SOAL TPM KELAS XI 2016 PAKET A

1. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama!

Perhelatan bisa kacau tanpa kehadiran lelaki itu. Gulai kambing akan terasa hambar lantaran
racikan bumbu tidak meresap ke dalam daging. Kuah gulai kentang dan gulai rebung bakal
encer karena keliru menakar jumlah kelapa parut hingga setiap menu masakan kekurangan
santan. Akibatnya, berseraklah fitnah dan cela yang mesti ditanggung tuan rumah. Bukan
karena kenduri kurang meriah, tidak pula karena pelaminan tempat bersandingnya pasangan
pengantin tak sedap dipandang mata, tetapi karena macam-macam hidangan yang tersuguh
tak menggunggah selera. Nasi banyak gulai melimpah, tetapi helat tak bikin kenyang. Ini
celakanya bila Makaji, juru masak handal itu tidak dilibatkan.
(Juru Masak)
Struktur dari penggalan cerpen di atas adalah ...
A. Abstrak
B. Orientasi
C. Komplikasi
D. Evaluasi
E. Resolusi

2. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama!

Sejenak Makaji diam mendengar tawaran Azrial. Tabiat orang tua memang selalu begitu,
walau terasa semanis gula, tak bakal langsung direguknya, meski sepahit empedu tidak pula
buru-buru dimuntahkannya, mesti matang ia menimbang. Itulah Makaji yang selalu berhati-
hati mengambil keputusan...
Unsur yang paling dominan dalam penggalan cerpen di atas adalah ...
A. Tema
B. Amanat
C. Latar
D. Alur
E. Penokohan

3. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama!

Kentongan berbunyi berkali-kali dan sekali lagi kentongan yang lain bergema mengirimkan
gelombang suara yang meliputi tanah kosong. Mereka menyandang cangkul di pundaknya
dan mereka pergi, berjalan santai menuju pekerjaan, mengantuk, dan ogah-ogahan. Mereka
selalu berjalan beriringan. Sosok-sosok hitam di awal hari yang hitam. Di atas kepala di
langit yang semakin pucat, bintang-bintang memudar, melenyap dalam cahaya yang
bertambah kuat memancar dari ufuk timur.
Unsur intrinsik yang dominan dalam kutipan tersebut adalah ...
A. tema
B. alur
C. latar
D. amanat
E. tokoh
4. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama!
Kehadiran Abdul Salam, membawa suasana baru di desa itu. Ia ingin memajukan desa itu
dengan mendirikan surau dan tempat-tempat pengajian untuk anak-anak, sehingga
kehidupan masyarakatnya lebih baik. Keberhasilan Abdul Salam itu membuat beberapa
orang merasa tidak senang. Kebencian mereka disalurkan dengan jalan membakar surau dan
membutuhkan tempat-tempat pengajian. Karena merasa tidak aman, Abdul Salam beserta
delapan puluh keluarga pengikutnya terpaksa menyingkir ke tempat lain, lalu mendirikan
sebuah desa baru. Di sinilah mereka melaksanakan tradisi baru dalam bidang keagamaan
dan bidang sosial. (Pegolakan, Wildan Yatim)
Unsur Ekstrinsik yang terdapat dalam penggalan di atas adalah ...
A. Ekonomi
B. Agama
C. Sejarah
D. Moral
E. budaya

5. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama!

Yang menyenangkan, orang miskin itu memang suka melucu. Ia kerap menceritakan kisah
orang miskin yang sukses, kepadaku. “Aku punya kolega orang miskin yang aku kagumi,”
katanya. “Dia merintis karier jadi pengemis untuk membesarkan empat anaknya. Sekarang
satu anaknya di ITB, satu di UI, satu di UGM, dan satunya lagi di Undip.”
“Wah, hebat banget!” ujarku,” semua kuliah, ya?”
“Tidak. Semua jadi pengemis di kampus itu.”
Isi cerita yang sesuai dengan penggalan tersebut ...
A. Orang miskin itu punya anak empat
B. Pengemis mampu membiayai kuliah anak-anaknya.
C. Tokoh Aku menjadi pengemis di Undip
D. Keempat anak pengemis juga mejadi pengemis di empat perguruan tinggi
E. Ketiga anak orang miskin itu jadi pengemis.

6. Bacalah penggalan cerpen berikut dengan saksama !

Perihal Orang Miskin yang Bahagia
“Aku sudah resmi jadi miskin,” katanya, sambil memperlihatkan Kartu Tanda Miskin, yang
baru diperolehnya dari kelurahan. “Lega rasanya, karena setelah bertahun-tahun hidup
miskin, akhirnya mendapat pengakuan juga.”
Kartu Tanda Miskin itu masih bersih, licin, dan mengkilat karena dilaminating. Dengan
perasaan bahagia ia menyimpan kartu itu di dompetnya yang lecek. “Nanti bila aku pingin
berbelanja, aku tinggal menggeseknya.”
Ringkasan dari cuplikan cerpen tersebut adalah ...
A. Aku bahagia karena aku sudah mempunyai kartu miskin yang kusimpan di dompet yang
lecek
B. Kartu miskin yang kumiliki dapat aku gunakan untuk berbelanja, sementara aku simpan
di dompet yang lecek
C. Aku baru saja memperoleh Kartu Tanda Miskin. Setelah bertahun-tahun akhirnya
mendapat pengakuan juga. Kartu itu kusimpan di dompet, bila ingin berbelanja tinggal
menggeseknya.
 D. Kartu miskin itu aku simpan di dompet yang lecek. Nanti bila aku ingin menggunakan
untuk berbelanja tinggal mengeseknya
E. Cara menggunakan kartu miskin ini tinggal menggesek apabila berbelanja. Kartu ini
sebagai pengakuan aku menjadi orang miskin.

7. Cemati kalimat berikut dengan saksama!

1. Berbagai festival dan pameran potensi wisata Indonesia digelar di Jakarta dan Bogor.
2. Perekonomian di bidang pariwisata pada saat ini sedang mengalami kelesuan.
3. Diharapkan acara ini mampu membuat wisatawan mancanegara berdatangan dan
menumbuhkan perekonomian wisata.
4. Isu-isu negatif nasional yang terjadi pada tahun ini menyebabkan wisatawan
mancanegara mengurungkan niatnya untuk datang ke Indonesia
5. Kelesuan ini disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu bencana alam, ketidakstabilan
ekonomi, dan isu-isu negatif.
Urutan peristiwa yang tepat dari kalimat-kalimat tersebut adalah ...
A. (1), (2), (3), (5), (4)
B. (1), (3), (2), (5), (4)
C. (2), (1), (3), (4), (5)
D. (2), (3), (4), (5), (1)
E. (2), (4), (3), (5), (1)

8. Cermati cuplikan cerpen berikut!

...
Nasi banyak gulai melimpah , tetapi helat tak bikin kenyang . Ini celakanya bila Makaji juru
masak handal tidak dilibatkan.
Kalimat bergaris bawah dalam cuplikan cerpen di atas menggunakan majas ...
A. Simile
B. Metafora
C. eufimisme
D. Personifikasi
E. Paradoks

