DOKUMENTASI DAN LAPORAN

PENCAPAIAN STANDAR PELAYANAN

MINIMAL (SPM)
SMA ALAM AL GHIFARI

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMA ALAM AL GHIFARI
2022

DOKUMENTASI DAN LAPORAN PENCAPAIAN

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM)
SMA ALAM AL GHIFARI
 DISUSUN OLEH

TIM PERNCANAAN & EVALUASI KETERCAPAIAN SPM SMA ALAM AL

GHIFARI

(SK TERLAMPIR & BERITA ACARA TERLAMPIR)

Blitar, Juli 2022

Mengetahui Komite Sekolah Kepala SMA Alam Al Ghifari

____________________ Muhammad Riza Vahlevi, S. Pd

Mengetahui

Pengawas Satuan Pendidikan

Suwarno, M. Pd

NIP. 196810012000121003
 KATA PENGANTAR

Kami mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena berkah
rahmat dan karunia-Nya dapat menyelesaikan dokumentasi Standar Pelayanan
Minimal (SPM) untuk tahun pelajaran 2021/2022 dan sekaligus melaporkan
ketercapaian SPM pada tahun pelajaran 2022/2023.

Sebagaimana diketahui dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional

(Permendiknas) No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM)
Pendidikan Dasar telah ditetapkan acuan standar pelayanan minimal untuk
sektor pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. Berdasarkan peraturan
tersebut terdapat dua tingkat kewenangan, yaitu pada tingkat
kabupaten/kota dan tingkat satuan pendidikan. Terdapat 27 indikator
pencapaian SPM yang diatur dalam peraturan tersebut yang terdiri dari
14 indikator untuk tingkat kewenangan kabupaten/kota dan 13 indikator
untuk tingkat kewenangan satuan pendidikan.

Untuk mengetahui pencapaian SPM tersebut SMA Alam Al Ghifari sebagai

salah satu satuan pendidikan menyusun dokumentasi SPM dan sekaligus
laporan pencapaian SPM yang berisi status dan kondisi setiap indikator.
Laporan ini disampaikan dalam susunan bab per bab.

Kami mengucapkan terima kasih banyak kepada para guru dan staf yang ada
sekolah ini sehingga laporan pencapaian SPM ini dapat tersusun.

Blitar, Juli 2022

Kepala Sekolah

Muhammad Riza Vahlevi, S. Pd

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. VISI
B. MISI
C. TUJUAN SEKOLAH

BAB III STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SMA ALAM AL GHIFARI

BAB III PENCAPAIAN SPM PADA TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022

BERDASARKAN INDIKATOR

BAB IV REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

BAB V PENUTUP
 BAB I
PENDAHULUAN

SMA Alam Al Ghifari sangat memahami tujuan pencapaian Standar

Pelayanan Minimal sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
(Permendiknas) No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal
(SPM) Pendidikan Dasar di Kabupaten/Kota, yaitu titik berat dari tujuan
penetapan standar pelayanan minimal ini adalah untuk meningkatkan mutu
pendidikan.

Standar pelayanan minimal ini menjadi tolak ukur kinerja pelayanan pendidikan
dasar melalui jalur pendidikan formal yang diselenggarakan oleh
kabupaten/kota.

Proses pengumpulan data-data sekolah terkait pencapaian SPM ini di SMA

Alam Al Ghifari dilakukan dengan cara melakukan evaluasi diri sekolah (EDS)
dengan format instrumen SPM yang melibatkan semua guru dan beberapa
staf administrasi dalam jangka waktu yang sudah terprogram/terjadwal.

Adapun hasil evaluasi diri sekolah (EDS) sesuai format instrumen SPM yang
digunakan dalam tersebut adalah sebagai berikut:

No Deskripsi Isian
  Indikator Pelayanan (IP2)  
1 Berapa jumlah siswa di sekolah ini  
2 Berapa Jumlah rombongan belajar di sekolah
ini  
3 Berapa Jumlah rombel yang jumlah siswanya
lebih dari 36  
4 Jumlah dan kondisi ruang kelas  
  Kondisi baik  
  Kondisi rusak ringan  
  Kondisi rusak berat  
5 Jumlah dan kondisi meja/kursi untuk siswa di
sekolah ini (dalam set dimana 1 set = 1 meja
+ 1 kursi)  
  Kondisi baik  
  Kondisi rusak ringan  
  Kondisi rusak berat  
6 Berapa jumlah ruang kelas di sekolah ini
yang telah dilengkapi meja dan kursi guru
serta papan tulis dalam kondisi baik? (Jika
salah satunya, tidak dalam kondisi baik
mohon tidak di hitung)  
     
  IP3  
7 Apakah sekolah punya ruang laboratorium
IPA  
8 Apakah Lab IPA dilengkapi dengan meja dan
kursi untuk 36 siswa  
9 Ketersediaan Peralatan Praktek IPA yang
dimiliki sekolah  
  Mistar (Buah)  
  Jangka sorong (Buah)  
 No Deskripsi Isian
  Timbangan (Buah)  
  Stopwatch (Buah)  
  Rol meter (Buah)  
  Termometer 100 C (Buah)  
  Gelas ukur (Buah)  
  Massa logam (Buah)  
  Multimeter AC/DC, 10 kilo ohm/volt (Buah)  
  Batang magnet (Buah)  
  Globe (Buah)  
  Model tata surya (Buah)  
  Garpu tala (Buah)  
  Bidang miring (Buah)  
  Dinamometer (Buah)  
  Katrol tetap (Buah)  
  Katrol bergerak (Buah)  
  Balok kayu (Buah)  
  Percobaan muai panjang (Buah)  
  Percobaan optic (Buah)  
  Percobaan rangkaian listrik (Buah)  
  Gelas kimia (Buah)  
  Model molekul sederhana (Buah)  
  Pembakar spiritus (Buah)  
  Cawan penguapan (Buah)  
  Kaki tiga (Buah)  
  Plat tetes (Buah)  
  Pipet tetes + karet (Buah)  
  Mikroskop monokuler (Buah)  
  Kaca pembesar (Buah)  
  Poster genetika (Buah)  
  Model kerangka manusia (Buah)  
  Model tubuh manusia (Buah)  
  Gambar/model pencernaan manusia (Buah)  
  Gambar/model sistem peredaran darah
manusia (Buah)  
  Gambar/model sistem pernafasan manusia
(Buah)  
  Gambar/model jantung manusia (Buah)  
  Gambar/model mata manusia (Buah)  
  Gambar/model telinga manusia (Buah)  
  Gambar/model tenggorokan manusia (Buah)  
  Petunjuk percobaan (Buah)  
     
