NAMA PROGRAM STUDI : S1 KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MERANGIN

MATA KULIAH KODE MATA Jumlah SKS SEMESTER Dosen Pengampu

KULIAH
Kegawatdaruratan SBD.21.7.05 2 SKS (1T, 1P) VII (Tujuh) Eltriya Septiyani, SST., M.Keb
Maternal dan Neonatal
CP LULUSAN
Capaian
Pembelajaran KU2 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Lulusan (CPL) KU5 2. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
dalam bidang keahliannya,
KK2 berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KK3 3. Mampu mengidentifikasi secara kritis penyimpangan/kelainan sesuai lingkup praktik
KK4 kebidanan
4. Mampu mendemonstrasikan tatalaksana konsultasi, kolaborasi, dan rujukan
KK6 5. Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal
P2 sesuai standar mutu yang
P3 Berlaku
6. Mampu mendemonstrasikan pencegahan infeksi, pasien safety, dan upaya bantuan
hidup dasar
7. Menguasai kosep teoritis ilmu obstetri dan ginekologi, serta ilmu kesehatan anak
secara umum
8. Menguasai konsep teoritis ilmu anatomi, fisiologi, biomedik, mikrobiologi,
parasitologi, iminologi, farmakologi,
genetika, biologi reproduksi dan biologi perkembangan yang terkait dengan siklus
kesehatan reproduksi perempuanan dan proses
asuhan
CP-Mata Kuliah
 1. Mampu Memahami pengertian kegawatdaruratan
2. Mampu Memahami Konsep dasar Kegawatdaruratan maternal
3. Mampu Memahami Penanganan awal kegawatdaruratan pada ibu
4. Mampu Memahami Kegawatdaruratan Neonatal
5. Mampu Memahami Stablisasi Pasien
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini mengajarkan kemampuan mahasiswa memberikan asuhan kebidanan kepada kasus
Mata Kuliah kegawatdaruratan dengan pendeteksian dini komplikasi, penanganan awal kegawatdaruratan serta melakukan
rujukan yang terjadi pada maternal neonatal pada masa kehamilan, persalinan, bayi baru lahir dan masa
nifas dengan standart operasional prosedur (SOP), kode etik profesi dan tanggap budaya di tanann pelayanan
kesehatn dan komunitas
Materi Pembelajaran/ 1. pengertian kegawatdaruratan
pokok Bahasan 2. Konsep dasar Kegawatdaruratan maternal
3. Penanganan awal kegawatdaruratan pada ibu
4. Kegawatdaruratan Neonatal
5. Stablisasi Pasien
Pustaka 1. Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan Maternal dan neonatal ( Koleksi perpustakaan no. 131, Tahun 2016)
2. Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan Maternal dan neonatal ( Koleksi perpustakaan no. 131, Tahun 2015)
3. Patologi Kehamilan “ Memahami berbagai penyakit dan Komplikasi Kehamilan ( Koleksi perpustakaan no.142
tahun 2019)
4. Cunningham, William. 2014. William Obstetri vol 2. EGC : Jakarta.
5. Buku Ajar Asuhan Kebidanan Komprehensif Pada Ibu Bersalin dan Bayi Baru Lahir ed. I. Cet I. Yogyakarta :
Deepublish
6. Triana, D, 2019. Kegawatdaruratan Maternal Dan Neonatal ed. I, Cet I. Yogyakarta : Deepublish
Metode 1. Ceramah
2. Praktikum
Pembelajaran 3. Demonstrasi

Media Pembelajaran LCD Proyektor dan Laptop

Team Teaching 1. Revinovita, SST., M.Keb

2. Deffi Uprianti Bakri,SST.,M.Keb
3. Dwi Gustin Franciska,SST.,M.Keb
Assesment Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan, Ujian Tulis, Lisan dan Praktek :
- Absensi : 10 %
- Tugas : 15 %
- Praktikum : 20%
- UTS : 20 %
- UAS : 35%
Mata Kuliah Syarat -

Mg KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAM INDIKATOR BOBOT ALOKA REFEREN

