BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pasal 1 ayat (1) PP No 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah
pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan
formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan pernyataan itu,
seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melelui
pendidikan akademik dan pendidikan profesi.

Salah satu prinsip pembelajaran dalam rangka pembentukan keterampilan,

pengembangan pengetahuan, dan peneguh sikap dalam pendidikan akademik versi
LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang adalah pembelajaran dengan berbuat,
sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Seiring dengan kebiijakan
pendidkan nasional yang telah merekomendasikan program magang sebagai bagian
dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka FKIP UMB juga telah mengadaptasikan
diri. FKIP UMB telah merancang dan menetapkan program magang sebagai bagian
dari integral kurikulum yang dilaksanakan secara berjenjang, yaitu magang I , magang
II, magang III. Setiap program magang dilakasanakan dengan waktu dan tujuan yang
berbeda. Masing- masing program magang memiliki bobot SKS sebagai berikut
magang I berbobot 1 SKS, magang II berbobot 1 SKS, magang III berbobot 2 SKS.
Kegiatan magang ini dilaksanakan pada komunitas sekolah, sedangkan
pembimbingnya dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru
Pembimbing Magang (GPM) di sekolah yang memenuhi persyaratan sebagaimana
yang ditentukan.

Setiap program magang memiliki tujuan yang berbeda. Magang I bertujuan

membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik
kependidikan. Magang II bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan
yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan
kemampuan awal guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran. Magang III
bertujuan memberikan pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan

1
tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Oleh karena itu, program magang
ini merupakan bagian tak terpisahkan bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Bengkulu (UMB) dalam
memperoleh kompetensi akademik.

Teknis pelaksanaan program magang tertuang dalam suatu buku pedoman. Buku
pedoman magang ini diharapkan dapat menjadi acuan atau rambu- rambu dalam
menjalankan program magang bagi mahasiswa FKIP UMB peserta mata kuliah
magang. Selain itu, buku pedoman juga menjadi acuan bagi pihak sekolah (pihak
terkait) tempat dilaksanakannya program magang.

1.2. Tujuan Program Magang

Secara umum, program magang bertujuan untuk membentuk pengetahuan,

keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik. Namun secara
khusus program magang bertujuan sebagai berikut.

Program magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan

memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:

1. Pengamatan langsung kultur sekolah;

2. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar pedagogik, kepribadian, dan
sosial;
3. Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
4. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan
5. Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

2
1.3. Manfaat Program Magang

Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, diantaranya:

1. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen

dan kultur sekolah;
2. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatann proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
3. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap
proses pembelajaran di kelas;
4. Memperoleh pemahaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi masalah pendidikan yang ada di sekolah;
5. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan, dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah;
6. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran
dan kegiatan manajerial di sekolah; dan
7. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.

3
 BAB II

HASIL

2.1 Pengamatan Langsung Kultur Sekolah

2.1.1 Visi, Misi, dan Profil SMP 8 Kota Bengkulu
Visi
Berkompetitif dalam Berprestasi Akademik dan Non
Akademikberdasarkan IMTAQ, IPTEK dan Berakhlak mulia serta
berkebudayaan lingkungan.
Misi
a. Mewujudkan pendidikan yang berkarakter bangsa berbudaya,
berbudi luhur danberakhlak mulia.
b. Mewujudkan pendidikan yang bermutudan menghasilkan prestasi
akademik dan non akademik.
c. Mewujudkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.
d. Mewujudkan sistem management parsitifatif,transparant, dan
akuntabel yang melibatkan seluruh warga sekolah dan masyarakat.
e. Mewujudkan sarana dan prasarana yang memedai.
f. Mewujudkan lingkungan belajar yang kondusif.

Profil sekolah

Nama Sekolah : SMP Negeri 8 Bengkulu

NPSN : 10702496

Alamat : Jalan : Lingkar Barat

Kecamatan : Gading Cempaka

Kota : Bengkulu

Kode Pos : 38225

No. Telp. : 0736-21041

Nama Kepala Sekolah : Salmi, M.Pd

No. Telp : 081281247979

NSS : 201266001014

4
 Jenjang Akreditasi : Tipe B

Tahun Didirikan : April 1983

Tahun Beroperasi : April 1983

Kepemilikan Tanah : Pemerintah

a. Surat Tanah : Hak pakai

b. Luas Bangunan : 2.415 M2
c. Luas Tanah : 17.585 M2
Status Bangunan Milik : Pemerintah

Luas Seluruh Bangunan : 2.415 M2

No. Rekening Sekolah : 0115-01-026903-50-0

Pemegang Rekening : SMP Negeri 8 Kota Bengkulu

Nama Bank : Bank BRI

Cabang : Bengkulu

2.1.2 Data program/rensa sekolah

1. Umum
a. Penyusunan Program Sekolah
b. Penerimaan Siswa baru tanggal 11 Juli s.d 11 Juli 2016.
c. Oritentasi siswa baru tanggal 19 s.d 21 juli 2016.
d. Pelaksanaan KBM tanggal 18 Juli 2016.
e. Kegiatan Libur Puasa tanggal 13 s.d 16 Juli 2016.
f. Pemebntukan Struktur Organisasi sekolah dan pembagian tugas
dilaksanakan pada tanggal 18 Juli 2016.
g. Pengaturan ruang kelas maupun ruang pendukung dilaksanakan
pada tanggal 18 Juli 2016.
h. Rapat Dinas dilaksanakan setiap bulan.
i. Rapat Komite sekolah dilaksanakan pada bulan Juli 2016.
j. Program UKS dilaksanakan mulai tanggal 21 Juli 2016.
k. Program 7 K dilaksanakan mulai bulan Juli 2016.
l. Pemantapan wawasan Wiyata Mandala dilaksanakan setiap hari
secara terus menerus;
m. SKJ dilaksanakan setiap hari Sabtu.
n. Upacara bendera dilaksanakan setiap hari Senin.
o. Upacara hari besar Nasional/Agama/Daerah dilaksanakan menurut
ketentuan kalender Nasional atau ketentuan yang diatur oleh Dinas
Diknas Kota Bengkulu.