9. Perhatikan teks pantun berikut!

1. Kalau kayu hendak bertuah
2. Daunnya jangan dicincang-cincang
3. Kalau melayu hendak bertuah
4. Pantun jangan dibuang-buang
5. Bila hilang tukang pantun
6. Habislah lesap petuah amanah
7. Bila siang orang berkebun
8. Hari gelap naik ke rumah
Dari teks pantun tersebut yang termasuk kategori sampiran adalah kalimat nomor ...
A. (1), (2),(3), (4)
B. (5), (6), (7), (8)
C. (1), (3), (5), (7)
D. (1),(2),(7), (8)
E. (3), (4), (5),(6).
10. Cermati teks pantun berikut!
Pantun I
Asam kandis asam gelugur
Ketiga asam riang-riang
Menangis mayat di pintu kubur
Teringat badan tidak sembahyang

Pantun II
Telah masak buah mengkudu
Masak pula buah kepayang
Hati risau bercampur rindu
Siang malam mabuk kepayang
Perbedaan dari kedua pantun di atas ...
A. Pada bait pertama pantun I menggunakan 9 suku kata sedangkan pantun II 8 suku kata
B. Pantun I berisi agama sedangkan pantun II tentang cinta
C. Pantun I menggunakan sajak a-b-a-b sedangkan pantun II menggunakan sajak a-b-b-a
D. Pantun I terdiri dari sampiran dan isi sedangkan pantun II merupakan isi semua.
E. Tidak ada pernyataan yang benar

11. Cermati teks berikut

Yang besar si jalar-jalar
Yang kecil si gama-gama
Yang besar disebut gelar
Yang kecil disebut nama
Pantun tersebut didominasi oleh majas ...
A. metafora
B. asosiasi
C. metonimia
D. paralelisme
E. eufimisme

12. Cermati pantun berikut

Apa guna orang berpantun
Untuk membuat kain dan baju
...
...

Teks pantun yang tepat untuk melengkapi bagian yang dirumpangkan adalah ...
A. Untuk apa orang berpantun
Untuk menimba berbagai ilmu
B. Untuk apa orang berpantun
Jika hendak menuntut ilmu
C. Untuk apa orang bertenun
Untuk menimba berbagai ilmu
 D. Untuk apa menimba ilmu
Lebih baik bermain pantun
E. Untuk apa bermain pantun
Lebih baik menimba ilmu

13. Bacalah penggalan teks pantun acak berikut dengan saksama!

Apakah kamu bisa membantuku (1)
Hujan deras membuat badan sakit. (2)
Mengerjakan tugas yang sangat sulit (3)
Menyapa tamu duduk di bangku (4)
Agar menjadi pantun yang baik, urutan pantun di atas yang tepat adalah ...
A. (1),(2),(3),(4)
B. (4),(2),(1),(3)
C. (3),(2),(4),(1)
D. (1),(3),(2),(4)
E. (4),(1),(2),(3)

14. Bacalah pantun berikut dengan saksama !

Menyapa tamu duduk dibangku,

itu sangat baik sekali.
Kamu tidak perlu malu-malu,
aku akan bantu dengan senang hati.
Amanat yang terkandung dalam pantun tersebut adalah ...
A. Saling menghargai sesama teman
B. Memanfaatkan kepintaran
C. Menjaga kekompakan
D. Melimpahkan tugas kepada teman
E. Saling menolong sesama teman

15. Bacalah penggalan cerita ulang berikut dengan saksama !

Selama enam bulan Lie di Semarang kemudian ke RS Rajawali, Bandung. Tahun 1988, Lie
berkarier di RS Husada, Jakarta hingga saat ini. Kegiatan sosial pertama Lie sebagai
seorang dokter bedah di Indonesia dilakukan saat mengoperasi secara cuma-cuma seorang
pembantu rumah tangga tahun 1988. Selanjutnya, Lie juga terus mengupayakan bedah
jantung terbuka (bedah di mana jantung dihentikan dari pekerjaannya untuk dibuka untuk
diperbaiki). Bedah semacam ini melawan arus karena butuh peralatan yang lebih canggih
dan mahal, namun harus dilakukan dalam operasi skala besar. Tahun 1992, Lie akhirnya
sukses melangsungkan bedah jantung terbuka untuk pertama kalinya di rumah sakit swasta
di Jakarta. http://kolom-biografi.blogspot.com/2014/09/biografi-dr-lie-darmawan-dokter-
gila.html
Makna istilah berkarier dalam penggalan cerita ulang tersebut adalah ...
A. mempunyai penghasilan
B. mempunyai dukungan
C. mempunyai tempat tinggal
D. mempunyai peluang
E. mempunyai pekerjaan
16. Perhatikan dua penggalan teks cerita ulang berikut!
TEKS 1
Akan tetapi, Si Buaya tidak peduli. Dia tidak takut kepada biri-biri itu. Dia naik ke titian itu,
membuka mulutnya besar-besar dan akan melahap Si Sulung. Si Sulung melompat,
menerjang Buaya dengan kukunya. Kena mata Si Buaya. Dia kesakitan. Lalu, ditanduknya
perut buaya itu oleh Si Sulung. Luka dan berdarah. Buaya menjerit kesakitan. Lalu
menjatuhkan dirinya ke air.
TEKS 2
Pertama-tama yang kami lakukan sebagai persiapan perjalanan ini adalah mengajukan
permohonan visa. Pada perjalanan yang sudah pernah aku lakukan, aku menggunakan jasa
perusahaan tour & travel untuk urusan visa. Akan tetapi, pada perjalanan ini aku mencoba
mengurusnya sendiri. Selain agar biaya yang harus dikeluarkan lebih murah, cara itu untuk
memperoleh pengalaman tentang cara mengurus visa. Hal itu aku lakukan mengingat salah
satu negara yang akan aku kunjungi (Inggris) bukan anggota Negara-negara Uni-Eropa.
Jadi, kami harus mengajukan dulu visa kunjungan, yaitu visa Schengen untuk negara-negara
Uni-Eropa dan visa British untuk kunjungan ke Inggris.
Perbedaan yang menonjol dari kedua penggalan cerita ulang tersebut adalah ...
A. Teks pertama merupakan cerita ulang legenda, sedangkan teks kedua merupakan cerita
ulang yang berbentuk biografi.
B. Teks pertama menonjolkan latar, sedangkan teks kedua menonjolkan amanat.
C. Teks pertama merupakan cerita ulang imajinatif sedangkan teks kedua merupakan cerita
ulang faktual
D. Teks pertama memiliki alur tunggal, teks kedua memiliki alur bercabang.
E. Teks pertama banyak menggunakan konjungsi temporal, teks kedua banyak
menggunakan konjungsi sebab akibat.

