PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS BAKTI INDONESIA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
PENGANTAR ASUHAN PAK 5125 5 2 Maret
KEBIDANAN
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Ka-PRODI
Keahlian (Jika Ada)

Ayik Nikmatul L,S.S.T.Keb,. M.Kes

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan pada mata kuliah
Pemberlajaran S.8 Menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filisofi, dan etika akademik
(CP) KU.3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya
didasarkan pada pemikiran logis, inovatif dan bertanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri
P.1 Menguasai konsep dasar ilmu kebidanan, asuhan kebidanan, dan etika profesi
P.2 Menguasai konsep dasar ilmu obstetri dan ginekologi
KK.1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, sesuai standar
kompetensi bidan vokasi
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu memahami konsep umum kehamilan, persalinan, masa nifas, dan bayi baru lahir
CPMK2 Mampu memahami perubahan dan adapatasi fisiologis kehamilan, persalinan, masa nifas, dan bayi baru lahir
CPMK3 Mampu memahami perubahan dan adapatasi fisiologis kehamilan, persalinan, masa nifas, dan bayi baru lahir
Diskripsi Mata kuliah ini adalah mata kuliah pengantar yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu
Singkat MK mengindentifikasikan dan menjelaskan adaptasi fisiologi dan psikologi yang berkaitan dengan kehamilan, persalinan, pasca
persalinan dan menyusui, dan bayi baru lahir. Bahan kajian pada masa kuliah ini adalah tentang konsep umum kehamilan,
persalinan, pasca persalinan dan BBL, perubahan dan adaptasi fisiologi pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dan bayi baru
lahir serta tentang perubahan dan adaptasi psikologi pada kehamilan, persalinan, pasca persalinan dan bayi baru lahir.
Penguasaan mahasiswa dievaluasi dengan penilaian formatif dan sumatif serta nilai tugas.
Bahan 1. Konsep Umum Kehamilan
Kajian/Materi 2. Konsep Umum Persalinan
Pembelajaran 3. Konsep Umum Nifas
4. Konsep Umum Bayi Baru Lahir
5. Perubahan dan adaptasi fisologi Kehamilan
6. Perubahan dan adaptasi fisologi Persalinan
7. Perubahan dan adaptasi fisologi Nifas
8. Perubahan dan adaptasi fisologi Bayi Baru Lahir
9. Perubahan dan adaptasi psikologi kehamilan
10. Perubahan dan adaptasi psikologi Persalinan
11. Perubahan dan adaptasi psikologi Nifas
12. Perubahan dan adaptasi psikologi Bayi Baru Lahir

Daftar Refensi 1. Varney’s Midwifery, 2007, Buku Ajar Asuhan Kebidanan

2. Saefudin Abdul Bari, 2001, Buku Acuan Nasional Maternal dan Neonatal
3. Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO, 2001, Buku II Askeb pada ibu intrapartum,
4. WHO, 2001, Panduan Praktis Maternal dan Noenatal.
5. Ida Bagus Gede Manuaba, 2002, Kebidanan dan Peny. Kandungan dan Keluarga Berencana untuk Pendidikan Bidan
6. Pusdiknakes, WHO, JHPIEGO, 2008, Panduan Pengajaran Asuhan Kebidanan
Media Perangkat Lunak Perangkat Keras
Pembelajaran Modul, Bahan Ajar, Powerpoint. Notebook, LCD Projektor, Phantom
Nama Dosen Ayuk naimah, SST.,M.Kes
Pengampu Ulva Hari Andini, S.Tr.Keb., M.Kes
Mata kuliah
prasyarat (Jika
ada)