Ke- AKHIR YANG PEMBELAJAR AN DAN PENILAI SI SI
DIHARAPKAN AN BELAJAR KRITERIA AN WAKTU
MAHASISW PENILAIAN
(SUB CP_MK) A

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

I Mampu 1. Pengertian Contextual 1. Mahasiswa 1. Ketepatan 5% TM : 1 x 1

Menjelaskan kegawatdaruratan Learning melakukan menjelaska 50 menit
tentang konsep 2. Konsep dasar discovery n 2
teoritis Tugas 1: learning pengertian TT : 1 x
Kegawatdaruratan
kegawatdaruratan dari kegawatdar 60 menit 3
maternal neonatal maternal dan berbagai uratan
Menyusun
neonatal: macam 2. Ketepatan 4
ringkasan dalam BM : 1 x
a. Pencegahan sumber Menjelaska
bentuk 60 menit
Kegawatdarurat 2. Diskusi n Konsep
an Maternal makalah tentang Bersama dasar
Neonatal pengertian, dengan Kegawatdar
teman uratan
b. Cara Merespon konsep dasar
kelompok maternal
Kegawatdarurat kegawatdarurata untuk dan
 a Maternal n (pencegahan, Menyusun neonatal
Neonatal cara merespon, hasil meliputi :
c. Penatalaksanaan penatalaksanaan, discovery
learning Kriteria:Rubrik
awal terhadap pengkajian
3. Presentasi penilaian
kasus Awal, dan peran kelompok kelompok
kegawatdarurata bidan dalam untuk Bentuk non-
n Kebidanan kondisi memapark test:
secara tepat. kegawatdarurata a hasil  Tugas
d. Pengkajian n) discovery makalah
Awal learning  Presentasi
Kegawatdarurat kelompok
Bentuk test:
an Kebidanan
Ujian
Secara Tepat. tulis
e. Peran Bidan
dalam Kondisi
Kegawatdarurat
anKebidanan.

II Mampu Perdarahan pada Contextual Partisipasi, Ketepatan 5% TM : 1 x 1

Memahami kehamilan muda : Learning keaktifan dan dalam 50 menit 2
kegawatdaruratan pemahaman menjelaskan dan 3
pada maternal 1.Abortus Tugas 2: yang tepat menyebutkan TT : 1 x 5
2.Mola hidatidosa serta pengertian, 60 menit
3.Blighted Ovum 1. Menyusun kemampuan Etiologi,
ringkasan untuk Manifestasi BM : 1 x
4.Kehamilan
dalam mengemukaka klinis, 60 menit
Ektopik n pendapat klasifikasi,
 Pengertian bentuk
patofoisologhi,
 Etiologi makalah diagnosis,
 Manifestasi tentang prognosis, dan
klinis Abortus, penanganan
  Klasifikasi Mola pada perdarahan
 Patofisiologi Hidatidosa, Abortus, Mola
 Diagnosis blighted Hidatidosa,Bligh
ted Ovum dan
 Prognosis Ovum dan
Kehamilan
 Penanganan Kehamilan Ektopik
Ektopik. Kriteria:Rubrik
penilaian
kelompok
Bentuk non-
test:
 Tugas
makalah
 Presentasi
kelompok
Bentuk test:
Ujian
tulis

III Mampu Perdarahan pada Contextual Partisipasi, Ketepatan 5% TM : 1 x 1,3,4.5

Memahami kehamilan lanjut: Learning keaktifan dan dalam 50 menit
kegawatdaruratan pemahaman menjelaskan.
pada maternal 1. Plasenta previa Tugas 3: yang tepat Plasenta previa , TT : 1 x
2. Solusio plasenta serta Solusio 60 menit
3. Rupture Uteri Menyusun kemampuan
plasenta,
ringkasan dalam untuk BM : 1 x
 Pengertian Rupture Uteri
bentuk makalah mengemukaka 60 menit
 Etiologi n pendapat
 Manifestasi tentang Bentuk non-
Plasenta previa , test:
klinis
Solusio  Tugas
 Klasifikasi
plasenta, makalah
 Presentasi
  Patofisiologi Rupture Uteri kelompok
 Diagnosis Bentuk test:
 Prognosis Ujian
tulis
 Penanganan

IV Mampu 1. Hipertensi Colaboratif Partisipasi, Mengindentifika 10 % TM : 1 x 1,2,4,5,

Memahami dalam Learning keaktifan dan si Hipertensi 50 menit
kegawatdaruratan kehamilan pemahaman dalam
pada maternal Tugas 4: yang tepat kehamilan, PEB, TT : 1 x
2. Preeklamsi
serta Eklamsi dengan 60 menit
ringan,berat dan kemampuan tepat. melalui uji
Menyusun
3. Eklamsi untuk tulis
ringkasan dalam BM : 1 x
4. Shimpisiolisis mengemukaka Kriteria:Rubrik
bentuk makalah 60 menit
5. Hernia Nukleus n pendapat penilaian
tentang
Pulposus (HNP) Tugas Baca kelompok
Hipertensi dalam Bentuk non-
 Pengertian kehamilan, test:
 Etiologi Preekalmsi  Tugas
 Manifestasi ringan, berat dan makalah
klinis  Presentasi
Ringan, Eklamsi,
 Klasifikasi kelompok
simphisiolisis
 Patofisiologi Bentuk test:
dan Hernia
 Diagnosis Ujian
Nukleus
 Prognosis tulis
Pulposus
 Penangana

