HASIL BEDAH KISI – KISI SOAL UP LPTK IAIN JEMBER TAHUN 2019

MAPEL : AQIDAH AHLAK

NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI

1 Disajikan beberapa ayat-ayat al-quran
yang terkait dengan akidah Islam/
tauhid, mahasiswa dapat menyimpulkan
konsep akidah Islam/ tauhid dalam
ajaran Islam
2 Disajikan narasi konseptual dari para
ulama kalam terkait dengan Iman kepada
Allah, mahasiswa dapat mengidentifikasi
konsep iman kepada Allah
3 Ditunjukkan beberapa dalil tentang Iman
kepada Allah, mahasiswa dapat
menelaah dalil iman kepada Allah
4 Disajikan konsep tentang hakikat akidah
Islam/tauhid menurut pendapat para
ulama kalam, mahasiswa dapat
menelaah ruang lingkup akidah Islam/
tauhid dalam ajaran Islam
5 Disajikan konsep yang dikemukakan oleh
para ulama kalam tentang iman kepada
malaikat, mahasiswa dapat
mengidentifikasi konsep iman kepada
malaikat
6 Disajikan beberapa ayat alquran dan atau
hadis tentang iman kepada malaikat,
mahasiswa mampu memetakan isi
kandungan dalil-dalil yang berkaitan
dengan iman kepada malaikat
7
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Disajikan kisah seseorang yang
menunjukkan keimanannya kepada
malaikat, mahasiswa dapat merumuskan
hikmah iman kepada malaikat
8 Disajikan beberapa ayat alquran dan
hadis tentang iman kepada hari akhir,
mahasiswa mampu memetakan isi
kandungan dalil-dalil yang berkaitan
dengan iman kepada hari akhir
9 Disajikan beberapa ayat alquran dan atau
hadis tentang iman kepada hari akhir,
mahasiswa mampu memetakan dalil
iman kepada hari akhir
10 Disajikan kisah seseorang yang
menunjukkan keimanannya kepada
malaikat, mahasiswa dapat merumuskan
hikmah iman kepada hari akhir
11 Disajikan konsep yang dikemukakan oleh
para ulama kalam tentang iman kepada
kitab-kitab Allah, mahasiswa dapat
mengidentifikasi indikator adanya
keimanan seseorang kepada kitab-kitab
Allah
12 Disajikan beberapa ayat alquran dan atau
hadis tentang iman kepada kitab-kitab
Allah, mahasiswa mampu memetakan
dalil iman kepada kitab Allah
13 Disajikan kisah seseorang yang
menunjukkan keimanannya kepada
kitabkitab Allah, mahasiswa dapat
merumuskan hikmah iman kepada kitab
Allah
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
14 Disajikan konsep yang dikemukakan oleh
para ulama kalam tentang iman kepada
rasul-rasul Allah, mahasiswa dapat
mengidentifikasi konsep iman kepada
rasul Allah
15 Disajikan beberapa ayat alquran dan atau
hadis tentang iman kepada rasul-rasul
Allah, mahasiswa mampu memetakan
dalil iman kepada rasul Allah
16 Disajikan kisah seseorang yang
menunjukkan keimanannya kepada
rasul-rasul Allah, mahasiswa dapat
merumuskan hikmah iman kepada rasul
Allah
17 Disajikan konsep yang dikemukakan oleh
para ulama kalam tentang iman kepada
qada’ dan qadar Allah, mahasiswa dapat
mengidentifikasi konsep iman
18 Disajikan beberapa ayat alquran dan atau
hadis tentang iman kepada qada’ dan
qadar Allah, mahasiswa mampu
memetakan dalil Iman kepada qada’ dan
qadar
19 Disajikan kisah seseorang yang
menunjukkan keimanannya kepada qada’
dan qadar Allah, mahasiswa dapat
merumuskan hikmah iman kepada qada’
dan qadar
20 Disajikan beberapa konsep pemikiran
tentang qadha dan qadar, mahasiswa
dapat membedakan perbuatan manusia
terkait dengan qada’ dan qadar Allah
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
21 Disajikan contoh beberapa anak dengan
masing-masing perilakunya yang positif
dan negatif, mahasiswa dapat
menentukan pembagian Akhlak
22 Disajikan uraian tentang seorang anak
yang selalu mengucapkan salam dan
mencium tangan gurunya ketika bertemu
di lingkungan madrasah, mahasiswa
dapat dapat menyimpulkan konsep
akhlak terpuji dalam Islam
23 Diceritakan kebiasaan seorang siswa
yang selalu hadir tepat waktu dan penuh
disiplin serta tanggung jawab,