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Bentuk & Estimasi Pengalaman Penilaian
Ke- (Kemampuan Pembelajaran Metode Waktu Belajar
ahir yang Pembelajara Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
direncanakan) n Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1-3 Mahasiswa A. Penjelasan Kontrak - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu kuliah - Discovery mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami B. Konsep umum Larning menjelaskan 78-<86 : AB menyampaikan
konsep umum kehamilan - PjBL konsep umum 70-<78 : B pendapat
kehamilan 1. Pengertian - Role Play kehamilan 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
Kehamilan 54-<62 : C waktu
2. Tujuan Asuhan 40-<54 : D
Kehamilan 0-< 40 : E
3. Standart Asuhan Bentuk :
Kehamilan 1. Tes Tulis
4. Refokusing asuhan (Essay,
kehamilan MCQs)
5. Tipe pelayanan
asuhan kehamilan
6. Hak-hak wanita
hamil
7. Tenaga prosefional
asuhan kehamilan
8. Peran dan tanggung
jawab bidan dalam
 asuhan kehamilan
9. Issue terkini dalam
asuhan kehamilan
4 Mahasiswa A. Tanda-tanda kehamilan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu 1. Tanda mungkin - Discovery mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami kehamilan Larning memahami dan 78-<86 : AB menyampaikan
konsep umum 2. Tanda tidak pasti - PjBL menjelaskan 70-<78 : B pendapat
kehamilan kehamilan konsep umum 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
3. Tanda pasti kehamilan 54-<62 : C waktu
kehamilan 40-<54 : D 4. Kelengkapan
0-< 40 : E tugas
Bentuk :
1. Tes Tulis
(Essay,
MCQs)
5 Mahasiswa A. Perubahan dan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu adaptasi fisiologis dan - Discovery mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami psikologis dalam Larning memahami dan 78-<86 : AB menyampaikan
perubahan kehamilan - PjBL menjelaskan 70-<78 : B pendapat
dan adaptasi 1. Trimester I perubahan dan 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
fisiologis dan 2. Trimester II adaptasi 54-<62 : C waktu
psikologis 3. Trimester III fisiologis dan 40-<54 : D 4. Kelengkapan
dalam psikologis dalam 0-< 40 : E tugas
kehamilan kehamilan Bentuk :
Tes Tulis
(Essay, MCQs)
6-7 Mahasiswa A. Konsep Umum - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu Persalinan - Discovery P: 1 X 160’ mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami 1. Pengertian Larning memahami dan 78-<86 : AB menyampaikan
konsep umum Persalinan - Small menjelaskan 70-<78 : B pendapat
persalinan 2. Tujuan Asuhan Group memahami 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
Persalinan Discussion konsep umum 54-<62 : C waktu
3. Jenis-jenis - Skill Lab persalinan 40-<54 : D 4. Kelengkapan
 Persalinan - Problem 0-< 40 : E tugas
4. Mulainya Based Bentuk : 5. Uji skill
persalinan Learning 1. Tes Tulis menggunakan
5. Tanda-tanda (Essay, check list
persalinan MCQs)
6. Tehapan persalinan 2. Presentasi
7. Fase-fase 3. Laporan
persalinan
8 Mahasiswa A. perubahan dan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu adaptasi fisiologis dan - Discovey P: 1 X 160’ dapat 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami psikologis pada Learning memahami 78-<86 : AB menyampaikan
perubahan persalinan - Small perubahan dan 70-<78 : B pendapat
dan adaptasi 1. Kala I Group adaptasi 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
fisiologis dan 2. Kala II Discussion fisiologis dan 54-<62 : C waktu
psikologis 3. Kala III - Skill lab psikologis pada 40-<54 : D 4. Kelengkapan
pada 4. Kala IV - PjBL persalinan 0-< 40 : E tugas
persalinan Bentuk : 5. Uji skill
1. Tes Tulis menggunakan
(Essay, check list
MCQs)
2. Presentasi
3. Laporan
4. Uji skill
9-10 Mahasiswa A. Konsep Umum Pasca - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu Persalinan - Discovey P: 1 X 160’ dapat 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami 1. Pengertian Pasca Learning memahami, 78-<86 : AB menyampaikan
konsep umum Persalinan - Small konsep umum 70-<78 : B pendapat
Pasca 2. Tujuan asuhan Group Pasca Persalinan 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
Persalinan Pasca Persalinan Discussio 54-<62 : C waktu
3. Tahapan masa n 40-<54 : D 4. Kelengkapan
Pasca Persalinan - Skill lab 0-< 40 : E tugas
4. Jadwal - PjBL Bentuk : 5. Uji skill
pemeriksaan Pasca 1. Tes Tulis menggunakan
 Persalinan (Essay, check list
5. Kebijakan MCQs)
pemerintah dalam 2. Presentasi
asuhan Pasca 3. Laporan
Persalinan 4. Uji skill
11-12 Mahasiswa A. perubahan dan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu adaptasi fisiologi dan - Discover mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami psikologis pasca y memahami 78-<86 : AB menyampaika
perubahan persalinan Learning perubahan dan 70-<78 : B n pendapat
dan adaptasi 1. Perubahan sistem - Small adaptasi 62-<70 : BC 3. Kehadiran
fisiologi dan reproduksi (uterus, Group fisiologi dan 54-<62 : C tepat waktu
psikologis vagina, perineum) Discussio psikologis pasca 40-<54 : D 4. Kelengkapan
pasca 2. Perubahan sistem n persalinan 0-< 40 : E tugas
persalinan pencernaan - Skill Lab Bentuk : 5. Uji skill
3. Perubahan sistem 1. Tes Tulis menggunakan
perkemihan (Essay, check list
4. Perubahan sistem MCQs)
endokrin 2. Presentasi
5. Perubahan tanda- 3. Laporan
tanda vital 4. Uji skill
6. Perubahan sistem
kardiovaskuler
7. Perubahan sistem
hematologi
13 Mahasiswa A. perubahan dan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
mampu adaptasi psikologis - Discover P: 1 X 160’ mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami pasca persalinan y memahami 78-<86 : AB menyampaika
perubahan 1. Post Partum Blues Learning perubahan dan 70-<78 : B n pendapat
dan adaptasi 2. Depresi - Small adaptasi 62-<70 : BC 3. Kehadiran
psikologis 3. Kesedihan Group psikologis pasca 54-<62 : C tepat waktu
pasca 4. Duka Cita Discussio persalinan 40-<54 : D 4. Kelengkapan
persalinan n 0-< 40 : E tugas
Bentuk :
 1. Tes Tulis
(Essay,
MCQs)
2. Presentasi