V Mampu Mahasiswa mampu Colaboratif Partisipasi, Mengidentifikasi 5% TM : 1 x 1,3,4

Memahami Mengidentifikasi Learning dalam keaktifan dan Persalinanan 50 menit
kegawatdaruratan kegawatdaruratan Bentuk Kuliah pemahaman kegawat
pada maternal yang tepat daruratan TT : 1 x
pada kala I pada Tatap Muka
serta (prolapse tali 60 menit
persalinan:
 1. Prolaps Tali Tugas 5: kemampuan pusat, kala 1 BM : 1 x
Pusat untuk memanjang, 60 menit
2. Kelainan HIS Menyusun mengemukaka kelainan his,
ringkasan dalam n pendapat malposisi,
3. Malposis
bentuk makalah malpresentasi)
4. Malpresentasi dengan tepat.
 Pengertian tentang Prolaps
melalui uji tulis
 Etiologi Tali Pusat,
Bentuk non-
 manifestasi Kelainan HIS, test:
klinis Malposisi,  Tugas
 Klasifikasi Malpresentasi makalah
 Patofisiologi  Presentasi
kelompok
 Diagnosis
Bentuk test:
 Prognosis Ujian
 Penanganan tulis

VI Mampu 1. Distosia Bahu Contextual Partisipasi, Mengidentifikasi 5% TM : 1 x 3,6,7,

Memahami 2. Sungsang Learning keaktifan dan kala II lama dan 50 menit
kegawatdaruratan  Pengertian pemahaman dystocia bahu
pada maternal Tugas 6: yang tepat dengan tepat. TT : 1 x
 Etiologi
serta melalui uji tulis 60 menit
 manifestasi kemampuan Kriteria:Rubrik
Menyusun
klinis untuk penilaian
ringkasan dalam BM : 1 x
 Klasifikasi mengemukaka kelompok
bentuk makalah 60 menit
 Patofisiologi n pendapat Bentuk non-
tentang Distosia
 Diagnosis test:
Bahu
 Prognosis  Tugas
 Penanganan makalah
 Presentasi
kelompok
Bentuk test:
Ujian
tulis
VII Mampu kegawatdaruratan Contextual Partisipasi, Dapat 5% TM : 1 x 1,2,4,5
Memahami pada nifas: Learning keaktifan dan mengidentifikasi 50 menit
kegawatdaruratan pemahaman kegawatdarurata
pada maternal 1. Atonia Uteri Tugas 7: yang tepat n pada nifas TT : 1 x
2. Retensio placenta serta dengan tepat. 60 menit
3. Robekan jalan Menyusun kemampuan melalui uji tulis.
ringkasan dalam untuk Bentuk non- BM : 1 x
lahir
bentuk makalah mengemukaka test: 60 menit
4. Sisa Plasenta n pendapat  Tugas
5. Gangguan tentang, Atonia
makalah
Koagulasi: Uteri, Retensio
 Presentasi
 Pengertian placenta, kelompok
 Etiologi Robekan jalan Bentuk test:
 manifestasi lahir, Sisa Ujian
klinis Plasenta, tulis
 Klasifikasi Gangguan
 Patofisiologi Koagulasi
 Diagnosis
 Prognosis
 Penanga

VII UTS
I

IX Mampu kegawatdaruratan Colaboratif Partisipasi, Dapat 5% TM : 1 x 1,2,4,5

Memahami pada nifas: Learning keaktifan dan menjelaskan 50 menit
kegawatdaruratan pemahaman deteksi dini pada
1. Infeksi Pada Tugas 9: yang tepat infeksi post TT : 1 x
pada maternal
Post partum serta partum dengan 60 menit
 Pengertian Menyusun kemampuan tepat. melalui uji
ringkasan dalam untuk tulis BM : 1 x
 Etiologi
bentuk makalah mengemukaka Bentuk non-
 manifestasi
 klinis tentang infeksi n pendapat test: 60 menit
 Klasifikasi pada post  Tugas
 Patofisiologi partum. makalah
 Diagnosis  Presentasi
kelompok
 Prognosis
Bentuk test:
 Penanganan Ujian
tulis
X Mahasiswa mampu Prosedur Simulasi Ketepatan Ketepatan dalam 10% P: 6 x 1,3,4,5
Memberikan Penatalaksanaan mahasiswa melakukan 170
penangan awal Kegawatdaruratan Tugas 10: melakukan prosedur menit
pembelajaran penatalaksanaan
kegawatdaruratan pada persalinan Menyusun praktikum kegawatdarurata
Maternal dengan n pada
ringkasan dalam
bentuk makalah persalinan
1. Distocia Bahu
tentang dengan dystocia
2. Sungsang bahu . Penilaian
Penatalaksanaan
dilakukan
Kegawatdarurata dengan ujian
n pada praktik (UTEK)
persalinan
dengan Distocia
Bahu dan
sungsang

