DOKUMENTASI DAN LAPORAN

PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN

MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN DASAR
SD NEGERI 1 BIAK

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

SD NEGERI 1 BIAK
2019
 DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN
STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) PENDIDIKAN
DASAR
SD NEGERI 1 BIAK

DISUSUN OLEH

TIM PERENCANAAN & EVALUASI KETERCAPAIAN SPM

SD NEGERI 1 BIAK

(SK TERLAMPIR & BERITA ACARA TERLAMPIR)

Biak, 12 November 2019

Ketua Komite Kepala SD Negeri 1 Biak

TURBEY O DANGEUBUN, S.Pi.,M.Si ANIKE RUMKOREM, S.Pd. SD

NIP. 19680303 198904 2 001

Mengetahui

Pengawas Satuan Pendidikan

SUPRIYANTO,S.Pd., M.Pd
 KATA PENGANTAR

Kami mengucapkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkah rahmat
dan karunia-Nya dapat menyelesaikan dokumentasi Standar Pelayanan Minimal (SPM)
untuk tahun pelajaran 2019/2020 dan sekaligus melaporkan ketercapaian SPM pada tahun
pelajaran 2019/2020.

Sebagiamana dikeyahui sesuai dengan amanat dalam Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional (Permendiknas) No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Pendidikan Dasar telah ditetapkan acuan standar pelayanan minimal untuk sektor
pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. Berdasarkan peraturan tersebut terdapat dua
tingkat kewenangan, yaitu pada tingkat kabupaten/kota dan tingkat satuan pendidikan.
Terdapat 27 indikator pencapaian SPM yang diatur dalam peraturan tersebut yang
terdiri dari 14 indikator untuk tingkat kewenangan kabupaten/kota dan 13 indikator
untuk tingkat kewenangan satuan pendidikan.

Untuk mengetahui pencapaian SPM tersebut SD Negeri 1 Biak sebagai salah satu satuan
pendidikan menyusun dokumentasi SPM dan sekaligus laporan pencapaian SPM yang berisi
status dan kondisi setiap indikator. Laporan ini disampaikan dalam susunan bab per bab.

Kami mengucapkan terima kasih banyak kepada para guru dan staf yang ada sekolah ini
sehingga laporan pencapaian SPM ini dapat tersusun.

Biak, 12 November 2019

Kepala Sekolah

ANIKE RUMKOREM, S.Pd

NIP. 19680303 198904 2 001
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. VISI
B. MISI
C. TUJUAN SEKOLAH

BAB III STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SD NEGERI 1 BIAK

BAB III PENCAPAIAN SPM PADA TAHUN PELAJARAN 2019/2020 BERDASARKAN

INDIKATOR

BAB IV REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

BAB V PENUTUP
 BAB I
PENDAHULUAN

Sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 15 Tahun 2010

tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota, tujuan
penetapan standar pelayanan minimal ini adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Standar pelayanan minimal ini menjadi tolak ukur kinerja pelayanan pendidikan dasar melalui
jalur pendidikan formal yang diselenggarakan oleh kabupaten/kota.

Proses pengumpulan data-data sekolah terkait pencapaian SPM ini di SDN 1 Biak dilakukan
dengan cara melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) dengan format instrumen SPM yang
melibatkan semua guru dan beberapa staf administrasi dalam jangka waktu yang sudah
terprogram/terjadwal.

Adapun hasil evaluasi diri sekolah (EDS) sesuai format instrumen SPM yang digunakan
dalam tersebut adalah sebagai berikut:

No Deskripsi Isian
Indikator Pelayanan
1 Berapa jumlah siswa di sekolah ini 533
2 Berapa Jumlah rombongan belajar di sekolah
16
ini
3 Berapa Jumlah rombel yang jumlah siswanya
lebih dari 36 6
4 Jumlah dan kondisi ruang kelas
Kondisi baik
Kondisi rusak ringan 16
Kondisi rusak berat
5 Jumlah dan kondisi meja/kursi untuk siswa di
sekolah ini (dalam set dimana 1 set = 1 meja
+ 1 kursi)
Kondisi baik 209 set
Kondisi rusak ringan 20 set
Kondisi rusak berat 30 set
6 Berapa jumlah ruang kelas di sekolah ini yang
telah dilengkapi meja dan kursi guru serta
papan tulis dalam kondisi baik? (Jika salah 13
satunya, tidak dalam kondisi baik mohon tidak
di hitung

7 Apakah sekolah punya ruang laboratorium

Tidak
IPA
8 Apakah Lab IPA dilengkapi dengan meja dan
kursi untuk 36 siswa Tidak
No Deskripsi Isian
9 Ketersediaan Peralatan Praktek IPA yang
dimiliki sekolah -
Mistar (Buah) 1
Jangka sorong (Buah) -
Timbangan (Buah) -
Stopwatch (Buah) -