  IP 4  
10 Apakah sekolah ini mempunyai ruang guru
yang dilengkapi dengan meja dan kursi untuk
setiap guru, kepala sekolah dan tenaga
kependidikan? (Jika salah satunya, tidak
terpenuhi maka jawabannya tidak)  
11 Apakah sekolah ini mempunyai ruang kepala
sekolah yang terpisah dengan ruang guru
dan dilengkapi dengan meja dan kursi ? (Jika
salah satunya, tidak terpenuhi maka  
 No Deskripsi Isian
jawabannya tidak)
     
  IP6  
12 Apakah sekolah ini mempunyai minimal 1
orang guru untuk setiap mata pelajaran  
     
  IP 8  
13 Jumlah Guru  
  Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4  
14 Jumlah Guru yang berkualifikasi S1/D4  
  Jumlah Guru yang bersertifikat  
     
  IP 9  
15 Apakah sekolah ini memiliki guru dengan
kualifikasi S1/D4 yang sudah bersertifikat
minimal 1 orang untuk mapel Mat, IPA, Bhs
Indo, Bhs Inggris dan PPKn  
  Jumlah Guru Matematika yang sudah
bersertifikat  
  Jumlah Guru IPA yang sudah bersertifikat  
  Jumlah Guru Bhs. Indonesia yang sudah
bersertifikat  
  Jumlah Guru Bhs. Inggris yang sudah
bersertifikat  
  Jumlah Guru PPkn yang sudah bersertifikat  
     
  IP 11  
16 Apakah kepala sekolah ini memiliki kualifikasi
S1/D4 dan sudah bersertifikat pendidik  
17 Apakah pengawas sekolah melakukan
kunjungan ke sekolah ini minimal 1 kali
dalam satu bulan dan setiap kunjungan
minimal 3 jam  
  Berapa kali pengawas melakukan kunjungan
supervisi ke sekolah ini dalam 1 bulan
Barapa rata-rata lama kunjungan pengawas
ke sekolah ini  
     
  IP 16  
18 Isilah jumlah siswa per kelas dan buku paket
yang tersedia di sekolah ini  
  Jumlah siswa kelas 10  
  Jumlah siswa kelas 11  
  Jumlah siswa kelas 12  
  Jumlah Buku Paket Agama kelas 10 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Agama kelas 11 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Agama kelas 12 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket PKn kelas 10 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket PKn kelas 11 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket PKn kelas 12 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Bahasa Indonesia kelas
10 (Buah)  
 No Deskripsi Isian
  Jumlah Buku Paket Bahasa Indonesia kelas
11 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Bahasa Indonesia kelas
12 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Matematika kelas 10
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Matematika kelas 11
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Matematika kelas 12
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPA kelas 10 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPA kelas 11 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPA kelas 12 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPS kelas 10 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPS kelas 11 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket IPS kelas 12 (Buah)  
  Jumlah Buku Paket Bahasa Inggris kelas 10
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Bahasa Inggris kelas 11
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Bahasa Inggris kelas 12
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Penjaskes kelas 10
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Penjaskes kelas 11
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Penjaskes kelas 12
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Seni Budaya kelas 10
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Seni Budaya kelas 11
(Buah)  
  Jumlah Buku Paket Seni Budaya kelas 12
(Buah)  
     
  IP 18  
19 Jumlah judul buku di Perpustakaan sekolah  
  Pengayaan (Buku Pengayaan adalah Buku
yang digunakan siswa sebagaitambahan
untuk menunjang buku paket. Buku
pengayaan dibagi menjadi dua yaitu buku
fiksi dan non-fiksi. Contoh: Buku cerita ilmu
pengetahuan, novel, dan sebagainya.)  
  Referensi (Buku Referensi adalah Buku yang
digunakan oleh guru sebagai tambahan
untuk referensi pembelajaran. Contoh:
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus
Bahasa Inggris, buku Ensiklopedi, buku
Statistik Daerah, Buku telepon, Buku kitab
undang-undang dan peraturan dan kitab
suci.)  

  IP 19  
 No Deskripsi Isian
20 Jumlah guru Tetap dan jam kerja guru per
minggu disekolah ini  
  Jumlah Guru Tetap (PNS/GTY)  
  Jumlah Guru yang bekerja >= 37.5 jam  
21 Berapa minggu dalam setahun kegiatan
belajar mengajar (KBM) dilaksanakan di
sekolah ini (Minggu)  
22 Isilah jumlah jam kegiatan belajar mengajar
( 1 jam = 60 menit) dalam seminggu
disekolah ini  
  Kelas 10 (Jam)  
  Kelas 11 (Jam)  
  Kelas 12  
     
  IP 21  
23 Apakah sekolah ini sudah menerapkan
kurikulum sesuai peraturan yang berlaku?  
  (Kurikulum KTSP atau Kurikulum 2013)  
     
  IP22  
24 Jumlah Guru yang sudah menyusun
Rencana Program Pembelajaran (RPP) di
sekolah ini  
  Jumlah Guru yang sudah menyusun
Rencana Program Pembelajaran (RPP)
sesuai silabus  

  IP 23  
25 Jumlah guru yang sudah mengembangkan
program penilaian yang terstruktur terkait
dengan materi dan jadwal penilaian terhadap
siswa.  
  Jumlah Guru yang sudah mengembangkan
program penilaian  

   IP24  
26 Apakah kepala sekolah ini sudah melakukan
supervisi kelas?  
27 Berapa kali supervisi kelas yang telah
dilakukan dalam satu semester ini? (Kali)  
28 Apakah kepala sekolah sudah memberikan
umpan balik ke setiap guru yang disupervisi?  
   