17. Bacalah penggalan teks cerita ulang berikut dengan saksama !

Taufik Ismail lahir di Bukittinggi, 25 Juni 1937. Ia menyelesaikan pendidikan di Fakultas
Kedokteran Hewan UI, Bogor (1966). Tahun 1956/1957 ia memperoleh beasiswa dari
American Field Service International Scholarship untuk mengikuti Whitefish bay
Highschool di Milwauke, AS, kemudian menjadi Ketua Umum Pimpinan Pusat
IkatanReturness AFSIS (IRA), (1958-1960). Selain giat menulis, semasa studinya aktif
dalam organisasi pelajar dan mahasiswa, diantaranya pernah menjadi Ketua Senat
Mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan UI (1960-1962), kemudian bekerja di sebuah
perusahaan, diantaranya menjadi Manajer Hubungan Luar Negeri.
Pernyataan yang sesuai dengan isi biografi tersebut adalah ...
A. Taufik Ismail aktif menulis setelah lulus sebagai dokter hewan.
B. Taufik Ismail memperoleh beasiswa ke AS saat kuliah di jurusan Hubungan
Internasional
C. Taufik Ismail adalah aktivis mahasiswa yang saat masih kuliah masih aktif menulis
D. Taufik Ismail adalah seorang aktivis dan penulis yang juga membuka praktik dokter
hewan
E. Setelah menjadi ketua IRA, Taufik Ismail memperoleh beasiswa dari American Field
Servicel
18. Bacalah penggalan teks cerita ulang berikut dengan saksama !
Cut Nyak Dhien meninggal pada tanggal 6 November 1908 di Sumedang, Jawa Barat, dan
dimakamkan di Gunung Puyuh, Sumedang. Ia adalah seorang Pahlawan Nasional dari Aceh
yang berjuang melawan Belanda pada masa Perang Aceh. Setelah wilayah VI Mukim
diserang, ia mengungsi. Sementara itu suaminya, Ibrahim Lamnga, bertempur melawan
Belanda. Ibrahim Lamnga gugur di Gie Tarum pada tanggal 29 Juni 1878. Peristiwa itu
menyebabkan Cut Nyak Dhien sangat marah dan bersumpah hendak menghancurkan
Belanda.

Pernyataan yang tidak sesuai dengan penggalan teks cerita ulang tersebut adalah ...
A. Cut Nyak Dhien meninggal pada tanggal 6 November 1908 di Sumedang Jawa Barat.
B. Cut Nyak Dhien adalah Pahlawan Nasional Indonesia
C. Ibrahim Lamnga adalah suami Cut Nyak Dhien yang gugur di Gie Tarum tanggal 29
Juni 1878
D. Ibrahim Lamnga meninggal setelah dibuang Belanda di Sumedang.
E. Kematian suaminya membuat Cut Nyak Dhien marah dan bersumpah hendak
menghancurkan Belanda.

19. Perhatikan teks cerita ulang berikut dengan saksama!

Berkat kegigihan serta dukungan sang suami, Kartini mendirikan Sekolah Wanita di
berbagai daerah seperti Semarang, Surabaya, Yogyakarta, Malang, Madiun, Cirebon, dan
sebagainya.

Variasi kalimat dari penggalan teks cerita ulang tersebut adalah ...
A. Sekolah Wanita yang didirikan Kartini merupakan kegigihan suaminya di Semarang,
Surabaya,Yogyakarta, Malang, Madiun, Cirebon, dan sebagainya.
B. Suami Kartini mendirikan Sekolah Wanita di Semarang, Surabaya, Yogyakarta, Malang,
Madiun, Cirebon, dan sebagainya.
C. Di berbagai daerah seperti Semarang, Surabaya, Yogyakarta, Malang, Madiun, Cirebon,
dan sebagainya telah berdiri Sekolah Wanita berkat kegigihan Kartini didukung oleh
suaminya.
D. Dukungan suami Kartini terbukti di berbagai daerah yaitu di Semarang, Surabaya,
Yogyakarta, Malang, Madiun, Cirebon, dan sebagainya.
E. Sekolah Wanita yang didirikan Kartini hanya ada di Semarang , Surabaya,Yogyakarta,
Malang, Madiun, dan Cirebon.

20. Bacalah teks cerita ulang berikut dengan saksama !

(1) Gugusan pulau dan perbukitan begitu memanjakan mata saat kami menyisir jalur lumba-
lumba di wilayahTeluk Kiluan. (2) Salah satu dusun yang kami lewati adalah Dusun
Bandung Jaya. (3) Nama ini diambil dari nama penduduk pertama yang mendiami dusun.
(4) Beberapa cottage sederhana milik nelayan berjejer sepanjang pantai. (5)Tidak terasa dua
jam di atas motor sama sekali tidak melelahkan.
Kalimat penjelas yang sumbang dalam paragraf tersebut adalah nomor …
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
21. Bacalah penggalan teks eksplanasi berikut ini dengan saksama !
Bioteknologi berasal dari istilah latin bio (hidup) dan teknos (teknologi, pencapaian), dan
logos (ilmu). Bioteknologi kemudian diartikan sebagai ilmu terapan yang menerapkan
prinsip-prinsip sains dan teknologi terhadap serangkaian proses biologis untuk
menghasilkan barang dan jasa. Dewasa ini, perkembangan bioteknologi tidak hanya didasari
pada biologi, tetapi juga pada ilmu-ilmu terapan dan murni lain, seperti biokimia, komputer,
biologi molekuler, mikrobiologis, genetika, kimia, matematika, dan lainnya.
Teks eksplanasi kompleks tersebut menggunakan pola pengembangan ...
A. definisi
B. contoh
C. proses
D. klasifikasi
E. kronologis

22. Bacalah penggalan teks eksplanasi kompleks berikut dengan saksama !

Keanekaragaman (…) di muka bumi terus terancam rusak. Akan tetapi, banyak di antara
kita yang masih melihatnya dengan (…). Tanpa kita sadari, berbagai kemewahan yang kita
nikmati telah mengakibatkan kerusakan dan ketidakseimbangan (…). Nah, mungkin Anda
dapat ikut (…) dalam kerusakan alam ini.

Istilah-istilah yang tepat untuk melengkapi bagian yang dirumpangkan dalam penggalan teks
eksplanasi tersebut adalah ...
A. hayati, sebelah mata ,ekosistem, andil
B. biologi, mata terbelalak, ekologi, terlibat
C. biodiversitas, mata telanjang, topografi, terdampak
D. ekologi, tutup mata, alam, terpengaruh
E. ekosistem, mata sebelah, bumi, salah

23. Bacalah dua penggalan teks eksplanasi kompleks berikut dengan saksama !
Teks 1
Dengan tenaga yang besar dalam gelombang air tersebut, sangat wajar jika bangunan di
daratan bisa tersapu dengan mudah. Gelombang tsunami ini merambat dengan kecepatan
yang tak terbayangkan. Gelombang tersebut bisa mencapai 500 sampai 1.000 kilometer per
jam di lautan. Pada saat mencapai bibir pantai, kecepatannya berkurang menjadi 50 sampai
30 kilometer. Meskipun berkurang pesat, kecepatan tersebut sudah bisa menyebabkan
kerusakan yang parah.