Rol meter (Buah) 1

Termometer 100 C (Buah) 1

Gelas ukur (Buah) 1

Massa logam (Buah) -

Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt (Buah) -

Batang magnet (Buah) 1

Globe (Buah) 1

Model tata surya (Buah) 1

Garpu tala (Buah) 3

Bidang miring (Buah) 1

Dinamometer (Buah) -

Katrol tetap (Buah) 1

Katrol bergerak (Buah) 1

Balok kayu (Buah) 1

Percobaan muai panjang (Buah) -

Percobaan optic (Buah) 1

Percobaan rangkaian listrik (Buah) 1

Gelas kimia (Buah) 1

Model molekul sederhana (Buah) -

Pembakar spiritus (Buah) 1

Cawan penguapan (Buah) -

No Deskripsi Isian
Kaki tiga (Buah) 1

Plat tetes (Buah) 1

Pipet tetes + karet (Buah) 1

Mikroskop monokuler (Buah) -

Kaca pembesar (Buah) 1

Poster genetika (Buah) -

Model kerangka manusia (Buah) -

Model tubuh manusia (Buah) -

Gambar/model pencernaan manusia (Buah) -

Gambar/model sistem peredaran darah -

manusia (Buah)
Gambar/model sistem pernafasan manusia -
(Buah)
Gambar/model jantung manusia (Buah) -

Gambar/model mata manusia (Buah) -

Gambar/model telinga manusia (Buah) -

Gambar/model tenggorokan manusia (Buah) -

Petunjuk percobaan -

10 Apakah sekolah ini mempunyai ruang guru

yang dilengkapi dengan meja dan kursi untuk
setiap guru, kepala sekolah dan tenaga Ya
kependidikan? (Jika salah satunya, tidak
terpenuhi maka jawabannya tidak)
11 Apakah sekolah ini mempunyai ruang kepala
sekolah yang terpisah dengan ruang guru dan
dilengkapi dengan meja dan kursi ? (Jika Ya
salah satunya, tidak terpenuhi maka
jawabannya tidak)

12 Apakah sekolah ini mempunyai minimal 1

orang guru untuk setiap mata pelajaran Tidak
No Deskripsi Isian

13 Jumlah Guru
Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4 21
14 Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4
Jumlah Guru yang bersertifikat 6

15 Apakah sekolah ini memiliki guru dengan

kualifikasi S1/D4 yang sudah bersertifikat
minimal 1 orang untuk mapel Mat, IPA, Bhs Tidak
Indo, Bhs Inggris dan PPKn
Jumlah Guru Matematika yang sudah
-
bersertifikat
Jumlah Guru IPA yang sudah bersertifikat -
Jumlah Guru Bhs. Indonesia yang sudah
bersertifikat -
Jumlah Guru Bhs. Inggris yang sudah
-
bersertifikat
Jumlah Guru PPkn yang sudah bersertifikat -

16 Apakah kepala sekolah ini memiliki kualifikasi

S1/D4 dan sudah bersertifikat pendidik Ya
17 Apakah pengawas sekolah melakukan
kunjungan ke sekolah ini minimal 1 kali dalam
Ya
satu bulan dan setiap kunjungan minimal 3
jam
Berapa kali pengawas melakukan kunjungan
supervisi ke sekolah ini dalam 1 bulan Barapa 1 kali
rata-rata lama kunjungan pengawas ke 3 jam
sekolah ini

18 Isilah jumlah siswa per kelas dan buku paket

yang tersedia di sekolah ini
Jumlah siswa kelas 1 108
Jumlah siswa kelas 2 93
Jumlah siswa kelas 3 85
Jumlah siswa kelas 4 73
Jumlah siswa kelas 5 82
Jumlah siswa kelas 6 92

19 Apakar terdapat satu set peraga IPA (ya/tidak)

Jumlah kerangka manusia,. Rusak
Jumlah model tubuh manusia, Rusak
No Deskripsi Isian
Jumlah bola dunia (globe), Rusak
Jumlah contoh peralatan optik, Tidak ada
Jumlah kit IPA untuk eksperimen dasar Ada
Jumlah poster IPA Rusak

20 Jumlah judul buku di Perpustakaan sekolah

Pengayaan (Buku Pengayaan adalah Buku
yang digunakan siswa sebagaitambahan
untuk menunjang buku paket. Buku
6098
pengayaan dibagi menjadi dua yaitu buku fiksi
dan non-fiksi. Contoh: Buku cerita ilmu
pengetahuan, novel, dan sebagainya.)
Referensi (Buku Referensi adalah Buku yang
digunakan oleh guru sebagai tambahan untuk
referensi pembelajaran. Contoh: Kamus
Besar Bahasa Indonesia, Kamus Bahasa -
Inggris, buku Ensiklopedi, buku Statistik
Daerah, Buku telepon, Buku kitab undang-
undang dan peraturan dan kitab suci.)

21 Jumlah guru Tetap dan jam kerja guru per

minggu disekolah ini
Jumlah Guru Tetap (PNS/GTY) 10
Jumlah Guru yang bekerja >= 37.5 jam
22 Berapa minggu dalam setahun kegiatan
belajar mengajar (KBM) dilaksanakan di 35
sekolah ini (Minggu)
23 Isilah jumlah jam kegiatan belajar mengajar (
1 jam = 35 menit) dalam seminggu disekolah
ini
Kelas 1 (30 Jam)
Kelas II (30 Jam)
Kelas III (34 Jam)
Kelas IV ( 36 jam)
Kelas V ( 36 jam )
Kelas VI (36 jam)

24 Apakah sekolah ini sudah menerapkan

kurikulum sesuai peraturan yang berlaku? Ya
(Kurikulum KTSP atau Kurikulum 2013)

