Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan
semua guru mengembangkan
perangkat pembelajaran pada
kompetensi sikap spiritual, sikap
sosial, pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik sesuai
dengan tingkat kompetensi
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen perangkat pembelajaran Jumlah guru seluruhnya
semua guru yang sesuai dengan tingkat Jumlah guru yang mengembangkan
kompetensi pada kompetensi sikap spiritual, sikap perangkat pembelajaran sesuai
sosial, pengetahuan, dan keterampilan. tingkat kompetensi
Persentase guru yang
mengembangkan perangkat
pembelajaran sesuai kompetensi

Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Memfasilitasi guru dalam Studi Dokumen:
penyusunan perangkat Memeriksa perangkat pembelajaran Program tahunan dan program
pembelajaran. semester.

Silabus.

INDIKATOR
Menyusun Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) yang
melipitu: (1) visi, misi dan tujuan,
(2) pengorganisasian muatan
kurikuler, (3) pengaturan beban
belajar peserta didik dan beban
kerja guru (4) penyusunan
kalender pendidikan, (5)
penyusunan silabus muatan
pelajaran, (6) penyusunan RPP
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Dokumen KTSP bagian kerangka dasar sesuai
dengan pedoman pengembangan KTSP.
Dokumen silabus semua mata pelajaran dalam
bentuk soft copy atau hard copy.
Penskoran:
RPP.
Bahan ajar yang digunakan guru dan
siswa dalam pembelajaran.
Lembar tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri untuk siswa.
Alat evaluasi dan buku nilai.
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Perumusan visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan.
Pengorganisasian muatan kurikuler
satuan pendidikan.
Pengaturan beban belajar peserta
didik dan beban kerja guru pada
tingkat kelas.
Penyusunan kalender pendidikan
satuan pendidikan.
Penyusunan silabus muatan atau
mata pelajaran muatan lokal.

INDIKATOR
Mengembangkan kurikulum
sesuai dengan prosedur
operasional pengembangan KTSP
yang meliputi tahapan: (1)
analisis, (2) penyusunan, (3)
penetapan, (4) pengesahan.
Penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran setiap muatan
pembelajaran.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Analisis, mencakup:
a) Analisis ketentuan peraturan perundang- Hasil analisis
undangan mengenai Kurikulum.
b) Analisis kebutuhan peserta didik , satuan Dokumen KTSP
pendidikan, dan lingkungan (analisis konteks).
c) Analisis ketersediaan sumber daya pendidikan. Penetapan oleh Kepala Sekolah
Penyusunan, mencakup:
a) Perumusan visi, misi, dan tujuan satuan KTSP telah disahkan kepala dinas
pendidikan. pendidikan sesuai kewenangannya
b) Pengorganisasian muatan kurikuler satuan
pendidikan.
c) Pengaturan beban belajar peserta didik dan
beban kerja guru pada tingkat kelas.
d) Penyusunan kalender pendidikan satuan
pendidikan.
e) Penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran
muatan lokal.
f) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
setiap muatan pembelajaran.
Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah
berdasarkan hasil rapat dewan pendidik satuan
pendidikan dengan melibatkan komite
sekolah/madrasah
 Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah
sesuai dengan kewenangannya.
Penskoran:

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Melaksanakan kurikulum sesuai
ketentuan: (1) mengikuti struktur
kurikulum, (2) penugasan
terstruktur dan kegiatan mandiri,
maksimal 60%, (3) beban kerja
guru dan beban belajar peserta
didik sesuai ketentuan, (4) mata
pelajaran seni budaya, prakarya,
dan kewirausahaan
diselenggarakan minimal dua
aspek, (5) menyelenggarakan
kegiatan pengembangan diri dan
cara penilaiannya.
Studi Dokumen:
Struktur kurikulum di sekolah/madrasah.
Dokumen penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri.
Jadwal pelajaran, daftar hadir, dan RPP.
Hasil belajar seni budaya, prakarya, dan
kewirausahaan.
Laporan kegiatan pengembangan diri dan
ekstrakurikuler.
Wawancara dengan guru dan peserta didik
Penskoran:
Mengikuti struktur kurikulum
Penugasan terstruktur dan kegiatan
mandiri, maksimal 60%
Beban kerja guru dan beban belajar
peserta didik sesuai ketentuan
Mata pelajaran seni budaya,
prakarya, dan kewirausahaan
diselenggarakan minimal dua aspek
(sikap dan keterampilan)

INDIKATOR
Mengembangkan silabus yang
memuat komponen: (1) identitas
mata pelajaran, (2) identitas
sekolah/madrasah, (3)
kompetensi inti, (4) kompetensi
dasar, (5) materi pokok, (6)
kegiatan pembelajaran, (7)
penilaian, (8) alokasi waktu, (9)
sumber belajar.
INDIKATOR
Memfasilitasi semua guru untuk
mengembangkan RPP dari
silabus secara lengkap dan
sistematis
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa isi silabus semua matapelajaran
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen RPP semua guru
Menyelenggarakan kegiatan
pengembangan diri dan cara
penilaiannya.
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
identitas mata pelajaran
identitas sekolah/madrasah
kompetensi inti
kompetensi dasar
materi pokok
kegiatan pembelajaran
penilaian
alokasi waktu
sumber belajar.
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Jumlah guru seluruhnya
Jumlah guru yang menyusun RPP
secara lengkap dan sistematis
Persentase guru yang menyusun
RPP secara lengkap dan sistematis
INDIKATOR
Membimbing guru menyusun
RPP yang memuat komponen: (1)
identitas sekolah/madrasah ,
(2)identitas mata pelajaran , (3)
kelas/semester, (4) materi
pokok, (5) alokasi waktu, (6)
tujuan pembelajaran, (7)
kompetensi dasar dan indikator,
(8) materi pembelajaran
(fakta,konsep, prinsip dan
prosedur yang relevan, (9)
metode pembelajaran, )10)
media pembelajaran, (11)
sumber brlajar, (12) langkah-
langkah pembelajaran, (13)
penilaian
INDIKATOR
Mengalokasikan waktu dan
beban belajar sesuai ketentuan:
(1) durasi 1 jam pembelajaran,
(2) beban belajar per minggu, (3)
beban belajar per semester, (4)
beban belajar pertahun
pelajaran.
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa isi RPP semua matapelajaran
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Jadwal pembelajaran dan kalender akademik.
Pembagian tugas guru dan tugas tambahan
lainnya.
Dokumen silabus mata pelajaran
Penskoran:
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
identitas sekolah/madrasah
identitas mata pelajaran
kelas/semester
materi pokok
alokasi waktu
tujuan pembelajaran
kompetensi dasar dan indikator
materi pembelajaran (fakta,konsep,
prinsip dan prosedur yang relevan
metode pembelajaran
media pembelajaran
sumber brlajar
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Durasi waktu per jam pembelajaran
45 menit
Beban belajar per minggu 42
sampai dengan 44 jam pelajaran
Beban belajar per semester 18 s.d
20 minggu
 Beban belajar per semester 36 s.d
40 minggu

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Menetapkan jumlah peserta
didik setiap rombongan belajar
sesuai ketentuan, paling sedikit
20 peserta didik dan paling
banyak 36 peserta didik.
Studi Dokumen:
Melihat data peserta didik per rombongan belajar Jumlah rombongan belajar
seluruhnya
Penskoran Jumlah rombel yang jumlah peserta
didiknya antar 20 sampai dengan 36