14 Mahasiswa A. Konsep Umum Bayi - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5

mampu Baru Lahir - Discover P: 1 X 160’ mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
memahami 1. Pengertian Bayi y memahami 78-<86 : AB menyampaikan
konsep umum Baru Lahir Learning perubahan dan 70-<78 : B pendapat
bayi baru lahir 2. Tujuan asuhan Bayi - Small konsep umum 62-<70 : BC 3. Kehadiran tepat
Baru Lahir Group bayi baru lahir 54-<62 : C waktu
3. Jadwal Discussio 40-<54 : D 4. Kelengkapan
pemeriksaan Bayi n 0-< 40 : E tugas
Baru Lahir Bentuk :
4. Program 1. Tes Tulis
pemerintah Bayi (Essay,
Baru Lahir MCQs)
2. Presentasi

15 Mahasiswa A. Perubahan dan - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5

memahami adaptasi fisiologi bayi - Discover mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
perubahan baru lahir y memahami 78-<86 : AB menyampaika
dan adaptasi 1. Sistem Learning perubahan dan 70-<78 : B n pendapat
fisiologi bayi kerdiovaskuler - Small adaptasi 62-<70 : BC 3. Kehadiran
baru lahir 2. Sistem pernafasan Group fisiologi bayi 54-<62 : C tepat waktu
3. Termoregulasi Discussio baru lahir 40-<54 : D 4. Kelengkapan
4. Sistem pencernaan n 0-< 40 : E tugas
5. Sistem imunologi Bentuk :
1. Tes Tulis
(Essay,
MCQs)
2. Presentasi
 16 Mahasiswa A. Tentang respon orang - CTJ T: 4 X 50’ Mahasiswa Kriteria: 1. Keaktifian 5
memahami tua terhadap bayi baru - Discover P: 1 X 160’ mampu 86-100 : A 2. Kemampuan
perubahan lahir y memahami 78-<86 : AB menyampaika
dan adaptasi 1. Bounding Learning perubahan dan 70-<78 : B n pendapat
psikologi bayi attachment - Small adaptasi 62-<70 : BC 3. Kehadiran
baru lahir dan 2. Respon ayah dan Group psikologi bayi 54-<62 : C tepat waktu
memahami keluarga terhadap Discussio baru lahir dan 40-<54 : D 4. Kelengkapan
konsep ibu dan bayi baru n memahami 0-< 40 : E tugas
tentang lahir konsep tentang Bentuk :
respon orang 3. Sibling rivalry respon orang 1. Tes Tulis
tua terhadap tua terhadap (Essay,
bayi baru lahir bayi baru lahir MCQs)
2. Presentasi

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari
aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian
merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai
bukti-bukti.