25 Jumlah Guru yang sudah menyusun Rencana

Program Pembelajaran (RPP) di sekolah ini 22
No Deskripsi Isian
Jumlah Guru yang sudah menyusun Rencana
Program Pembelajaran (RPP) sesuai silabus 23

26 Jumlah guru yang sudah mengembangkan

program penilaian yang terstruktur terkait
23
dengan materi dan jadwal penilaian terhadap
siswa.
Jumlah Guru yang sudah mengembangkan
program penilaian 23

27 Apakah kepala sekolah ini sudah melakukan

supervisi kelas? Ya
27 Berapa kali supervisi kelas yang telah
dilakukan dalam satu semester ini? (Kali) 2
29 Apakah kepala sekolah sudah memberikan
umpan balik ke setiap guru yang disupervisi? Ya

30 Jumlah guru yang sudah menyampaikan hasil

evaluasi siswa dalam bentuk laporan hasil
23
evaluasi belajar pada akhir semester kepada
kepala sekolah.
Jumlah Guru yang menyerahkan hasil
evaluasi belajar pada akhir semester 23

31 Apakah kepala sekolah ini sudah

menyerahkan hasil UAS dan UKK kepada Ya
orang tua siswa?

32 Apakah sekolah ini memiliki dokumen

Rencana Kerja Tahunan/Rencana Ya
Anggaran Sekolah? (Ya/Tidak) Ya
33 Apakah sekolah ini mempunyai Laporan
Tahunan? (Ya/Tidak) Ya
34 Apakah Rencana Kerja Tahunan termasuk
RAKS dan Laporan Tahunan diumumkan Ya
melalui Papan Pengumuman Sekolah?
35 Apakah sekolah ini mempunyai komite
sekolah ? (Ya/Tidak) Ya
36 Apakah Komite Sekolah berperan aktif dalam
melakukan hal-hal berikut ini :
No Deskripsi Isian
Ikut aktif membahas Kebijakan Sekolah
Ya
(ya/tidak)
Ikut aktif membahas Program Kerja Tahunan
Ya
Sekolah (ya/tidak)
Ikut aktif membahas Anggaran Sekolah
Ya
(ya/tidak)
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh
Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan
dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan sekolah
dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.

Visi SD Negeri 1 Biak adalah “Mengubah perilaku dan sikap warga SDN 1 Biak untuk
meningkatkan pengetahuan, keterampilan, kesadaran, dan kepedulian yang dapat
menyelamatkan lingkungan berdasar imtaq dan iptek“

Terdapat beberapa indikator ketercapaian visi tersebut, antara lain:

1. Lingkungan sekolah yang terjaga kebersihan dan kesehatannya (penerapan program

Sekolah Adiwiyata)

2. Unggul dalam prestasi akademik

3. Unggul dalam prestasi nonakademik

4. Unggul dalam bidang keagamaan

5. Unggul dalam bidang teknologi

B. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi SD Negeri 1 Biak adalah sebagai
berikut:

1. Mengembangkan kurikulum berbasis lingkungan

2. Mewujudkan peningkatan prestasi akademik dan nonakademik

3. Mewujudkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan interaktif

(PAIKEMI)
4. Mewujudkan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai

5. Mewujudkan koordinasi dengan komite sekolah, orang tua, dan masyarakat

C. Tujuan Sekolah
Bertolak dari visi dan misi sekolah tersebut dirumuskan tujuan sekolah yaitu:
“Menciptakan kondisi sekolah yang baik dan nyaman untuk menjadi tempat pembelajaran
dan penyadaran bagi warga sekolah, sehingga semua warga sekolah dapat meningkatkan
perilaku moral yang sehat dan disiplin serta menghasilkan prestasi yang baik di bidang
akademik maupun nonakademik berdasarkan imtaq dan iptek.

D. Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2019/2020 sebagai berikut ;

1. Sekolah memiliki standar kurikulum 2013

2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender pendidikan,
program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10.Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
11.Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan karyawan
sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12.Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan
13.Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa
14.Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15.Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, UKS, dapur dan lapangan
olah raga .
16.Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17.Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18.Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah yang aman
nyaman dan menyenangkan
19.Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20.Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
 BAB III

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SD NEGERI 1 BIAK

Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 15

Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar Di Kabupaten/Kota.
Standar Pelayanan Minimal di SD Negeri 1 Biak terbagi dalam 2 kewenangan, yakni SPM
SD Negeri 1 Biak yang menjadi kewenangan pemerintah daerah c.q dinas pendidikan dan
SPM SD Negeri 1 Biak yang menjadi kewenangan pihak sekolah