mahasiswa dapat menyimpulkan ragam
akhlak terpuji terkait diri sendiri
24 Disajikan cerita tentang seorang anak
yang menunggui, mendampingi dan
memberikan bantuan kepada ibunya
dimana kondisi seorang ibunya yang
sering sakit-sakitan dalam kehidupannya,
mahasiswa dapat mengidentifikasi adab
kepada orang tua
25 Disajikan berita tentang kegiatan
demonstrasi yang berujung kerusuhan di
satu daerah yang dilakukan oleh
sekelompok masyarakat, mahasiswa
dapat merumuskan ragam akhlak terpuji
dalam kehidupan sosial, bernegara dan
berbangsa
26 Disajikan beberapa contoh perbuatan
negatif yang terjadi di masyarakat,
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
mahasiswa dapat mengidentifikasi
konsep akhlak tercela dalam Islam
27 Disajikan beberapa bentuk kebiasaan
negatif yang terjadi di masyarakat,
mahasiswa dapat mengklasifikasikan
macammacam akhlak tercela
28 Dijelaskan beberapa kondisi bahagia
yang dialami seorang anak didik di
madrasah, mahasiswa dapat
mengidentifikasi hikmah dilarangnya
akhlak tercela
29 Disajikan beberapa teks berbahasa Arab
yang berkaitan dengan syirik, mahasiswa
dapat menentukan konsep tentang
syirik dalam ajaran Islam
30 Disajikan beberapa contoh perilaku
menyimpang yang terjadi di masyarakat,
mahasiswa dapat mengidentifikasi
dampak perbuatan syirik kepada Allah
31 Disajikan beberapa contoh prilaku
menyimpang yang terjadi dalam
kehidupan masyarakat, mahasiswa dapat
mengklasikasikan macammacam syirik
dan bentuknya
32 Disajikan beberapa contoh perbuatan
tercela di tengahtengah kehidupan
masyarakat, mahasiswa dapat
menentukan contoh perbuatan syirik
33 Diberikan beberapa fakta dalam
kehidupan sosial dan fenomena alam
tentang kebesaran Allah, mahasiswa
dapat menyimpulkan tentang konsep
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
sifat Allah dalam al- Asmâ’ al-Husnâ yaitu
al-‘Azîz, al- Gaffâr, al-Bâsit, an-Nâfi’, ar-
Ra’ûf, al-Barr, al-Fattâh, al-‘Adl, dan al-
Qayyûm
34 Diberikan beberapa fakta dalam
kehidupan sosial dan fenomena alam
tentang kebesaran Allah, mahasiswa
dapat menyimpulkan tentang Konsep
sifat Allah dalam al-Asmâ’ al-Husnâ yaitu
: al-Karîm, al-Mu’min, al-Wakîl, al-Matîn,
al-Jâmi‘, al-Hâfiz, dan al-Aâkhir
35 Disajikan beberapa konsep tentang sifat
wajib bagi Allah, al-Asma` al-Husna,
mahasiswa dapat menganalisis konsep
sifat Allah dalam al-Asmâ’ al-Husnâ yaitu
ar-Razzâq, al- Malik, al-Hâsib, al-Hâdî, al-
Khâliq dan al-Hakîm
36 Disajikan beberapa ayat alquran yang
berkaitan dengan kisah para nabi
tertentu, mahasiswa dapat menunjukkan
kisah Nabi Sulaiman as dalam alquran
37 Disajikan informasi sejarah yang
berkaitan dengan biografi beberapa nabi,
mahasiswa dapat menelaah biografi Nabi
Sulaiman as
38 Disajikan beberapa karakteristik makhluk
Allah di muka bumi dengan perbuatan
yang mereka lakukan, mahasiswa dapat
menilai karakteristik Umat Nabi Sulaiman
as
39
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Dijelaskan beberapa kondisi positif yang
akan dialami umat Islam, mahasiswa
dapat merumuskan hikmah dari kisah
Nabi Sulaiman dan umatnya
40 Disajikan beberapa karakter dan perilaku
positif dari beberapa nabi Allah dan
umatnya, mahasiswa dapat
menidentifikasi keteladanan kisah nabi
Sulaiman dan umatnya
41 Disajikan beberapa ayat alquran,
mahasiswa dapat mengidentifikasi kisah
Ashabul Kahfi dalam al-quran
42 Disajikan deskripsi tentang beberapa
periodisasi sejarah kehidupan umat masa
lalu, mahasiswa dapat menentukan
biografi Ashabul Kahfi
43 Disajikan beberapa kondisi positif yang
akan dialami manusia, mahasiswa dapat
merumuskan hikmah kisah Ashabul Kahfi
44 Disajikan beberapa perilaku positif yang
ditunjukkan oleh kelompok Ashabul
Kahfi, mahasiswa dapat merumuskan
keteladanan kisah Ashabul Kahfi
45 Disajikan teks ayat-ayat alquran yang