Persentase

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Memfasilitasi buku teks pelajaran
dalam proses pembelajaran bagi
peserta didik.
Studi Dokumen:
Melihat pencantuman buku teks mata pelajaran
dalam RPP.
Melihat daftar buku teks pelajaran.
Menanyakan kepada beberapa peserta didik
tentang ketersediaan dan penggunaan buku teks
pelajaran dalam bentuk cetak atau e-book.
Penskoran
Jumlah matapelajaran seluruhnya
Jumlah mata pelajaran yang
memenuhi rasio buku teks dan
siswa 1:1
Jumlah matapelaljaran yang tidak
memenuhi rasio buku teks dan
siswa 1:1
INDIKATOR
Membina guru untuk melakukan
pengelolaan kelas yang baik
dengan: (1) keteladanan dalam
sikap spiritual, (2) keteladanan
dalam sikap sosial, (3)
pengaturan tempat, (4)
pengaturan suara, (5)
penggunaan kata-kata santun,
lugas, dan mudah dimengerti, (6)
kemampuan belajar peserta didik
, (7) ketertiban kelas, (8)
penguatan dan umpan balik, (9)
keaktifan peserta didik , (10)
berpakaian sopan, bersih, dan
rapi, (11) menjelaskan silabus
mata pelajaran pada tiap awal
semester, (12) ketepatan
penggunaan waktu.
METODE DAN CARA PENILAIAN
Observasi:
Mengamati proses pembelajaran di 1 atau 2 kelas,
yang dipilih oleh kepala sekolah/madrasah dengan
memerhatikan keterlaksanaan dua belas hal di
atas. Melihat rekap hasil supervisi kelas oleh
kepala sekolah/madrasah.
Wawancara dengan guru dan peserta didik
Penskoran:
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Guru menjadi teladan dalam sikap
spiritual.
Guru menjadi teladan dalam sikap
sosial.
Guru menyesuaikan pengaturan
tempat duduk peserta didik dan
sumber daya lain sesuai dengan
karakteristik.
Volume dan intonasi suara guru
harus dapat didengar dengan baik
oleh peserta didik
Guru menggunakan kata-kata
santun, lugas, dan mudah
dimengerti oleh peserta didik .
Guru menyesuaikan materi
pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik .
 Guru menciptakan ketertiban,
kedisiplinan, kenyamanan, dan
keselamatan dalam
menyelenggarakan proses
pembelajaran.

Guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respon dan
hasil belajar peserta didik selama
proses pembelajaran berlangsung.

Guru mendorong dan menghargai

peserta didik untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat.

Guru berpakaian sopan, bersih, dan

rapi.
Guru menjelaskan pada peserta
didik silabus mata pelajaran pada
tiap awal semester.

Guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan.

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Menyusun program tahunan Studi Dokumen:
supervisi akademik dalam rangka
meningkatkan profesionalisme
guru
INDIKATOR
Melakukan supervisi proses
pembelajaran terhadap seluruh
guru setiap tahun.
INDIKATOR
Memantau proses pembelajaran
melalui: (1) diskusi kelompok
terfokus, (2) pengamatan, (3)
Dokumen program supervisi Dokumen supervisi perencanaan
pembelajaran
Dokumen supervisi pelaksanaan
pembelajaran
Dokumen supervisi penilaian hasil
pembelajaran
Penskoran: terdapat jadwal supervisi akademik
Rencana tindak lanjut
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen bukti pelaksanaan supervisi Jumlah guru seluruhnya
proses pembelajaran yang dilakukan oleh kepala Jumlah guru yang telah disupervisi
sekolah/madrasah atau guru senior yang diberi
wewenang oleh kepala sekolah/madrasah.
Penskoran Persentase
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Dokumen bukti pemantauan proses pembelajaran diskusi kelompok
yang dilakukan kepala sekolah/madrasah. pemberian contoh
pencatatan, (4) perekaman, (5)
wawancara, (6)
pendokumentasian.
INDIKATOR
Menindaklanjuti hasil supervisi
proses pembelajaran dengan
cara: (1) pemberian contoh, (2)
diskusi, (3) konsultasi, (4)
pelatihan.
INDIKATOR
Menyusun laporan hasil supervisi
kelompok guru permatapelajaran
Wawancara dengan guru tentang pelaksanaan
pemantauan. diskusi
Wawancara dengan peserta didik tentang
pelaksanaan pemantauan. konsultasi
Penskoran:
pelatihan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen bukti tindak lanjut supervisi
proses pembelajaran yang dilakukan kepala
sekolah/madrasah.
Mewawancarai beberapa guru tentang tindak
lanjut hasil supervisi.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Laporan hasil supervisi Data hasil pemantauan
Penskoran: Data hasil supervisi
Analisis data dan rekomendasi
Rencana tindak lanjut
RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:
setiap guru untuk
mengintegrasikan PPK sikap Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja Menyisipkan bukti-bukti yang
religius dalam kegiatan tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK meyakinkan peserta didik, bahwa
pembelajaran. Tuhan itu ada dalam
Foto kegiatan yang mencerminkan program PPK menyampaikan materi pelajaran

Observasi: Berdoa setiap memulai dan

mengakhiri kegiatan.
Proses pembelajaran, lingkungan terkait Santun dalam berbicara dan
pelaksanaan program PPK berperilaku.
Wawancara: Mengucapkan salam saat masuk
kelas.
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan Melaksanakan kegiatan ibadah.
program PPK
Penskoran: Menumbuhkan sikap saling
menolong/berempati.
Menghormati perbedaan.
Antre saat bergantian memakai
fasilitas sekolah/madrasah.

RINCIAN TUGAS METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen: Mengatakan sesuai dengan
setiap guru untuk kenyataan
mengintegrasikan PPK sikap
sosial dalam kegiatan Melaksanakan tugas individu hingga
pembelajaran, berupa: (1) jujur selesai dengan baik
dan bertanggung jawab, (2)
peduli, (3) gotong-royong dan Membantu orang yang
demokratis, (4) percaya diri, (5) membutuhkan
nasionalisme yang diperoleh
melalui kegiatan pembelajaran Bekerjasama mengerjakan tugas
dan pembiasaan
Berani presentasi, menjawab
pertanyaan, berpendapat, dan
bertanya dalam berbagai
kesempatan

Nasionalisme yang diperoleh

melalui kegiatan pembelajaran dan
pembiasaan

Program sekolah/madrasah dalam rencana kerja

tahunan dan pelaksanaan program tentang PPK
Foto kegiatan yang mencerminkan program PPK
Observasi:
Proses pembelajaran, lingkungan terkait
pelaksanaan program PPK
Wawancara:
Warga sekolah terkait dengan pelaksanaan
program PPK
Penskoran:

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:
Meningkatkan jumlah lulusan Catatan Dokumen Ujian Akhir Uraian
yang diterima jenjang pendidikan
yang lebih tinggi. Jumlah Peserta Ujian Akhir
Jumlah Peserta Didik yang Lulus

Jumlah Peserta Didik yang

Melanjutkan Pendidikan Lebih
Tinggi

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Melaksanakan Gerakan Literasi Studi Dokumen:
Sekolah(GLS) Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi. Perencanaan dan penilaian program
literasi.

Dokumentasi kegiatan. Disediakan waktu yang cukup untuk

kegiatan literasi.

Observasi: Membaca/menulis buku dan

Aktivitas peserta didik terkait dengan pelaksanaan bacaan lainnya di ruang baca/pojok
gerakan literasi. baca/tempat yang tersedia.
Wawancara: Menyelenggarakan lomba yang
Kepala sekolah/madrasah, guru, tenaga terkait dengan literasi
kependidikan, pengurus OSIS, dan komite
sekolah/madrasah. Memajang karya tulis siswa (berupa
Penskoran: puisi, artikel, biografi, sejarah, dan
lain-lain) dan merotasi secara
berkala.
 Penghargaan terhadap prestasi
siswa secara berkala.

Memiliki laporan hasil kegiatan

Gerakan Literasi Sekolah

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Melaksanakan kegiatan Studi Dokumen:
kesiswaan
Program, laporan, dan dokumentasi kegiatan Ada kegiatan Olah raga
kesiswaan.
Kehadiran peserta didik dalam pembelajaran. Ada kegiatan Seni
Kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun pilihan.
Ada kegiatan Kepramukaan
Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina
mental untuk pencegahan NAPZA (Narkotika,
Ada kegiatan UKS
Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif) , HIV/AIDS,
tindak kekerasan, dan lain-lain.
Ada kegiatan Keagamaan
Prestasi dalam bidang olah raga dan seni.
Catatan perkembangan peserta didik dari guru Ada kegiatan Lomba yang terkait
PJOK, wali kelas, guru BK,dan kepala sekolah dengan kesehatan jasmani dan
Wawancara: rohani
Wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, pembina
dan pengurus OSIS, siswa, komite sekolah
Observasi:

INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
agar peserta didik memiliki
pengetahuan: (1) faktual, (2)
konseptual, (3) prosedural, dan
(4) metakognitif pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan
kompleks yang diperoleh dari
pengalaman pembelajaran dan
kegiatan
Lingkungan sekolah yang meliputi kantin, UKS, dan
aktivitas lain yang relevan.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen yang meliputi: a) Silabus Jumlah matapelajaran seluruhnya
setiap mata pelajaran, b) RPP setiap mata
pelajaran, c) Portofolio dan laporan kegiatan, d)
Penilaian.
Observasi: Jumlah matapelajaran yang
a) Proses kegiatan pembelajaran di kelas atau di memenuhi 4 aspek pengetahuan:
luar kelas, faktual, konseptual, prosedural, dan
b) Sarana dan prasarana yang berkaitan dengan metakognitif
kegiatan pembelajaran.
Wawancara: Persentase
Bertanya kepada beberapa guru dan peserta didik
terkait pengetahuan apa saja yang telah dikuasai
peserta didik.
Penskoran
INDIKATOR
Kepala sekolah memfasilitasi
peserta didik untuk memiliki
keterampilan berpikir dan
bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif melalui pengalaman
pembelajaran dan kegiatan,
meliputi: 1) Kegiatan di
dalam/luar kelas yang
menumbuhkan keterampilan
berpikir kreatif, produktif, dan
kritis, 2) Praktik di laboratorium,
3) Penelitian sederhana, 4) Studi
wisata, 5) Seminar atau
workshop, 6) Peragaan atau
pameran, 7) Pementasan karya
seni.
INDIKATOR
Kepala sekolah memfasilitasi
peserta didik memiliki
keterampilan bertindak secara
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen antara lain: 1) Program Ada kegiatan di dalam/luar kelas
pembelajaran, 2) Laporan praktik, 3) Laporan yang menumbuhkan keterampilan
penelitian, 4) laporan pelaksanaan studi wisata, berpikir kreatif, produktif, dan kritis
seminar, workshop, peragaan, pameran, dan
pementasan karya seni, dan lain-lain.
Ada kegiatan praktik di
laboratorium
Observasi: Ada kegiatan penelitian sederhana
a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan Ada kegiatan studi wisata
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler, Ada kegiatan seminar atau
b) Mengamati proses pembelajaran di workshop
Laboratorium.
Ada kegiatan peragaan atau
pameran
Wawancara: Ada kegiatan pementasan karya
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan seni
apa saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen antara lain: a) RPP yang Penugasan individu
memuat penugasan individu dan kelompok, b)
mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif, melalui pendekatan
ilmiah sebagai pengembangan
dari yang dipelajari pada satuan
pendidikan dan sumber lain
secara mandiri, yang diperoleh
dari pengalaman pembelajaran
dan kegiatan, meliputi: (1)
penugasan individu, (2)
penugasan kelompok, (3)
pelaporan tugas/kegiatan, (4)
presentasi hasil penugasan, (5)
keterlibatan dalam kepanitiaan,
(6) keterlibatan dalam berbagai
lomba karya ilmiah.
Laporan tugas dan kegiatan oleh peserta didik, c) Penugasan kelompok.
Bahan dan dokumentasi presentasi tugas, d) SK Pelaporan tugas/kegiatan.
Kepanitiaan dan laporan kegiatan, e) Surat Tugas/
SK tentang penyusunan program sekolah/
madrasah.
Observasi: Presentasi hasil penugasan.
a) Mengamati proses pembelajaran baik kegiatan Keterlibatan dalam kepanitiaan.
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
b) Mengamati proses pembelajaran di Keterlibatan dalam penyusunan
Laboratorium. program sekolah/madrasah.
Wawancara:
Bertanya kepada guru dan peserta didik, kegiatan
apa saja yang telah dilakukan di sekolah satu tahun
terakhir.
Penskoran:

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi belajar
siswa dalam nilai Ujian Akhir
Studi dokumen:
Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) dan Ujian Sekolah 3 tahun
terakhir
Selama dua tahun terakhir Rata-rata
Ujian Nasional , Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional dan
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan
 Selama dua tahun terakhir Rata-rata
Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional
mengalami kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata

Ujian Nasional dan Rata-rata Ujian
Sekolah dan rata-rata ujian sekolah
mengalami kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

Selama dua tahun terakhir Rata-rata

Ujian Nasional atau Rata-rata Ujian
Sekolah berstandar Nasional atau
rata-rata ujian sekolah mengalami
kenaikan

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:
Meningkatkan prestasi siswa
dalam lomba bidang akademik
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan prestasi siswa
pada bidang non akademik
(dalam lomba bidang seni,
Sosial, kemasyarakatan,
organisasi dll)
INDIKATOR
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan
sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi siswa
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dan
sejenisnya.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan siswa dan guru
METODE DAN CARA PENILAIAN
Prestasi Akademik
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Kabupaten/Kota
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Prestasi Non Akademik
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Nasional
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Provinsi
Jumlah Prestasi Lomba Akademik
Tingkat Kabupaten/Kota
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Kepala sekolah memfasilitasi
guru memiliki dan meningkatkan
kualifikasi akademik minimum
sarjana (S1) atau diploma empat
(D4) dari program studi
terakreditasi.
INDIKATOR
Kepala sekolah memfasilitasi
guru menjadi guru profesional
(memiliki sertifikat pendidik).
Studi dokumen:
Memeriksa Foto copy ijazah dan menghitung Jumlah guru seluruhnya
jumlah yang memenuhi kualifikasi SMA atau Jumlah guru yang memiliki
sederajat, D1,D2, D3, S1/D4, S2, dan S3 kualifikasi akademik S2/S3
Penskoran: Persentase guru yang memiliki
kualifikasi akademik S2/S3
Jumlah guru yang memiliki
kualifikasi akademik S1/D4
Persentase guru yang memiliki
kualifikasi akademik S1/D4
Jumlah guru yang memiliki
kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3
Persentase guru yang memiliki
kualifikasi akademik
SMA/D1/D2/D3
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Memeriksa dan menghitung jumlah Sertifikat Jumlah guru seluruhnya
Pendidik semua guru
Penskoran Jumlah guru yang telah
mendapatkan sertifikat pendidik
Persentase
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
untuk mengampu mata pelajaran
sesuai dengan latar belakang
pendidikannya dan/atau uji
kelayakan dan kesetaraan.
INDIKATOR
Kepala sekolah memfasiltasi guru
untuk mengikuti UKG
INDIKATOR
Kepala sekolah memenuhi
kebutuhan guru Bimbingan
Konseling sesuai ketentuan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Mengecek kesesuaian ijazah setiap guru dan/atau Jumlah guru seluruhnya
uji kelayakan terhadap kesetaraan mata pelajaran
yang diampu.
Penskoran Jumlah guru yang mengampu
matapelajaran sesuai latar belakang
pendidikannya
Persentase
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Mendata nilai UKG Jumlah guru seluruhnya
Penskoran Guru yang telah mengikuti UKG
Guru yang memperoleh nilai UKG
sama atau lebih dari KKM
Guru yang memperoleh nilau UKG
di bawah KKM
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Memeriksa kesesuaian ijazah dengan SK guru BK Jumlah guru BK yang kualifikasi
akademiknya memenuhi ketentuan
 Penskoran Jumlah seluruh peserta didik:

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah memenuhi Studi dokumen:
kebutuhan guru TIK sesuai Memeriksa SK guru TIK dan kesesuaian ijazahnya Jumlah guru TIK yang kualifikasi
ketentuan. akademiknya sesuai ketentuan

Penskoran Jumlah seluruh peserta didik

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah/madrasah Studi Dokumen:
memenuhi persyaratan untuk Ijazah. Memiliki kualifikasi akademik paling
menduduk jabatan sebagai Sertifikat pendidik. rendah sarjana S2 kependidikan
kepala sekolah Sertifikat calon kepala sekolah/madrasah. atau non-kependidikan perguruan
SK pengangkatan sebagai guru. tinggi yang terakreditasi.
SK pangkat/golongan terakhir.
Penilaian kinerja oleh yang berwenang.
 Berusia setinggi-tingginya
56 (lima puluh enam) tahun
pada waktu pengangkatan pertama
sebagai kepala sekolah/madrasah.

Penskoran: Sehat jasmani dan rohani

berdasarkan surat keterangan dari
dokter pemerintah.

Tidak pernah dikenakan hukuman

disiplin sedang dan/atau berat
sesuai dengan ketentuan yang
berlaku.

Memiliki sertifikat pendidik.

Memiliki sertifikat kepala
sekolah/madrasah.

