INSTITUT KESEHATAN DELI HUSADA D

FAKULTAS KEBIDANAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
JURUSAN
PROGRAM STUDI
MATA KULIAH KODE
Pengantar Praktik Kebidanan AKN 153
PEMBUAT RPS
OTORISASI NURUL AINI SIAGIAN, SST.,
M.KEB
Mata kuliah ini memberikan kemampuan u
pendekatan manajemen kebidanan di das
nifas, respon orang tua terhadap bayi baru
DESKRIPSI MATA KULIAH nifas, melaksanakan asuhan kebudanan pa
komplikasi masa dan pendokumentasiann

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL-PRODI yang dibebankan pada M

CPL 1

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (C

CPMK

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE : Online Module

VITRILINA HUTABARAT , SST., M.KEB
DOSEN PENGAMPU
MUTIARA DWI YANTI, SST., M.KEB
MATA KULIAH PRASYARAT KELILMUAN DAN SENI DALAM KEBIDANA

MINGG BAHAN KAJIAN

SUB-CP-MK (SESUAI TAHAPAN BELAJAR)
U KE (MATERI AJAR)

(1) (2) (3)

I Mahasiswa mampu memahami adaptasi fisiologis nifas Adaptasi fisiologis nifas

II Mahasiswa mampu memahami manajemen nifas normal Manajemen nifas normal

pada ibu dan bayi

III Mahasiswa mampu memahami manajemen laktasi Laktasi

IV Mahasiswa mampu memahami keterampilan psikososial kultural masa Aspek psikososial dan
nifas kultural pada nifas
(menganaisis dimensi
social dan kultural yang
berhubungan dengan
nutrisi dan laktasi serta
memperkuat pengetahuan
dan ketetrampilannya
untuk mendukung
perempuan dalam
membuat pilihan
memberikan nutrisi pada
bayi, laktasi dan menyusui
sesuai dengan kode etik
praktik bidan)

V Mahasiwa mampu memahami nutrisi masa nifas Nutrisi dan

biochemisterymasa nifas,
biochimety ASI

VI Mahasiswa mampu memahami masalah umum yang sering terjadi 1. Masalah yang umum
pada ibu dan masalah seksualitas pada postpartum terjadi pada postpartum
2.Seksualitas pada
periode postpartum

VII Mahasiswa mampu memahami manajemen nifas, berduka dan 1. Manajemen nifas
kehilangan serta asuhan postnatal (dukungan menyusui,
konseling tentang
perawatan diri)
2. Berduka dan kehilangan
3. Prinsip praktik dan
asuhan, postnatal care
principled and practice,
menerapkan ilmu dan riset
tentang breastfeeding
4. Peralatan dan teknologi
pada breastfeeding

VIII UTS
IX mamahsiswa mmapu mengetahui adaptasi ibu dan proses menyusui Adaptasi ibu dan proses
menyusui

X Mahasiswa mampu memahami keterampilan mengenai pemeriksaan 1. Pemeriksaan postnatal

post natal dan asuhan nifas yang abnormal 2. Asuhan kebidanan pada
puerperim abnormal
3. Asuhan kebidanan pada
ibu dengan kondisi khusus

XI Mahasiswa mampu memahami asuhan postnatal di rumah sakit dan 1. Asuhan postnatal
memberikan edukasi pada masa nifas dirumah sakit pada ibu
post sc
2. . Edukasi dan
pengaturan kehamilan
pada masa nifas
3. Konsep home visite

XII Mahasiswa mampu memahami keterampilan membuat laporan dan 1. Keterampilan

rujukan melakukan pencatatan
2. Keterampilan membuat
laporan kasus pada
individu
3. Keterampilan membuat
surat rujukan

XIII Mahasiswa mampu memahami manajemen obat yang digunakan pada 1. Manajemen dan
masa nifas dan risk assessment tools administrasi obat yang
digunakan dalam asuhan
nifas
2. Risk assessment tools

XIV mahasiswa mampu memahami asuhan postnatal pada ibu menyusui 1. Dukungan dalam
dan ibu kebutuhan kompleks menyusui
2. Asuhan postnatal
pada ibu dengan
kebutuhan kompleks
XV Mahasiswa mampu memahami patient safety dan pembelajaran 1. Patien safety pada
interprofesional pada postpartum. asuhan postnatal
2. Pembelajaran
interprofesional dan
berkerja dalam
interdisiplin,refleksi praktik
klinik, penurunan resiko
dan promosi kesehatan
pada postpartum

XIV UAS

REFERENSI :
1 50 tahun IBI
2 Juraida Roito.(2011).Asuhan Kebidanan Ibu Nifas : Penuntuk Belajar Praktik Klinik.
3 Atikah Proverawati.(2012).Kapita Selekta ASI & Menyusui.
4
AN DELI HUSADA DELI TUA
AS KEBIDANAN
BELAJARAN SEMESTER
: KEBIDANAN
: KEBIDANAN PROGRAM SARJANA
RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER DISUSUN TANGGAL
ILMU DASAR 3 V 12 AGUSTUS 2019
KOORDINATOR MK KA. PRODI

VITRILINA HUTABARAT, SST., M.KEB PUTRI AYU YESSY ARIESCHA, SST, M.KEB
memberikan kemampuan untuk melaksanakan kemampuan Asuhan kebidanan pada nifas dengan
najemen kebidanan di dasari konsep , sikap dan keterampilan dengan pokok bahasan : konsep dasar masa
ang tua terhadap bayi baru lahir, proses adaptasi, fisiologi dan psikologi masa nifas, kebutuhan dasar masa
akan asuhan kebudanan pada masa nifas melaksakan kunjungan rumah pada ibu masa nifas, deteksi dini
a dan pendokumentasiannya.

DI yang dibebankan pada MK

Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan
petunjuk dalam memilih alternatif pemecahan masalah pada lingkup praktif kebidanan
meliputi asuhan pranika, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak
balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur dan
perimenopause) serta pelayan KB

mbelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu memahami adaptasi fisiologi nifas,
manajemen laktasi, nutrisi mafa nifas, masalah yang sering terjadi pada ibu nifas, pemeriksaan
dan kunjungan postnatal dan dukungan pada ibu postpartum.

nline Module HARDWARE : Laptop, LCD, Papan Tulis

ABARAT , SST., M.KEB
YANTI, SST., M.KEB
N SENI DALAM KEBIDANAN I

METODE ASESMEN
PEMBELAJARAN DAN KRITERIA DAN DESKRIPSI
ESTIMASI WAKTU INDIKATOR BOBOT
BENTUK PENILAIAN TUGAS
(4) (5) (6) (7) (8)
Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5% (VH)
diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5%(VH)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 10%(MDY)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama
 Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5%(MDY)
diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5%(VH)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5% (MDY)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 15%(VH)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UTS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

UTS
Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 10% (VH)
diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 10% (MDY)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5%(MDY)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5% (VH)

diskusi(3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5%(MDY)

diskusi (3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 10% (VH)

diskusi(3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama
 Ceramah, seminar, Kebenaran Rubrik (untuk seminar) MAKALAH 5% (MDY)
diskusi(3 x 50') Penjelasan, dan UAS KELOMPOK
ketepatan analisis,
kerjasama

UAS