berkaitan dengan kisah para nabi,
mahasiswa dapat merumuskan kisah
keteladanan Nabi Yunus a.s dalam al-
quran
46 Disajikan teks ayat-ayat alquran yang
berkaitan dengan kisah para nabi,
mahasiswa dapat merumuskan kisah
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
keteladanan Nabi Ayyub a.s dalam al-
quran
47 Disajikan data dan informasi sejarah
tentang biografi Nabi Yunus a.s. sebagai
salah seorang Nabi dalam ajaran Islam,
mahasiswa dapat menyimpulkan hikmah
dari kisah Nabi Yunus a.s
48 Disajikan data dan informasi sejarah
tentang biografi Nabi Ayyub a.s. sebagai
salah seorang Nabi dalam ajaran Islam,
mahasiswa dapat menyimpulkan hikmah
dari kisah Nabi Ayyub a.s
49 Disajikan secara deskriptif tentang akhlak
mulia para sahabat nabi, mahasiswa
dapat merumuskan keteladan Abu Bakar
Shidiq
50 Disajikan secara deskriptif tentang akhlak
mulia para sahabat nabi, mahasiswa
dapat merumuskan keteladanan Umar
bin Khattab
51 Disajikan secara deskriptif tentang akhlak
mulia para sahabat nabi, mahasiswa
dapat merumuskan keteladan Utsman
bin Affan
52 Disajikan secara deskriptif tentang akhlak
mulia para sahabat nabi, mahasiswa
dapat merumuskan keteladanan Ali bin
Abi Thalib
53 Disajikan deskripsi onseptual yang
dikemukakan oleh para ulama kalam,
mahasiswa dapat menyimpulkan konsep
iman (akidah-tauhid), Islam (syari’ah),
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
dan ihsan (akhlak) dalam tinjauan akidah
Islam
54 Diberikan beberapa contoh berkaitan
dengan perilaku keberagamaan, peserta
menunjukkan beberapa contoh dalam
perbuatan nyata sebagai implementasi
dari Akidah Islam
55 Diberikan contoh beberapa perbuatan
berkenaan dengan keberagamaan dalam
masyarakat, mahasiswa dapat
menunjukkan implementasi iman, Islam
dan ihsan dalam kehidupan manusia
56 Disajikan deskripsi konseptual tentang
tauhid dan kedudukannya dalam ajaran
Islam, mahasiswa dapat menyimpulkan
konsep tauhid dalam ajaran Islam
57 Disajikan informasi tentang perilaku
manusia yang mengarah pada perbuatan
syirik, mahasiswa dapat mengidentifikasi
perbuatan syirik dalam Islam
58 Disajikan secara deskriptif tentang
konsep dasar yang berkaitan dengan
ilmu kalam mahasiswa dapat
menunjukkan konsep dasar Ilmu Kalam
59 Disajikan secara deskriptif tentang
metode penemuan kebenaran secara
keilmuan, mahasiswa dapat
menunjukkan metode penemuan
kebenaran dalam ilmu kalam, tasawuf,
dan filsafat
60 Disajikan deskripsi konseptual tentang
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
perkembangan ilmu dalam dunia Islam,
mahasiswa dapat menelaah sejarah
munculnya ilmu kalam dalam Islam
61 Diberikan beberapa contoh pdapat
berkenaan dengan perbuatan manusia,
mahasiswa dapat menunjukkan
perbedaan pandangan aliran-aliran
dalam Ilmu Kalam
62 Diberikan beberapa contoh pendapat
berkenaan dengan perbuatan manusia,
mahasiswa dapat menunjukkan
perbedaan pandangan aliran Jabariyah
dan Qadariyah terhadap perbuatan
manusia
63 Disajikan data dan informasi terkait
dengan beberapa kondisi ideal yang akan
dialami manusia dalam kehidupannya,
mahasiswa dapat mengidentifikasi
faedah mempelajari ilmu Akhlak
64 Disajikan deskripsi konseptual tentang
konsep tasawuf sebagai bagian dari
ajaran Islam, mahasiswa dapat
menyimpulkan konsep tasawuf dalam
ajaran Islam
65 Disajikan informasi tentang beberapa
perilaku mulia para sufi dalam kehidupan
mereka, mahasiswa dapat
mengidentifikasi struktur maqamat
dalam kajian tasawuf
66 Disajikan informasi tentang beberapa
perilaku mulia para sufi dalam kehidupan
mereka, mahasiswa dapat
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
mengidentifikasi struktur ahwal dalam
kajian tasawuf
67 Disajikan informasi tentang maqamat
dan ahwal dalam tasawuf, peserta dapat
menganalisis konsep maqamat dan
