KISI KISI PAI

1. Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia

disertai harta yang ditinggalkan dan ahli warisnya,
peserta didik menentukan bagian masing-masing
dengan benar.
=
2. Disajikan beberapa contoh pernyataan tentang makna
iman kepada qadha dan qadar, peserta didik dapat
menelaah penerapan Iman kepada qadha dan qadar
dalam kehidupan sehari hari
= Qada adalah ketetapan Allah yang tidak dapat diubah
lagi oleh makhluk-Nya. Sebaliknya, qadar merupakan
takdir yang masih dapat diubah oleh manusia melalui
usaha dan berikhtiar dengan sungguh-sungguh untuk
mencapai tujuannya.
3. Disajikan beberapa pernyataan jenis-jenis pernikahan,
peserta didik dapat menghubungkan dengan
pernikahan yang dilarang menurut ajaran Islam
 Nikah Syighar
= Nikah syighar adalah seseorang yang berkata
kepada orang lain, “Nikahkanlah aku dengan
puterimu, maka aku akan nikahkan puteriku
dengan dirimu.” Atau berkata, “Nikahkanlah aku
dengan saudara perempuanmu, maka aku akan
nikahkan saudara perempuanku dengan dirimu.”
(HR Muslim)
  Nikah Tahlil
= menikahnya laki-laki dengan perempuan yang
sudah ditalak tiga oleh suami sebelumnya. Lalu,
laki-laki tersebut mentalaknya dengan sengaja agar
perempuan tersebut dapat dinikahi kembali oleh
suami sebelumnya.
FYI = masa iddah artinya, wanita ditinggal
meninggal/kecelakaan
 Nikah Mut’ah
= nikah sementara, nikah terputus atau nikah
kontrak.
4. Disajikan pernyataan tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menunjukkan fungsi Al Qur’an
sebagai sumber hukum Islam yang pertama
=
5. Disajikan tabel penggalan Q.S.At Taubah ayat 105
dan artinya, peserta didik dapat menentukan dampak
dari kompetisi dalam kebaikan atau fastabiqul khaerat
=
6. Disajikan narasi tentang perilaku beriman kepada
rasul Allah yang disusun secara acak, peserta didik
dapat mengidentifikasi secara tepat penerapan
prilaku Iman kepada Rasul Allah SWT
=
7. Disajikan ilustrasi tentang permasalahan pernikahan,
peserta didik dapat menentukan nikah yang di larang
dalam Islam
= kayak nomor 3
8. Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung jawab,
peserta didik dapat menemukan nilai keteladanan dari
tokoh tersebut dengan benar
=
9. Disajikan Q.S. Luqman/31: 13, peserta didik dapat
menjelaskan hukum tajwid di ayat tersebut
= mad thobi’i ; qalqalah sugra, mad silah koshiroh, tarqiq,
gunnah musaddah, alif lam samsyiah, mad arid lisukun,
idzhar halqi
10. Disajikan pernyataan tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menunjukkan pengamalan Al
Qur,an dan Al Hadits sebagai sumber hukum Islam
=
11. Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 191, peserta didik dapat
menjelaskan kandungan ayat tersebut
=
12. Disajikan narasi tentang perilaku beriman kepada
rasul Allah yang disusun secara acak, peserta didik
dapat mengidentifikasi secara tepat.hikmah Iman
kepada Rasul Allah SWT
=
13. Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia
disertai harta yang ditinggalkan dan ahli warisnya,
peserta didik menentukan bagian masing-masing
dengan benar.
=
14. Disajikan strategi dakwah Nabi pada periode Mekkah,
peserta didik dapat menguraikan substansi dakwah
Rasulullah SAW di Makkah
=
15. Disajikan beberapa contoh pernyataan tentang makna
iman kepada qadha dan qadar, peserta didik dapat
menjelaskan contoh taqdir dalamkehidupan sehari
hari
=
16. Disajikan narasi tentang perilaku beriman kepada
rasul Allah yang disusun secara acak, peserta didik
dapat mengidentifikasi secara tepat.contoh prilaku
Iman kepada Rasul Allah SWT
=
17. Disajikan narasi tentang makna iman kepada hari
akhir, peserta didik dapat mengimplementasikan fase
kehidupan akhirat di mana manusia dikumpulkan
=
18. Disajikan beberapa contoh pernyataan tentang makna
iman kepada qadha dan qadar, peserta didik dapat
 menelaah perilaku yang mencerminkan iman kepada
qada dan qadar
=
19. Disajikan narasi tentang contoh predikat guru yang
anggun dan santun dalam kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat mengimplementasikan kriteria
pakaian muslimah sesuai syariat Islam
=
20. Disajikan narasi tentang perilaku kejujuran dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik menghubungkan
dengan kandungan makna hadits terkait.
=
21. Disajikan narasi tentang semangat menuntut ilmu,
peserta didik dapat mengimplementasikan contoh
penerapan semangat menuntut ilmu dengan benar.