Adapun Standar Pelayanan Minimal (SPM) SD Negeri 1 Biak yang menjadi kewenangan
pemerintah daerah c.q dinas pendidikan Kabupaten Biak adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan
Standar Pelayanan Minimal
Dasar
Sarana dan 1 Tersedia satuan pendidikan dalam jarak yang
Prasarana terjangkau dengan berjalan kaki yaitu maksimal
3 km untuk SD/MI dan 6 km untuk SD NEGERI
/MTs dari kelompok permukiman permanen.
2 Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan
belajar untuk SD/MI tidak melebihi 32 orang, dan
untuk SD NEGERI /MTs tidak melebihi 36 orang.
Untuk setiap rombongan belajar tersedia 1 (satu)
ruang kelas yang dilengkapi dengan meja dan
kursi yang cukup untuk peserta didik dan guru.
3 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia ruang
laboratorium IPA yang dilengkapi dengan meja
dan kursi yang cukup untuk 36 peserta didik dan
minimal satu set peralatan praktek IPA untuk
demonstrasi dan eksperimen peserta didik.
4 Di setiap SD/MI dan SD NEGERI /MTs tersedia
satu ruang guru yang dilengkapi dengan meja
dan kursi untuk setiap orang guru, kepala
sekolah dan staf kependidikan lainnya; dan di
setiap SD NEGERI /MTs tersedia ruang kepala
sekolah yang terpisah dari ruang guru.
Pendidik dan 5 Di setiap SD dan MI tersedia 1 (satu) orang guru
Tenaga untuk setiap 32 peserta didik dan 6 (enam) orang
Pendidikan guru untuk setiap satuan pendidikan, dan untuk
daerah khusus 4 (empat) orang guru setiap
satuan pendidikan.
6 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia 1 (satu)
orang guru untuk setiap mata pelajaran, dan
untuk daerah khusus tersedia satu orang guru
untuk setiap rumpun mata pelajaran.
7 Di setiap SD dan MI tersedia 2 (dua) orang guru
yang memenuhi kualifikasi akademik S1 atau D-
 Jenis Pelayanan
Standar Pelayanan Minimal
Dasar
IV dan 2 (dua) orang guru yang telah memiliki
sertifikat pendidik.

8 Di setiap SD NEGERI /MTs tersedia guru dengan

kualifikasi akademik S-1 atau D-IV sebanyak
70% dan separuh diantaranya (35% dari
keseluruhan guru) telah memiliki sertifikat
pendidik, untuk daerah khusus masing-masing
sebanyak 40% dan 20%.
9 Di setiap SD NEGERI dan MTs tersedia guru
dengan kualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan
telah memiliki sertifikat pendidik masing-masing
satu orang untuk mata pelajaran Matematika,
IPA, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
10 Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SD dan
MI berkualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan
telah memiliki sertifikat pendidik.
11 Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SD
NEGERI dan MTs berkualifikasi akademik S-1
atau D-IV dan telah memiliki sertifikat pendidik.
12 Di setiap Kabupaten/Kota semua pengawas
sekolah dan madrasah memiliki kualifikasi
akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki
sertifikat pendidik.
Kurikulum 13 Pemerintah Kabupaten/Kota memiliki rencana
dan melaksanakan kegiatan untuk membantu
satuan pendidikan dalam mengembangkan
kurikulum dan proses pembelajaran yang efektif.
Penjaminan Mutu 14 Kunjungan pengawas ke satuan pendidikan
Pendidikan dilakukan satu kali setiap bulan dan setiap
kunjungan dilakukan selama 3 jam untuk
melakukan supervisi dan pembinaan.

Sedangkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) SD Negeri 1 Biak yang menjadi kewenangan
sekolah adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan Standar Pelayanan Minimal

Dasar
Sarana dan 15 Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang sudah
Prasarana disertifikasi oleh Pemerintah mencakup mata pelajaran
Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS dengan
perbandingan satu set untuk setiap peserta didik.
16 Setiap SD NEGERI dan MTS menyediakan buku teks
yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup
semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set
untuk setiap perserta didik.
Jenis Pelayanan Standar Pelayanan Minimal
Dasar
17 Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA
dan bahan yang terdiri dari kerangka manusia, model
tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan
optik, kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA.
18 Setiap SD dan MI memiliki 100 judul buku pengayaan
dan 10 buku referensi, dan setiap SD NEGERI dan
MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku
referensi.
Pendidik dan 19 Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan
Tenaga pendidikan termasuk kegiatan tatap muka di dalam
KePendidikan kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran,
membimbing dan melatih peserta didik, serta
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban
kerja Guru.
20 Satuan pendidikan menyelenggarakan proses
pembelajaran selama 34 minggu per tahun dengan
kegiatan tatap muka sebagai berikut :
Kelas I - II : 18 jam per minggu
Kelas III : 24 jam per minggu
Kelas IV - VI : 27 jam per minggu
Kelas VII - IX : 27 jam per minggu
Kurikulum 21 Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum 2013
sesuai ketentuan yang berlaku.
22 Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan
silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya.
Penilaian 23 Setiap guru mengembangkan dan menerapkan
Pendidikan program penilaian untuk membantu meningkatkan
kemampuan belajar peserta didik.
Penjaminan Mutu 24 Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan
Pendidikan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam
setiap semester.
25 Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi
mata pelajaran serta hasil penilaian setiap peserta
didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester
dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta
didik.
26 Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan
laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir
(US/UN) kepada orang tua peserta didik dan
menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada
setiap akhir semester.
Jenis Pelayanan Standar Pelayanan Minimal
Dasar
Manajemen 27 Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip
Sekolah Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS).
 BAB IV

PENCAPAIAN SPM BERDASARKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

A. Capaian Umum SPM

Bagian ini terlebih dahulu menggambarkan status pencapaian SPM yang menjadi
kewenangan sekolah secara umum dengan melihat beberapa aspek, yaitu kondisi sekolah
saat ini, pemenuhan SPM dan kesenjangan capaian-target SPM.