5
2. kurikulum
A. Untuk Intrakurikuler
a. Penyusunan jadwal pelajaran semester ganjil dan semester genap
18 Juli 2015 dan 01 Januari 2016.
b. Penyusunan perangkat mengajar seminggu sebeum tatap muka
dan disahkan oleh kepala sekolah.
c. Kegiatan belajar mengajar semester ganjil 18 Juli 2016 dan
semester genap 12 Januari 2016.
d. Evaluasi test formatif setiap akhir satuan pelajaran untuk masing-
masing mata pelajaran.
e. Portofolio.
f. TSS dan ulangan harian minimal setiap bulan.

B. Ulangan umum/tes sumatif, untuk :

a. Pembuatan kisi-kisi dan naskah soal semester ganji pada 7 s.d 8
Desember 2016.
b. Pengadaan atau penggandaan soal semester ganjil 10 s.d 15
Desember 2016.
c. Pelaksanaan test semester ganjil 10 s.d 15 Desember 2016.
d. Koreksi hasil test, pengolahan nilai, pembuatan kisi-kisi,
pembuatan Naskah soal dan penggandaan 03 s.d 07 Desember
2016.
e. Perbaikan dan pengayaan dilaksanakan setiap selesai
mengadakan evaluasi/test;
f. Pengumpulan nilai dilaksanakan setelah mengadakan TSS dan
TS untuk nilai rapor 17 s/d 19 Desember 2016.
g. Pembagian rapor semester ganjil dan genap 22 Desember 2013
s.d 22 Juni 2016.
h. Laporan target pencapaian kurikulum dan daya serap 27
Desember 2016.

C. UAN/UAN Sekolah
a. Persiapan
b. Pengisian dan pengusulan calon peserta (8355) ke Subdin Dinas
bulan Januari 2016.
c. Pendalaman materi calon peserta bulan September 2016.
d. Pembentukan panitia tahun 2016.
e. Persiapan naskah awal bulan Mei 2016.
f. Pelaksanaan UAN tanggal 09 s.d 12 Mei 2016
g. Koreksi hasil UAN 12 Mei s.d 19 Mei 2016
h. Rapat penentuan kelulusan 11 Juni 2016
i. Pengumuman kelulusan 11 Juni 2016
j. Pengisian ijazah 28 s.d 31 Juni 2016
k. Pembagian ijazah 02 Juli 2016
l. Penyusunan/penyampaian laporan 07 Juli 2016

D. Kegiatan Ekstrakurikuler / pengembangan diri

a. Pembinaan olahraga prestasi diadakan semingu sekali setiap
cabang secara kontinu pada sore hari.

6
 b. Pembinaan kepramukaan diadakan semingu sekali kecuali ada
perlombaan.
c. Pembinaan kesenian seminggu sekali kecuali sedang mengikuti
perlombaan.
d. Pembinaan UKS/PMR latihan seminggu sekali.
e. Pembinaan PKS/Paskibra seminggu sekali.

3. Kesiswaan
a. Pembagian distribusi kelas VII = 10 kelas
b. Pembagian distribusi kelas VIII = 10 kelas
c. Pembagian distribusi kelas IX = 10 kelas
d. Jumlah kelas (rombongan kelompok belajar) = 30 rombel
e. Pembentukan pengurus OSIS atau penyusunan program kerja
Agustus 2016
f. Pengisian buku induk siswa tanggal 22 Juli s.d 31 September 2016
g. Mutasi siswa tergantung keperluan dan insidentil.
h. Kegiatan koperasi siswa setiap hari dibuka.
i. Kegiatan BK dilkasanakan sesuai dengan keperluan di bawah
pembinaan Wali Kelas dan Koordinator BK.
j. Peta kerawanan siswa dimonitor setiap hari dan disusun pada awal
tahun, tanggal 18 Juli 2016
k. Perlombaan kebersihan kelas yang terbersih dan terindah dilakukan
setiap bulan dan diumumkan setiap 6 bulan sekali .
l. Pemilihan pelajar terladan dan pengumuman siswa yang berprestasi
di akhir semester.
m. Perpisahan dengan siswa kelas IX tanggal 24 Juni 2016.

4. Kepegawaian
a. Inventaris personil (Guru dan pegawai) berdasarkan latar belakang
pendidikan, pengalaman dan kemampuan masing-masing tanggal
Juni 2016.
b. Mengadakan penerimaan dan seleksi tenaga honorer dalam rangka
memenuhi kekurangan tenaga pengajar sekaligus penyusunan SK
GTT dan PTT akhir Juli 2016.
c. Pembagian tugas guru dan TU tanggal 18 mei 2016.
d. Penyusunan daftar urut kepangkatan bulan Desember 2016.
e. Supervise kunjungan kelas dilaksanakan setiap bulan.
f. Peritungan angka kredit bagi guru bulan Nopember, Februari atau
bulan Juni.
g. Penilaian DP3 setiap hari dilakukan dan pengisiannya pada akhir
Desember 2016.
h. Pengusulan gaji berkala sesuai dengan waktu yang ditentukan.
i. Pengusulan kenaikan pangkat bulan Agustus dan Februari.
j. Pengaturan cuti pegawai sesuai dengan keadaan.
k. Pembinaan pribadi masing-masing personil bila dipandang perlu.
l. MGMP sesuai dengan jadwal pertemuan.
m. Mengikuti penataran/pelatihan bila diperlukan.

5. Perlengkapan

7
 Pengurusan penambahan/pengadaan sarana dan prasarana pada awal
tahun Anggaran 2015-1016 melalui Rakerda Kota Bengkulu.