22. Disajikan Q.S. al-Hujurat/49: 12 peserta didik dapat
mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan
ayat tersebut
23. Disajikan tabel lafazh dan arti hadits, peserta didik
dapat mengimplementasikan pasangan lafazh dan arti
dengan benar
24. Disajikan Q.S. an-Nur/24: 2 peserta didik dapat
melengkapi ayat tersebut dengan benar
25. Disajikan tabel penggalan Q.S.At Taubah ayat 105
dan artinya, peserta didik dapat menentukan
pasangan lafal/kalimat dan arti yang benar
26. Disajikan tabel penggalan Q.S.Yunus ayat 40 –41 dan
artinya, peserta didik dapat menentukan pasangan
lafal/kalimat dan arti yang benar
27. Disajikan Q.S. Ali Imran/3: 191, peserta didik dapat
mengimplementasikan perilaku yang sesuai dengan
kandungan ayat tersebut
28. Disajikan narasi tentang makna birrul walidain,
peserta didik dapat mengidentifikasi cerminan
perilaku baik yang sesuai dengan birrul waalidain
29. Disajikan tabel asmaul husna dan artinya yang
tersusun secara acak, peserta didik dapat
mengidentifikasi makna asmaul husna dengan benar
30. Disajikan narasi tentang iman kepada malaikat,
peserta didik dapat mengidentifikasi tugas malaikat
dengan benar
31. Disajikan narasi tentang iman kepada kitab-kitab
Allah, peserta didik dapat mengimplementasikan
perilaku yang sesuai dengan makna iman kepada
kitab-kitab Allah
32. Disajikan deskripsi tentang syaja’ah (berani membela
kebenaran), Peserta didik dapat melaksanakan contoh
penerapan syaja’ah dalam kehidupan dengan benar
33. Disajikan deskripsi tentang syaja’ah (berani membela
kebenaran), Peserta didik dapat menunjukkan contoh
perilaku sikap syaja’ah yang tepat.
34. Disajikan hadits tentang perilaku kerja keras dalam
kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat
menanggapi makna teks dan arti hadits tersebut
dengan benar
35. Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung jawab,
peserta didik dapat menemukan nilai keteladanan dari
tokoh tersebut dengan benar
36. Disajikan kisah hidup seorang tokoh yang
memiliki perilaku kerja keras atau tanggung jawab,
peserta didik dapat menemukan nilai keteladanan dari
tokoh tersebut dengan benar
37. Disajikan pernyataan tentang sumber hukum Islam,
peserta didik dapat menunjukkan kedudukan hadits
sebagai sumber hukum Islam.
38. Disajikan pernyataan tentang rukun dan wajib haji
dalam bentuk tabel, peserta didik dapat
menyimpulkan hikmah ibadah haji dengan
menjodohkan pasangan tabel tersebut.
39. Disajikan narasi terkait penyelenggaraan jenazah,
peserta didik dapat melaksanakan tata cara shalat
jenazah laki-laki dan perempuan dengan benar
40. Disajikan deskripsi tentang khutbah, peserta didik
dapat membedakan khutbah jum’at dengan da’wah.
41. Disajikan deskripsi tentang ekonomi Islam, peserta
didik dapat mengidentifikasi transaksi sesuai dengan
ketentuan syariah.
42. Disajikan ilustrasi tentang permasalahan pernikahan,
peserta didik dapat menentukan ketentuan atau
sahnya pernikahan menurut Undang-Undang.
43. Disajikan mengenai ketentuan pernikahan dalam
Islam, peserta didik dapat menerapkan kewajiban
suami dan istri.
44. Disajikan ilustrasi tentang waris, peserta didik dapat
mengidentifikasi sebab-sebab seseorang terhalang
mendapat waris.
45. Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal dunia
disertai harta yang ditinggalkan dan ahli warisnya,
peserta didik menentukan bagian masing-masing
dengan benar.
46. Disajikan narasi tentang dakwah Rasulullah di
Madinah, peserta didik dapat mengidentifikasi strategi
dakwah Rasulullah dengan benar
47. Disajikan narasi masa kejayaan kerajaan Mogul di
India, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti
kemajuan kebudayaan Islam pada abad pertengahan
dengan benar
48. Disajikan tabel tokoh muslim pada masa modern
(1800-sekarang) dengan hasil karyanya, peserta didik
 dapat megimplementasikan gagasan inovatif
Muhammad Ali Pasya dengan benar
49. Disajikan narasi tentang perkembangan Islam di
Indonesia, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-
faktor yang menyebabkan agama Islam dapat diterima
dan berkembang dengan pesat di Indonesia
50. Disajikan narasi tentang kondisi umat Islam di seluruh
dunia yang mengalami kemunduran di segala bidang
pada kurun tahun 1800an, peserta didik dapat
menelaah tokoh pembaharu yang memiliki ide dan
gagasan untuk meraih kemajuan Islam “Pan
Islamisme” untuk bisa diterapkan di Indonesia