Jenis Standar Pemenuhan SPM

No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM Sudah
n Dasar Minimal
Sarana 15 Setiap SD dan sudah
dan MI menyediakan
Prasaran buku teks yang
a sudah
disertifikasi oleh
Pemerintah
mencakup mata
pelajaran
Bahasa
Indonesia,
Matematika, IPA,
IPS dengan
perbandingan
satu set untuk
setiap peserta
didik.
16 Setiap SD Jumlah buku yg Belum Seharusnya
NEGERI dan layak pakai tidak setiap siswa
MTS sesuai dng memiliki satu
menyediakan jumlah siswa buku
buku teks yang pelajaran utk
sudah setap mapel
disertifikasi oleh
Pemerintah
mencakup
semua mata
pelajaran
dengan
perbandingan
satu set untuk
setiap perserta
didik.
17 Setiap SD dan belum
MI menyediakan
satu set peraga
IPA dan bahan
yang terdiri dari
kerangka Jumlah set
manusia, model peraga IPA
tubuh manusia, belum memenuhi
bola dunia standar yg
(globe), contoh ditetapkan
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM Sudah
n Dasar Minimal
peralatan optik,
kit IPA untuk
eksperimen
dasar, dan
poster IPA.

18 Setiap SD dan Jumlah buku Belum Seharusnya

MI memiliki 100 pengayaan setiap
judul buku belum memenuhi terdapat 200
pengayaan dan standar yg judul buku
10 buku ditetapkan pengayaan
referensi, dan dan 20 buku
setiap SD referensi.
NEGERI dan
MTs memiliki
200 judul buku
pengayaan dan
20 buku
referensi.
Pendidik 19 Setiap guru tetap Guru telah Sudah
dan bekerja 35 jam melaksanakan
Tenaga per minggu di jam tata muka
KePendid satuan selama 24 jam,
ikan pendidikan serta membuat
termasuk perencanaan
kegiatan tatap danpenilaian
muka di dalam serta
kelas, pembimbingan
merencanakan
pembelajaran,
melaksanakan
pembelajaran,
menilai hasil
pembelajaran,
membimbing
dan melatih
peserta didik,
serta
melaksanakan
tugas tambahan
yang melekat
pada
pelaksanaan
kegiatan pokok
sesuai dengan
beban kerja
Guru.
20 Satuan Belum
pendidikan
menyelenggarak
an proses
pembelajaran
selama 34
minggu per
tahun dengan
kegiatan tatap
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM Sudah
n Dasar Minimal
muka sebagai
berikut :

Kelas I - II : 18 Belum
jam per minggu
Kelas III : 24 Belum
jam per minggu
Kelas IV - VI : 27 Belum
jam per minggu
Kelas VII - IX : Sudah
27 jam per
minggu
Penilaian 21 Satuan Sudah
Pendidika pendidikan
n menerapkan
Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan
(KTSP) sesuai
ketentuan yang
berlaku.
Penilaian 22 Setiap guru Sudah
Pendidika menerapkan
n Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) yang
disusun
berdasarkan
silabus untuk
setiap mata
pelajaran yang
diampunya.
Penilaian 23 Setiap guru Belum
Pendidika mengembangka
n n dan
menerapkan
program
penilaian untuk
membantu
meningkatkan
kemampuan
belajar peserta
didik.
Penjamin 24 Kepala sekolah Sudah
an Mutu melakukan
Pendidika supervisi kelas
n dan memberikan
umpan balik
kepada guru dua
kali dalam setiap
semester.
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM Sudah
n Dasar Minimal
25 Setiap guru Sudah
menyampaikan
laporan hasil
evaluasi mata
pelajaran serta
hasil penilaian
setiap peserta
didik kepada
Kepala Sekolah
pada akhir
semester dalam
bentuk laporan
hasil prestasi
belajar peserta
didik.
26 Kepala Sekolah Belum
atau Madrasah
menyampaikan
laporan hasil
Ulangan Akhir
Semester (UAS)
dan Ulangan
Kenaikan Kelas
(UKK) serta
Ujian Akhir
(US/UN) kepada
orang tua
peserta didik dan
menyampaikan
rekapitulasinya
kepada Dinas
Pendidikan
Kabupaten/Kota
atau Kandepag
pada setiap akhir
semester.
Manajem 27 Setiap satuan Sudah
en pendidikan
Sekolah menerapkan
prinsip-prinsip
Mana-jemen
Berbasis
Sekolah (MBS).

A. Pencapaian Tiap Indikator

Pada bagian berikut ini digambarkan pencapaian SPM secara rinci dengan mencermati
setiap indikator dan variabel yang terdapat di dalamnya.
1. Ketercapaian IP 15
Setiap SD NEGERI dan MTS menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh
Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan satu set untuk
setiap perserta didik.

DATA JUMLAH BUKU PADA TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No Mata Pelajaran Kelas Jumlah Siswa Jumlah Buku
1 Tema 1 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
2 Tema 2 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
3 Tema 3 I 109 80
II 93 90
III 85 80
V 73 80
IV 82 90
VI 91 80
4 Tema 4 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
5 Tema 5 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
6 Tema 6 I 109 80
II 93 90
 No Mata Pelajaran Kelas Jumlah Siswa Jumlah Buku
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
7 Tema 7 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
8 Tema 8 I 109 80
II 93 90
III 85 80
IV 73 80
V 82 90
VI 91 80
9 Tema 9 I 109 0
II 93 0
III 85 0
V 73 80
IV 82 90
VI 91 80

*) hanya diisi dengan jml buku layak pakai

Data-data tentang ketersediaan buku teks dibandingkan dengan jumlah siswa pada
setiap jenjang kelas, dari kelas VI hingga IX, terlihat jumlah buku yang layak pakai di
SD Negeri 1 Biak belum memenuhi standar minimal .