XI Mahasiswa mampu penangan awal Simulasi Ketepatan Ketepatan dalam 10 % P : 15 x 4,5

Memberikan kegawatdaruratan mahasiswa melakukan 170
penangan awal pada post partum melakukan prosedur menit
pembelajaran penatalaksanaan
kegawatdaruratan
 Penanganan pada Tugas 11: praktikum kegawatdarurata
Maternal n pada
perdarahan post Menyusun persalinan
partum primer dan ringkasan dalam dengan
 sekunder bentuk makalah sungsang.
 Robekan jalan tentang Penilaian
lahir penangan awal dilakukan
dengan ujian
 Atonia uteri kegawatdarurata
praktik (UTEK)
 Rentensio n pada
Plasenta perdarahan post
partum primer
dan sekunder

XII Mahasiswa mampu Deteksi dini pada Contextual Partisipasi, Ketepatan dalam 5% TM : 1 x 1,2,3,
Memahami kegawatdaruratan Learning keaktifan dan menjelaskan 50 menit
kegawatdaruratan pada bayi baru lahir pemahaman tentang social
Tugas 12: yang tepat model vs TT : 1 x
Neonatal pada :
serta medical 60 menit
1. Asfiksia bayi baru kemampuan model
Menyusun
lahir untuk Kriteria:Rubrik
ringkasan dalam BM : 1 x
2. Hipotermi mengemukaka penilaian
bentuk makalah 60 menit
3. Hipertermi n pendapat kelompok
tentang
4. Hipoglikemia Bentuk non-
penanganan test:
5. Hiperbilirubin Asfiksia pada  Tugas
 Pengertian bayi baru lahir , makalah
 Etiologi hipootermi,  Presentasi
 manifestasi kelompok
hipertermi,
klinis Bentuk test:
hipoglikemia
 Klasifikasi Ujian
dan
 Patofisiologi tulis
hiperbilirubin
 Diagnosis
 Prognosis
 Penanganan

XII Mahasiswa mampu Deteksi dini pada Contextual Partisipasi, Dapat 5% TM : 1 x 4,5,6
I Memahami kegawatdaruratan Learning keaktifan dan menjelaskan 50 menit
kegawatdaruratan pada bayi baru lahir pemahaman dengan tepat
Neonatal pada : Tugas 13: yang tepat kegawatdarurata TT : 1 x
serta n neonatal pada 60 menit
1. Kejang Menyusun kemampuan Kejang, BBLR
2. BBLR ringkasan dalam untuk dan Prematur. BM : 1 x
bentuk makalah mengemukaka melalui uji tulis 60 menit
3. Prematur
tentang kejang, n pendapat Bentuk non-
test:
BBLR dan
 Tugas
Prematur
makalah
 Presentasi
kelompok
Bentuk test:
Ujian
tulis
XI Mahasiswa mampu Penanganan Simulasi Ketepatan Ketepatan dalam 10 % P: 2 X 1
V Memberikan kegawatdaruratan mahasiswa melakukan 170 4
asuhan pada persalinan Tugas 14: melakukan prosedur menit
pembelajaran penatalaksanaan
kegawatdaruratan (distosia bahu, Mendemonstrasi praktikum kegawatdarurata
kebidanan serta sungsang muller dan n pada bayi baru
kan cara
melakukan klasik) bayi baru lahir secara
penanganan
evaluasi asuhan lahir (resusitasi) dan komprehensif
kegawatdarurata
yang telah perdarahan post Penilaian
n pada maternal
diberikan pada partum (retensio dilakukan
dan neonatal dengan Ujian
maternal dan plasenta dan
Praktik (UTEK)
neonatal KBI/KBE)

XV Melakukan 1. Stabilisasi Contextual Partisipasi, Dapat 5% TM : 1 x 1

stabilisasi kondisi pasien gawat Learning keaktifan dan menjelaskan 50 menit 4
kegawatdaruratan darurat maternal pemahaman dengan tepat
yang tepat stabilisasi gawat TT : 1 x
maternal dan
 neonatal Dan dan neonatal Tugas 15: serta darurat maternal 60 menit
melaksanakan 2. Sistem rujukan kemampuan neonatal. melalui
sistem rujukan kebidanan Menyusun untuk uji tulis BM : 1 x
ringkasan dalam mengemukaka Bentuk non- 60 menit
bentuk makalah n pendapat test:
tentang  Tugas
makalah
Stabilisasi
 Presentasi
Pasien dan
kelompok
Sistem Rujukan Bentuk test:
Ujian
tulis
XV Ujian Akhir Semester (UAS) 15%
I