ahwal
68 Disajikan informasi tentang beberapa
bentuk maqamat dan ahwal, mahasiswa
dapat menunjukkan contoh maqamat
dan ahwal
69 Disajikan data dan informasi tentang
beberapa perilaku yang dilakukan
seseorang dalam mengamalkan ajaran
tasawuf, mahasiswa dapat menentukan
konsep dan pandangan aliran tasawuf
akhlaqi
70 Disajikan data dan informasi tentang
beberapa perilaku yang dilakukan
seseorang dalam mengamalkan ajaran
tasawuf, mahasiswa dapat menentukan
konsep dan pandangan aliran tasawuf
Falsafi
71 Disajikan data dan informasi tentang
beberapa prilaku yang dilakukan
seseorang dalam mengamalkan ajaran
tasawuf, mahasiswa dapat menentukan
konsep dan pandangan aliran tasawuf
Irfani
72 Disajikan data dan informasi tentang
biografi dan pemikiran para tokoh dalam
aliran tasawuf, mahasiswa dapat
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
menunjukkan konsep sufisme dari para
tokoh dalam aliran tasawuf
73 Disajikan deskripsi kompetensi,
Mahasiswa dapat menganalisis KI KD
berdasarkan kurikulum 2013 dan K13
yang revisi
74 Disajikan contoh IPK, mahasiswa dapat
menentukan kriteria IPK yang bermuatan
tuntutan pembelajaran abad 21 serta
penguatan pendidikan karakter
75 Disajikan data dan informasi tentang usia
peserta didik kelas antara 7-17 tahun,
mahasiswa dapat menentukan teori
perkembangan intelektual peserta didik
76 Disajikan studi kasus terkait dengan
tindak tawuran pelajar, mahasiswa dapat
menelaah teori perkembangan moral
peserta didik
77 Disajikan studi kasus/data atau informasi
terkait dengan kehidupan peserta didik di
lingkungan dan sekolah/ masyarakat,
mahasiswa dapat menelaah teori
perkembangan emosional peserta didik
78 Diberikan deskripsi tentang gaya belajar
siswa (tanpa menyebut nama gaya
belajar) dalam pembelajaran,mahasiswa
dapat menentukan konsep dasar tentang
Teori Belajar Behavioristik
79 Diberikan deskripsi tentang gaya belajar
siswa (tanpa menyebut nama gaya
belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
dapat menentukan konsep dasar tentang
teori Belajar Kognitif
80 Diberikan deskripsi tentang gaya belajar
siswa (tanpa menyebut nama gaya
belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa
dapat menentukan konsep dasar tentang
teori belajar Kontruktivistik
81 Diberikan deskripsi tentang gaya belajar
siswa (tanpa menyebut nama gaya
belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa
dapat menentukan konsep dasar tentang
teori belajar Humanistik
82 Diberikan deskripsi tentang gaya belajar
siswa (tanpa menyebut nama gaya
belajar) dalam pembelajaran, mahasiswa
dapat menentukan jenis teori belajar
sosial dalam pembelajaran
83 Diberikan kasus tentang pembelajaran,
mahasiswa dapat menilai penyusunan
IPK yang berorientasi abad 21
84 Disajikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran SKI, mahasiswa dapat
menentukan pembelajaran untuk
pengembangan kemampuan berpikir
kritis
85 Disajikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran SKI, mahasiswa dapat
menentukan pembelajaran untuk
pengembangan kemampuan berpikir
kreatif
86 Disajikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran, mahasiswa dapat
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
menentukan pembelajaran untuk
pengembangan kemampuan berpikir
inovatif
87 Disajikan kasus pembelajaran,
mahasiswa dapat menilai pendekatan
TPACK dalam pembelajaran
88 Disajikan data dan informasi tentang
kemajuan teknologi, mahasiswa dapat
menentukan karakteristik guru di abad
21
89 Disajikan beberapa contoh materi pokok
dan bahan ajar, mahasiswa dapat
menyusun pengembangan materi ajar
90 Disajikan narasi terkait dengan
pembelajaran dan tuntutan keterampilan
global sebagai dasar dalam pembuatan
RPP, mahasiswa mampu merumuskan
pendekatan pembelajaran berdasarkan