Pengalaman mengajar sekurang-

kurangnya 5 (lima) tahun menurut
jenis dan jenjang sekolah/madrasah
masing-masing.
 Memiliki golongan ruang serendah-
rendahnya III/c bagi guru pegawai
negeri sipil (PNS) dan bagi guru
bukan PNS disetarakan dengan
kepangkatan yang dikeluarkan oleh
yayasan atau lembaga yang
berwenang dibuktikan dengan SK
inpasing.

Memperoleh nilai baik untuk

penilaian kinerja sebagai guru
dalam 2 (dua) tahun terakhir.

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan
kepala tenaga administrasi sesuai
ketentuan
Studi Dokumen:
1) Ijazah. Memiliki SK penugasan sebagai
2) Dokumen pengalaman bidang administrasi. kepala adminitrasi sekolah
3) Sertifikat.
4) SK Pengangkatan sebagai kepala TAS Memiliki sertifikat kepala tenaga
administrasi sekolah dari lembaga
yang ditetapkan pemerintah

Penskoran: Kualifikasi akademik minimal

berpendidikan S1 program studi
yang relevan
 pengalaman kerja sebagai tenaga
administrasi sekolah/madrasah
minimal 4 (empat) tahun

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:
tenaga administrasi sesuai 1) Ijazah. Memiliki SK penugasan sebagai
ketentaun 2) Dokumen pengalaman bidang administrasi. tenaga adminitrasi sekolah
3) SK Pengangkatan sebagai tenaga TAS
Kualifikasi akademik minimal
berpendidikan SMA atau yang
sederajat dengan program studi
yang relevan
Penskoran: Jumlah tenaga administrasi lebih
dari 1 orang yang menangani semua
urusan administrasi

Dapat mengoperasikan komputer

untuk pelaksanaan tugas

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:
kepala perpustakaan sesuai 1) Ijazah. Memiliki SK penugasan sebagai
ketentuan 2) Setifikat pengelolaan perpustakaan, kepala perpustakaan sekolah
3) Surat keteran gan yang menunjukkan
 pengalaman kerja. Memiliki sertifikat kompetensi
4) SK Pengangkatan sebagai kepala perpustakaan pengelolaan perpustakaan sekolah/
madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah

Penskoran: Kualifikasi akademik minimal

berpendidikan S1/D4

Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan Studi Dokumen:
tenaga perpustakaan sesuai 1) Ijazah.
ketentuan 2) Setifikat pengelolaan perpustakaan,
3) Surat keteran gan yang menunjukkan
pengalaman kerja.
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga perpustakaan
Memiliki SK penugasan sebagai
tenaga perpustakaan sekolah
Memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah/
madrasah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah

Penskoran: Kualifikasi akademik minimal

berpendidikan SMA atau yang
sederajat dengan program studi
yang relevan
Jumlah tenaga perpustakaan
minimal 1 orang

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah menugaskan
kepala laboratorium sesuai
ketentuan
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan
tenaga laboran sesuai ketentuan
Studi Dokumen:
1) Ijazah. Memiliki SK penugasan sebagai
2) Setifikat pengelolaan Lab Sekolah, kepala laboratorium sekolah
3) Surat keteran gan yang menunjukkan
pengalaman kerja. Memiliki sertifikat kompetensi
4) SK Pengangkatan sebagai kepala Laboratorium pengelolaan laboraratorium
sekolah/ madrasah dari lembaga
yang ditetapkan oleh pemerintah
Penskoran: Kualifikasi akademik minimal
berpendidikan S1/D4
Masa kerja minimal 3 (tiga) tahun.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
1) Ijazah. Memiliki SK penugasan sebagai
2) Setifikat pengelolaan laboran tenaga laboran sekolah
3) Surat keteran gan yang menunjukkan
pengalaman kerja. Memiliki sertifikat kompetensi
4) SK Pengangkatan sebagai tenaga Laboran laboran sekolah/ madrasah dari
lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah
Penskoran: Kualifikasi akademik minimal
berpendidikan SMA atau yang
sederajat dengan program studi
yang relevan
Jumlah tenaga laboran minimal 1
 orang

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Memiliki petugas yang Studi Dokumen:
melaksanakan layanan khusus. SK Penugasan Penjaga sekolah

Tukang kebun.
Tenaga kebersihan.
Penskoran: Pesuruh.

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala Sekolah/madrasah Studi Dokumen:
Meningkatkan prestasi Guru di Catatan Dokumen prestasi guru Uraian
bidang Pendidikan dan Inovasi Penskoran Jumlah Guru
Pembelajaran Mengamati piagam penghargaan, trofi dan
sejenisnya.
Wawancara : Jumlah guru yang berprestasi di
Melakukan wawancara dengan guru tingkat Nasional

Jumlah guru yang berprestasi di

tingkat Provinsi
Jumlah guru yang berprestasi di
tingkat Kab/Kota
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
dalam Mengembangkan Profesi
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Kesempatan Guru
Dalam Mengembangkan Karir
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen catatan peningkatan profesi.
Observasi :
Mengamati bukti pengembangan profesi yang
dialakukan guru dan tenaga kependidikan.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Mengembangkan karir guru dalam promosi dan
mutasi, kenaikan jabatan kepangkatan fungsional
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta
didik
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Pengembangan Profesi
Jumlah Guru
Jumlah Guru yang melaksanakan
Diklat Fungsional
Jumlah Guru yang melaksanakan
kegiatan kolektif guru
Jumlah guru yang melaksanakan
presentasi pada forum ilmiah
Jumlah guru yang membuat karya
tulis
Jumlah guru yang membuat karya
inovatif
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Uraian
Jumlah Guru
Jumlah guru yang mendapat
promosi jabatan
Jumlah guru yang naik pangkat
INDIKATOR
Menyusun visi, misi, dan tujuan
yang jelas sesuai ketentuan,
meliputi: (1) perumusan, (2)
keputusan, (3) penetapan, (4)
peninjauan.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi dokumen:
Dirumuskan berdasarkan masukan dari warga Notulen rapat penyusunan visi,
sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah, dan misi, dan tujuan sekolah
pihak-pihak pemangku kepentingan.
Diputuskan dalam rapat dewan pendidik yang Daftar hadir penyusunan visi, misi,
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah. dan tujuan sekolah

Ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah dan
disosialisasikan kepada semua warga
sekolah/madrasah dan pihak-pihak pemangku
kepentingan.
Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
sesuai dengan
perkembangan pendidikan.
Penskoran:
Dokumen Visi, Misi, dan Tujuan
Sekolah yang telah ditetapkan
kepala sekolah
Dokumen review visi, misi, dan
tujuan sekolah dalam 4 tahun
terakhir

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI

Kepala sekolah/madrasah telah
merumuskan dan menetapkan,
Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) dan Rencana Kerja
Tahunan (RKT) sesuai ketentuan,
meliputi: (1) disusun sesuai
rekomendasi hasil Evaluasi Diri,
(2) diputuskan dalam rapat
Studi dokumen:
1. Evaluasi Diri sekolah/ madrasah yang Hasil Rekomendasi Evaluasi Diri
menggunakan instrumen Akreditasi atau lainnya sekolah/madrasah
2. Berita acara perumusan, penetapan, dan
peninjauan kembali tujuan, dilengkapi daftar hadir Berita acara perumusan
warga sekolah/madrasah, komite RKJM
sekolah/madrasah, dan pihak-pihak pemangku Daftar hadir perumusan RKJM
kepentingan.
dewan pendidik, (3) disahkan
oleh Dinas Pendidikan/Kantor
Kemenag, (4) dituangkan dalam
dokumen tertulis.
INDIKATOR
Kepala sekolah menyusun
pedoman pengelolaan
pendidikan yang meliputi: (1)
KTSP, (2) kalender
pendidikan/akademik, (3)
struktur organisasi, (4)
pembagian tugas guru, (5)
pembagian tugas tenaga
kependidikan, (6) peraturan
akademik, (7) tata tertib, (8)
kode etik, (9) biaya operasional.
3. Terdapat dokumen RKJM dan RKT berbasis Dokumen RKJM berbasis
Evaluasi Diri yang telah ditetapkan oleh kepala EDS yang telah ditetapkan kepala
sekolah/madrasah sekolah
Dokumen RKT berbasis EDS
yang telah ditetapkan kepala
sekolah
Wawancara keterlibatan warga sekolah dan
pemangku kepentingan: kepala sekolah, wakil
kepala sekolah, guru, siswa, komite sekolah, dan
pengawas sekolah pembina.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi dokumen:
Memeriksa isi dan keabsahan dokumen KTSP.
Kalender pendidikan/akademik.
Penskoran: Struktur organisasi
sekolah/madrasah.
Pembagian tugas guru.
Pembagian tugas tenaga
kependidikan.
Peraturan akademik.
Tata tertib sekolah/madrasah.

INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
mengembangkan struktur
organisasi sekolah yang lengkap
dan efektif sesuai ketentuan,
melalui langkah berikut: (1)
diputuskan, (2) ditetapkan,
(3) disosialisasikan, (4) disahkan.
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen perumusan struktur
organisasi dan diputuskan dalam rapat dewan
pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.
Memeriksa dokumen struktur organisasi
ditetapkan/ditandatangani oleh kepala
sekolah/madrasah
Struktur organisasi disahkan oleh Dinas Pendidikan
kabupaten/kota atau Kantor Kementerian Agama
kabupaten/kota. Bagi sekolah swasta disahkan
oleh badan/lembaga penyelenggara pendidikan
Disosialisasikan kepada semua warga sekolah dan
pihak-pihak pemangku kepentingan
Penskoran:
Kode etik sekolah/madrasah.
Biaya operasional
sekolah/madrasah
BUKTI
Notulen rapat yang berisi keputusan
tentang penyusunan struktur
organisasi sekolah/madrasah
Dokumen struktur organisasi yang
telah ditetapkan kepala sekolah
Pengesahan bagan atau struktur
organisasi sekolah/madrasah
Dokumen rincian tugas setiap
personel dalam struktur organisasi.
Dokumen sosialisasi berupa: foto
kegiatan, dokumen pertemuan
sosialisasi, notulen atau berita
acara,dilengkapi daftar hadir
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
melaksanakan pengelolaan
kesiswaan yang meliputi: (1)
Penerimaan Peserta Didik Baru
(PPDB), (2) layanan konseling, (3)
ekstrakurikuler, (4) pembinaan
prestasi, (5) penelusuran alumni
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
melaksanakan pengelolaan
bidang kurikulum dan kegiatan
pembelajaran meliputi: (1) KTSP,
(2) kalender pendidikan, (3)
program pembelajaran, (4)
penilaian hasil belajar peserta
didik , (5) peraturan akademik.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) Penerimaan Penerimaan Peserta Didik Baru
Peserta Didik Baru, 2) Layanan konseling, 3) (PPDB).
Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan
ekstrakurikuler lainnya, 4) Pembinaan prestasi, 5) Layanan konseling.
Penelusuran alumni. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
dan ekstrakurikuler lainnya.
Penskoran: Pembinaan prestasi.
Penelusuran alumni.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi dokumen:
Memeriksa keberadaan dokumen (1) KTSP, (2) Memiliki KTSP
kalender pendidikan, (3) program pembelajaran, Memiliki kalender pendidikan
(4) penilaian hasil belajar peserta didik , (5)
peraturan akademik.
Memiliki program pembelajaran
Penskoran: Memiliki program penilaian hasil
belajar peserta didik
Memiliki peraturan akademik
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi dokumen:
mengembangkan Penyusunan
KTSP dengan melibatkan
beberapa unsur yang terkait.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
mendayagunakan pendidik dan
tenaga kependidikan, meliputi:
(1) pemenuhan kebutuhan, (2)
pemberdayaan, (3)
pengembangan dan promosi, (4)
penghargaan.
Memeriksa dokumen pengembangan KTSP
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, wakil kepala
sekolah, guru, peserta didik , dan pengawas
sekolah dan komite tentang penyusunan KTSP.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi dokumen:
Memeriksa program pemenuhan pendidik dan
tenaga kependidikan sesuai kebutuhan yang ideal
Memeriksa SK pembagian tugas dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, kesesuaian
latar belakang pendidikan dengan tugas yang
diberikan.
Memeriksa program pengembangan dan promosi
jabatan pendidik dan tenaga kependidikan.
Memeriksa program pemberian penghargaan, dan
memeriksa dokumen terkait pemberian
penghargaan kepada pendidik dan tenaga
kependidikan.
SK penetapan tim pengembang
kurikulum sekolah/madrasah
Daftar hadir kegiatan
pengembangan kurikulum.
Daftar hadir nara sumber.
Berita acara penetapan kurikulum.
Notulen rapat pengembangan
kurikulum
BUKTI
Dokumen pemenuhan
kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan
Dokumen pemberdayaan pendidik
dan tenaga kependidikan
Dokumen pengembangan
dan promosi bagi pendidik dan
tenaga kependidikan
Dokumen penghargaan kepada
pendidik dan tenaga kependidikan

INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
melaksanakan penilaian kinerja
pendidik dan tenaga
kependidikan
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan investasi dan
operasional sesuai ketentuan: (1)
disusun mengacu pada standar
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi dokumen:
Memeriksa dokumen SK tim penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
Memeriksa jadwal penilian kinerja
Memeriksa berita acara pelaksanaan penilaian
kinerja
Wawancara:
Bertanya kepada kepala sekolah, tim penilai dan
beberapa guru dan tenaga kependidikan tentang
proses pelaksanaan penilaian kinerja
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi dokumen:
Memeriksan kepemilikian peraturan/juknis
pembiayaan sekolah
BUKTI
SK penetapan tim penilaian kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
Jadwal pelaksanaan penilaian
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan
Berita acara pelaksanaan penilaian
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan
Laporan hasil penilaian kinerja
Rencana tindak lanjut hasil
penilaian kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan
BUKTI
Dokumen peraturan tentang
standar pembiayaan yang berlaku
pembiayaan, (2) mengatur
tentang sumber pemasukan,
pengeluaran, dan jumlah dana,
(3) mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, (4) mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/madrasah dalam
membelanjakan anggaran, (5)
mengatur tentang pembukuan.
Memeriksa dokumen pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional
Penskoran:
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaan mengatur tentang
sumber pemasukan, pengeluaran
dan jumlah dana yang dikelola
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaan mengatur tentang
penyusunan dan pencairan
anggaran, serta penggalangan dana
di luar dana investasi dan
operasional
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaan Mengatur tentang
kewenangan dan tanggung jawab
kepala sekolah/ madrasah dalam
membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukannya
Isi dokumen pengelolaan
pembiayaanMengatur tentang
pembukuan semua penerimaan dan
pengeluaran serta penggunaan
anggaran, untuk dilaporkan kepada
komite sekolah/madrasah, serta
institusi di atasnya.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
melibatkan peran serta
masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain
yang relevan dalam melakukan
berbagai kegiatan pengelolaan
pendidikan, antara lain lembaga:
(1) pendidikan, (2) kesehatan, (3)
kepolisian, (4) keagamaan dan
kemasyarakatan, (5) dunia usaha,
(6) pengembangan minat dan
bakat.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
memiliki Sistem Informasi
Manajemen (SIM) yang meliputi:
(1) pengelolaan SIM, (2)
penyediaan fasilitas SIM, (3)
penugasan pengelola SIM, (4)
pelaporan data dan informasi.
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi domunen:
Memeriksa dokumen kemitraan untuk mendukung Dokumen tertulis program
program sekolah/madrasah, meliputi bidang: kemitraan
1) Pendidikan.
2) Kesehatan. MoU dengan masyarakat atau
3) Kepolisian. lembaga lain
4) Keagamaan dan kemasyarakatan. Pelaksanaan program kegiatan
5) Dunia usaha.
6) Pengembangan minat dan bakat.
Penskoran: Laporan kegiatan kerjasama
kemitraan
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Observasi:
1) Mengamati pengelolaan sistem informasi Pengelolaan SIM.
manajemen untuk mendukung administrasi Fasilitas SIM
pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel.
2) Mengamati fasilitas SIM Surat tugas pengelola SIM.
3) Memeriksa SK penugasan guru atau tenaga
kependidikan sebagai petugas pengelola SIM
4) Memeriksa laporan data informasi sekolah
kepada instansi terkait
Penskoran: Pelaporan data dan informasi.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Meningkatkan prestasi sekolah
Dalam Bidang Sosial, Keindahan,
Kebersihan Sekolah/Madrasah,
Dan Kewirausahaan
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan promosi sekolah
melalui Penerbitan Sekolah/
Madrasah
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan kerjasama
Catatan Dokumen prestasi guru
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan guru
Penskoran
Mengamati piagam penghargaan, trofi dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Kerjasama (MOU)
Prestasi Sekolah
Jumlah prestasi bidang
Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Nasional
Jumlah prestasi bidang
Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Provinsi
Jumlah prestasi bidang
Sosial,Keindahan,Kebersihan tingkat
Kabupaten/Kota
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Promosi Sekolah
Melalui Penerbitan Nasional
Melalui Penerbitan Provinsi
Melalui Penerbitan Kabupaten/Kota
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Jenis Kerjasama
Sekolah/Madrasah dengan pihak
lain dalam dukungan
peningkatan mutu sekolah.
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan pembiayaan dan
sarana prasarana melaui bantuan
pemerintah dan atau
masyarakat.
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Meningkatkan Pengembangan
Teknologi Informasi dan
Komunikasi Sekolah/Madrasah
Wawancara : Kerjasama dengan lembaga
Melakukan wawancara dengan peserta dididk dan pendidikan
guru
Kerjasama dengan lembaga non
pendidikan
Kerjasama dengan Dunia Usaha dan
Industri
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan Jenis Bantuan
pemberi bantuan
Observasi : Bantuan Operasional Sekolah
Mengamati bukti fisik bantuan Bantuan untuk Peserta Didik
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
Bantuan untuk Sarana dan
Prasarana Sekolah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Studi Dokumen:
Program Pengembangan Teknologi Informasi dan Pengembangan Teknologi
Komunikasi Sekolah/Madrasah Informasi
Observasi : Jumlah Komputer Sekolah
Mengamati bukti perangkat TIK, Web Sekolah dan Memiliki Jaringan Internet
kemampuan warga dalam IT dll.
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan peserta

INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
Menciptakan inovasi yang
berguna bagi pengembangan
sekolah
INDIKATOR
Memiliki Rencana Kerja dan
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir
yang memuat alokasi anggaran
untuk investasi yang meliputi: (1)
pengembangan sarana dan
prasarana,
(2) pengembangan pendidik, (3)
pengembangan tenaga
kependidikan, (4) modal kerja.
didik
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Dokumen Program Inovasi Sekolah
Observasi :
Mengamati pengembangan inovasi
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan guru dan siswa
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Dokumen RKA
Wawancara dengan kepala sekolah/madrasah,
bagian keuangan, dan komite. Untuk
sekolah/madrasah swasta dengan melibatkan
yayasan
Memiliki Web Sekolah
Memiliki e-mail Sekolah
Memanfaatkan TIK untuk
Pembelajaran
Memanfaatkan TIK untuk Penilaian
Hasil Belajar
Memanfaatkan TIK untuk
pengembangan sekolah
BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI
Jenis Inovasi
Inovasi Pengelolaan Sekolah
Inovasi Pengembangan Sekolah
(Sarana dan prasarana)
Inovasi Pembelajaran
BUKTI
Alokasi dana pengembangan sarana
dan prasarana
Alokasi dana pengembangan pendidik
Alokasi dana pengembangan tenaga
kependidikan
Alokasi dana modal kerja
 Penskoran:

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI

Memiliki Rencana Kerja dan Studi Dokumen:
Anggaran (RKA) 3 tahun terakhir dokumen RKA Alokasi pembelian alat tulis sekolah
yang memuat alokasi anggaran (ATS),
untuk biaya operasi nonpersonalia
yang mencakup 9 komponen, Alokasi pembelian bahan dan alat habis
meliputi: (1) alat tulis sekolah (ATS),
pakai (BAHP),
(2) bahan dan alat habis pakai
Penskoran: Alokasi pemeliharaan dan perbaikan
(BAHP), (3) pemeliharaan dan
ringan
perbaikan ringan, (4) daya dan jasa,
(5) transportasi/perjalanan dinas, (6)
konsumsi, (7) asuransi, (8) Alokasi daya dan jasa,
pembinaan peserta didik/kegiatan Alokasi biaya transportasi/perjalanan
ekstrakurikuler, (9) pelaporan. dinas,

Alokasi konsumsi,
Alokasi biaya asuransi,
biaya Alokasi pembinaan peserta didik
/ekstrakurikuler,

Alokasi biaya pelaporan.

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI

Memiliki dokumen investasi Studi Dokumen:
sarana dan prasarana secara Dokumen investasi sarana dan prasarana. Memiliki dokumen investasi sarana
lengkap. Kedua dokumen tersebut dibuat setiap tahun untuk dan prasarana tahun berjalan
mengetahui nilai investasi sarana dan prasarana.

INDIKATOR
Membelanjakan biaya untuk
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan
berdasarkan RKA selama 3 tahun
terakhir.
Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan
prasarana selama 3 (tiga) tahun terakhir.
Dokumen dinyatakan lengkap dalam tahun tersebut
apabila tersedia dua jenis dokumen investasi
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Dokumen RKA
Laporan keuangan tentang
pengembanganpendidik dan tenaga kependidikan
selama 3 tahun terakhir.
Memiliki dokumen investasi sarana
dan prasarana satu tahun yang lalu
Memiliki dokumen investasi sarana
dan prasarana dua tahun yang lalu
BUKTI
Biaya keseluruhan untuk
pengenbangan pendidik dan tenaga
kependidikan yang tercantum
dalam RKA
Membelanjakan biaya untuk
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan tahun ini
Biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan
berdasarkan RKA 2 tahun lalu

INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan modal kerja
sebesar yang tertuang dalam RKA
selama 3 tahun terakhir.
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Modal kerja adalah anggaran yang disediakan
untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan
agar terlaksana proses pembelajaran secara
teratur dan berkelanjutan.
Memeriksa dokumen laporan keuangan tentang
modal kerja selama 3 tahun terakhir
Membelanjakan biaya untuk
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan 2 tahun lalu
Biaya untuk pengembangan
pendidik dan tenaga kependidikan
berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Membelanjakan biaya untuk
pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan 3 tahun lalu
BUKTI
Modal kerja berdasarkan RKA
tahun ini
Merealisasikan modal kerja tahun
ini
Modal kerja berdasarkan RKA 2
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 2 tahun
lalu
Modal kerja berdasarkan RKA 3
tahun lalu
Merealisasikan modal kerja 3 tahun
lalu
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
menyampaikan biaya operasional
untuk guru dan tenaga
kependidikan berupa: (1) gaji, (2)
honor kegiatan, (3) insentif, (4)
tunjangan lain
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan rencana belanja
anggaran pengadaan alat tulis
sesuai RKA dalam 3 tahun
terakhir.
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi Dokumen:
Memeriksa daftar penerimaan gaji/penghasilan Gaji.
rutin setiap bulan.
Honor kegiatan.
Memerika daftar penerimaan honor ( penghasilan Insentif.
yang diberikan berkaitan dengan pelaksanaan Tunjangan lain.
kegiatan tertentu)
Memeriksa daftar penerimaan Insentif
(penghasilan yang diberikan karena
tugas/kinerja/prestasi tertentu)
Tunjangan lain adalah penghasilan di luar yang
disebut di atas, misalnya: tunjangan struktural,
tunjangan fungsional, dan lain-lain.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen alokasi dana pengadaan alat Anggaran pengadaan alat tulis
tulis dalam RKA dan laporan keuangan untuk berdasarkan RKA tahun ini
pengadaan alat tulis. Merealisasikan anggaran
pengadaan alat tulis tahun ini
Biaya alat tulis sekolah adalah biaya yang
Anggaran pengadaan alat tulis
dibutuhkan untuk pengadaan pensil, pena,
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
penghapus, penggaris, stapler, kertas, buku-buku
administrasi, penggandaan atau fotokopi, dan lain- Merealisasikan anggaran
lain. pengadaan alat tulis 2 tahun lalu

INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan rencana belanja
anggaran pengadaan bahan dan
alat habis pakai untuk kegiatan
pembelajaran sesuai RKA dalam
3 tahun terakhir.
Penskoran
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen alokasi dana dalam RKA dan
laporan keuangan untuk pengadaan bahan dan
alat habis pakai dalam 3 tahun terakhir.
Bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya:
pengadaan bahan-bahan praktikum, tinta, bahan
kebersihan, dan sebagainya.
Alat habis pakai misalnya: alat-alat olahraga, set
alat jahit, alat kebersihan, dan sebagainya.
Anggaran pengadaan alat tulis
berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan anggaran
pengadaan alat tulis 3 tahun lalu
BUKTI
Anggaran pengadaan bahan dan
alat habis pakai berdasarkan RKA
tahun ini
Merealisasikan anggaran
pengadaan bahan dan alat habis
pakai tahun ini
Anggaran pengadaan bahan dan
alat habis pakai berdasarkan RKA 2
tahun lalu
Merealisasikan anggaran
pengadaan bahan dan alat habis
pakai 2 tahun lalu
Anggaran pengadaan bahan dan
alat habis pakai berdasarkan RKA 3
tahun lalu
 Penskoran Merealisasikan anggaran
pengadaan bahan dan alat habis
pakai 3 tahun lalu

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI

Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan rencana biaya
pemeliharaan dan perbaikan
berkala sarana dan prasarana
sesuai RKA.
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA
dan laporan keuangan tentang pemeliharaan dan
perbaikan berkala dalam 3 tahun terakhir.
Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala adalah
biaya untuk memelihara dan memperbaiki sarana
dan prasarana sekolah/madrasah untuk
mempertahankan kualitas sarana dan prasarana
sekolah/madrasah agar layak digunakan sebagai
tempat belajar dan mengajar.
Biaya pemeliharaan dan perbaikan
sarana dan prasarana berdasarkan
RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pemeliharaan
dan perbaikan sarana dan
prasarana tahun ini
Biaya pemeliharaan dan perbaikan
sarana dan prasarana berdasarkan
RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pemeliharaan
dan perbaikan sarana dan
prasarana 2 tahun lalu

Biaya pemeliharaan dan perbaikan

sarana dan prasarana berdasarkan
RKA 3 tahun lalu

INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan biaya pengadaan
daya dan jasa sesuai RKA selama
3 tahun terakhir.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
Penskoran
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA
dan laporan keuangan tentang biaya pengadaan
daya dan jasa selama 3 tahun terakhir.
Biaya daya dan jasa merupakan biaya untuk
membayar langganan daya dan jasa yang
mendukung kegiatan belajar mengajar di
sekolah/madrasah seperti listrik, telepon, air, dan
lain-lain.
Penskoran
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Merealisasikan biaya pemeliharaan
dan perbaikan sarana dan
prasarana 3 tahun lalu
BUKTI
Biaya pengadaan daya dan jasa
berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pengadaan
daya dan jasa tahun ini
Biaya pengadaan daya dan jasa
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan
daya dan jasa 2 tahun lalu
Biaya pengadaan daya dan jasa
berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pengadaan
daya dan jasa 3 tahun lalu
BUKTI
merealisasikan biaya transportasi
dan perjalanan dinas serta
konsumsi selama 3 tahun
terakhir.
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA
dan laporan keuangan tentang biaya transportasi,
perjalanan dinas, dan konsumsi selama 3 tahun
terakhir.
Biaya transportasi dan perjalanan dinas adalah
biaya untuk berbagai keperluan perjalanan dinas
pendidik, tenaga kependidikan, dan siswa baik di
dalam maupun di luar kota.
Biaya konsumsi adalah biaya yang disediakan
untuk konsumsi seperti rapat-rapat, perlombaan,
dan lain-lain.
Penskoran
Skor 4: Membelanjakan 91%-100% dari RKA
Skor 3: Membelanjakan 81%-90% dari RKA
Skor 2: Membelanjakan 71%-80% dari RKA
Skor 1: Membelanjakan 61%-70% dari RKA
Skor 0: Membelanjakan kurng dari 61% dari RKA
METODE DAN CARA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Biaya transportasi dan perjalanan
dinas serta konsumsi berdasarkan
RKA tahun ini
Merealisasikan biaya transportasi
dan perjalanan dinas serta
konsumsi tahun ini
Biaya transportasi dan perjalanan
dinas serta konsumsi berdasarkan
RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi
dan perjalanan dinas serta
konsumsi 2 tahun lalu
Biaya transportasi dan perjalanan
dinas serta konsumsi berdasarkan
RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya transportasi
dan perjalanan dinas serta
konsumsi 3 tahun lalu
BUKTI
merealisasikan biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler sebesar yang
tertuang dalam RKA selama 3
tahun terakhir.
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA
dan laporan keuangan tentang biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler selama
3 tahun terakhir.
Biaya pembinaan peserta didik adalah biaya untuk
menyelenggarakan kegiatan pembinaan peserta
didik melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti
Pramuka, Palang Merah Remaja (PMR), Usaha
Kesehatan Sekolah (UKS), Kelompok Ilmiah Remaja
(KIR), olah raga, kesenian, lomba bidang akademik,
pembinaan kegiatan keagamaan, dan lain-lain.
Penskoran
Biaya pembinaan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler
berdasarkan RKA tahun ini
Merealisasikan biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler tahun ini
Biaya pembinaan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler 2 tahun lalu
Biaya pembinaan peserta didik dan
kegiatan ekstrakurikuler
berdasarkan RKA 3 tahun lalu
Merealisasikan biaya pembinaan
peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler 3 tahun lalu

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI

Kepala sekolah/madrasah
merealisasikan anggaran untuk
pelaporan dalam 3 tahun
terakhir.
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen alokasi anggaran dalam RKA Anggaran untuk pelaporan
dan laporan keuangan tentang biaya pelaporan berdasarkan RKA tahun ini
selama 3 tahun terakhir. Merealisasikan anggaran untuk
pelaporan tahun ini
 Anggaran pelaporan adalah biaya untuk menyusun
dan mengirimkan laporan sekolah/madrasah
kepada pihak yang berwenang.
Penskoran
Anggaran untuk pelaporan
berdasarkan RKA 1 tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk
pelaporan 1 tahun lalu
Anggaran untuk pelaporan
berdasarkan RKA 2 tahun lalu
Merealisasikan anggaran untuk
pelaporan 2 tahun lalu

INDIKATOR METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI

Sumbangan pendidikan dari
masyarakat selama 1 tahun
terakhir, dikelola secara: (1)
sistematis, (2) transparan, (3)
efisien, (4) akuntabel.
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen sumbangan pendidikan Sistematis
dari masyarakat 1 tahun terakhir.
Sistematis bila disusun sesuai dengan kaidah Transparan
pelaporan keuangan. Efisien
Transparan bila diumumkan atau dilaporkan
secara periodik kepada komite atau yayasan
atau diaudit secara internal dan eksternal.
Efisien bila penggunaan dana sesuai dengan Akuntabel
alokasi.
Akuntabel bila seluruh pengeluaran dana
dipertanggungjawabkan dan dilaporkan kepada
orangtua siswa, masyarakat, dan pemerintah atau
yayasan, yang disertai dengan bukti-bukti.