  IP25  
29 Jumlah guru yang sudah menyampaikan
hasil evaluasi siswa dalam bentuk laporan
hasil evaluasi belajar pada akhir semester
kepada kepala sekolah.  
  Jumlah Guru yang menyerahkan hasil
evaluasi belajar pada akhir semester  
     
  IP 26  
30 Apakah kepala sekolah ini sudah  
 No Deskripsi Isian
menyerahkan hasil UAS dan UKK kepada
orang tua siswa?
     
  IP 27  
31 Apakah sekolah ini memiliki dokumen
Rencana Kerja Tahunan/Rencana  
  Anggaran Sekolah? (Ya/Tidak)  
32 Apakah sekolah ini mempunyai Laporan
Tahunan? (Ya/Tidak)  
33 Apakah Rencana Kerja Tahunan termasuk
RAKS dan Laporan Tahunan diumumkan
melalui Papan Pengumuman Sekolah?  
34 Apakah sekolah ini mempunyai komite
sekolah ? (Ya/Tidak)  
35 Apakah Komite Sekolah berperan aktif dalam
melakukan hal-hal berikut ini :  
  Ikut aktif membahas Kebijakan Sekolah  
  Ikut aktif membahas Program Kerja Tahunan
Sekolah  
  Ikut aktif membahas Anggaran Sekolah  
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

A. Visi Sekolah
A. Visi SMA Alam Al Ghifari
Visi SMA Alam Al Ghifari adalah:
“MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG RABBANI, UNGGUL,
BERPRESTASI, BERJIWA WIRAUSAHA”

Indikator Visi SMA Alam Al Ghifari adalah:

1. Memiliki rasa cinta serta ketaatan dan iman terhadap Allah SWT.
2. Memiliki kecintaan terhadap bangsa dan Negara Indonesia.
3. Memiliki semangat untuk meraih prestasi secara berkelanjutan.
4. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Memiliki sikap kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.
6. Memiliki kemandirian belajar dan berorganisasi.
7. Memiliki rasa tanggungjawab yang tinggi.
8. Memiliki minat dan kecintaan terhadap usaha.
9. Memiliki semangat untuk menjadi wirausahawan.
10. Menjalin hubungan dengan lembaga-lembaga pendidikan baik lokal,
nasional maupun internasional.
B. Misi SMA Alam Al Ghifari
Untuk mencapai visi dan membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila, maka
SMA Alam Al Ghifari menetapkan misi sebagai berikut:
1. Mewujudkan profil pelajar pencasila.
2. Mewujudkan generasi Rabbani yang beriman dan bertaqwa.
3. Mewujudkan generasi unggul.
4. Menjadikan siswa berprestasi akademik dan non akademik.
5. Membentuk karakter seorang wirausaha.

C. Tujuan SMA Alam Al Ghifari

1. Tujuan Jangka Pendek (1 tahun)
a. Penerimaan peserta didik baru tahun pelajaran 2022-2023
dilanjutkan dengan masa pengenalan lingkungan sekolah
pelaksanaan disekolah bekerjasama dengan TNI.
b. Pelaksanaan tes baca dan hafalan Al Qur’an pada seluruh siswa
baru kelas X untuk pengelompokan kelas tahasus, tahfidz, dan
reguler.
c. Melaksanakan pendalaman materi untuk TPS untuk
persiapan SBMPTN, Tryout, Doa Bersama, Pertemuan orang
tua bagi kelas XII untuk persiapan USBK, SBMPTN, Kondisi
yang diharapkan adalah :
 Penerimaan di Perguruan Tinggi dengan rincian :
SNMPTN = 3
siswa
SBMPTN = 15
siswa
Luar Negeri = 3
siswa
d. Melaksanakan Pembinaan kegiatan akademik dan non
akademik diantaranya : Pembinaan KSN, Bimtek OSIS, Lomba
Pidato Bahasa Inggris, Lomba Penulisan Puisi, Lomba Penulisan
Cerpen, Pembinaan Penulisan Puisi dan Cerpen untuk
 diterbitkan, serta Pembinaan lomba ajang pencarian bakat.
Dengan target prestasi dalam tahun ajaran 2022/2023 sebagai
berikut:
1) Kegiatan Akademik :
a) KSN (Kompetisi Sains Nasional) tingkat :
Kota = 20 Siswa
Provinsi = 10 Siswa
Nasional = 3 Siswa
2) Kegiatan Non Akademik :
a) Bimtek OSIS
Melaksanakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) untuk
seluruh pengurus OSIS masa bakti 2022/2023.
b) Lomba Pidato Bahasa Inggris tingkat :
Kota = 10 Siswa
Provinsi = 3 Siswa
Nasional = 2 Siswa
c) Lomba Penulisan Puisi
Kota = 5 Siswa
Provinsi = 5 Siswa
Nasional = 5 Siswa
ASIA = 5 Siswa
d) Lomba Penulisan Cerpen
Kota = 5 Siswa
Provinsi = 5 Siswa
Nasional = 5 Siswa
ASIA = 5 Siswa
e) Pembinaan Penulisan Puisi dan Cerpen untuk diterbitkan :
Kota = 5 Siswa
Provinsi = 5 Siswa
Nasional = 5 Siswa
ASIA = 5 Siswa
f) Pembinaan lomba ajang pencarian bakat :
Kota = 10 Siswa
Provinsi = 7 Siswa
Nasional = 5 Siswa
g) Melaksanakan Kegiatan MPLS yang diakhiri dengan
Kemah Ukhuwah dalam rangka penerimaan siswa baru
kelas X.
h) Melaksanakan Kegiatan Peringatan Hari Besar
Nasional dan Hari besar Keagamaan.
i) Melaksanakan kegiatan pembelajaran di luar kelas
dalam dua minggu satu kali dengan kegiatan olah raga
(enduranceday) dan diselingi oleh kegiatan lifeskill untuk
mengasah keterampilan hidup yang diikuti oleh seluruh
warga sekolah baik oleh siswa, guru, atau staff di sekolah.
j) Melaksanakan Kegiatan Literasi dasar yang dilaksanakan
setiap hari yaitu dengan membaca dan menghafal al
Quran selama 90 menit sebelum pembelajaran dimulai.
Dan secara berkala setiap 2 bulan satu kali akan diadakan
uji public (Munaqosyah) hafalan siswa secara bergilir.