A. Bangunan
a. Ruang laboratorium 1 buah
b. Ruang BK 1 buah
c. Ruang UKS 1 buah
d. Ruang Koeprasi 1 buah
e. Ruang belajar/ruang perpustakaan 1 buah
f. Ruang kepala sekolah dan TU 1 Buah

B. Sarana
a. Alat tulis kantor, mesin tik stensil, peralatan UKS, kursi tamu,
buku-buku perpustakaan, alat-alat peraga bidang studi, TV,
computer dan Jetpam.
b. Inventarisasi sarana prasarana dilaksanakan secara continue dan
pada akhir bulan Maret 2016.
c. Pengusulan penambahan/pengadaan sarana prasarana.
d. Mutasi sarana prasarana dan pelaporannya 5 Juli dan 5 Oktober
2016, Januari dan 5 April 2016.
e. Penyediaan perlengkapan sarana perkantoran setiap tri wulan.
f. Penyediaan perlengkapan sarana kegiatan belajar mengajar
setiap triwulan dan insidentil.
g. Penyediaan sarana olahraga/prasarana setiap triwulan dan
insidentil.
h. Penyediaan sarana keterampilan setiap triwulan.
i. Penyediaan sarana UKS dan 7K, setiap bulan dan setiap saat
bila diperlukan.
j. Penyediaan buku pegangan guru dan siswa setiap triwulan dan
akhir tahun.
k. Pemerlihataan sarana prasarana secara terus menerus.
l. Program pembangunan sekolah diharapkan pada penambahan
WC kantin sekolah.

6. Keuangan
a. penyusunan RAPBS Rutin tiap bulan Juli 2015 dan Januari 2016.
b. pengusulan honorarium GTT dan PTT setiap dua bulan.
c. Pertanggung jawaban Rutin.
1. Pengisian SPMU rutin setiap triwulan ;
2. LPJ rutin setiap triwulan;
3. Laporan keadaan Kas Rutin setiap bulan;
4. Penerimaan SPAW gaji setiap bulan;
5. Pengurusan dan LPJ gaji setiap bulan;
d. Pemeriksaan kas rutin dan gaji serta kumpulan SPMU setiap akhir
bulan minimal 3 bulan sekali;
e. Pembinaan bendaharawan setiap saat dan insidentil.

7. Humas
a. Bakti social dlaksanakan 2 kali setahun.

8
 b. Partisipasi dalam kegiatan olahraga, kesenian dan lingkungan hidup
setiap saat diperlukan diluar jam pelajaran.
c. Penyuluhan kesehatan dan penyuluhan bukum 2 kali setahun
bekerjsama dengan Dinas Kesehatan dan Kejaksanaan Negeri.
d. Ceramah kenakalan remaja dua kli setahun bekerjsama dengan
tokoh agama dan kepolisian.
e. Kunjungan rumah ke anggota komite/wali siswa setiap saat
diperlukan.
f. Kunjungan ke industry/home industry terkait dua kali setahun.

8. Lain lain
a. Bakti social dlaksanakan 2 kali setahun.
b. Partisipasi dalam kegiatan olahraga, kesenian dan lingkungan hidup
setiap saat diperlukan diluar jam pelajaran.
c. Penyuluhan kesehatan dan penyuluhan bukum 2 kali setahun
bekerjsama dengan Dinas Kesehatan dan Kejaksanaan Negeri.
d. Ceramah kenakalan remaja dua kli setahun bekerjsama dengan
tokoh agama dan kepolisian.
e. Kunjungan rumah ke anggota komite/wali siswa setiap saat
diperlukan.
f. Kunjungan ke industry/home industry terkait dua kali setahun.

2.1.3 Tata tertib dan peraturan SMP 8 Kota Bengkulu

1. Tiba di sekolah sekurang kurangnya 15 menit sebelum bel masuk kelas.
2. Berada di ruangan saat belajar atau tempat yang ditentukan saat ada
pengarahan.
3. Menyelesaikan semua pekerjaan atau tuga belajar yang diberikan
sekolah tepat waktu.
4. Memelihara, merapikan, merawat milik sekolah, dan membuang
sampah pada tempatnya.
5. Menasehati atau melerai siswa yang berselisih paham dan melaporkan
setiap pelanggaran kepada pihak sekolah.
6. Tidak menyinggung / mengganggu perasaan atau merugikan sesama
teman sekelas.
7. Menyampaikan setiap undangan pihak sekolah kepada orang tua.
8. Boleh pulang sekolah bila tiba waktunya atau izin sekolah.
9. Membantu sekolah membimbinf sholat 5 waktu dirumah agar saat
siswa ujian praktek tidak mendapat kesulitan.

9
2.1.4 Kelengkapan data prestasi sekolah
1. Juara satu osis kepemimpinan se-provinsi bengkulu.

2.1.5 Kelengkapan data jam belajar sekolah

1. Senin
1. 07.30-08.00 upacara bendera
2. 08.10-09.50 jam pelajaran
3. 08.50-09.30 jam pelajaran
09.30-09.45 istirahat 1
4. 09.45-10.25 jam pelajaran
5. 10.25-11.05 jam pelajaran
11.05-11.20 istirahat 2
6. 11.20-12.00 jam pelajaran
7. 12.00-12.40 jam pelajaran
2. Selasa, Rabu, Kamis
1. 07.30-08.10 jam pelajaran
2. 08.10-08.50 jam pelajaran
3. 08.50-09.30 jam pelajaran
09.30-09.45 istirahat 1
4. 09.45-10.25 jam pelajaran
5. 10.25-11.05 jam pelajaran
6. 11.05-11.45 jam pelajaran
11.45-12.00 istirahat 2
7. 12.00-12.40 jam pelajaran
8. 12.40-13.20 jam pelajaran
3. jumat
1. 07.30-08.10 jam pelajaran
2. 08.10-08.50 jam pelajaran
08.50-09.05 istirahat 1
3.09.05-09.45 jam pelajaran
4. 09.45-10.25 jam pelajaran
4. sabtu
1. 07.30-08.10 olahraga bersama

10
 2. 08.10-08.50 jam pelajaran
08.50-09.05 istirahat 1
3. 09.05-09.45 jam pelajaran

2.1.6 Kelengkapan data networking sekolah

Bekerja sama dengan puskesmas lingkar barat daalam bidang
kesehatan seperti sosialisasi Anti Tembakau Anak Sekolah.