Teks 2
Akhir-akhir ini, istilah gempa bumi sering dibicarakan oleh banyak orang. Sepanjang abad
20 dan 21,g empa telah mengakibatkan banyak kematian dan kerugian material yang sangat
besar. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa tak pernah ada peristiwa alam lain dalam
sejarah yang berpengaruh langsung pada manusia, selain gempa bumi. Bencana gempa bumi
telah menjadi peristiwa yang sangat ditakuti.
 Perbedaan yang terdapat dalam kedua penggalan teks eksplanasi kompleks tersebut adalah
…
A. Teks 1 merupakan teks eksplanasi fenomena alam, teks 2 merupakan teks eksplanasi
fenomena sosial.
B. Teks 1 menggunakan pola pengembangan definisi, teks 2 menggunakan pola
pengembangan proses.
C. Teks 1 menggunakan pola pengembangan contoh, teks 2 menggunakan pola
pengembangan klasifikasi.
D. Teks 1 menggunakan pola kronologis tentang proses terjadinya tsunami , teks 2
menggunakan pola kausalitas tentang akibat yang ditimbulkan oleh bencana gempa
bumi.
E. Teks 1 menggunakan pola hubungan sebab akibat, teks 2 menggunakan pola hubungan
pertentangan.

24. Bacalah penggalan teks eksplanasi kompleks berikut dengan saksama !

Gempa yang terjadi dalam perut bumi akan mengakibatkan munculnya tekanan ke arah
vertikal sehingga dasar lautan akan naik dan turun dalam rentang waktu yang singkat. Hal
ini kemudian akan memicu ketidakseimbangan pada air lautan yang kemudian terdorong
menjadi gelombang besar yang bergerak mencapai wilayah daratan.
Konjungsi temporal yang terdapat dalam penggalan teks eksplanasi kompleks tersebut
adalah ...
A. mengakibatkan
B. kemudian
C. pada
D. sehingga
E. dan

25. Bacalah teks cerita ulang berikut dengan saksama!

Salah satu transportasi massal yang dikenal luas sejak jaman dahulu kala adalah kereta
api. Satu rangkaian kereta api terdiri atas kereta penumpang yang ditarik lokomotif.
Kemajuan teknologi perkeretaapian kemudian melahirkan rangkaian kereta rel disel dan
kereta rel listrik.

Kata-kata tidak baku dalam paragraf tersebut adalah ….

A. transportasi, massal
B. jaman, lokomotif
C. teknologi, disel
D. jaman, disel
E. massa, teknologi
26. Bacalah kutipan teks eksplanasi berikut dengan saksama!

Kebakaran hutan dapat terjadi karena disengaja dan tidak disengaja. Kebakaran yang
tidak disengaja disebabkan oleh musim kemarau yang berkepanjangan juga sambaran petir.
Sementara itu, kebakaran yang disengaja terjadi karena ulah manusia antara lain kelalaian
membuang puntung rokok, membakar hutan dalam rangka pembukaan lahan, api unggun
yang lupa dimatikan dan masih banyak lagi lainnya. Kebakaran hutan yang tidak disengaja
berawal dari musim panas yang berkepanjangan. Pada musim panas sumber-sumber air
menjadi kering termasuk hutan kehilangan air karena proses evapotranspirasi. Batang,
ranting, dan daun kering yang bergesekan akan menimbulkan api, kemudian kebakaran akan
menyebarluas dengan cepat. Hal ini bisa menjadi lebih parah jika terjadi pada lahan gambut.

Teks tesebut berisi tentang … .

A. proses terjadinya kebakaran
B. kerugian akibat kebakaran hutan
C. akibat terjadinya kebakaran hutan
D. awal mula terjadinya kebakaran hutan
E. faktor-faktor penyebab kebakaran hutan

27. Bacalah kalimat-kalimat berikut ini dengan saksama!

(1) Pergunjingan tidak diciptakan untuk mencari solusi, karena mereka hanya sekadar
menyampaikan kepenatan sosial.
(2) Dalam pergunjingan terpendam hasrat dan kepuasan ketika bisa mengorek aib kehidupan
orang lain, termasuk menikmati kehancuran orang lain dalam interaksi sosial.
(3) Umumnya setiap agama mengutuk perbuatan bergunjing ini.
(4) Pergunjingan merupakan bagian dari kehidupan sosial manusia sebagai sarana untuk
meluapkan kekecewaan seseorang dalam interaksi sosialnya.
(5) Ruang gunjing selalu tercipta bahkan menjadi rutinitas.
Agar menjadi paragraf deduktif yang padu, susunan kalimat di atas yang benar adalah...
A. (4)-(1)-(5)-(2)-(3)
B. (3)-(2)-(1)-(4)-(5)
C. (4)-(1)-(2)-(3)-(5)
D. (4)-(2)-(5)-(1)-(3)
E. (4)-(5)-(2)-(1)-(5)

28. Bacalah penggalan paragraf berikut ini dengan cermat!

Pembentukan tsunami terjadi saat dasar laut permukaannya naik turun di sepanjang patahan
selama gempa berlangsung. Patahan tersebut mengakibatkan terganggunya keseimbangan air
laut. Patahan yang besar akan menghasilkan tenaga gelombang yang besar pula. Beberapa saat
setelah terjadi gempa, air lalu surut. Setelah surut, air laut kembali ke arah daratan dalam
bentuk gelombang besar. Selain itu, pembentukan tsunami juga disebabkan oleh letusan
gunung merapi di dasar lautan. Letusan tersebut menyebabkan tingginya pergerakan air laut
atau perairan disekitarnya. Semakin besar tsunami, makin besar pula banjir atau kerusakan
yang terjadi saat menghantam pantai
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ...
A. penyebab tsunami
B. pembentukan tsunami
C. akibat terjadinya tsunami
D. bahaya yang ditimbulkan tsunami
E. pembentukan tsunami di dasar lautan
29. Bacalah penggalan paragraf berikut ini dengan cermat!
Rokok adalah silinder dari kertas berukuran panjang antara 70 hingga 120 mm dengan
diameter sekitar 10 mm yang berisi daun-daun tembakau yang telah dicacah. Rokok dibakar
pada salah satu ujungnya dan dibiarkan membara agar asapnya dapat dihirup lewat mulut pada
ujung lainnya. Rokok biasanya dijual dalam bungkusan berbentuk kotak atau kemasan kertas
yang dapat dimasukkan dengan mudah ke dalam kantong. Sejak beberapa tahun terakhir,
bungkusan-bungkusan tersebut juga umumnya disertai pesan kesehatan yang memperingatkan
perokok akan bahaya kesehatan yang dapat ditimbulkan dari merokok, misalnya kanker paru-
paru atau serangan jantung.