2. Tujuan Jangka Menengah

(3 tahun)
a. Membentuk peserta didik yang unggul dalam karakter:
1) Keimanan dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan YME
2) Kejujuran
3) Kemandirian dalam belajar dan berorganisasi
 4) Kewirausahaan
5) Sosial
6) Peduli Lingkungan
7) Budaya Berprestasi (akademik maupun non akademik)
8) Cinta Tanah Air dan Berbangsa
b. Mewujudkan kearifan keberagaman Agama, bangsa, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
c. Meningkatkan mutu lulusan dibuktikan dengan peserta didik
dapat :
1) Melanjutkan di perguruan tinggi maupun di sekolah kedinasan.
2) Menghasilkan karya literasi berupa cerpen, novel, puisi dan
atau sejenisnya d. Meningkatkan manajemen perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi
pembelajaran.
e. Memanfaatkan teknologi informasi sebagai sarana
pengembangan Pendidikan
f. Mengembangkan kecakapan interpersonal dan intrapersonal
seluruh warga sekolah.
g. Meningkatkan peran serta peserta didik di berbagai lomba di
bidang ekstrakurikuler maupun intrakurikuler baik tingkat kota,
propinsi dan nasional.
h. Meningkatkan potensi peserta didik dalam mengembangkan
komunikasi sosial melalui kemitraan yang berskala nasional
maupun internasional
i. Meningkatkan pengelolaan manejemen sekolah
j. Mengembangkan Kemitraan dengan lembaga-lembaga
Perguruan Tinggi maupun DUDI
k. Mengembangkan pembelajaran yang kolaboratif antar mata
pelajaran.

3. Tujuan Jangka Panjang (5 tahun)

a. Menghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa
b. Menghasilkan lulusan yang berwawasan luas dan mampu
berdikari di era baru c. Menghasilkan lulusan yang Pancasilais
dan berbudaya lingkungan

A. Rencana Strategis
Sasaran sekolah pada tahun pelajaran 2022/2023 sebagai berikut ;

1. Sekolah memiliki standar kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
2. Sekolah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender
pendidikan, program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain,
untuk semua tingkat kelas
3. PAKEM mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Sekolah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Sekolah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Sekolah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa
yang menghadapi kesulitan belajar
7. Sekolah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga
edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai raport minimal memenuhi standar kelulusan
9. Sekolah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10.Sekolah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui
kegiatan ekstrakurikuler.
11.Sekolah mampu mengembangkan kompetensi kepala sekolah, guru dan
karyawan sekolah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12.Sekolah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja
ketenagaan
13.Sekolah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali
siswa
14.Sekolah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi sekolah
15.Sekolah mampu mengadakan dan merawat perpustakaan, laboratorium
komputer, laboratorium IPA, UKS, dapur dan lapangan olah raga .
16.Sekolah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
17.Sekolah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
18.Sekolah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan sekolah
yang aman nyaman dan menyenangkan
19.Sekolah memiliki pengembangan administrasi sekolah
20.Sekolah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
 BAB III

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM) SMA ALAM AL GHIFARI

Mengacu kepada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 15 Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan
Dasar Di Kabupaten/Kota. Standar Pelayanan Minimal di SMA Alam Al Ghifari
terbagi dalam 2 kewenangan, yakni SPM yang menjadi kewenangan cabang
dinas pendidikan dan SPM yang menjadi kewenangan pihak sekolah.

Adapun Standar Pelayanan Minimal (SPM) SMA Alam Al Ghifari yang menjadi
kewenangan cabang dinas pendidikan Blitar adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan
Standar Pelayanan Minimal
Dasar
Sarana dan 1 Tersedia satuan pendidikan dalam jarak yang
Prasarana terjangkau dengan berjalan kaki yaitu maksimal
3 km untuk SD/MI dan 6 km untuk
SMP/MTs/SMA/MA/SMA/ MA dari kelompok
permukiman permanen.
  2 Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan
belajar untuk SD/MI tidak melebihi 32 orang,
dan untuk SMP/MTs/SMA/MA tidak melebihi 36
orang. Untuk setiap rombongan belajar tersedia
1 (satu) ruang kelas yang dilengkapi dengan
meja dan kursi yang cukup untuk peserta didik
dan guru.
3 Di setiap SMP dan MTs tersedia ruang
laboratorium IPA yang dilengkapi dengan meja
dan kursi yang cukup untuk 36 peserta didik dan
minimal satu set peralatan praktek IPA untuk
demonstrasi dan eksperimen peserta didik.
  4 Di setiap SD/MI dan SMP/MTs/SMA/MA
tersedia satu ruang guru yang dilengkapi
dengan meja dan kursi untuk setiap orang guru,
kepala sekolah dan staf kependidikan lainnya;
dan di setiap SMP/MTs/SMA/MA tersedia ruang
kepala sekolah yang terpisah dari ruang guru.
Pendidik dan 5 Di setiap SD dan MI tersedia 1 (satu) orang
Tenaga guru untuk setiap 32 peserta didik dan 6 (enam)
Pendidikan orang guru untuk setiap satuan pendidikan, dan
untuk daerah khusus 4 (empat) orang guru
setiap satuan pendidikan.
  6 Di setiap SMP dan MTs tersedia 1 (satu) orang
guru untuk setiap mata pelajaran, dan untuk
daerah khusus tersedia satu orang guru untuk
setiap rumpun mata pelajaran.
  7 Di setiap SD dan MI tersedia 2 (dua) orang guru
yang memenuhi kualifikasi akademik S1 atau D-
IV dan 2 (dua) orang guru yang telah memiliki
sertifikat pendidik.
  8 Di setiap SMP/MTs/SMA/MA tersedia guru
dengan kualifikasi akademik S-1 atau D-IV
sebanyak 70% dan separuh diantaranya (35%
 Jenis Pelayanan
Standar Pelayanan Minimal
Dasar
dari keseluruhan guru) telah memiliki sertifikat
pendidik, untuk daerah khusus masing-masing
sebanyak 40% dan 20%.
9 Di setiap SMP dan MTs tersedia guru dengan
kualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan telah
memiliki sertifikat pendidik masing-masing satu
orang untuk mata pelajaran Matematika, IPA,
  Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.
1 Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SD dan
0 MI berkualifikasi akademik S-1 atau D-IV dan
  telah memiliki sertifikat pendidik.
1 Di setiap Kabupaten/Kota semua kepala SMP
1 dan MTs berkualifikasi akademik S-1 atau D-IV
  dan telah memiliki sertifikat pendidik.
1 Di setiap Kabupaten/Kota semua pengawas
2 sekolah dan madrasah memiliki kualifikasi
akademik S-1 atau D-IV dan telah memiliki
  sertifikat pendidik.
Kurikulum 1 Pemerintah Kabupaten/Kota memiliki rencana
3 dan melaksanakan kegiatan untuk membantu
satuan pendidikan dalam mengembangkan
kurikulum dan proses pembelajaran yang
efektif.
Penjaminan Mutu 1 Kunjungan pengawas ke satuan pendidikan
Pendidikan 4 dilakukan satu kali setiap bulan dan setiap
kunjungan dilakukan selama 3 jam untuk
melakukan supervisi dan pembinaan.

Sedangkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) SMA Alam Al Ghifari yang

menjadi kewenangan sekolah adalah sebagai berikut:

Jenis Pelayanan Standar Pelayanan Minimal

Dasar
Sarana dan 1 Setiap SD dan MI menyediakan buku teks yang
Prasarana 5 sudah disertifikasi oleh Pemerintah mencakup
mata pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA, IPS dengan perbandingan satu set untuk
setiap peserta didik.
1 Setiap SMP dan MTS menyediakan buku teks
6 yang sudah disertifikasi oleh Pemerintah
mencakup semua mata pelajaran dengan
perbandingan satu set untuk setiap perserta
didik.
1 Setiap SD dan MI menyediakan satu set peraga
7 IPA dan bahan yang terdiri dari kerangka
manusia, model tubuh manusia, bola dunia
(globe), contoh peralatan optik, kit IPA untuk
eksperimen dasar, dan poster IPA.
1 Setiap SD dan MI memiliki 100 judul buku
8 pengayaan dan 10 buku referensi, dan setiap
SMP dan MTs memiliki 200 judul buku
pengayaan dan 20 buku referensi.
Pendidik dan 1 Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di
 Jenis Pelayanan Standar Pelayanan Minimal
Dasar
Tenaga 9 satuan pendidikan termasuk kegiatan tatap muka
KePendidikan di dalam kelas, merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, membimbing dan melatih peserta
didik, serta melaksanakan tugas tambahan yang
melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja Guru.
  2 Satuan pendidikan menyelenggarakan proses
0 pembelajaran selama 34 minggu per tahun
dengan kegiatan tatap muka sebagai berikut :
    Kelas I - II : 18 jam per minggu
Kelas III : 24 jam per minggu
Kelas X-XI : 36 jam per minggu
Kelas XI-XII : 36 jam per minggu
Kurikulum 2 Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum
1 Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai
ketentuan yang berlaku.
2 Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan
2 Pembelajaran (RPP) yang disusun berdasarkan
silabus untuk setiap mata pelajaran yang
diampunya.
Penilaian 2 Setiap guru mengembangkan dan menerapkan
Pendidikan 3 program penilaian untuk membantu
meningkatkan kemampuan belajar peserta didik.
Penjaminan Mutu 2 Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan
Pendidikan 4 memberikan umpan balik kepada guru dua kali
dalam setiap semester.
2 Setiap guru menyampaikan laporan hasil
5 evaluasi mata pelajaran serta hasil penilaian
setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah
pada akhir semester dalam bentuk laporan hasil
prestasi belajar peserta didik.
2 Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan
6 laporan hasil Ulangan Akhir Semester (UAS) dan
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian Akhir
(US/UN) kepada orang tua peserta didik dan
menyampaikan rekapitulasinya kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kandepag
pada setiap akhir semester.
Manajemen 2 Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-
Sekolah 7 prinsip Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS).
BAB IV