2. Ketercapaian IP 17
Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga IPA dan bahan yang terdiri dari
kerangka manusia, model tubuh manusia, bola dunia (globe), contoh peralatan optik,
kit IPA untuk eksperimen dasar, dan poster IPA.

DATA KEADAAN ALAT PERAGA IPA DI SDN 1 BIAK

No Jenis Alat Peraga Kondisi Jumlah

Baik Rusak
Jumlah kerangka manusia,. v 1
Jumlah model tubuh manusia, v 1
Jumlah bola dunia (globe), v 1
Jumlah contoh peralatan optik, -
 Jumlah kit IPA untuk eksperimen v
4
dasar
Jumlah poster IPA -
Berdasarkan data tentang ketersediaan Alat Perga IPA di SD Negeri 1 Biak
dibandingkan dengan standar yang ditetapkan, terlihat belum memenuhi standar
minimal .

3. Ketercapian IP 18
Setiap setiap SD NEGERI dan MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku
referensi.
No Jenis Buku Jumlah Ket
1 Pengayaan -
2 Referensi -
JUMLAH

Berdasarkan -data tentang ketersediaan buku pengayaan dan referensi di SD Negeri

1 Biak dibandingkan dengan standar yang ditetapkan, terlihat belum memenuhi
standar minimal .

4. Ketercapaian IP 19
Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan termasuk kegiatan
tatap muka di dalam kelas, merencanakan pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik,
serta melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan beban kerja Guru.

DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS GURU

( TERLAMPIR )

No Nama Guru Mata Pelajaran Jumlah Jam

 Berdasarkan data tersebut, di SD Negeri 1 Biak, baik guru tetap maupun guru tidak
tetap bekerja selama lebih dari 24 jam per minggu dengan perincian waktu sebagai
berikut:
Hari Senin - Kamis Pukul 06.30 - 13.30
Hari Jumat Pukul 06.30 - 11.15
Hari Sabtu Pukul 06.30 - 11.15

5. Ketercapaian IP 20
Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas I-VI : 27 jam per minggu.

DATA BEBAN BELAJAR SD NEGERI 1 BIAK TAHUN PELAJARAN 2019/2020

No Komponen Kelas Kelas Kelas Kelas

A Mata Pelajaran I II III IV, V , VI

1. Pend. Agama
4 4 4 4
2. Pendidikan
2 2 2 2
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 5 5 5 5
4. Matematika
5
5. Ilmu Pengetahuan
4
Alam
6. Ilmu Pengetahuan
3
Sosial
7. Seni Budaya dan
4
Keterampilan
8. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan 4 4 4 4
Kesehatan
B Muatan Lokal
2
C Pengembangan Diri 2 *)
Jumlah
26 27 28 32

Di SD Negeri 1 Biak, beban belajar siswa perminggu saat pada tahun pelajaran
2019/2020 saat menggunakan Kurikulum 2013 sebanyak muntuk kls IV, V, dan VI
sebanyak 32 jam per minggu.
6. Ketercapaian IP 21
Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
sesuai ketentuan yang berlaku.

Pada tahun pelajaran 2013/2014 SD Negeri 1 Biak sudah menggunakan KTSP dan
di pada tahun 2019/2020 akan menggunakan KTSP dan Kurikulum 2013.

7. Ketercapaian IP 22
Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun
berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya.

DATA DOKUMENTASI RPP SD NEGERI 1 BIAK

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
No Nama Mata Ketersediaan RPP Ket
Guru Pelajaran I II III IV V VI
1 Bike v
Windesi,
S.Pd
2 Elsina v
Likumahua,
S.Pd
2 Ari, S.Pd v
3 Merry v
Aprombis,
S.Pd
4 Yulrita v
Tasman,
A.Mpd
5 Martina, v
S.Pd
6 Ica, S.Pd v
7 Penina, v
S.Pd
8 Sri Ratna v
Ningsih, SE
9 Awendu, v
S.Pd
10 Ratna, S.Pd v
11 Debby, v
S.Pd
12 Heny v
Puspita
Riyadi,
S.Pd
13 Ana Laura, v
S.Pd
 No Nama Mata Ketersediaan RPP Ket
Guru Pelajaran I II III IV V VI
14 Ismiyati, v
S.Pd
15 Elisa v
Mandowen,
S.Pd
16 Frans v v v v v v
Senggok,
S.Pd
17 Nurul v v v v v v
Hikmah,
S.Ag
18 Lusia So’o, v v v v v v
S.Ag
19 Primiati, v v v v v v
S.Pd
20 Yakob v v v v v v
Ramandey,
S.Pd
21 Anike v v v v v v
Kbarek,
A.Mpd
22 Cecilia v v v v v v
Retno W,
A.Md
23 Marenta, v v v v v v
S.Pd

Berdasarkan data tersebut, pada umumnya guru di SD Negeri 1 Biak telah membuat
dan menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

