Pengertian maos pangertosan miturut Sujana (1996:5) maos ngrupikaken proses.

Proses dipunpundi
kengungkukan punika dipuntumindakake sacara eling uga nduwe tujuan. maos sanesa kengungkukan
memandangi lambang-lambang keserat kamawon, nanging lambang-lambang punika badhe dados
nduwe jarwi konjuk enggal dipun ngerteni dening pamaos. Ahli benten mamanah maos yaiku mukawis
ingkang rumit ingkang melibatkan kathah hal, mboten sekadar melibatkan aktivitas visual, nanging ugi
proses manah, psikolinguistik, uga metakognitif (Rohim 2005:2). dados proses visual maos ngrupikaken
proses menerjemahkan simbol serat (aksara) kelebet tembung-tembung lisan. sawegaken dados proses
manah, maos mencakup aktivitas panepangan tembung, pangerten literal uga pangerten kreatif.

kalih pangertosan ing inggil aktivitas maos langkung ngleres ing proses. Proses ngerteni makana lambang
keserat ingkang melibatkan macem-macem aktivitas. yektosan kesebat tepat amargi ing dasarnya maos
yaiku mukawis kengungkukan konjuk mengucap lambang /kode sami lafal konjuk dipecahkan dadosipun
pamaos saged nampi pesan saking lambang-lambang kesebat. yektosan kesebat saradin kaliyan Tarigan
(1979:7) ingkang ngginemaken menawi maos yaiku proses ingkang dipuntumindakake mawi
dipunkanggekaken dening pamaos konjuk ndening pesan ingkang badhe katur dening panyerat dhateng
pamaos langkung miyambakipun tembung utawi basa serat. Klein wonten Rohim (2005:3) ngeraikaken
menawi devinisi maos mencakup (1) maos ngrupikaken mukawis proses, (2) maos yaiku strategis, (3)
maos ngrupikaken interaktif.

pangertosan kesebat peneliti menyimpulkan menawi maos yaiku kesagedan ngerteni informasi saking
teks wonten saperlu ndening pesan ingkang diemot wonten mukawis waosan kaliyan ngginakaken
macem-macem strategi dadosipun kedadosana interaksi antawis pamaos uga panyerat sacara mboten
lajeng.

Membaca pangerten

maos pangerten asring kanaman kaliyan istilah maos intensif utawi maos cermat. maos pangerten
miturut Tarigan (1983 : 56) yaiku jenis maos ingkang ngrupikaken rincian maos intensif ingkang nduwe
tujuan konjuk: 1) standar- standar utawi norma- norma,2) resensi kritis, 3) drama serat, uga 4) pola- pola
fiksi. wodening ingkang ngginemaken menawi maos intensif utawi maos pangerten yaiku pandamel
maos ingkang dipuntumindakake kaliyan manah- manah uga teliti. biyasanipun cara maosipun alon
kaliyan tujuan konjuk ngerteni kesedayan badhe waosan ngantos datheng kunjukan- kunjukan ingkang
paling alit.

Adhedasar pangertosan ing inggil, peneliti saged ngginemaken menawi maos pangerten yaiku aktivitas
maos ingkang dipuntumindakake lebet manah konjuk ngerteni isi baku wacana sacara tepat uga nglebet.
lebet pamontenan pamucalan maos enten beberapa prinsip ingkang saged dipundadosaken pedoman
dening para pamucal lebet nglampahi jejibahanipun.

Strategi AMBEL (Aktivitas maos uga manah lajeng)

Strategi yaiku elmi uga kiat dipunlebet ngginakaken samukawis sumber ingkang dipunpek kajengipun
saged dipunginakaken konjuk mencapai tujuan akhir uga dipunginakaken dados acuan lebet mripat
kekiyatan mawi menutup pangapesanipun, Joni lebet Rohim (2005:36). pangertosan strategi ingkang
benten yaiku mukawis garis ageng haluan konjuk bertindak lebet upados mencapai sasaran ingkang
sampun ditentukan. menawi dipunhubungaken kaliyan sinau mucal, strategi saged dipunartosaken
dados pola-pola umum kengungkukan guru uga anak wucal lebet perwujudan kengungkukan sinau
mucal konjuk mencapai tujuan ingkang sampun digariskan (Syaiful & Aswan 1996: 5). macem-macem
pangertosan strategi kesebat, peneliti menyimpulkan menawi strategi yaiku cara ingkang dipunpileh
konjuk mbiantu utawi memfasilitasi mukawis kengungkukan dadosipun tercapai setunggal tujuan.
AMBEL yaiku salah satunggal strategi lebet pamucalan maos pangerten ingkang diarahkan konjuk
mencapai tujuan umum. Strategi niki memfokuskan keterlibatan siswa kaliyan teks, amargi siswa
memprediksi uga mbuktikaken piyambakipun nalika piyambake sedaya maos. enten beberapa jangkah
lebet pangasringanipun, yaiku:

a. Ndamel prediksi adhedhasar pitedah judul,

b. Ndamel prediksi saking pitedah gambar,

c. maos badhe waosan, uga

d. ngaos ketepatan prediksi uga nyamikaken prediksi.

konjuk nggampilaken pangasringan strategi AMBEL dibetahaken miyambakipun ingkang tepat.

miyambakipun ngrupikaken sumber sinau ingkang dados pantawis utawi wahana penyalur informasi
sinau utawi penyalur pesan. uga saged disimpulkan menawi miyambakipun pamucalan yaiku pirantos
bantu menapa kamawon ingkang saged dipundadosaken dados pantawis gina mencapai ancasipun
pamucalan. Dasar ingkang kunjuk wonten pamilehan miyambakipun rencang pangasringan strategi
AMBEL yaiku Kurikulum tingkat setunggalan pamucalan. Materi baku ingkang tercantum lebet
pamucalan maos pangerten yaiku teks cerios. sarehdenten punika miyambakipun ingkang
dipunginakaken dipunpendhet saking kempalan dongeng basa Jawi.

Pembelajaran maos pangerten kaliyan Strategi AMBEL (Aktivitas maos uga manah lajeng) panyinaon
maos pangerten ngrupikaken salah satunggal aspek panyinaon keterampilan basan ingkang nduwe
tujuan nyukakaken informasi enggal dhateng siswa, langkung setunggal teks kajengipun saged
dipunngerteni pangangkah uga saged diaplikasikan wonten donya yektos. sawegaken AMBEL piyambak
ngrupikaken strategi ingkang saged mendukung kelampahanipun panyinaon maos pangerten niki.
wodening jangkah lebet panyinaon maos pangerten kaliyan strategi AMBEL yaiku dados punika :
setunggal, siswa ndamel prediksi berdasarkan pitedah judul cerios. kaping kalih, siswa ndamel prediksi
saking pitedah gambar saking cerios. ketelu, guru nyukakaken badhe waosan. kaping sekawan, ngaos
ketepatan prediksi uga nyamikaken prediksi kaliyan badhe waosan. kegangsal, guru mantuk wangsul
prosedur 1 ngantos 4. kenem, guru merefleksikan panyinaon maos kesebat. Strategi AMBEL kaliyan
waosan fiksi kados ing inggil saged dipunlajengaken kaliyan narosaken aos-aos ingkang terkandung ing
cerios kesebat. lajeng guru nggambarake ing kegesangan ingkang saleresipun.

Cara