesenian Daerah
(BPBKD) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Kegiatan pengembanagn diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat
fungsional dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang dilakukan atau
dilaksanakan oleh guru dikelompok kerja atau KKKS termasuk kedalam
kegiatan kolektif guru, sedangkan kegiatan yang diadakan diluar kolektif salah
satunya termasuk kedalam diklat fungsional. Yaitu diklat yang diadakan oleh
Dinas Pendidikan, baik Dinas Pendidikan Kabupaten maupun Dinas Pendidikan
Provinsi
Seorang guru atau pendidik yang melaksanakan pengembangan diri atau
kegiatan pengembangan keprofesian lainnya, disamping akan dapat
meningkatkan kemampuan baik pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang
guru juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk
perkembangan kariernya, sehingga dengan adanya pengembangan diri ini
mempermudah guru untuk meningkatkan kompetensi guru dan memperoleh
angka kredit untuk kenaikan pangkat
B. Saran
Diharapkan dengan adanya penulisan pengembangan diri ini, pendidik tidak
hanya mendapat ilmu dan menambah wawasan tetapi juga diharapkan dan
menerapkan ilmu tersebut kepada peserta didik maupun teman sejawat.