No Tanggal lokasi Jam kelas Nama petugas

1 Selasa Smp negeri 8 08.30 7 1. Juarna
24 maret 2012 Kota bengkulu WIB dan 2. Anita fitrianti
8 3. Dorulli manik
4. Rita rosmita

2.1.7 Kelengkapan data hubungan sekolah dengan orang tua

siswa.
1. Hubungan sekolah dan orang tua saat siswa bermasalah dalam
lingkungan sekolah

11
2.2 Mengamati pembangunan kompetensi dasar pedagogik,
kepribadian, dan sosial
2.2.1 Kelengkapan data jumlah guru sesuai bidang studi,
kelengkapan jumlah jam mengajar guru dan guru
tersertifikasi

12
13
14
15
Keterangan:
Jumlah guru Bahasa indonesia : 8 orang
Bahasa inggris : 7 orang
Matematika : 7 orang
Ips : 6 orang
Ipa : 7 orang
Pkn : 4 orang
Agama : 4 orang
Penjas : 3 orang
Seni budaya : 3 orang
TIK : 5 orang
Mulok pertanian : 5 orang
BK : 1 orang
jumlah guru tersertifikasi di SMP N 8 Kota bengkulu ada 34 orang

2.2.2 Kelengkapan data keterlibatan guru dalam organisasi

propfesi

Seluruh guru di SMP 8 kota Bengkulu tergabung dalam organisasi PGRI

(Persatuan Guru Republik Indonesia). PGRI adalah organisasi di indonesia yang
anggotanya berprofesi sebagai guru. Dengan bergabung di organisasi tersebut
dewan guru bisa menyalurkan aspirasi serta keluhan yang selama ini menjadi
kendala saat proses pembalajaran.

2.2.3 Kelengkapan data keterlibatan guru dalam kegiatan ilmiah

Tidak adanya guru yang terlibat dalam kegiatan ilmiah, seperti
melakukan penelitian dan penemuan baru.

16
2.3 Mengamati memperkuat pemahaman peserta didik
2.3.1 Kelengkapan data jumlah siswa dalam satu rombongan
belajar

Tingkat Jumlah Siswa

No Nama Rombel
Kelas L P Total
1 7.1 7 14 14 28
2 7.2 7 16 15 31
3 7.3 7 18 14 32
4 7.4 7 15 18 33
5 7.5 7 14 16 30
6 7.6 7 17 15 32
7 7.7 7 16 15 31
8 7.8 7 18 16 34
9 7.9 7 16 15 31
10 7.10 7 18 14 32
11 8.1 8 15 14 29
12 8.2 8 12 18 30
13 8.3 8 13 18 31
14 8.4 8 15 13 28
15 8.5 8 13 16 29
16 8.6 8 12 18 30
17 8.7 8 11 19 30
18 8.8 8 15 11 26
19 8.9 8 11 14 25
20 8,10 8 19 11 30
21 9.1 9 10 16 26
22 9.2 9 13 15 28
23 9.3 9 12 16 28
24 9.4 9 11 15 26
25 9.5 9 10 14 24
26 9.6 9 15 12 27
27 9.7 9 13 15 28
28 9.8 9 17 9 26
29 9.9 9 14 15 29
30 9.10 9 10 15 25
Jumlah seluruh siswa 869

17
 2.3.2 Kelengkapan data karakteristik siswa
Nama, tempat dan tanggal hahir, asal sekolah dan alamat siswa kelas 7.3

Nama TTL Asal Sekolah Alamat

NO
1 Abiyyu Shofiton R Bengkulu, 26 - 02 - 2004 SD N 02 Jl. Re Martadinata
2 Agung M.C Halik Bengkulu, 04 - 12 - 2004 SD N 61 Jl. Hibrida X
3 Alio Bengkulu, 17 - 08 - 2002
4 Anizya Tantri A B.Lampung 10 - 09 - 2004 SD N 9 Lingkar Barat
5 Azwar Ramadhan s Bengkulu, 02 - 11 - 2003 SD N 81 Jl. Alkautsar
6 Eka Mardiyanti Curup, 22 - 03 2003
Jl. Perumnas Lingkar
7 Fadhil Nofrian R Bengkulu, 07 - 11 - 2003 SD N 42 Timur
Jl. Perumnas
8 Fourega Gamelia L Bengkulu, 07 - 04 - 2003 SD N 76 Betungan
9 Intan Bengkulu, 22 - 05 - 2004 SD N 45
10 Jesika Bengkulu, 18 - 01 - 2004 SD N 79 Jl. Sungai Rupat 9
11 Kevin Bengkulu, 23 - 04 - 2005
12 Laras Bengkulu, 18 - 03 - 2004 SD N 77 Jl. Suka Maju
13 Lediana Ahma Bengkulu, 08 - 03 - 2003 SD N 74 Jl. DP negara 7
14 M. Hardianto Palembang, 25 - 07 - 2003 SD N 56 Jl. Martadinata
15 Natasyah Dwi P Bengkulu, 25 - 03 - 2004 SD N 7 Jl. Tebing Tinggi
Ps. Pedati Kota
16 Resti F Bengkulu, 14 - 09 - 2003 SD N 44 Bengkulu
17 Rohman Noprianto Bengkulu, 17 - 11 - 2003 SD N 24 Jl. Al Mukaromah 6
18 Sandri Bengkulu, 11 - 09 - 2003 SD N 79
19 Siti Rahma Bengkulu, 29 - 11 - 2003 SD N 82 Jl. Sumur Dewa
20 Tiara Monica Bengkulu, 07 - 10 - 2004 SD N 75 Perumnas Permata
21 Tika Rahayu Putri Bengkulu, 06 - 10 - 2003 SD N 82 Jl. Sumur Dewa
22 Vina Dwi R Bengkulu, 01 - 05 - 2005 SD N 56 Jl. Sungai Rupat
Jl. KZ Abidin Ps
23 Warti Asih F Bengkulu, 07 - 02 - 2004 SD N 02 Minggu
24 Wira Bengkulu, 06 -04 - 2004 Jl. Durian Bumi Ayu
25 Yuda Bengkulu, 23 - 04 - 2003 Kandang Limun