PENCAPAIAN SPM BERDASARKAN INDIKATOR PENCAPAIAN

A. Capaian Umum SPM

Bagian ini terlebih dahulu menggambarkan status pencapaian SPM yang

menjadi kewenangan sekolah secara umum dengan melihat beberapa aspek,
yaitu kondisi sekolah saat ini, pemenuhan SPM dan kesenjangan capaian-
target SPM.
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM  Sudah
n Dasar Minimal
Sarana 16 Setiap SMP dan  Jumlah buku yg sudah 
dan MTS layak pakai
Prasaran menyediakan sesuai dng
a buku teks yang jumlah siswa
sudah
disertifikasi oleh
Pemerintah
mencakup
semua mata
pelajaran
dengan
perbandingan
satu set untuk
setiap perserta
didik.
  18 memiliki 100 Jumlah buku   Belum Seharusnya
judul buku pengayaan setiap
pengayaan dan belum memenuhi terdapat 200
10 buku standar yg judul buku
referensi, dan ditetapkan pengayaan
setiap SMP dan dan 20 buku
MTs memiliki referensi.
200 judul buku
pengayaan dan
20 buku
referensi.
Pendidik 19 Setiap guru tetap Guru telah Sudah   
dan bekerja 35 jam melaksanakan
Tenaga per minggu di jam tata muka
KePendid satuan selama 24 jam,
ikan pendidikan serta membuat
termasuk perencanaan dan
kegiatan tatap penilaian serta
muka di dalam pembimbingan
kelas,
merencanakan
pembelajaran,
melaksanakan
pembelajaran,
menilai hasil
pembelajaran,
membimbing
dan melatih
peserta didik,
serta
melaksanakan
tugas tambahan
yang melekat
pada
pelaksanaan
kegiatan pokok
sesuai dengan
beban kerja
Guru.
20 Satuan  Penyelenggaraa Sudah 
pendidikan n pendidikan
menyelenggarak sesuai kaldik
an proses sudah sesuai
pembelajaran
selama 34
minggu per
tahun dengan
kegiatan tatap
muka sebagai
  berikut :  
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM  Sudah
n Dasar Minimal
Kelas X - XII : 36  Sudah
  jam per minggu    
Penilaian 21 Satuan  Mengaplikasikan  Sudah
Pendidik pendidikan Kurikulum
an menerapkan Merdeka untuk
Kurikulum kelas X, dan K13
Tingkat Satuan untuk kelas XI-XII
Pendidikan
(KTSP) sesuai
ketentuan yang
berlaku.  
Penilaian 22 Setiap guru Sudah 
Pendidik menerapkan
an Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
(RPP) yang
disusun
berdasarkan
silabus untuk
setiap mata
pelajaran yang
diampunya.    
Penilaian 23 Setiap guru   Belum
Pendidik mengembangka
an n dan
menerapkan
program
penilaian untuk
membantu
meningkatkan
kemampuan
belajar peserta
didik.    
Penjamin 24 Kepala sekolah  Sudah
an Mutu melakukan
Pendidik supervisi kelas
an dan memberikan
umpan balik
kepada guru dua
kali dalam setiap
semester.    
25 Setiap guru Sudah 
menyampaikan
laporan hasil
evaluasi mata
pelajaran serta
hasil penilaian
setiap peserta
didik kepada
Kepala Sekolah
pada akhir
semester dalam
bentuk laporan
hasil prestasi
belajar peserta
  didik.    
26 Kepala Sekolah   Belum
atau Madrasah
menyampaikan
laporan hasil
Ulangan Akhir
Semester (UAS)
dan Ulangan
Kenaikan Kelas
     
 Jenis Standar Pemenuhan SPM
No
Pelayana Pelayanan Kondisi Sekolah Belum Kesenjangan
SPM  Sudah
n Dasar Minimal
(UKK) serta
Ujian Akhir
(US/UN) kepada
orang tua
peserta didik dan
menyampaikan
rekapitulasinya
kepada Dinas
Pendidikan
Kabupaten/Kota
atau Kandepag
pada setiap akhir
semester.
Manajem 27 Setiap satuan  Sudah
en pendidikan
Sekolah menerapkan
prinsip-prinsip
Manajemen
Berbasis
Sekolah (MBS).    

A. Pencapaian Tiap Indikator

Pada bagian berikut ini digambarkan pencapaian SPM secara rinci dengan
mencermati setiap indikator dan variabel yang terdapat di dalamnya.

1. Ketercapaian IP 16
Setiap SMA menyediakan buku teks yang sudah disertifikasi oleh
Pemerintah mencakup semua mata pelajaran dengan perbandingan
satu set untuk setiap perserta didik.

DATA JUMLAH BUKU PADA TAHUN PELAJARAN 2021/2022

No Mata Pelajaran Kelas Jumlah Siswa Jumlah Buku

1 Pendidikan Agama X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
2 Pendidikan Kewarganegaraan X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
3 Bahasa Indonesia X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
4 Bahasa Inggris X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
5 Matematika X 32 32
XI 26 26
 No Mata Pelajaran Kelas Jumlah Siswa Jumlah Buku
XII 21 21
6 Ilmu Pengetahuan Alam X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
7 Ilmu Pengetahuan Sosial X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
8 Seni Budaya X 32 32
XI 26 26
XII 21 21
9 Pendidikan Jasmani, Olahraga X 32 32
dan Kesehatan
XI 26 26
XII 21 21
*) hanya diisi dengan jml buku layak pakai

Data-data tentang ketersediaan buku teks dibandingkan dengan jumlah

siswa pada setiap jenjang kelas, dari kelas X hingga XII, terlihat jumlah
buku yang layak pakai di SMA Alam Al Ghifari sudah memenuhi
standar minimal .
2. Ketercapaian IP 18
Setiap setiap SMP dan MTs memiliki 200 judul buku pengayaan dan
20 buku referensi.

No Jenis Buku Jumlah Ket

1 Pengayaan 12 Daftar buku terlampir
2 Referensi 1
JUMLAH

Berdasarkan sata-data tentang ketersediaan buku pengayaan dan

referensi di SMA Alam Al Ghifari dibandingkan dengan standar yang
ditetapkan, terlihat belum memenuhi standar minimal .

3. Ketercapaian IP 19
Setiap guru tetap bekerja 35 jam per minggu di satuan pendidikan
termasuk kegiatan tatap muka di dalam kelas, merencanakan
pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik, serta
melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja Guru.

DAFTAR PEMBAGIAN TUGAS GURU

No Nama Guru Mata Tugas Jumlah Jam

Pelajaran Tambahan mapel
1 M. Riza Geografi, Kepala 11+11= 22
 No Nama Guru Mata Tugas Jumlah Jam
Pelajaran Tambahan mapel
Vahlevi, S.Pd Sosiologi Sekolah
2 Aminudin, Sejarah Waka Sarpras 11+11+12=
S.Pd Indonesia, 32
Sejarah
Peminatan,
PKN,
3 Santi Bahasa Bendahara 7
Wulandari, Inggris Sekolah
S.Pd
4 Ulfa Agnes Matematika Waka 8+12= 20
Larasaty, Peminatan, Kurikulum
S.Pd Matematika
5 Anissa Biologi Kepala TU 11
Puspitawangi,
S.Si
6 Anis Kimia Bendahara 11
Kholifatur BPOPP
Rosyidah,
M.Sc
7 Naily Ekonomi PJ 11
Rahmawati Kewirausahaan
8 Nur Hamim Bahasa Jawa, - 6+6= 12
Muttaqin Bahasa Arab
9 Galang Bima PKWU, Seni Pembina OSIS 6+6+11= 23
Suhastra Budaya,
Bahasa dan
sastra
Indonesia
10 Arga PJOK Waka Humas 9
Ludkiantoro
11 Akhmad Riza PAI Waka 7
. Zulfikar Kesiswaan
12 Cikita Bella Fisika - 11
Nurbaya