8. Ketercapaian IP 23
Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian untuk membantu
meningkatkan kemampuan belajar peserta didik..
No Nama Guru Mata Ketersediaan Perangkat
Pelajaran Penilaian
Kisi- Soal dan Hasil
kisi Kunci Analisis
Jawaban
1 Bike Windesi, v v v
S.Pd
2 Elsina v v v
Likumahua, S.Pd
2 Ari, S.Pd v v v
3 Merry Aprombis, v v v
S.Pd
 No Nama Guru Mata Ketersediaan Perangkat
Pelajaran Penilaian
Kisi- Soal dan Hasil
kisi Kunci Analisis
Jawaban
4 Yulrita Tasman, v v v
A.Mpd
5 Martina, S.Pd v v v
6 Ica, S.Pd v v v
7 Penina, S.Pd v v v
8 Sri Ratna v v v
Ningsih, SE
9 Awendu, S.Pd v v v
10 Ratna, S.Pd v v v
11 Debby, S.Pd v v v
12 Heny Puspita v v v
Riyadi, S.Pd
13 Ana Laura, S.Pd v v v
14 Ismiyati, S.Pd v v v
15 Elisa Mandowen, v v v
S.Pd
16 Frans Senggok, v v v
S.Pd
17 Nurul Hikmah, v v v
S.Ag
18 Lusia So’o, S.Ag v v v
19 Primiati, S.Pd v v v
20 Yakob v v v
Ramandey, S.Pd
21 Anike Kbarek, v v v
A.Mpd
22 Cecilia Retno W, v v v
A.Md
23 Marenta, S.Pd v v v

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 1 Biak Belum membuat
dan menerapkan system penilaian yang dapat membantu meningkatkan kemampuan
belajar peserta didik

9. Ketercapaian IP 24
Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada
guru dua kali dalam setiap semester.
 REKAPITULASI KEGIATAN SUPERVSI KELAS DI SD NEGERI 1 Biak
Nama guru Hasil dan
Mata
No Hari/Tanggal yang di Kelas Umpan
Pelajaran
supervisi bali
1 Bike IA Sangat
Windesi, baik
S.Pd
2 Elsina IB Sangat
Likumahua, baik
S.Pd
2 Ari, S.Pd IC Sangat
baik
3 Merry ID Sangat
Aprombis, baik
S.Pd
4 Yulrita IIA Sangat
Tasman, baik
A.Mpd
5 Martina, IIB Sangat
S.Pd baik
6 Ica, S.Pd IIC Sangat
baik
7 Penina, IIIA Sangat
S.Pd baik
8 Sri Ratna IIIB Sangat
Ningsih, SE baik
9 Awendu, IIIC Sangat
S.Pd baik
10 Ratna, IVA Sangat
S.Pd baik
11 Debby, IVB Sangat
S.Pd baik
12 Heny VA Sangat
Puspita baik
Riyadi,
S.Pd
13 Ana Laura, VB Sangat
S.Pd baik
14 Ismiyati, VIA Sangat
S.Pd baik
15 Elisa VIB Sangat
Mandowen, baik
S.Pd
16 Frans PJOK Sangat
Senggok, baik
S.Pd
17 Nurul PAIS Sangat
Hikmah, baik
S.Ag
18 Lusia So’o, PAK Sangat
S.Ag baik
19 Primiati, PAB Sangat
S.Pd baik
20 Yakob PAK Sangat
Ramandey, baik
S.Pd
21 Anike PAK Sangat
Kbarek, baik
A.Mpd
22 Cecilia Bahasa Sangat
Retno W, Inggris baik
A.Md
23 Marenta, Bahasa Sangat
S.Pd Inggris baik
*) Dokumentasi terlampir

Berdasarkan data di atas, kepala SD Negeri 1 Biak telah melaksanakan supervisi

kelas dan memberikan umpan balik

10. Ketercapaian IP 25
Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil
penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir semester dalam
bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata Jenis Pelaporan

Pelajaran
Hasil Hasil Hasil
Ulangan UTS UAS/US
Harian
1 Bike Windesi, v v
S.Pd
2 Elsina v v
Likumahua, S.Pd
2 Ari, S.Pd v v
3 Merry Aprombis, v v
S.Pd
4 Yulrita Tasman, v v
A.Mpd
5 Martina, S.Pd v v
6 Ica, S.Pd v v
7 Penina, S.Pd v v
8 Sri Ratna Ningsih, v v
SE
9 Awendu, S.Pd v v
10 Ratna, S.Pd v v
11 Debby, S.Pd v v
 No Nama Guru Mata Jenis Pelaporan
Pelajaran
Hasil Hasil Hasil
Ulangan UTS UAS/US
Harian
12 Heny Puspita v v
Riyadi, S.Pd
13 Ana Laura, S.Pd v v
14 Ismiyati, S.Pd v v
15 Elisa Mandowen, v v
S.Pd
16 Frans Senggok, v v
S.Pd
17 Nurul Hikmah, v v
S.Ag
18 Lusia So’o, S.Ag v v
19 Primiati, S.Pd v v
20 Yakob v v
Ramandey, S.Pd
21 Anike Kbarek, v v
A.Mpd
22 Cecilia Retno W, v v
A.Md
23 Marenta, S.Pd v v