K13 (K13 revisi) dan perkembangan Abad
21
91 Disajikan narasi terkait dengan
pembelajaran dan tuntutan keterampilan
global sebagai dasar dalam pembuatan
RPP, mahasiswa mampu merumuskan
strategi pembelajaran berdasarkan K13
(K13 revisi) dan perkembangan Abad 21
92 Disajikan rumusan KI, KD dan IPK,
mahasiswa mampu menentukan sumber
pembelajaran konvensional dan berbasis
IT
93
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Disajikan model pembelajaran, peserta
mampu menentukan model-model
pembelajaran aktif
94 Diuraikan ciri-ciri pembelajaran holistik,
peserta didik mampu menganalisis
pembelajaran holistik
95 Disajikan konsep pembelajaran
kontekstual dan futuristik, peserta didik
mampu membedakan pembelajaran
kontekstual dan futuristik
96 Disajikan RPP yang memanfaatkan
teknologi dan media informasi abad 21,
peserta mampu menemukan
pembelajaran berbasis TIK
97 Disajikan narasi pembelajaran,
mahasiswa dapat menentukan konsep
pendekatan saintifik dalam pembelajaran
98 Disajikan deskripsi pembelajaran,
mahasiswa dapat menentukan
keterampilan menstimulus dalam
pendekatan saintifik
99 Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di
dalam kelas dalam pembelajaran,
mahasiswa mampu mengidentifikasi
keterampilan asosiasi/ menalar dalam
pendekatan saintifik
100 Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di
dalam kelas dalam pembelajaran,
mahasiswa mampu mengidentifikasi
pendekatakan TPACK dalam
pembelajaran
101
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Diberikan contoh-contoh aktifitas guru di
dalam kelas dalam pembelajaran,
mahasiswa mampu mengidentifikasi
kecakapan kompetensi abad 21
102 Disajikan deskripsi tentang konsep dasar
pengukuran, mahasiswa dapat
mengambil kesimpulan konsep penilaian
pembelajaran
103 Disajikan deskripsi tentang konsep dasar
pengukuran, mahasiswa dapat
mengambil kesimpulan tentang konsep
evaluasi pembelajaran
104 Disajikan data hasil belajar siswa,
mahasiswa dapat menentukan penilaian
otentik
105 Disajikan contoh-contoh soal, mahasiswa
dapat menentukan penilaian berorientasi
HOTS
106 Disajikan soal untuk mengukur ranah
kognitif, mahasiswa dapat menganalisis
soal berorientasi HOTS
107 Disajikan data soal yang sudah
diujicobakan, mahasiswa dapat
menganalisis butir soal
108 Disajikan data hasil tes, mahasiswa
mampu menyimpulkan teknik
pengolahan hasil tes menggunakan
standar tertentu
109 Disajikan data hasil tes, mahasiswa dapat
mengkategorisasikan jenis penilaian
kinerja
110
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Disajikan materi tentang program
remedial, mahasiswa dapat menganalisis
program pembelajaran remedial
111 Disajikan materi tentang program
pengayaan, mahasiswa dapat
menganalisis program pembelajaran
pengayaan
112 Disajikan deskripsi tentang konsep dasar
PTK, mahasiswa dapat mengambil
kesimpulan tentang konsep PTK
113 Disajikan deskripsi tentang
permasalahan pembelajaran, mahasiswa
dapat menentukan masalah PTK
114 Disajikan deskripsi tentang masalah
pembelajaran, mahasiswa dapat
115 Disajikan deskripsi tetang kegiatan PTK,
mahasiswa mampu mengidjentifikasi
langkah-langkah PTK
116 Disajikan deskripsi tentang alur
penyusunan proposal PTK, mahasiswa
dapat menetukan langkah-langkah
penyusunan proposal PTK
117 Disajikan deskripsi tentang kasus
pembelajaran sebagai data dan
informasi, mahasiswa dapat menetukan
teknik pengumpulan data yang tepat
dalam PTK
118 Disajikan deskripsi tentang data dan
informasi pembelajaran, mahasiswa
dapat mengidentifikasi teknik
pengolahan dan analisis data PTK
119
NO INDIKATOR ESENSIAL SOAL KUNCI
Disajikan deskripsi tentang konsep dasar
KTI, mahasiswa dapat mengambil
kesimpulan tentang konsep KTI
120 Disajikan deskripsi tentang ragam KTI,
mahasiswa mampu menentukan ragam
penulisan KTI