[Type text]

STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN

MATA KULIAH : Profesi Keperawatan Medikal Bedah

KODE MATA KULIAH: MKB 1929
KREDIT : 6 SKS
SEMESTER : Satu
KOORDINATOR : Ns. Eka Ernawati,S.Kep.,M.Kep

DESKRIPSI SINGKAT :Mata kuliah profesi Keperawatan Medikal Bedah merupakan aplikasi praktek pembelajaran klinik menggunakan analisis
thingking secara komprehensif, yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi untuk dapat menerima pendelegasian,
kewenangan secara bertahap yang berfokus kepada pengelolaan asuhan keperawatan pasien dewasa. Fokus praktik
keperawatan medikal bedah adalah mengembangkan kemampuan mahasiswa berfikir kritis, analitis, logis, dan etis dalam
aplikasi praktik klinis keperawatan dengan mengintegrasikan pemahaman berbagai konsep dasar asuhan keperawatan orang
dewasa baik kasus medikal ataupun kasus bedah. Aplikasi tersebut diterapkan pada pasien yang mengalami gangguan 10 fungsi
sistem tubuh meliputi gangguan pernafasan, kardiovaskuler dan hematologi, perkemihan, pencernaan dan metabolik, persarafan,
endokrin, muskuloskeletal, integumen, sistem immunitas, sistem sensori-persepsi (pendengaran dan penglihatan) dan
onkologi. Asuhan keperawatan yang diberikan meliputi keseluruhan proses keperawatan serta berbagai kemampuan melakukan
tindakan mandiri maupun kolaboratif serta membuat keputusan legal dan etik dengan menggunakan hasil penelitian terkini yang
berkaitan dengan keperawatan pada orang dewasa.

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa diharapkan mampu mengetahui dan membuat asuhan keperawatan pada individu dewasa dan
mengetahui respon meliputi (bio-psiko-sosio-spiritual), mengaplikasikan ilmu yang didapat, serta mendalami
keterampilan klinik secara profesional. Mampu melakukan implementasi keperawatan melibatkan tindakan mandiri
ataupun kolaboratif.
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

Min Kemampuan Bahan Kajian/ Materi Pelajaran Bentuk Media Waktu (Menit) Dosen Bobot Nilai
ggu akhir yang Pembelajaran/ Pengajar
Ke diharapkan Metode
1 Mampu 1. Melakukan pembahasan Preconfrence Set Perfis 100 Eka Kognitif
memahami mengenai kasus yang Bedside teaching Set tindakan Indah (40%)
rangkaian sering terjadi pada pasien Confrence Keperawatan Dewi Sikap (30%)
kegiatan profesi dewasa baik medikal Postconfrence Bahan diskusi, alat Erny Keterampilan
KMB maupun bedah tulis,infokus Ani (30%)
2. Melakukan revieu Lukman
pengkajian menurut Dadang
riwayat dan pemeriksaan
fisik
3. Membuat asuhan
keperawatan sesuai sistem
yang didapat diruang
praktik
4. Merumuskan diagnosa
keperawatan berdasarkan
NANDA
5. Merumuskan rencana
perawatan
6. Penjelasan mengenai
portfolio dan evidence
based practise
7. Membuat portfolio
berdasarkan evidence
based practise dalam
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

mengaplikasikan asuhan
keperawatan
2 Mampu 1. Mahasiswa melakukan Preconfrence Set Perfis 100 Eka Kognitif
memahami identifikasi kasus pasien Bedside teaching Set tindakan Indah (40%)
perawatan dan melakukan pengkajian Confrence Keperawatan Dewi Sikap (30%)
perioperatif dengan Perawatan Postconfrence Bahan diskusi, alat Erny Keterampilan
perioperatif tulis,infokus Ani (30%)
2. Asuhan keperawatan Lukman
perioperatif Dadang
3. Persiapan pasien operasi
4. Perawatan intra dan
postoperasi
5. Membuat laporan asuhan
keperawatan perioperatif
3 Mampu 1. Melakukan pengkajian Studi kasus/kasus Kertas HVS 100 Eka Kognitif
memahami menurut riwayat dan kelolaan Buku panduan Indah (40%)
konsep pemeriksaan fisik sesuai Studi literatur Dokumentasi Dewi Sikap (30%)
pembuatan kasus kelolaan mahasiswa Erny Keterampilan
asuhan 2. Melakukan asuhan Alat tulis Ani (30%)
Keperawatan keperawatan berupa resume Lukman
serta pada area khusus Dadang
pengelolaan 3. Area khusus terdiri dari
pasien sesuai (pasien HD, pasien
kasus gangguan sensori, Pasien
dengan luka bakar)
4. Mengetahui dan
mendokumentasikan hasil
pemeriksaan penunjang
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