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SD Negeri 1 Biak telah

menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian setiap
peserta didik

11. Ketercapaian IP 26
Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan Akhir
Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir (US/UN)
kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag pada setiap akhir semester.
 REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR
DARI WALI KELAS KEPADA ORANG TUA

Tanggal
No Kelas Nama Wali Kelas Penyerahan Keterangan
Laporan
1 IA Bike Windesi,
S.Pd
2 IB Elsina Likumahua,
S.Pd
2 IC Ari, S.Pd
3 ID Merry Aprombis,
S.Pd
4 IIA Yulrita Tasman,
A.Mpd
5 IIB Martina, S.Pd
6 IIC Ica, S.Pd
7 IIIA Penina, S.Pd
8 IIIB Sri Ratna Ningsih,
SE
9 IIIC Awendu, S.Pd
10 IVA Ratna, S.Pd
11 IVB Debby, S.Pd
12 VA Heny Puspita
Riyadi, S.Pd
13 VB Ana Laura, S.Pd
14 VIA Ismiyati, S.Pd
15 VIB Elisa Mandowen,
S.Pd
16 PJOK Frans Senggok,
S.Pd
17 PAIS Nurul Hikmah,
S.Ag
18 PAK Lusia So’o, S.Ag
19 PAB Primiati, S.Pd
20 PAK Yakob
Ramandey, S.Pd
21 PAK Anike Kbarek,
A.Mpd
22 Bahasa Cecilia Retno W,
Inggris A.Md
23 Bahasa Marenta, S.Pd
Inggris
 REKAPITULASI PENYAMPAIAN LAPORAN HASIL BELAJAR
DARI SEKOLAH KEPADA DINAS PENDIDIKAN

Tanggal
No Jenis Pelaporan Penyerahan Keterangan
Laporan
1 Laporan hasil
Ulangan Akhir
Semester 1
2 Laporan hasil
Ulangan Kenaikan
Kelas
Berdasarkan data di atas, SD Negeri 1 Biak telah menyampaikan laporan

12. Ketercapaian IP 27
Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah
(MBS).

REKAPITULASI PERTEMUAN PIHAK SEKOLAH DENGAN KOMITE SEKOLAH

Agenda
No Tanggal Jenis Kegiatan Hasil
Kegiatan
1 27 Juli 2019 Rapat dengan Rencana
Pengurus Anggaran
Dana Komite
2 7 Sept 2019 Rapat dengan Kegiatan
seluruh Anggota Sekolah
adiwiyata

Data-data di atas menunjukkan bahwa sekolah sudah menerapkan prinsip-prinsip

yang ada dalam MBS. Keterlibatan komite sekolah di sekolah ini sangat tinggi.
Komite sekolah terlibat dalam pembahasan dan penyusunan rencana kegiatan dan
anggaran sekolah. Bahkan komite sekolah pun ikut aktif terlibat dalam berbagai
kegiatan di sekolah, seperti kerja bakti, upacara sekolah dan kegiatan lainnya.
 BAB IV

REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Pada bagian sebelumnya telah diuraikan status pencapaian SPM yang menjadi kewenangan
tingkat satuan pendidikan, khususnya SD Negeri 1 Biak . Sesuai pembagian kewenangan
dalam Permendiknas No. 15 Tahun 2010 terdapat kewenangan untuk tingkat kabupaten/kota
dan kewenangan untuk tingkat satuan pendidikan. Untuk kewenangan SPM tingkat
kabupaten/kota ada 14 indikator pencapaian, sedangkan untuk tingkat satuan pendidikan
ada 13 indikator pencapaian.Laporan pencapaian SPM ini hanya memfokuskan pada tingkat
kewenangan satuan pendidikan.

Hasil analisis terhadap 13 indikator SPM menunjukkan bahwa ke-13 indikator tersebut belum
sepenuh dipenuhi sesuai ketentuan dalam aturan Permendiknas. Artinya, masih terdapat
kesenjangan mengenai SPM di SD Negeri 1 Biak ini. Dengan demikian diperlukan tidak
lanjut berbagai kegitan dalam rangka pemenuhan SPM untuk mengatasi berbagai
kesenjangan yang ada. Berdasarkan seluruh capaian SPM yang ada saat ini perlu ada upaya
penataan lebih lanjut guna pemenuhan SPM serta kegiatan pemeliharaan capaian-capaian
pemenuhan SPM.yang sudah diraih.

Dalam kerangka itu, SD Negeri 1 Biak membutuhkan dukungan baik dana maupun moril
baik dari seluruh unsur intern sekolah, komite sekolah, pengawas satuan pendidikan dan
pihak dinas pendidikan kabupaten.
 BAB V

PENUTUP

Laporan pencapaian SPM untuk SD NEGERI 1 BIAK ini disusun berdasarkan data
dan informasi yang ada di sekolah ini dengan menggunakan instrument yang
disiapkan sebagaimana diuraikan di bab I. Dengan demikian, capaian ini bisa
menggambarkan dan memetakan status dan kondisi ketercapian SPM berdasarkan
masing-masing indikator.

Menyadari akan segala keterbatasan, pihak penyusun mengharapkan kritik serta

saran yang konstruktif serta menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai
pihak yang telah membantu menyusun dokumentasi dan laporan ketercapaian SPM
di SD Negeri 1 Biak.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat.

LAMPIRAN-LAMPIRAN