Hasil abstraksi/ ringkasan paragraf tersebut adalah ….

A. Rokok adalah silinder dari kertas berukuran panjang antara 70 hingga 120 mm dengan
diameter sekitar 10 mm yang berisi daun-daun tembakau yang telah dicacah. Rokok
dibakar pada salah satu ujungnya dan dibiarkan membara agar asapnya dapat dihirup lewat
mulut pada ujung lainnya.
B. Rokok biasanya dijual dalam bungkusan berbentuk kotak atau kemasan kertas yang dapat
dimasukkan dengan mudah ke dalam kantong. Bungkusan-bungkusan tersebut juga
umumnya disertai pesan kesehatan yang memperingatkan perokok akan bahaya kesehatan
yang dapat ditimbulkan dari merokok, misalnya kanker paru-paru atau serangan jantung.
C. Rokok adalah silinder dari kertas berukuran panjang antara 70 hingga 120 mm dengan
diameter sekitar 10 mm yang berisi daun-daun tembakau yang telah dicacah. Sejak
beberapa tahun ini, bungkusan tersebut disertai pesan kesehatan tentang bahaya kesehatan
yang ditimbulkan dari merokok.
D. Rokok dibakar pada salah satu ujungnya dan dibiarkan membara agar asapnya dapat
dihirup lewat mulut pada ujung lainnya. Biasanya, dijual dalam bungkusan berbentuk
kotak atau kemasan kertas yang dapat dimasukkan dengan mudah ke dalam kantong.
E. Rokok adalah silinder dari kertas berukuran panjang antara 70 hingga 120 mm dengan
diameter sekitar 10 mm yang berisi daun-daun tembakau yang telah dicacah. Rokok
dibakar pada salah satu ujungnya dan dibiarkan membara agar asapnya dapat dihirup lewat
mulut pada ujung lainnya. Biasanya, dijual dalam bungkusan berbentuk kotak atau
kemasan kertas yang dimasukkan dengan mudah ke dalam kantong.

30. Bacalah penggalan paragraf berikut ini dengan cermat!

(1) Jika berbicara mengenai proses terjadinya tsunami, kita tentu harus memulai dari
penyebabnya, yakni gempa di wilayah lautan. (2) Tsunami selalu diawali dengan suatu
pergerakan dahsyat yang lazim kita sebut gempa. (3) Meskipun gempa belum memiliki
beragam jenis, sebagian besar tsunami disebabkan oleh lempeng bumi yang letaknya ada di
wilayah lautan. (4) Akan tetapi, dalam sejarah, ada juga tsunami yang disebabkan oleh
letusan gunung, yaitu Gunung Krakatau. (5) Tsunami yang disebabkan oleh letusan Gunung
Krakatau tersebut terjadi pada tahun 1883.
 Penggunaan konjungsi yang tidak tepat pada penggalan paragraf tersebut terdapat pada kalimat
nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

31. Bacalah penggalan paragraf berikut ini dengan cermat!

Sama halnya dengan “Laskar Pelangi” , “Sang Pemimpi” memiliki hasrat yang sangat
tinggi dalam menyampaikan pesan. Di awal cerita, sang sutradara, Riri Riza mengajak
penonton “berdiskusi ” tentang toleransi beragama. Kemudian, menasihati penonton
untuk tetap peduli terhadap kesusahan orang lain. Ia juga memaparkan seni menyanyi
Melayu yang sangat eksotis, serta potret usia 17 tahun yang menuntut untuk mencoba
segala hal. Namun, pesan terbesar film ini adalah penghargaan terhadap ayah. Anda akan
sadar bahwa ayah Anda, yang mungkin kolot dan sering membuat Anda kesal, adalah
Cuplikan teks di atas merupakan contoh ....
juara satu di dunia ini. Film ini memberi motivasi dan mimpi pada anak-anak yang patah
A. orientasi ulasan film “Sang Pemimpi”
semangat
B. stuktur supaya melanjutkan
ulasan film ke pendidikan yang lebih tinggi. Selain itu, film ini juga
“Sang Pemimpi”
mengajarkan tentang ketidakmungkinan yang bisa diwujudkan dengan kerja keras.

Struktur teks ulasan di atas termasuk bagian ...

A. orientasi
B. komplikasi
C. tafsiran isi
D. evaluasi
E. rangkuman

32. Perhatikan penggalan naskah drama berikut!

Yanti : Lebih dari itu, aku lebih ingin menyelesaikan persoalan. Cara seperti itu
tidak menyelesaikan persoalan. Itu bahkan menyiksa. Makin menyiksa.
Asdiarti : Lalu, mesti gimana?
Yanti : Aku tak mengerti
Asdiarti : Tidak mengerti?
Inti penggalan dialog di atas adalah....
A. Keinginan untuk menyelesaikan masalah dengan cara tepat.
B. Permasalahan yang berat harus dialami Asdiarti.
C. Yanti ingin Asdiarti menyelesaikan permasalahan.
D. Persoalan berat harus diselesaikan tanpa pertikaian.
E. Jangan menunda pekerjaan yang bisa segera diselesaikan.
 Bacalah penggalan paragraf berikut ini dengan cermat 33, 34, dan 35!
(1) Darah muda Ikal terbakar dengan perkataan dan nasihat pak Balia. (2) Guru yang satu
ini menyebut Ikal dan teman-temannya sebagai pelopor. (3) Satu pesan yang selalu
digemakan dan dikumandangkan Balia, yakni “jelajahi Indonesiamu yang luas dan
indah. (4) Jengkali Afrika yang eksotis, lalu berlabuh di Eropa yang megah. (5)
Mimpi lawas Ikal untuk kuliah di Paris pun kembali membara. (6) Ikal, Arai, Jimbran
mencari dan menemukan pekerjaan sambilan. (7) Menjadi kuli bangunan hingga
bekerja di rumah makan mereka jalani dan lakukan. (8) Ketika uang terkumpul,
tragedi mendera. (9) Harga timah ambruk dan PN Timah limbung sehingga banyak
karyawan dipecat. (10) Nasib ayah Ikal di ujung tanduk, tetapi ayah tak pernah
menyerah.

33. Konjungsi pertentangan yang terdapat dalam teks di atas adalah ...
A. ketika
B. dan
C. hingga
D. lalu
E. tetapi

34. Makna kata eksotis pada teks di atas adalah ....

A. Memiliki daya tarik
B. Memiliki keaneragaman budaya
C. Memilik keaneragaman pariwisata
D. Memiliki pemandangan yang indah
E. Memiliki suasana yang menyenangkan

35. Kalimat yang menggunakan kata berantonim dalam paragraf tersebut ditandai dengan
nomor....
A. 1
B. 3
C. 5
D. 6
E. 8
36. Bacalah penggalan teks ulasan film berikut ini dengan cermat!

Film Taree Zamen Par bercerita tentang seorang anak yang bernama Ishaan (Darsheel
Safary). Ishaan merupakan siswa kelas 3 yang 'payah' dalam urusan apapun di sekolahnya.
Hal itu karena dia tidak bisa membaca dan menulis. Dia selalu melihat dunia dengan
imajinasinya. Setiap pelajaran mendapat nilai jelek sehingga membuat guru-gurunya
geram. Terlebih lagi dia sering membolos sekolah. Ishaan dicap sebagai anak pemalas,
nakal, dan idiot.

Puncaknya, orang tua Ishaan memindahkannya ke sekolah asrama. Namun di sekolah yang
disiplin dan tegas tersebut, dia tetap mendapat nilai yang buruk dalam semua mata
pelajaran yang membuatnya depresi. Dia juga merasa sedih karena harus tinggal jauh dari
keluarganya. Sampai akhirnya ada seorang guru baru bernama Ram Shankar Nikumbh
(Aamir Khan). Guru Ishan yang bernama Ram Shankar Nikumbh melatih Ishan sedikit
demi sedikit dengan cara melatih membaca, menulis, melukis dan belajar menghitung
dengan cara naik turun tangga. Berkat kesabaran guru tersebut, akhirnya Ishaan bisa seperti
anak-anak yang lain.

Isi dalam penggalan teks ulasan film tersebut adalah ….

A. Ishaan dianggap sebagai anak yang idiot karena sering membolos.
B. Ishaan adalah siswa kelas 3 yang tidak bisa membaca dan menulis karena selalu melihat
dunia dengan imajinasinya.
C. Ishaan adalah siswa kelas 3 yang mempunyai keterbatasan dalam hal membaca dan menulis
sehingga dianggap anak yang pemalas dan idiot.
D. Di sekolah barunya, Ishaan merasa bahagia karena sekolah asrama tersebut menerapkan
kedisiplinan.
E. Meskipun ada seorang guru yang bernama Ram Shankar melatih Ishaan dengan kesabaran,
Ishaan tetap menjadi anak yang memiliki keterbatasan dalam membaca dan menulis.

37. Bacalah penggalan teks ulasan film berikut ini dengan cermat!
Pada akhirnya, Jimbron harus berpisah dengan Ikal dan Arai yang akan meneruskan
kuliah di Jakarta. Selama di Jakarta, mereka luntang-lantung mencari pekerjaan. Mereka
tak putus asa, bermodal semangat dan nasihat Pak balia untuk mengejar mimpi.
Akhirnya, Ikal menjadi pegawai pos dan Arai pergi ke Kalimantan untuk bekerja sambil
kuliah. Ikal berhasil membiayai kuliahnya di Universitas Indonesia hingga menjadi
Sarjana Ekonomi, sedangkan Arai belajar biologi di Kalimantan. Hidup mandiri terpisah
dari orang tua dengan latar belakang kondisi ekonomi yang sangat terbatas namun punya
cita-cita besar, sebuah cita-cita yang bila dilihat dari latar belakang kehidupan mereka,
hanyalah sebuah mimpi. Mimpi, bukan lagi sekedar mimpi jika diikuti dengan semangat
dan berusaha agar menjadi nyata.
 Kata tidak baku dalam penggalan teks film di atas adalah….
A. biaya
B. sekadar
C. bekerja
D. nasihat
E. pegawai

38. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

TEKS I TEKS II
Sebagaimana karya sastra yang ditulis pada Drama Iphigenie auf Tauris juga mengacu
periode klasik, drama Faust I ditulis dalam pada aturan drama Klasik di Jerman, yakni
bentuk bait-bait puisi berima (kecuali ditulis dalam bentuk puisi (Verssprache),
dalam Szene Trüber Tag). Pemakaian rima terikat kepada aturan tiga kesatuan (Drei
akhir menghasilkan keindahan bunyi dalam Einheiten) dan mempunyai struktur pelaku
setiap dialog dalam drama Faust I. Aturan yang simetris
yang ketat dalam penulisan puisi dan (Freund, 2000: 87).
drama, merupakan salah satu ciri khas
karya sastra periode klasik.
Unsur yang paling dominan pada kedua penggalan teks drama tersebut adalah….
A. gaya penulisan/kebahasaan
B. penyampaian pesan/amanat
C. penggambaran tokoh
D. topik/permasalahan utama
E. sudut pandang penceritaan

39. Bacalah judul drama berikut ini dengan saksama!

“Pendidikan Moral Dalam Drama Tartuffe Karya Moliére Dan Drama Iphigenie Auf
Tauris Karya Goethe”
Perbaikan untuk penulisan judul drama tersebut yang paling tepat adalah….
A. Pendidikan Moral dalam Drama Tartuffe Karya Moliére Dan Drama Iphigenie Auf Tauris
Karya Goethe
B. Pendidikan Moral Dalam Drama Tartuffe Karya Moliére dan Drama Iphigenie Auf Tauris
Karya Goethe
C. Pendidikan Moral dalam Drama Tartuffe Karya Moliére dan Drama Iphigenie Auf Tauris
Karya Goethe
D. Pendidikan Moral dalam drama Tartuffe Karya Moliére dan Drama Iphigenie Auf Tauris
Karya Goethe
E. Pendidikan Moral Dalam Drama Tartuffe Karya Moliére Dan Drama Iphigenie Auf Tauris
Karya Goethe
40. Bacalah teks ulasan drama berikut ini dengan saksama!
(1) Dongeng semacam inilah yang ditawarkan film “Rumah Tanpa Jendela” kepada para
penontonnya. (2) Mereka ini anak-anak kelas menengah atas yang mampu mengakses
bioskop sebagai bagian dari leisure activity. (3) Sebuah dongeng untuk membuai mereka-
mereka dalam mimpi-mimpi borjuis, agar mereka-mereka nanti terbangun sebagai
manusia-manusia borjuis dewasa yang diharapkan bisa meneruskan tatanan daripada
masyarakat. (4) Kemiskinan dan kekayaan ternaturalisasi sebagai takdir dan karenanya
tidak perlu dipertanyakan. (5) Karena hanya dalam kondisi itulah, si kaya termungkinkan
ada dan bisa melanjutkan upaya memperkaya diri mereka; dengan membiarkan
kemiskinan ada dan ‘tidak tampak’ di depan mata.
Kalimat yang tidak efektif dalam penggalan teks tersebut terdapat pada nomor…
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

41. Bacalah teks ulasan drama berikut ini dengan saksama!

Yang menonjol dari drama Faust I, sebagai karya sastra periode klasik, adalah persoalan
jati diri (eksistensi) manusia. Faust adalah manusia yang merasa kehilangan jati dirinya
sebagai manusia. Semenjak percakapan Tuhan dengan setan Mephistopheles, Faust
muncul mewakili manusia yang mengabdi kepada Tuhan, yang bingung mencari bentuk
pengabdiannya kepada Tuhan. Dalam pencariannya itu, Faust tergelincir dan masuk
perangkap setan Mephistopheles yang dari awal memang berniat menggodanya. Berbagai
tawaran kemudahan hidup, yang tujuannya adalah untuk membantu Faust menemukan jati
dirinya, diberikan oleh Mephistopheles.
Isi yang terkandung dalam teks tersebut adalah….
A. karakteristik sastra periode klasik
B. persoalan pencarian jati diri manusia
C. persoalan pengabdian terhadap Tuhan
D. Mephistopheles yang kehilangan jati diri
E. kemudahan hidup dalam menemukan jati diri

42. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Guna memperoleh jawaban terhadap masalah penelitian dan mencapai tujuan penelitian,
maka telaah terhadap drama Tartuffe dikaitkan dengan situasi latar belakang sosial budaya
Prancis abad ke-17 pada masa pemerintahan Raja Louis XIV, terutama situasi kehidupan
para rohaniwan yang menyimpang dari kaidah agama pada abad ke-17 di Prancis.