2.3.3 Kelengkapan data aspek penilaian proses dan hasil belajar

siswa dalam rapor

Latihan
Nilai
No Nama Ulangan
latihan uas rapor
harian
1 Ayuub muzaki 72 35 65 75
2 Ananda adetya 78 39 65 76
3 Bintang azayno 86 55 55 77
4 Cendana shakti 84 42 38 76

18
 5 Devi fitriani 87 41 60 79
6 Dian syahputra 79 71 60 76
7 Dimas tegar 87 67 58 78
8 Dinda adillah 69 48 45 76
9 Fadel ilham 59 39 48 75
10 Firmansyah 86 48 60 76
11 Hanin syalsabilah 82 79 63 79
12 Heny sri widarna 86 63 53 77
13 Juanda triadi 85 68 60 77
14 Muharini 87 83 68 81
15 M hafidz 84 42 50 73
16 M harry gentar 73 64 68 76
17 M nur taufik 78 35 40 73
18 M rangga putra 73 43 55 75
19 Nurul wahyudi 85 60 48 76
20 Nyimas yuvita 84 78 70 80
21 Rahmad taufik 88 66 38 76
22 Ranti astri 81 95 75 83
23 Ratu intan 83 38 40 75
24 Retsi satriawan 75 36 38 75
25 Richard maulana 80 44 40 75
26 Sepri pransiska 80 64 60 77
27 Shabella 61 41 28 75
28 Tio abdul 66 39 38 75
29 Wicki widiarti 85 41 45 75
30 Yeyen ramadhani 62 34 35 75

Aspek pemilaian yang diambil untuk nilai rapor siswa ialah

1. Rata tata nilai harian sisawa
2. Rata tata ulangan harian siswa
3. Nilai ujian smester
4. Sikap dan prilaku siswa
Dimana KKM untuk pelajaran matematika adalah 75 jika siswa
mempunyai nilai 75 ke atas maka siswa dinyatakan lulus pelajaran
tersebut.

19
2.3.4 Kelengkapan data proses blajar siswa
Kelas7.4. semester 2 tahun 2015 / 2016

Latihan
No Nama
1 2 3 Rata tata
1 Ayuub muzaki 80 60 75 72
2 Ananda adetya 75 83 75 78
3 Bintang azayno 78 100 80 86
4 Cendana shakti 76 100 76 84
5 Devi fitriani 83 100 76 87
6 Dian syahputra 78 83 76 79
7 Dimas tegar 80 100 80 87
8 Dinda adillah 76 50 80 69
9 Fadel ilham 60 33 76 59
10 Firmansyah 80 100 77 86
11 Hanin syalsabilah 83 83 80 82
12 Heny sri widarna 78 100 80 86
13 Juanda triadi 78 100 78 85
14 Muharini 80 100 80 87
15 M hafidz 76 100 75 84
16 M harry gentar 80 60 78 73
17 M nur taufik 84 75 75 78
18 M rangga putra 76 67 75 73
19 Nurul wahyudi 80 100 76 85
20 Nyimas yuvita 88 83 80 84
21 Rahmad taufik 85 100 80 88
22 Ranti astri 80 83 80 81
23 Ratu intan 86 83 80 83
24 Retsi satriawan 65 86 75 75
25 Richard maulana 80 83 76 80
26 Sepri pransiska 76 83 80 80
27 Shabella 78 25 80 61
28 Tio abdul 88 83 75 66
29 Wicki widiarti 75 100 80 85
30 Yeyen ramadhani 75 33 78 62

2.3.5 Kelengkapan prestasi siswa

1. Karate master usia pemula kejurda KKI ke-XI tahun 2015.
2. juara satu karate putra O2SN tingkat SMP kota Bengkulu 2015.
3. juara satu lomba gerak jalan HUT RI ke-71 tahun 2016 (disbud) kota
bengkulu.

20
 4. juara tiga komite perorangan, kelas 70 kg kejuaraan nasional tahun
2016.
5. juara 1 renang putri O2SN tingkat SMP tahun 2016.
6. Juara satu komite kelas 70 kg kejuaraan karate junior 2015
sesumbagsel terbuka.
7. Juara satu mading bulan bahasa UNIB 2016.
8. Juara satu baca al quran tingkat kota tahun 2016.
9. Juara tiga dan harapan satu lomba solosong.

2.3.6 Kelengkapan data hasil belajar siswa

nilai harian tertinggi : 88
niai harian terendah : 59
rata rata nilai : 78,8
modus : 84, 85, 87

2.3.7 Kelengkapan data catatan khusus siswa

NO HARI / TANGGAL NAMA SISWA KELAS KASUS

1 Selasa, 26 juli 2016 Hesista ratu VII.7 Meminta bandar
lisda yani VII.7 dari kelas IX
Mendorong
Kamis, 4 Agustus
2 M.Niko IX.2 siswa hingga
2016
lecet di tangan.
Meloncat pagar
3 Pebi bayu IX.7
kelas.(3x )
Selasa, 9 agustus Andi s. VII.2
2016 Ragil s. VII.2 Meloncat pagar
Dire ade n. VII.2 (jajan di luar)
Usman s VII.1
Rafia. p IX Membawa hp
Rabu, 10 agustus sabila VII.1 Membawa hp
4 Anaya
2016 VIII.6
rayhan
Depra adi w VIII .6 Merokok di
sekolah
hapis sadillah VIII.6
Rozi aswandi VIII.6
Kamis, 11 Agustus suci nanda IX.7 Membawa hp
5
2016 Merokok di
habil al A. VIII.6
sekolah