Penskoran:
INDIKATOR
Kepala sekolah/madrasah
memiliki pembukuan keuangan 3
tahun terakhir yang meliputi: (1)
buku kas umum, (2) buku
pembantu kas, (3) buku
pembantu bank, (4) buku
pembantu pajak.
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi Dokumen:
Memeriksa kelengkapan dokumen berupa: (1) Buku kas umum tahun ini
buku kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku
pembantu bank, (4) buku pembantu pajak. Buku kas umum tahun lalu
Buku Kas Umum harus diisi tiap transaksi (segera Buku kas umum 2 tahun lalu
setelah transaksi tersebut terjadi dan tidak Buku pembantu kas tahun ini
menunggu terkumpul satu minggu/bulan) dan
transaksi yang dicatat di dalam Buku Kas Umum Buku pembantu kas tahun lalu
juga harus dicatat dalam buku pembantu, yaitu
Buku Pembantu Kas, Buku Pembantu Bank, dan Buku pembantu kas 2 tahun lalu
Buku Pembantu Pajak.
Buku Pembantu Kas harus mencatat tiap transaksi
tunai dan ditandatangani oleh Bendahara dan Buku kas pembantu bank tahun ini
Kepala Sekolah.
Buku Pembantu Bank mencatat tiap transaksi Buku kas pembantu bank tahun lalu
melalui bank (baik cek, giro maupun tunai) dan
ditandatangani oleh Bendahara dan Kepala Buku kas pembantu bank 2 tahun
Sekolah. lalu
Buku pembantu pajak berfungsi mencatat semua
transaksi yang harus dipungut pajak serta Buku pembantu pajak tahun ini
memonitor pungutan dan penyetoran pajak yang
dipungut selaku wajib pungut pajak.
Buku pembantu pajak tahun lalu
Penskoran: Buku pembantu pajak 2 tahun lalu
METODE DAN CARA PENILAIAN BUKTI
Studi Dokumen:
memiliki laporan
pertanggungjawaban keuangan
selama 3 tahun terakhir.
INDIKATOR
Kepala Sekolah menugaskan guru
agar melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik
berdasarkan 6 prinsip penilaian:
(1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4)
terbuka, (5) holistik, (6)
akuntabel.
Memeriksa laporan pertanggungjawaban keuangan Memiliki laporan
yang di sampaikan kepada pihak pemerintah atau pertanggungjawaban keuangan
yayasan, dan pihak terkait. tahun berjalan
Memiliki laporan
pertanggungjawaban keuangan satu
tahun yang lalu
Penskoran: Memiliki laporan
pertanggungjawaban keuangan
dua tahun yang lalu
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa: 1) Alat-alat tes yang digunakan guru Sahih
sesuai dengan kompetensi dasar setiap mata
pelajaran. 2) Instrumen penilaian model rubrik, 3) objektif
Perumusan penetapan KKM yang diketahui siswa, adil
4) Portofolio, 5) Hasil penilaian yang dikembalikan
kepada peserta didik.
Wawancara dengan guru dan peserta didik terkait terbuka
prinsip penilaian yang dilakukan oleh guru.
1) Sahih, berarti penilaian didasarkan pada holistik
kemampuan yang hendak diukur.
2) Obyektif, berarti dalam penilaian dilakukan oleh akuntabel
siapa saja, hasilnya relatif sama.
3) Adil, berarti penilaian tidak menguntungkan
atau merugikan peserta didik karena

INDIKATOR
Menentukan Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) seluruh mata
pelajaran sesuai ketentuan.
INDIKATOR
berkebutuhan khusus serta perbedaan latar
belakang agama, suku, budaya, adat istiadat,
status sosial ekonomi, dan gender.
4) Terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria
penilaian, dan dasar pengambilan keputusan
dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan.
5) Holistik, berarti penilaian oleh pendidik
mencakup semua aspek kompetensi dan dengan
menggunakan berbagai teknik penilaian yang
sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai
peserta didik.
6) Akuntabel, berarti penilaian dapat
dipertanggungjawabkan, baik dari segi teknik,
prosedur, maupun hasilnya.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA KKM
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen KKM seluruh matapelajaran karakteristik peserta didik
KKM setiap mata pelajaran ditentukan oleh satuan karakteritik mata pelajaran
pendidikan dengan mempertimbangkan:
1) Karakteristik peserta didik. kondisi satuan pendidikan
2) Karakteristik mata pelajaran. analisis hasil penilaian
3) Kondisi satuan pendidikan.
4) Analisis hasil penilaian.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Menugaskan Guru melaksanakan
penilaian hasil belajar dengan
berbagai teknik penilaian.
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
menggunakan hasil penilaian
kompetensi pengetahuan yang
dilakukan untuk: (1) memperbaiki
proses pembelajaran, (2) mengukur
dan mengetahui pencapaian
kompetensi peserta didik, (3)
menyusun laporan kemajuan hasil
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen penilaian seluruh mata Ulangan
pelajaran.
Ulangan adalah proses yang dilakukan untuk mengukur Pengamatan
pencapaian Kompetensi Peserta Didik secara Penugasan
berkelanjutan dalam proses pembelajaran untuk
memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar jurnal
peserta didik.
portofolio
Pengamatan/observasi merupakan teknik penilaian proyek
yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indra, baik secara langsung maupun
tidak langsung dengan menggunakan pedoman
observasi yang berisi sejumlah indikator hasil belajar
yang diamati.
Penugasan merupakan teknik penilaian dengan
memberikan tugas yang dikerjakan peserta didik secara
individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik
tugas.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen penilaian, dokumen remedial memperbaiki proses pembelajaran
dan/atau pengayaan seluruh matapelajaran.
mengukur dan mengetahui
Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian, pencapaian kompetensi peserta
tengah semester, akhir semester, akhir tahun didik
dan/atau kenaikan kelas
belajar harian, tengah semester,
akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas.
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
melaksanakan penilaian
kompetensi pengetahuan dengan
menggunakan 3 jenis tes: (1) tes
tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan.
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
melaksanakan penilaian
kompetensi keterampilan
menggunakan: (1) tes praktik, (2)
penilaian produk, (3) penilaian
proyek, (4) penilaian portofolio,
(5) teknik lain sesuai dengan
kompetensi yang dinilai.
Penskoran: menyusun laporan kemajuan hasil
belajar harian, tengah semester, akhir
semester, akhir tahun dan/atau
kenaikan kelas
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen penilaian seluruh tes tulis
matapelajaran. Penilaian kompetensi pengetahuan tes lisan
dilakukan melalui:
1) Tes tulis.
2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kompetensi yang
dinilai.
Penskoran: penugasan
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen penilaian keterampilan tes praktik
seluruh matapelajaran
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui: penilaian produk
1) Penilaian Praktik adalah penilaian unjuk kerja/ penilaian proyek
kinerja/praktik dilakukan dengan cara mengamati
kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.
2) Penilaian Produk meliputi penilaian kemampuan
penilaian portofolio
peserta didik membuat produk-produk, teknologi dan
seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan
penilaian terhadap suatu tugas meliputi kegiatan
perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus

INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
untuk melaksanakan penilaian
hasil belajar dalam bentuk: (1)
penilaian harian, (2) penilaian
akhir semester, (3) penilaian
akhir tahun, (4) ujian
sekolah/madrasah
INDIKATOR
Kepala Sekolah/madrasah
menentukan kelulusan peserta didik
dengan mempertimbangkan hasil:
(1) ujian sekolah/madrasah, (2)
penilaian sikap, (3) penilaian
diselesaikan dalam periode/waktu tertentu.
4) Jurnal adalah catatan tentang sikap atau perilaku
peserta didik baik yang positif maupun negatif yang
dilakukan oleh peserta didik, dibuat selama satu
semester oleh guru mata pelajaran, guru BK dan Wali
Kelas.
5) Portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang
didasarkan pada kumpulan informasi yang bersifat
reflektif-integratif yang menunjukkan perkembangan
kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu.
6) Teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penskoran:
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa daftar nilai peserta didik. Penilaian harian
Penilaian akhir semester
Memeriksa laporan kemajuan hasil belajar harian,
tengah semester, akhir semester, akhir tahun
dan/atau kenaikan kelas
Penskoran: Penilaian akhir tahun
Ujian sekolah
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksan dokumen POS ujian sekolah dan ujian Nilai kelulusan mempertimbangkan
nasional, dokumen rapat kelulusan, yakni: daftar hadir, nilai ujian sekolah
notulen rapat, berita acara petetapan kelulusan.
pengetahuan, (4) penilaian
keterampilan
INDIKATOR
Kepala sekolah menugaskan guru
menyusun rencana penilaian
yang meliputi: 1) menetapkan
tujuan penilaian, 2) menyusun
kisi-kisi soal, (3) mengembangkan
instrumen dan pedoman
penilaian, (4) melakukan analisis
kualitas instrumen
Memeriksa penghitungan nilai kelulusan dengan Nilai kelulusan mempertimbangkan
pertimbangan: nilai sikap
1) Nilai Ujian sekolah/madrasah.
2) Nilai sikap.
3) Nilai pengetahuan. Nilai kelulusan mempertimbangkan
4) Nilai keterampilan. nilai pengetahuan
Penskoran: Nilai kelulusan mempertimbangkan
nilai keterampilan
METODE DAN CARA PENILAIAN DATA PENILAIAN
Studi Dokumen:
Memeriksa dokumen perencanaan penilaian yang Menetapkan tujuan penilaian.
dituangkan dalam silabus, RPP, instrumen
penilaian Menyusun kisi-kisi ujian.
Penskoran: Mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian
Melakukan analisis kualitas instrumen.