Berdasarkan data tersebut, di SMA Alam Al Ghifari, baik guru tetap

maupun guru tidak tetap telah bekerja selama lebih dari 24 jam per
minggu [melihat tugas tambahan] dengan perincian waktu sebagai
berikut:
Hari Senin – Jum’at Pukul 07.30 – 14.15
Hari Sabtu Pukul 07.30 - 11.30

4. Ketercapaian IP 20
Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas X - XII : 36 jam per minggu.

Tabel Pengorganisasian Pembelajaran Fase E Kelas X

NO. Mata Pelajaran Total

jam/mingg Intra Projek
u
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 2 1
NO. Mata Pelajaran Total
jam/mingg Intra Projek
u

2. Pendidikan Pancasila dan

2 1,5 0,5
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 4 3 1
4. Matematika 4 3 1
5. IPA 9 6 3
 Fisika
 Kimia
 Biologi
6. IPS 12 8 4
 Sosiologi
 Ekonomi
 Sejarah
 Geografi
7. Bahasa Inggris 2 1.5 0,5
8. PJOK 3 2 1
9. Informatika 3 2 1
10. Seni Budaya (Prakarya dan
2 1,5 0,5
Kewirausahaan)
11. Bahasa Daerah 2 2 0
Total 46 32,5 13,5

*Keterangan : Intrakurikuler
Proyek
 Tabel Pengorganisasian Pembelajaran K13 Kelas XI-XII

Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMA/MA

Alokasi
Waktu
Mata Pelajaran Per
Minggu
XI XII
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan agama dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan
2 2
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
Kelompok B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, olahraga, dan
3 3
Kesehatan
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B
24 24
per minggu
Kelompok C (PEMINATAN)
Mata pelajaan peminatan akademik 12 atau 12 atau
16 16
Mata pelajaran pilihan 4 atau 8 4 atau 8
Jumlah jam pelajaran kelompok A, B, dan
44 44
C per minggu

Alokasi Waktu Mata Pelajaran Peminatan Akademik

Kelas
Mata Pelajaran
XI XII
Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
1. Matematika 4 4
2. Biologi 4 4
3. Fisika 4 4
4. Kimia 4 4
II. Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Geografi 4 4
2. Sejarah 4 4
3. Sosiologi 4 4
4. Ekonomi 4 4
III. Peminatan Bahasa dan Budaya
1. Bahasa dan sastra Indonesia 4 4
2. Bahasa dan Sastra Inggris 4 4
3. Bahasa dan sastra Asing Lain 4 4
4. Antropologi 4 4
Mata Pelajaran Pilihan *)
Lintas minat dan / atau Pendalaman minat
4 atau 8 4 atau 8
dan/ atau Informatika

Di SMA Alam Al Ghifari, beban belajar siswa perminggu saat pada

tahun pelajaran 2013/2014 saat menggunakan KTSP sebanyak 36 jam
per minggu. Dan pada tahun 2014/2015 saat menggunakan Kurikulum
2014 direncanakan menjadi 40 jam per minggu.

5. Ketercapaian IP 21
Satuan pendidikan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) sesuai ketentuan yang berlaku.

Pada tahun pelajaran 2013/2014 SMA Alam Al Ghifari sudah

menggunakan KTSP dan di pada tahun 2014/2015 akan menggunakan
KTSP dan Kurikulum 2014.

6. Ketercapaian IP 22
Setiap guru menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang disusun berdasarkan silabus untuk setiap mata pelajaran yang
diampunya.

DATA DOKUMENTASI RPP SMA ALAM AL GHIFARI TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

No Nama Guru Mata Ketersediaa Ket

Pelajaran n RPP
X XI XII
1 M. Riza Vahlevi, Geografi, ✓ ✓ ✓
S.Pd Sosiologi
2 Aminudin, S.Pd Sejarah ✓ ✓ ✓
Indonesia,
Sejarah
Peminatan,
PKN,
3 Santi Wulandari, Bahasa ✓ ✓ ✓
S.Pd Inggris
4 Ulfa Agnes Matematika ✓ ✓ ✓
Larasaty, S.Pd Peminatan,
Matematika
5 Anissa Biologi ✓ ✓ ✓
Puspitawangi,
S.Si
6 Anis Kholifatur Kimia ✓ ✓ ✓
Rosyidah, M.Sc
7 Naily Rahmawati Ekonomi ✓ ✓ ✓
8 Nur Hamim Bahasa ✓ ✓ ✓
Muttaqin Jawa,
 No Nama Guru Mata Ketersediaa Ket
Pelajaran n RPP
Bahasa
Arab
9 Galang Bima PKWU, ✓ ✓ ✓
Suhastra Seni
Budaya,
Bahasa dan
sastra
Indonesia
10 Arga Ludkiantoro PJOK ✓ ✓ ✓
11 Akhmad Riza PAI ✓ ✓ ✓
. Zulfikar
12 Cikita Bella Fisika ✓ ✓ ✓
Nurbaya

Berdasarkan data tersebut, pada umumnya guru di SMA Alam Al

Ghifari telah membuat dan menerapkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

7. Ketercapaian IP 23
Setiap guru mengembangkan dan menerapkan program penilaian
untuk membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata Ketersediaan Perangkat