21
 Kamis, 18 Agustus Ferry yola VII.2 Membols
6
2016 angsi mayori VIII.2
ragil santoso VIII.2 Loncat pagar
billy akbar VIII.7
jum'at, 19 agustus dia vrecilia VIII.3
7
2016 putri Berkelahi di kelas
VIII.3
handayani
senin,22 agustus juni pitra VIII.8
8
2016 Aldiansyah VIII.8 Berkelahi
m.rafi haikal VIII.8
Ade VIII.10 Mencuri
Fitra VIII.10 peralatan
Julian VIII.10 sekolah
Juliansyah VIII.10
kamis,25 agustus Merokok di
9 aldi VIII.6
2016 sekolah
jum'at, 29 agustus Terlambat dan
10 Ferry yola VII.2
2016 lewat belakang

2.3.8 Kelengkapan data permasalahan dan penanganan yang

bisa dijumpai siswa
Penanganan yang di lakukan disekolah terhadap peserta dididk.
1. Hindari hukuman fisik
2. Lakukan pemanggilan orang tua, buat perjanjian orang tua dan
siswa dan ditanda tangani.Arsipkan di wali kelas, TU dan Bk.
3. Jika masih melakukan pelanggaran panggil kembali orang tuanya
kembali dengan perjanjian ke 2, ditanda tangani dan diarsipkan di
wali kelas, TU dan BK.
4. Masih melanggar juga dapat diberikan sangsi skorsing, dengan
surat skorsing ditembuskan ke bidang dikdas.
5. Masih melanggar juga, kembali ke orang tua nya, melalui surat
tembusan ke bidang dikdas.
6. Dalam hal pemberian sangsi kepada siswa nakal, memperhatikan
tingkat kenakalannya / pelanggarannya.
a. Pelanggaran Berat :
- Narkoba
- Kriminal
- Melawan Guru, TU, Kepsek
- Melakukan Amoral
- Sangsi dapat langsung dikembalikan ke orang tua

22
 b. Pelanggaran Berat :
- Berkelahi
- Merokok di sekolah
- Dll
- Sangsi melalui tahapan panggil

c. Pelanggaran Sedang
- Malas Sekolah
- Bolos
- Tidak Membuat Tugas
- Dll
- Melalui Tahapan

d. Pelanggaran Ringan
- Baju tidak rapi
- Tidak seragam
- Pakaian dicoret
- Dll
- Melalui Tahapan

2.4 Mengamati langsung proses belajar di kelas

2.4.1 Kelengkapan data identitas mata pelajaran yang diamati
Kelengkapan data identitas pelajaran mulai dari :
1. Program tahunan.
2. Program semester.
3. Silabus.
4. RPP
5. Modul.
6. Buku penunjang guru.
7. Buku pegangan siswa
8. KKM.

2.4.2 Kelengkapan data nama guru pengampu / yang mengajar

Nama : lenny evalina, S.Pd.
Nip : 19830117 200604 2 009
Ttl : Bengkulu, 17 januari 1983
Pendidikan trakhir : S1 Pendidikan matemetika UNIB
Golongan : III / C

23
2.4.3 Kelengkapan data pokok bahasan / sub bahasa
1. Bilangan bulat
1.1. Besaran sehari hari yang menggunakan bilangan negatif.
1.2. Letek bilangan bulat pada garis bilangan.
1.3. Operasi pada bilangan bulat.
1.4. Kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga
bilangan bulat.
1.5. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat.
1.6. Sifat perkalian, pembagian, dan perpangkatan bilangan bulat.
2. Bilangan pecahan
2.1 Perubahan pecahan kebentuk lain.
2.2 Membandingkan dan mengurutkan bentuk pecahan.
2.3 Operasi hitung pada pecahan.
2.4 Bentuk baku bilangan pecahan.
2.5 Pembulatan bilangan pecahan.
2.6 Taksiran hasil operasi hitung pada pecahan.

3. Aljabar
3.1 Pengerian suku, faktor dan suku jenis
3.2 Penyelesaian operasi hitung suku sejenis dan tidak sejenis.
3.3 Operasi hitung pecahan aljabar dengan penyebut satu suku.
4. Arematika
4.1 Simulasi arematika sosial tentang kegiatan ekonomi sehari hari
4.2 Laba, rugi, harga jual, harga beli, rabat, neto, pajak, dan bunga
tunggal
5. Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
o Persamaan linear suatu variabel
5.1 Kalimat pernyataan dan kalimat terbuka.
5.2 Pengertian persamaan linear suatu variabel.
5.3 Penyelesaian persamaan linear suatu variabel.
o Pertidaksamaan linear suatu variabel
5.4 pengertian pertidaksamaan linear suatu variabel.

24
 5.5 Penyelesaian pertidaksamaan suatu variabel.
6. Perbandingan
o Gambar berskala
6.1 Skala sebagai suatu perbandingan.
6.2 Faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala.
o Perbandingan
6.3 pengertian perbandingan.
6.4 perbandingan senilai (seharga)
6.5 perbandingan berbalik nilai

2.4.4 Kelengkapan data metode pembelajaran yang digunakan

Metode pembelajaran yang digunakan pada saat mengajar dikelas
yaitu :
1. Metode diskusi
Metode diskusi dimana guru mennyajian materi melalui
pemecahan masala. sehingga siswa melakukan diskusi tentang cara
menyelesaikan suatu masalah yang diberikan oleh guru, sehingga siswa
menjadi aktif.

2. Metode pemberian tugas

Metode pemberian tugas dimaga guru menugasan siswa untuk
melakukan suatu pekerjaan yang harus diselesaikan oleh siswa,
sehingga siswa menjadi aktif.

3. Metode tanya jawab

Metode tanya jawab guru menanyakan kepada siswa seberapa
jauh pemahaman siswa tentang pelajaran minggu lalu dan pelajaran
yang akan di ajarkan.

25
2.4.5 Kelengkapan data pelaksanaan pembelajaran di kelas dan
kegiatan belajar siswa
Ketika saya mengamati pembelajaran pada kelas 7.5 mengenai
operasi pada bilangan bulat.guru memberikan tugas untuk mengerjakan
soal soal berikut :
1. -2 x (-5) =
2. -9 x (-5) =
3. -18 x 0 =
4. 12 x (-25) =
5. -10 x 22 =
6. -1 x 2 x (-3) =
7. 4 x (-25) x 3 =
8. -10 x (-7) x 5 =
9. 15 x 0 x (-8) =
10. 3 x (-23) x (-4) =

Dan tugas tambahan

1. Jika p=3, q= -4, r= -5, hitunglah nilai dari
a. 3pqr
b. 4p + 2q 3r
c. 2(p + q) + 2(p r)
d. 5 2 3 2 =

2.4.6 Kelengkapan data permasalahan yang dijumpai dalam

pembelajaran
Permasalahan permasalahan yang dialami siswa kelas 7.5
1. Sebagian besar siswa masih banyak yang belum menguasi perkalian.
2. Sulit untuk menentukan ( + ) atau ( - ) jika sudah melakukan operasi
bilangan bulat.

26
2.5 Merefleksikan hasil pengamatan proses belajar
Setelah mengamati proses pembelajaran di SMP N 8 Bengkulu selama 7
hari ini saya banyak mendapatkan pengetahun baru yang tidak ada di dalam buku,
melainkan saya langsung melihat serta diajari langsung oleh ahlinya.
Ada 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru, yaitu
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional.
1.kompetensi dasar pedagogik
Kompetensi dasar pedagogik mekiputi pemahaman guru terhadap
peserta didik, perencanaan, pelaksanaan pembelajaran,evaluasi hasil belajar,
dan pengembangan peserta didikuntuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang di miliki.
Berdasarkan pengamatan saya di SMP N 8 Kota Bengkulu, guru sudah
sangat mampu memahami pesserta didik, dibuktikan dengan cara mengajar
guru mengajar yang sangat mudah dipahami oleh peserta didik. Dan guru
juga menyiapkan rencana pelaksanaaan pembelajaran dan silabus. Guru juga
menggunakan metodepembelajaran yang banyak dimengerti oleh sebagian
besar peserta didik, serta memiliki strategi pembelajaran untuk memudahkan
pemahamam siswa berdasarkan karakteristik siswa.
Guru juga telah melakukan pembelajaransesuai dengan rencana
pembelajaran yang telah dubuat. dan melakukan evaluasi proses
pembelajaran untuk menentukan tingkat hasil belajar.

2. kompetensi kepribadian

kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang

mencerminkan kepribadian seorang guru yang mantap, stabil, dewasa, arif ,
bijaksana, dan berwibawa dan ,serta menjadi teladan bagi peserta didik.
Menurut pengamatan saya guru di SMP N 8 Kota Bengkulu sangat
memiliki sikap kepribadian sebagai seorang guru, dibuktikan dari banyaknya
siswa yang menjadikan sikap guru mereka sebagai panutan sikap mereka.
Seta tidak ada perbedaan perlakuan satu siswa dengan siswa lainnya.

27
 Guru bertindak sesuai dengan norma yang berlaku sehingga sifat
kemantapan dan kestabilansebagai seorang guru memang benar benar
dirasakan oleh siswa.
3. Kompetensi sosial
Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi
dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga
kependidikan dan orang tua siswa.
Menurut pengamatan saya, guru mampu berkomunikasi secara
efektif. Terbukti tidak adanya guru yang berkata kasar terhadap peserta didik
dalam proses pembelajaran, dan terjaganya hubungan baik antara sesama
tenaga pengajar maupun tenaga kependidikan serta tidak adanya masalah
dalam lingkungan sekolah.
4. Kompetensi profesional
Kompetensi profesioal merupakan penguasaan materi pembelajaran
sesuai dengan bidang study yang dimiliki oleh seorang guru. Yang memang
benar benar guru tersebut sudah ahli dibidangnya dan mempunyai bukti
empiris.
Setelah saya amati, sebagian besar guru memiliki kemampuan
menguasai materi pembelajaran sesuai dengan bidangnya masing masing.
Akan tetepi ada beberapa pelajaran seperti TIK dan Pertanian diajarkan oleh
guru yang belum memiliki bukti empiris, ini karena masih kurangnya guru
yang memadai di kedua mata pelajaran ini.

Pengamatan proses pembelajaran berlangsung

a. Mengamati kegiatan guru pada awal pelajaran

1. Berdoa sebelum memulai pembelajaran

Berdasarkan pengamatan yang telah kami lakukan di kelas 7.4

setiap memulai pelajaran siswa memberi salam kepada guru
dilanjutkan dengan berdoa. Dengan membaca doa ketika hendak
belajar secara bersama-sama. Tujuannya adalah selain untuk
mengucap syukur kepada Tuhan dan juga memohon proses
pembelajaran berjalan dengan lancar. Salah satu tujuannya juga
adalah menanam sikap keimanan dan ketaqwaan siswa kepada Tuhan
Yang Maha Esa.

28
 2. Mengecek kehadiran siswa

Setelah berdoa bersama, guru mengecek kehadiran siswa , guru

menanyakan siswa yang tidak hadir saja, karena guru sudah mengenal
semua siswa yang ada di kelas tersebut. Setelah itu guru menanyakan
alasan siswa tersebut tidak hadir.

3. melakukan apersepsi

Berdasarkan hasil pengamatan guru melakukan tanya jawab

mengenai materi yang telah dijelaskan sebelumnya. Kegiatan ini
bertujuan agar siswa teringat kembali mengenai materi yang dipelajari
sebelumnya. Sebagian besar siswa merespon dengan cepat mengenai
materi tersebut.

b) Kegiatan inti yang dilakasanakan guru

1. Teknik menyampaikan materi yang akan dipelajari

Menurut pengamatan saya kelas teknik guru dalam menyampaikan

materi yang akan mereka pelajari ialah dengan cara metode ceramah,
tanya jawab, dan menulis materi di papan tulis.