Pernyataan yang sesuai dengan kalimat tersebut adalah…

A. Tartuffe adalah drama yang berlatar belakang sosial budaya Prancis pada masa
pemerintahan Raja Louis XIV yang melakukan penyimpangan kaidah agama.
B. Raja Louis XIV memerintah Prancis pada abad ke-17 dan menjadi penyebab penyimpangan
kaidah agama oleh para rohaniwan.
C. Rohaniwan memiliki peranan yang sangat signifikan dalam situasi latar belakang sosial
budaya Prancis pada abad ke-17.
 D. Drama Tartuffe mengisahkan kehidupan para rohaniwan yang hidup pada masa
pemerintahan Raja Louis pada abad ke-17.
E. Latar belakang sosial budaya Prancis abad ke-17 digunakan sebagai dasar dan pertimbangan
di dalam telaah drama Tartuffe.

43. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Sebagai karya sastra, drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris sesungguhnya
sebuah struktur, pengarang sebagai penciptanya tidak lepas dari keketatan dan ketaatannya
pada sistem atau konvensi sastra abad ke-17. Konvensi yang dimaksud adalah ketaatannya
pada aturan tiga kesatuan (les trois unités atau Drei Einheiten) dalam drama, yakni
kesatuan tempat, kesatuan waktu dan kesatuan alur/lakuan. Kedua drama itu berusaha
memenuhi aturan tiga kesatuan drama yang merupakan ciri khas drama pada masa Klasik
di Eropa.
Untuk bisa memahami drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris tersebut secara
utuh, selain memahami struktur drama tersebut, yang sangat penting adalah memahami
kehidupan sosial budaya pengarang dan memahami kecenderungan pemikiran serta
komunitas sosial yang mempengaruhi pengarang, serta memahami kondisi budaya dan
sosial historis kedua drama tersebut.
Ringkasan yang tepat untuk penggalan teks tersebut adalah…
A. Drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris adalah sebuah struktur, sedangkan
penciptanya taat pada kesatuan tempat, waktu, dan alur/lakuan. Cara memahami kedua
drama ini secara utuh adalah dengan memahami strukturnya, memahami kehidupan sosial
budaya pengarang, memahami kecenderungan pemikiran dan komunitas sosial yang
memengaruhi pengarang serta memahami kondisi budaya dan sosial historis kedua drama
tersebut.
B. Drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris adalah sebuah struktur, sedangkan
penciptanya taat pada kesatuan tempat, waktu, dan alur/lakuan. Cara yang bisa digunakan
untuk bisa memahami kedua drama ini secara utuh adalah dengan memahami strukturnya,
kehidupan sosial budaya pengarang, kecenderungan pemikiran dan komunitas sosial yang
memengaruhi pengarang serta kondisi budaya dan sosial historis kedua drama tersebut.
C. Drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris adalah sebuah struktur, sedangkan
penciptanya taat pada kesatuan tempat, waktu, dan alur/lakuan. Cara praktis yang digunakan
untuk memahami kedua drama ini secara utuh adalah dengan memahami strukturnya,
kehidupan sosial budaya pengarang, kecenderungan pemikiran dan komunitas sosial yang
memengaruhi pengarang serta kondisi budaya dan sosial historis kedua drama tersebut.
D. Drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris adalah sebuah struktur, sedangkan
penciptanya taat pada kesatuan tempat, waktu, dan alur/lakuan. Cara yang dapat ditempuh
guna memahami kedua drama ini secara utuh adalah dengan memahami strukturnya,
kehidupan sosial budaya pengarang, kecenderungan pemikiran dan komunitas sosial yang
memengaruhi pengarang serta kondisi budaya dan sosial historis kedua drama tersebut.
E. Drama Tartuffe dan drama Iphigenie auf Tauris adalah sebuah struktur, sedangkan
penciptanya taat pada kesatuan tempat, waktu, dan alur/lakuan. Cara memahami kedua
drama ini secara utuh adalah dengan memahami strukturnya, kehidupan sosial budaya
pengarang, kecenderungan pemikiran dan komunitas sosial yang memengaruhi pengarang
serta kondisi budaya dan sosial historis kedua drama tersebut.
44. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!
Dari monolognya tersebut, terlihat bagaimana karakter Faust yang emosional dan tidak
pernah puas, merasa tidak mempunyai apa pun di dunia ini seperti harta, uang,
kehormatan maupun kenikmatan duniawi. “Auch hab ich weder Gut noch Geld, Noch Ehr
und Herrlichkeit in der Welt. (“Juga aku tak punya harta maupun uang, tak punya
kehormatan maupun kesenangan duniawi”) (Goethe, 1982: 1). Karena ketidakpuasannya,
Faust kemudian mempelajari ilmu gaib supaya bisa mengungkap beberapa rahasia yang
selama ini belum diketahuinya. Selain wataknya yang tidak pernah merasa puas, Faust
terlihat sebagai seorang pintar yang kurang percaya diri sehingga untuk menambah
kepercayaan dirinya, dia juga mempelajari ilmu gaib (Magie).
Simpulan yang tepat untuk penggalan teks tersebut adalah…
A. Mempelajari ilmu gaib adalah cara yang salah dalam menambah kepercayaan diri karena itu
menyesatkan.
B. Sikap emosional dan tidak pernah puas, membuat Faust kurang percaya diri sehingga dia
harus mempelajari ilmu gaib.
C. Faust adalah tokoh yang pintar, tetapi memiliki karakter yang emosional dan tidak pernah
merasa puas karena mempelajari ilmu gaib
D. Faust adalah tokoh yang pintar, tetapi kurang bersyukur sehingga hidupnya tidak mendapat
kehormatan dan kenikmatan.
E. Karakter emosional dan tidak pernah puas adalah penyebab seseorang tidak bisa
mendapatkan kehormatan dan kenikmatan hidup.

45. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Dari sekian tokoh hero fiksi tersebut, ada di antaranya yang berupa manusia mutan.
Manusia mutan yaitu manusia yang mengalami perubahan bentuk secara genetis karena
adanya stimulus yang dikenai pada dirinya. Sebagai mana diketahui, mutan (proses
mutasi) merupakan salah satu bagian dari teori evolusi yang dilakukan oleh makhluk
hidup dalam mempertahankan dirinya atau spesiesnya (selain proses adaptasi, hanyutan
genetika, aliran gen, seleksi alam, atau spesiasi) (wikipedia, 2009a). Tokoh-tokoh manusia
mutan dalam cerita- cerita tersebut yaitu Spider-Man dan Hulk.
Hal-hal pokok yang terkandung di dalam teks tersebut adalah….
A. Tokoh hero fiksi, pengertian manusia mutan, teori evolusi dalam manusia mutan, proses
adaptasi manusia mutan
B. Pengertian manusia mutan, pengertian mutan, teori evolusi dalam manusia mutan, proses
adaptasi manusia mutan
C. Pengertian mutan, pengertian manusia mutan, proses mutasi genetika, tokoh-tokoh manusia
mutan dalam cerita fiksi
D. Tokoh hero fiksi sebagai manusia mutan, pengertian manusia mutan, teori evolusi, makhluk
hidup, pengertian manusia mutan
E. Manusia mutan dalam tokoh hero fiksi, pengertian manusia mutan, pengertian mutan, tokoh-
tokoh manusia mutan dalam cerita fiksi
46. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!
Marry Jane sebenarnya perempuan yang diam-diam dipuja oleh Peter, bahkan sejak
mereka masih kecil. Marry Jane adalah tetangga Peter meski akhirnya mereka
dipertemukan kembali di New York manakala Marry Jane masih bertekad mewujudkan
cita-citanya menjadi artis.
Watak Marry Jane dalam penggalan teks tersebut adalah…
A. baik hati
B. berjiwa seni
C. sangat cantik
D. bertekad kuat
E. bermental kuat

47. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Ruh pun memulai pembicaraannya dengan Tuan X kembali. Ruh ingin menyampaikan
suatu hal. Ruh merasa mempunyai urusan pribadi dengan Tuan X. Mendengar hal itu
Tuan X membantah dan mengusir Ruh. Ruh pun tertawa parau. Ia lalu menyuruh Tuan X
untuk duduk. Ruh pun mengingatkan lagi tatkala Tuan X hendak memperoleh duit ganti
rugi, Tuan X menyatakan janji bahwa semuanya untuk kepentingan keluarga romusha.
Namun, ternyata Tuan X belum memenuhi janji itu. Malah kekayaan itu sudah dinyatakan
atas nama pribadi Tuan X. Mendengar hal itu Tuan X pun tampak marah.
Amanat dalam penggalan teks tersebut adalah…
A. Janganlah menyimpan urusan pribadi dengan orang lain.
B. Jangan mudah marah terhadap orang lain.
C. Jangan mengambil apa yang menjadi hak orang lain.
D. Berbuatlah adil kepada semua orang sekali pun itu musuh.
E. Jadilah orang yang bisa mendengarkan suara hati nurani.

48. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

…
Jendela dalam film “Rumah Tanpa Jendela” … sebuah metafora yang mengena. Jendela
memungkinkan seseorang … mengakses dunia lain (dari dalam atau dari luar) tanpa
meninggalkan tempatnya. Jendela memungkinkan orang melihat, bukan terlibat jika
dibandingkan dengan pintu yang menyediakan akses untuk masuk/keluar. Jendela adalah
rasa syukur … konsep penerimaan atas suatu kondisi. … si miskin berlapang dada
menerima kondisinya … si kaya belajar bersyukur dari kemalangan si miskin, masyarakat
borjuis yang sempurna dan harmonis akan tercipta.
Kata-kata penghubung yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang teks tersebut adalah….
A. Merupakan – untuk – dengan – atau – dan
B. Merupakan – untuk – atau – dengan – dan
C. Merupakan – dengan – atau – untuk – dengan
D. Merupakan – dengan – atau – dengan – untuk
E. Merupakan – dengan – dengan – untuk – atau
49. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!
KAMIT : Pak Darmo rencana mau mantu, kapan to, Mbah?
MBAH JEBRAK : Kalau tidak salah, besuk Sabtu malam Minggu, Ti. Memangnya
kenapa?
KAMIT : Tidak apa-apa Mbah. Cuma pusing saja, bingung caranya
mengembalikan sumbangan.
MBAH JEBRAK : Heh..heh…heh… Soal nyumbang to, Ti? Tidak usah pusing, Ti.
Seperti aku ini lho. Ada ya nyumbang, tidak ada ya sudah.
Kalimat ulasan yang sesuai dengan teks tersebut adalah…
A. Mbak Jebrak tidak ambil pusing soal sumbangan, sedangkan Kamit adalah orang yang
ambisius dan idealis.
B. Mbah Jebrak memiliki watak yang lugu dan polos, sedangkan Kamit adalah orang yang
tidak enakan kepada teman.
C. Kamit adalah orang yang berutang sumbangan kepada Mbah Jebrak yang sederhana dan
tidak peduli soal sumbangan.
D. Kamit adalah seseorang yang sederhana dan apa adanya, sedangkan Mbah Jebrak adalah
orang yang merasa berutang budi.
E. Kamit adalah orang yang merasa berutang sumbangan, sedangkan Mbah Jebrak adalah
orang yang simpel dan apa adanya.

50. Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Sayang, sebagai sebuah film musikal, tidak banyak yang disumbangkan oleh lagu-lagu yang
dinyanyikan dan ditarikan dalam film ini, kecuali penekanan dramatis belaka. Satu-satunya
yang terwakili oleh scene-scene musikal dan gerak kamera serta editing yang kadang
hiperaktif adalah energi dan semangat anak-anak. Adegan musikal kebanyakan merupakan
penampilan kolektif, jarang ada penampilan tunggal (solo). Penekanan pada kolektivitas ini
merupakan salah satu “karateristik” film musikal klasik Hollywood yang ingin menjual ide-
ide soal komunitas dan stabilitas sosial, baik relasi interkomunitas (konflik keluarga Aldo)
maupun antarkomunitas (konflik antara keluarga Aldo dan komunitas Rara).

Kekurangan yang terdapat dalam ulasan teks drama tersebut adalah…

A. Sebagai sebuah film musikal, film ini tidak banyak menyumbangkan aspek dramatis
sehingga yang tampak hanyalah energi dan semangat anak-anak.
B. Konflik internal keluarga Aldo dan konflik antara keluarga Aldo dengan komunitas Rara
hanyalah merupakan salah satu karakteristik film Hollywood.
C. Lagu-lagu dalam film itu hanya menekankan aspek dramatis, adegan musikal jarang
menampilkan pemeran tunggal dan cenderung penampilan kolektif.
D. Adegan musikal kebanyakan merupakan penampilan kolektif, jarang ada penampilan
tunggal (solo) serta terlalu berkiblat pada film Hollywood.
E. Film Hollywood ‘mengontaminasi’ film musikal ini sehingga film ini terkesan hanya
menjual ide-ide soal komunitas dan stabilitas sosial.