ataupun diagnostik
5. Merumuskan diagnosa
keperawatan berdasarkan
NANDA
6. Merumuskan rencana
perawatan
7. Melakukan implementasi
8. Membuat Catatan
perkembangan
4 Mampu 1. Melakukan pengkajian Studi kasus/kasus Kertas HVS 100 Eka Kognitif
memahami menurut riwayat dan kelolaan Buku panduan Indah (40%)
konsep pemeriksaan fisik Studi literatur Dokumentasi Dewi Sikap (30%)
pembuatan 2. Mahasiswa mampu mahasiswa Erny Keterampilan
asuhan melakukan perawatan Alat tulis Ani (30%)
Keperawatan mandiri ataupun kolaborasi Lukman
serta 3. Mahasiswa mengenal dan Dadang
pengelolaan mengidentifikasi mengenai
pasien sesuai palliatif care
kasus 4. Mengetahui dan
mendokumentasikan hasil
pemeriksaan penunjang
ataupun diagnostik
5. Merumuskan diagnosa
keperawatan berdasarkan
NANDA
6. Merumuskan rencana
perawatan
7. Melakukan implementasi
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

8. Membuat Catatan
perkembangan
9. Mengkaji kebutuhan
edukasi pasien sesuai kasus
10. Membuat rencana edukasi
pasien sesuai hasil
pengkajian
11. Membuat media dan
melaksanakan edukasi
5 Mampu 1. Melakukan pengkajian Studi kasus/kasus Set pemeriksaan 100 Eka Kognitif
memahami menurut riwayat dan kelolaan fisik Indah (40%)
konsep pemeriksaan fisik Studi literatur Set tindakan Dewi Sikap (30%)
pembuatan 2. Mengetahui dan keperawatan Erny Keterampilan
asuhan mendokumentasikan hasil Kertas HVS Ani (30%)
Keperawatan pemeriksaan penunjang Buku panduan Lukman
serta ataupun diagnostik Dokumentasi Dadang
pengelolaan 3. Merumuskan diagnosa mahasiswa
pasien sesuai keperawatan berdasarkan Alat tulis
kasus NANDA
4. Merumuskan rencana
perawatan
5. Melakukan implementasi
6. Membuat Catatan
perkembangan
7. Melakukan seminar
kelompok sesuai analisa
kasus ruangan
8. Melakukan pendidikan
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

kesehatan kelompok sesuai

analisa kasus ruangan
6 Mampu 1. Melakukan evaluasi praktik Studi kasus/kasus Kertas HVS 100 Eka Kognitif
memahami berupa ( ronde 1 dan ronde kelolaan Buku panduan Indah (40%)
konsep 2, DOPS, SOCA) Studi literatur Dokumentasi Dewi Sikap (30%)
pembuatan 2. Melakukan pengkajian mahasiswa Erny Keterampilan
asuhan menurut riwayat dan Alat tulis Ani (30%)
Keperawatan pemeriksaan fisik Lukman
serta 3. Mengetahui dan Dadang
pengelolaan mendokumentasikan hasil
pasien sesuai pemeriksaan penunjang
kasus ataupun diagnostik
4. Merumuskan diagnosa
keperawatan berdasarkan
NANDA
5. Merumuskan rencana
perawatan
6. Melakukan implementasi
7. Membuat Catatan
perkembangan
[Type text]
STANDAR
PENDIDIKAN No. Formulir : STIKesFa.06.01.03.01

STANDAR PROSES PEMBELAJARAN BerlakuSejak : 04 januari 2016

FORMULIR SYLABUS/ RPS Revisi : 3

REFERENSI
Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia. 2015. Kurikulum Inti Pendidikan Ners Indonesia. AIPNI.
Bruner and Suddarth. 2008. Textbook ofMedical Surgical Nursing. 10th Ed. E-Book.
Dec, G.W. 2005. Heart Failure: A Comphrehensive Guide to Diagnosis and Treatment. New York: Marcel Dekker.
Deglin, J.H., Vallerand, A.H. 2008. Guided Drugs for Nurses. E-Book. Philadelphia: F.A Davis Company.
Johnson, Joyce, PhD,RN. 2008. Fluid and Electrolytes: Demistified. E-Book. USA: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Lemone, P. Burke, K. 2004. Medical Surgical Nursing: Critical Thinking in Client Care. 3rd Ed. New Jersey: Pearson Education,Inc.
McCloskey-Dochterman, J. C., and Bulechek, G. M. (Eds.) (2004). Nursing Interventions Classification (NIC). St. Louis, MO: Mosby Inc.
Moorhead, S. Johnson, M. and Maas, M. 2004. Nursing Outcome Classification (NOC). St. Louis: Mosby Inc.
NANDA. 2014. Nursing Diagnosis: Definition and Classification. Philadelphia: Nanda International

Mengetahui, Serang, Agustus 2019

Ketua Progran Studi Ners Koordinator MK. Profesi KMB

Lenny Stia Pusporini,Ns.Sp.Kep.Mat Eka Ernawati, S.Kep.,Ners.,M.Kep

NIK. 11.00.048 NIK. 09.11. 164