2. Metode/teknik/strategi membimbing siswa dalam belajar

Teknik yang dilakukan oleh guru dengan memberikan tugas

mandiri kepada siswa di LKS (lembar kerja siswa). Dengan tujuan
sejauh mana pemahaman siswa didalam pembelajaran yang sudah
dijelaskan oleh guru didalam pembelajaran. Metode ini sangat cocok
dalam membimbing siswa didalam belajar.

3. Pengelolaan kelas

Setelah saya melakukan pengamatan bahwa pengelolaan kelas

yang dilakukan oleh guru dikelas dengar cara menegur siswa yang
ribut dan menanyakan mengapa mereka ribut. Kemudian juga guru
mengelola kelas menjadi nyaman dengan memperhatikan kegiatan
yang dilakukan oleh siswanya.

4. teknik membagi perhatian pada siswa dalam pembelajaran

Menurut hasil pengamatan saya guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk menyelesaikan soal latihan dan membahas pekerjaan
tersebut di papan tulis. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang
ingin bertanya mengenai materi yang belum dipahami atau dimengerti
oleh siswa. Serta menjelaskan kembali pada siswa dibagian maya
yang siswa belum mengerti atau mengalami kesulitan.

29
 5. Penanganan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran

Setelah saya melakukan pengamatan di kelas penanganan kesulitan

yang dialami siswa dalam pembelajaran dengan cara menanyakan
kepada siswa materi yang belum dimengerti oleh siswa. Dan jika ada
kesulitan-kesulitan guru menjelaskan kembali materi tersebut.
Dengan cara ini siswa akan mudah memahami materi yang belum
dimengerti tersebut.

6. Teknik bertanya guru

Menurut pengamatan saya dalam kegiatan inti di dalam proses

pembelajaran di kelas ada teknik bertanya guru kepada siswa yaitu
teknik bertanya secara klasikal dan individu. Guru menanyakan
kepada mengenai materi yang telah dijelaskan apakah mereka sudah
paham atau belum.

7. Antusias guru dalam kegiatan pembelajaran

Setelah saya melakukan pengamatan bahwa antusias guru didalam

belajar mempunyai semangat yang tinggi didalam mengajar karena
guru tidak hanya berdiri di depan kelas tetapi guru mengelilingi dan
mendekati siswa sambil mengamata apa yang siswa kerjakan.
Sehingga siswa tidak jenuh karena guru hanya berdiri di depan kelas
saja.

. c) Kegiatan penutup yang lakukan guru

1. Kegiatan menyimpulkan materi bersama siswa

Kegiatan penutup dalam proses guru menyimpulkan materi yang

sudah dipelajari sehingga siswa lebih mudah untuk mengerti.

2. Melaksanakan evaluasi akhirnya

Dalam melaksanakan evaluasi ini guru memberikan latihan soal

kepada siswa. Setelah itu dibahas secara bersama-sama, dan beberapa
siswa menyelesaikan soal tersebut di papan tulis. Setelah siswa
mengerjakan soal tersebut guru menanyakan kepada siswa yang lain
apakah jawaban dari teman mereka benar atau salah. Jika jawabannya
salah guru mempersilahkan siswa yang lain untuk menyelesaikan soal
tersebut. Dan jika siswa itu juga salah maka guru menjelaskan
kembali materi yang berkaitan dengan soal tersebut. Siswa yang
belum mengerti tersebut menjadi mengerti ketika guru menjelaskan
ulang materi yang belum dipahaminya itu.

30
 3. Memberikan tindak lanjut, berupa pemberian tugas dan atau
memberikan umpan balik dari hasil evaluasi akhirnya

Sebelum menutup pelajaran guru meberi tindak lanjut kepada

siswa yaitu memberikan tugas atau PR dengan tujuan agar siswa
dapat mem pelajari kembali materi yang telah dijelaskan di Sekolah.
sehingga anak tetap akan ingat mengenai materi yang telah dijelaskan
itu.

setelah saya melakukan refleksi, keunggulan yang saya dapat adalah sebagian
besar guru sudah menjalankan pembelajaran atau mengajar sesuai dengan
RPP yang telah ada dan penguasaan materi yang akan diajarkan kepada anak
didik.

31
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

1. Pada hasil pengamatan kultur sekolah dapat diketahui:

Program kerja dari SMP N 8 Kota Bengkulu mulai dari yang umum sampai
yang khusus seperti kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana/ prasarana.
2. Pada hasil pengamatan untuk membangun kompetensi pedagogik, kepribadian,
dan sosial, dan profesional.
Kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru bidang studi Matematika yang
bersangkutan yaitu mengenal karakteristik peserta didik, mempunyai wawasan
yang luas, menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran,
pelaksanaan pembelajaran yang mendidik, dan evaluasi hasil belajar.
Kepribadian dan kompetensi sosial guru yang baik juga dapat di jadikan
pedoman bagi siswa-siswinya.
Kompetensi profesional
Masih adanya beberapa pelajaran yang belum diajarkan olah pengajar yang
ahli dibidangnya atau bukti empirisnya.
3. Pada hasil pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik yang
dilakukan oleh guru adalah memberikan latihan tugas kepada siswa lalu
membahasnya di papan tulis, serta menjelaskan kembali materi yang belum
dipahami siswa. dan memberikan pekerjaan rumah, sehingga siswa akan lebih
memehami materi pembelajaran yang baru dipelajari.
4. Pada hasil pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas terdapat 3 tahap
yaitu Kegiatan awal (input), proses pembelajaran inti dan kegiatan akhir (out-
put).

32
3.2 Saran

1. Untuk memajukan dunia pendidikan, sebaiknya tidak menggunakan sistem

pembelajaran yang rumit sehingga tenaga pendidik dapat lebih fokus dan tidak
banyak tuntutan.
2. Guru sebaiknya memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya
untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan
sebagainya.
3. Dalam perkembangan teknologi seperti sekarang, guru sebaiknya memanfaatkan
teknologi tersebut sebagai alat bantu guru dalam mennyampaikan materi
pelajarannya.

33