Pelajaran Penilaian
Kisi- Soal dan Hasil
kisi Kunci Analisis
Jawaba
n
1 M. Riza Vahlevi, Geografi, ✓ ✓
S.Pd Sosiologi
2 Aminudin, S.Pd Sejarah ✓ ✓
Indonesia,
Sejarah
Peminatan,
PKN,
3 Santi Wulandari, Bahasa ✓ ✓
S.Pd Inggris
4 Ulfa Agnes Matematika ✓ ✓
Larasaty, S.Pd Peminatan,
Matematika
5 Anissa Biologi ✓ ✓
Puspitawangi,
S.Si
6 Anis Kholifatur Kimia ✓ ✓
Rosyidah, M.Sc
7 Naily Rahmawati Ekonomi ✓ ✓
8 Nur Hamim Bahasa ✓ ✓
Muttaqin Jawa,
Bahasa
Arab
9 Galang Bima PKWU, ✓ ✓
Suhastra Seni
Budaya,
 No Nama Guru Mata Ketersediaan Perangkat
Pelajaran Penilaian
Bahasa dan
sastra
Indonesia
10 Arga PJOK ✓ ✓
Ludkiantoro
11. Akhmad Riza PAI ✓ ✓
Zulfikar
12 Cikita Bella Fisika ✓ ✓
Nurbaya

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SMA Alam Al Ghifari

Belum membuat dan menerapkan system penilaian yang dapat
membantu meningkatkan kemampuan belajar peserta didik

8. Ketercapaian IP 24
Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan
balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

REKAPITULASI KEGIATAN SUPERVSI KELAS DI SMA ALAM AL

GHIFARI

Nama
Hasil dan
guru yang Mata
No Hari/Tanggal Kelas Umpan
di Pelajaran
bali
supervisi
Aminudin,
S.Pd
Santi
Wulandari,
S.Pd
Ulfa
Agnes
Larasaty,
S.Pd

*) Dokumentasi terlampir

Berdasarkan data di atas, kepala SMA Alam Al Ghifari telah

melaksanakan supervisi kelas dan memberikan umpan balik

9. Ketercapaian IP 25
Setiap guru menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta
hasil penilaian setiap peserta didik kepada Kepala Sekolah pada akhir
semester dalam bentuk laporan hasil prestasi belajar peserta didik..

No Nama Guru Mata Jenis Pelaporan

Pelajaran
Hasil Hasil Hasil
Ulangan UTS UAS/US
 No Nama Guru Mata Jenis Pelaporan
Pelajaran
Harian
1 Anissa Biologi ✓ ✓ ✓
Puspitawangi

Berdasarkan data di atas pada umumnya guru di SMA Alam Al Ghifari

telah menyampaikan laporan hasil evaluasi mata pelajaran serta hasil
penilaian setiap peserta didik

10. Ketercapaian IP 26
Kepala Sekolah atau Madrasah menyampaikan laporan hasil Ulangan
Akhir Semester (UAS) dan Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) serta Ujian
Akhir (US/UN) kepada orang tua peserta didik dan menyampaikan
rekapitulasinya kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau
Kandepag pada setiap akhir semester.

11. Ketercapaian IP 27
Setiap satuan pendidikan menerapkan prinsip-prinsip Manajemen
Berbasis Sekolah (MBS).

REKAPITULASI PERTEMUAN PIHAK SEKOLAH DENGAN KOMITE

SEKOLAH

Agenda
No Tanggal Jenis Kegiatan Hasil
Kegiatan
1 Rapat dengan
Pengurus
Rapat dengan
seluruh Anggota

Data-data di atas menunjukkan bahwa sekolah sudah menerapkan

prinsip-prinsip yang ada dalam MBS. Keterlibatan komite sekolah di
sekolah ini sangat tinggi. Komite sekolah terlibat dalam pembahasan
dan penyusunan rencana kegiatan dan anggaran sekolah. Bahkan
komite sekolah pun ikut aktif terlibat dalam berbagai kegiatan di
sekolah, seperti kerja bakti, upacara sekolah dan kegiatan lainnya.
 BAB IV

REKOMENDASI DAN RENCANA TINDAK LANJUT

Pada bagian sebelumnya telah diuraikan status pencapaian SPM yang menjadi
kewenangan tingkat satuan pendidikan, khususnya SMA Alam Al Ghifari .
Sesuai pembagian kewenangan dalam Permendiknas No. 15 Tahun 2010
terdapat kewenangan untuk tingkat kabupaten/kota dan kewenangan untuk
tingkat satuan pendidikan. Untuk kewenangan SPM tingkat kabupaten/kota ada
14 indikator pencapaian, sedangkan untuk tingkat satuan pendidikan ada 13
indikator pencapaian.Laporan pencapaian SPM ini hanya memfokuskan pada
tingkat kewenangan satuan pendidikan.

Hasil analisis terhadap 13 indikator SPM menunjukkan bahwa ke-13 indikator

tersebut belum sepenuh dipenuhi sesuai ketentuan dalam aturan
Permendiknas. Artinya, masih terdapat kesenjangan mengenai SPM di SMA
Alam Al Ghifari ini. Dengan demikian diperlukan tidak lanjut berbagai kegitan
dalam rangka pemenuhan SPM untuk mengatasi berbagai kesenjangan yang
ada. Berdasarkan seluruh capaian SPM yang ada saat ini perlu ada upaya
penataan lebih lanjut guna pemenuhan SPM serta kegiatan pemeliharaan
capaian-capaian pemenuhan SPM.yang sudah diraih.

Dalam kerangka itu, SMA Alam Al Ghifari membutuhkan dukungan baik dana
maupun moril baik dari seluruh unsure intern sekolah, komite sekolah,
pengawas satuan pendidikan dan pihak dinas pendidikan kabupaten.
 BAB V

PENUTUP

Laporan pencapaian SPM untuk SMA Alam Al Ghifari ini disusun

berdasarkan data dan informasi yang ada di sekolah ini dengan
menggunakan instrument yang disiapkan sebagaimana diuraikan di
bab I. Dengan demikian, capaian ini bisa menggambarkan dan
memetakan status dan kondisi ketercapian SPM berdasarkan masing-
masing indikator.

Menyadari akan segala keterbatasan, pihak penyusun mengharapkan

saran yang konstruktif dari pihak terkait dan menyampaikan ucapan
terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu menyusun
dokumentasi dan laporan ketercapaian SPM di SMA Alam Al Ghifari.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat.