PROGRAM STUDI D-III KEBIDANAN Kode Dokumen

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS UBUDIYAH INDONESIA
RENCANA PEMBELAJARAN
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN Mk BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Kegawatdaruratan Maternal KEB 216 ILMU KESEHATAN T=2 P=2 GENAP 02 Januari 2024
Neonatal dan Basic Life Support
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK Ka PRODI

Eva Rosdiana, S.ST., M.K.M Asmaul Husna, S.ST., M.Kes Raudhatun Nuzul, ZA, S.ST., M.Kes

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran CPL 01 Mengusai konsep teoritis bidang pengetahuan asuhan kebidanan dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang asuhan kebidanan
kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, dan perempuan sepanjang daur siklus hidupnya.
CPL 02 Mampu mengaplikasikan bidang ilmu asuhan kebidanan dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya
dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi
CPL 03 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasrkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih
berbagai alternatifsolusi secara mandiri dan kelompok
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1 Mampu menguasai konsep kegawatdaruratan maternal neonatal
2 Mampu mendeteksi kegawatdaruratan maternal neonatal yang terjadi pada masa kehamilan, persalinan, nifas dan pada bayi baru lahir
3 Mampu memberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa kehamilan
4 Mampu memberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa persalinan
5 Mampu memberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa nifas
6 Mampu memberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada bayi baru lahir
7 Mampu memberikan asuhan basic life support
8 Mampu melakukan pendokumentasian dan rujukan terhadap kasus keawatdaruratan maternal neonatal
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar MK
(SubCPMK)
 1 Mampu menguasai konsep kegawatdaruratan maternal neonatal : pengertian kegawatdaruratan. konsep kegawatdaruratan dan prinsip
kegawatdaruratan
2 Mampu memahami cara menilai dan mendeteksi dini kegawatdaruratan maternal neonatal
3 Mampu memberikan asuhan kebidahan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa kehamilan : abortus, perdarahan kehamilan,
kehamilan ektopik, molahidatidosa, solusio plasenta, plasenta previa, pre eklampsia/eklampsia, IUFD, IUFGR, Prematur & Post matur
4 Mampu mmberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa persalinan : kegawat daruratan kala I,
kegawatdaruratan kala II, kegawatdaruratan kala III dan kegawatdaruratan kala IV
5 Mampu mmberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada masa nifas : perdarahan post partum dan infeksi post
partum
6 Mampu memberikan asuhan kebidanan kegawatdaruratan maternal neonatal pada bayi baru lahir : ashuan neonatus dengan Asfiksia
Neonatorum, asuhan neonatus dengan hipotermi, asuhan neonatus dengan ikterus, asuhan neonatus dengan BBLR
7 Mampu melaksanakan asuhan basic life support : konsep dasar BLS, tujuan BLS, prinsip pelaksanaan BLS
8 Mampu melakukan pendokumentasian dan rujukan terhadap kasus kegawatdaruratan maternal neonatal : membuat dokumentasi SOAP dan
melakukan rujukan
Korelasi CPL terhadap Sub-CPMK

CPL 1 CPL 2 CPL 3 Bobot Penilaian

(%) (%) (%) (%)
SubCPMK 1 10 10
SubCPMK 2 10 10
SubCPMK 3 5 5 5 15
SubCPMK 4 5 5 5 15
SubCPMK 5 5 5 5 15
SubCPMK 6 5 5 5 15
SubCPMK 7 5 5 10
SubCPMK 8 5 5 10
100
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mendeskripsikan konsep kegawatdaruratan maternal
MK neonatal, penilaian dan deteksi dini kegawatdaruratan maternal neonatal dan penanganan kasus kegawatdaruratan maternal neonatal

Bahan Kajian: 1. Konsep Dasar Kegawatdaruatan Maternal Neonatal

Materi 2. Identifikasi Kegawatdaruran pada kehamilan,Persalinan, Nifas dan Neonatal
Pembelajaran 3. Penanganan kegawatdaruratan pada pada Masa Kehamilan
 4. Penanganan kegawatdaruratan pada pada Masa Persalinan
5. Penanganan kegawatdaruratan pada pada Masa Nifas
6. Penanganan kegawatdaruratan pada Masa Neonatal
7. Basic Life Support
8. Pendokumentasian dalam kasus kegawatdaruratan maternal dan neonatal dengan metode SOAP dan termasuk dokumentasi rujukan
Pustaka Utama

1. Nugraha, dkk. (2022). Asuhan Kegawatdaruratan Maternal Neoantal. Malang : Rena Cipta Mandiri
2. Lisnawati & Jubaedah Entin (2023). Buku Ajar Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan Maternal Noenatal. Bojong : PT Nasya Expanding
Management
3. Setyowati Ana & Baroroh Ida (2023). Buku Ajar Kegawatdaruratan Maternal Neonatal. Bojong : PT Nasya Expanding Management
4. Astutik, dkk. (2022). Kegawatdaruratan Maternal Neonatal Pada Kebidanan. Padang : PT Global Eksekutif Teknologi
5. Muyassaroh, dkk. (2023) Keagwatdaruratan Komunitas Pada Kebidanan. Padang : Get Press Indonesia
6. Anggraini, dkk. (2022). Asuhan Kebidanan Kegawatdaruratan Maternal Neonatal. Padang : PT Global Eksekutif Teknologi
7. Wahyuni Iin & Aditia Selvia Dita. (2022). Buku Ajar Kegawatdaruratan Maternal Neonatal Untuk Mahasiswa Kebidanan. Jagakarsa : Salemba
Medika

Pendukung

1. Kusuma, dkk. (2022). Pengantar Dokumentasi Kebidanan. Padang : PT Eksekutif Teknologi

2. Juari Lilik (2022). Manajemen Pelayanan Kesehatan. Jawa Timur : Airlangga University Press
3. Handayani Rika, Syamsuriati, Misrawati. (2022). Sistem Pelayanan Kesehatan. Yogyakarta : CV. Bintang Semesta Media

Dosen Pengampu Eva Rosdiana, S.ST., M.K.M

Mata Kuliah Tidak ada
Syarat

MINGGU KEMAMPUAN PENILAIAN BENTUK PEMBELAJARAN, METODE MATERI BOBOT DOSEN

KE- AKHIR (SUB PEMBELAJARAN, PENUGASAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
CPMK) MAHASISWA (ESTIMASI WAKTU) (PUSTAKA) (%)
INDIKATOR KRITERI PEMBELAJARAN PEMBELAJAR
A& LURIN (OFFLINE) AN DARING
TEKNIK (ONLINE)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Membahas tujuan, Kriteria : Bentuk Pembelajaran : Pemahaman 5 Eva Rosdiana,
memiliki materi, strategi, kehadiran Kuliah elearning2.uui.ac.i CPL, CPM dan S.ST., M.K.M
pemahaman sumber dan evaluasi, dan d Sub CPMK, dan
tentang tujuan, tugas dan tagihan keaktifan Metode Pembelajaran : kontrak
ruang lingkup dalam perkuliahan Contextual Learning perkuliahan
materi, strategi Teknik : Kuliah interaktif
dan evaluasi Tugas
perkuliahan Makalah, Waktu : 4x60 menit
(memahami Soal
evaluasi dan Latihan
kontrak dan Ujian
perkuliahan
2 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Pengertian 5 Eva Rosdiana,
menguasai menjelaskan kehadiran Kuliah d Kegawatdarurata S.ST., M.K.M
konsep tentang konsep dan n maternal
kegawatdarurata kegawatdaruratan keaktifan Metode Pembelajaran : neonatal
n maternal maternal neonatal Contextual Learning 2. Prinsip
neonatal : Teknik : Kuliah interaktif kegawatdarurata
pengertian Tugas n maternal
kegawatdarurata membuat Waktu : 4x60 menit neonatal
n. konsep ringkasan 3. Penyebab
kegawatdarurata tentang Kematian
n dan prinsip kegawatdar Maternal dan
kegawatdarurata uratan Neonatal
n maternal
neonatal
3 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Kegawatdaruratan 10 Eva Rosdiana,
memberikan menjelaskan kehadiran Kuliah d pada kehamilan S.ST.,
asuhan tentang asuhan dan googlemeet muda
kebidahan kebidanan keaktifan Metode Pembelajaran : a. Abortus
kegawatdarurata kegawatdaruratan Contextual Learning b. Perdarahan
n maternal maternal dan Teknik : Kuliah interaktif kehamilan
neonatal pada neonatal pada Tugas c. Kehamilan
masa kehamilan : masa kehamilan membuat Waktu : 4x60 menit ektopik
abortus, ringkasan d. molahidatidosa
perdarahan tentang
kehamilan, kejadian
kehamilan abortus,
ektopik, perdarahan
molahidatidosa, kehamilan,
solusio plasenta, kehamilan
plasenta previa, ektopik,
pre molahidati
eklampsia/eklam dosa dan
psia, IUFD, solusio
IUFGR, plasenta
Prematur & Post
matur
4 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Kegawatdaruratan 10 Eva Rosdiana,
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d pada kehamilan S.ST.,
asuhan asuhan kebidanan dan googlemeet lanjut
kebidahan kegawatdaruratan keaktifan Metode Pembelajaran : a. Solusio
kegawatdarurata maternal dan Contextual Learning Plasenta
n maternal neonatal pada masa Teknik : Kuliah interaktif b. Plasenta
neonatal pada kehamilan Tugas previa
masa kehamilan : membuat Waktu : 4x60 menit c. Preeklampsia
abortus, ringkasan d. Eklampsia
perdarahan tentang
kehamilan, solusio
 kehamilan plasenta,
ektopik, plasenta
molahidatidosa, previa,
solusio plasenta, preeklamps
plasenta previa, ia dan
pre eklampsia
eklampsia/eklam
psia, IUFD,
IUFGR,
Prematur & Post
matur
5 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 10 Eva Rosdiana,
2. Kegawatdaruratan
memberikan menjelaskan kehadiran Kuliah d S.ST.,
pada kehamilan
asuhan tentang asuhan dan googlemeet
dengan kelainan
kebidahan kebidanan keaktifan Metode Pembelajaran :
dalam lamanya
kegawatdarurata kegawatdaruratan Contextual Learning
kehamilan
n maternal maternal dan Teknik : Kuliah interaktif
a. Prematur
neonatal pada neonatal pada Tugas
b. Postmatur
masa kehamilan : masa kehamilan membuat Waktu : 4x60 menit
c. IUFD
abortus, ringkasan
perdarahan tentang
kehamilan, prematur,
kehamilan post matur
ektopik, dan IUFD
molahidatidosa,
solusio plasenta,
plasenta previa,
pre
eklampsia/eklam
psia, IUFD,
IUFGR,
Prematur & Post
matur
6 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 10 Nailil Ulfa,
1. Asuhan
memberikan menjelaskan kehadiran Kuliah d S.ST
Kegawatdaruratan
asuhan tentang dan googlemeet
Kala I dan Kala II
kebidanan kegawatdaruratan keaktifan Metode Pembelajaran :
a. KPSW
kegawatdarurata maternal neonatal Contextual Learning
b. Polihidramnio
n maternal pada masa Teknik : Kuliah interaktif
n
neonatal pada persalinan Tugas Studi kasus
c. Oligohidramni
masa persalinan : menganalis
on
kegawat a penyebab Waktu : 4x60 menit
d. Emboli air
daruratan kala I, terjadinya
ketuban
kegawatdarurata KPSW,
e. Partus lama
n kala II, polihidarm
f. Preeklampsi/
kegawatdarurata nion,
eklampsi
n kala III dan oligohidra
kegawatdarurata mnion dan
n kala IV partus lama
7 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 5 Eva Rosdiana,
2. Asuhan
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d S.ST., M.K.M
Kegawatdaruratan
asuhan kegawatdaruratan dan
Kala III
kebidanan maternal neonatal keaktifan Metode Pembelajaran :
a. Atonia uteri
kegawatdarurata pada masa persalinan Contextual Learning
b. Retensio
n maternal Teknik : Kuliah interaktif
plasenta
neonatal pada Tugas Studi kasus
c. Robekan jalan
masa persalinan : melakukan Praktikum
lahir
kegawat praktikum
daruratan kala I, penangana Waktu : 4x60 menit
kegawatdarurata n atonia
n kala II, uteri
kegawatdarurata
n kala III dan
kegawatdarurata
n kala IV
8 Evaluasi Tengah Semester/Ujian Tengah Semester
9 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 5 Eva Rosdiana,
2. Asuhan
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d S.ST., M.K.M
Kegawatdaruratan
asuhan kegawatdaruratan dan
Kala IV
kebidanan maternal neonatal keaktifan Metode Pembelajaran :
a. Perdarahan
kegawatdarurata pada masa persalinan Contextual Learning
Kala IV
n maternal Teknik : Kuliah interaktif
b. Manual
neonatal pada Tugas Praktikum
plasenta
masa persalinan : melakukan
kegawat praktikum Waktu : 4x60 menit
daruratan kala I, manual 2x170 menit praktikum
kegawatdarurata palsenta
n kala II,
kegawatdarurata
n kala III dan
kegawatdarurata
n kala IV
10 Mampu Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Perdarahan pada 5 Nailil Ulfa,
Ketepatan dalam
memberikan kehadiran Kuliah d ibu nifas dengan S.ST
menjelaskan tentang
asuhan dan googlemeet Post Partum
kegawatdaruratan
kebidanan keaktifan Metode Pembelajaran : Sekunder
maternal neonatal
kegawatdarurata Contextual Learning a. Deteksi dini
pada masa nifas
n maternal Teknik : Studi Kasus dan tanda
neonatal pada Tugas Kuliah interaktif geajala PPS
masa nifas : melakukan b. Pengumpulan
perdarahan post pengumpul Waktu : 4x60 menit data
partum dan an data c. Pelaksanaan
infeksi post pada ibu asuhan
partum nifas di
Klinik
Bidan
11 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 2. Kegawatdaruratan 5 Nailil Ulfa,
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d pada ibu nifas S.ST
asuhan kegawatdaruratan dan googlemeet dengan sepsis
 kebidanan maternal neonatal keaktifan Metode Pembelajaran : puerperalis
kegawatdarurata pada masa nifas Contextual Learning a. Deteksi dini
n maternal Teknik : Diskusi Kelompok b. Pengumpulan
neonatal pada Tugas Kuliah interaktif data
masa nifas : membuat c. Jenis-jenis
perdarahan post ringkasan Waktu : 4x60 menit sepsis
partum dan tentang puerperalis
infeksi post deteksi dini d. Penanganan
partum paa ibu sepsis
dengan puerperalis
sepsis
puerperalis
12 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Kegawatdarur 5 Eva Rosdiana,
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d atan neonatus S.ST., M.K.M
asuhan kegawatdaruratan dan dengan BBLR
kebidanan maternal neonatal keaktifan Metode Pembelajaran : 2. Kegawatdarur
kegawatdarurata pada bayi baru lahir Contextual Learning atan neonatus
n maternal Teknik : Kuliah interaktif dengan kejang
neonatal pada Membuat 3. Kegawatdarur
bayi baru lahir : ringkasan Waktu : 4x60 menit atan neonatus
ashuan neonatus tentang dengan ikterus
dengan Asfiksia BBLR,
Neonatorum, Kejang dan
asuhan neonatus Ikterus
dengan
hipotermi,
asuhan neonatus
dengan ikterus,
asuhan neonatus
dengan BBLR
13 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 4. Kegawatdarur 5 Eva Rosdiana,
memberikan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d atan neonatus S.ST., M.K.M
asuhan kegawatdaruratan dan dengan
 kebidanan maternal neonatal keaktifan Metode Pembelajaran : asfiksia
kegawatdarurata pada bayi baru lahir Contextual Learning 5. Kegawatdarur
n maternal Kuliah interaktif atan neonatus
neonatal pada Praktikum dengan
bayi baru lahir : masalah lain :
ashuan neonatus Waktu : 4x60 menit
a. Neonatus
dengan Asfiksia 2x 170 menit praktikum
dengan
Neonatorum,
hypo/hiper
asuhan neonatus
temi
dengan
hipotermi, b. Neonatus
asuhan neonatus dengan
dengan ikterus, hypoglike
asuhan neonatus mia
dengan BBLR
c. Neonatus
dengan
infeksi
14 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Konsep dasar 5 Eva Rosdiana,
melaksanakan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d BLS S.ST., M.K.M
asuhan basic life asuhan basic life dan 2. Tujuan BLS
support : konsep support keaktifan Metode Pembelajaran : 3. Prinsip
dasar BLS, Contextual Learning pelaksanaan
tujuan BLS, Teknik : Kuliah interaktif BLS
prinsip Melakukan
pelaksanaan BLS praktikum Waktu : 4x60 menit
BLS
15 Mampu Ketepatan dalam Kriteria : Bentuk Pembelajaran : elearning2.uui.ac.i 1. Pendokumenta 5 Eva Rosdiana,
melakukan menjelaskan tentang kehadiran Kuliah d sian Asuhan S.ST., M.K.M
pendokumentasia pendokumentasian dan kebidanan
n dan rujukan dan rujukan terhadap keaktifan Metode Pembelajaran : dengan metode
terhadap kasus kasus Contextual Learning SOAP
kegawatdarurata kegawatdaruratan Teknik : Kuliah interaktif 2. Konsep Dasar
n maternal maternal neonatal Tugas Rujukan
 neonatal : Membuat Waktu : 4x60 menit a. Pengertian
membuat SOAP rujukan
dokumentasi b. Jenis-jenis
SOAP dan rujukan
melakukan c. Alur
rujukan rujukan
d. Membuat
dokumentas
i rujukan

16 Evaluasi Akhir Semester/Ujian Akhir Semester

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai denagn jenjang prodinya yang diperoleh melalui pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator Penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicator-
indikator yang telah ditetapkan, kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
7. Teknik Penilaian: tes dan non-tes
8. Bentuk Pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Pratikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot Penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb, dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.