PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 1 SIDOARJO
Jalan. Ponti Sidoarjo Telepon. (031) 8941179 Fax. (031) 8946621
SIDOARJO 61211 JAWA TIMUR
Web: www.smpn1sda.sch.id ; Email: smpn1sidoarjo@yahoo.co.id

KISI KISI SOAL PAS (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KODE DOKUMEN : FK-KUR - 035
Kelas/Semester : VII / 1 (Pola 6 Semester) REVISI :0
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jumlah Soal/Waktu : 35 / 90 menit
Kompetensi Inti : KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata

Tujuan Ruang Lingkup Level Kunci Nomor

No Indikator Soal
Pembelajaran Materi Kognitif Jawaban Soal
1 2 3 4 5 6 7
1 Melalui pembelajaran Teks Q.S an- Disajikan teks ayat alquran surat An Nahl ayat 6
tutor sebaya, peserta Nisa’/4:59 dan Q.S 64, siswa dapat menunjukkan hukum bacaan
didik dapat membaca an-Nahl/16:64, dan tajwid yang benar dari potongan ayat dimaksud
Q.S an-Nisa’/4:59 terjemahnya dan
dan Q.S hukum bacaan Alif Disajikan teks ayat alquran surat An Nisa ayat 59, 7
an-Nahl/16:64 sesuai Syamsiyyah dan siswa dapat menunjukkan hukum bacaan tajwid
kaidah ilmu Alif Qomariyyah yang benar dari potongan ayat dimaksud
tajwid,khususnya
 hukum bacaann alif
lam syamsiyyah dan
alif lam qamariyyah.
2 Melalui pembelajaran Teks Q.S an- Disajikan ilustrasi teks alquran surat An nisa’ 5
praktik, peserta didik Nisa’/4:59 dan Q.S ayat 59 . Peserta didik dapat menjelaskan makna
dapat menghafal Q.S an-Nahl/16:64, dan atau pesan yang terkandung pada potongan ayat
an-Nisa’/4:59 dan terjemahnya dimaksud
Q.S an-Nahl/16:64
sesuai kaidah tajwid.
3 Melalui pembelajaran Kandungan Al- Disajikan ilustrasi tentang kedudukan alquran dan 3
inquiry, peserta dapat Quran Q.S an- alhadits. Peserta didik mampu menunjukkan
menjelaskann isi Nisa’/4:59 dan Q.S fungsi alquran dan alhadits bagi seorang
kandungan Q.S an- an-Nahl/16:64, dan mukmin .
Nisa’/4:59 dan Q.S kedudukan hadits Disajikan ilustrasi tentang dinamika kehidupan 4
an-Nahl/16:64 terhadap Al-Quran bermasyarakat berbangsa dan bernegara. Peserta
tentang kedudukan didik mampu menunjukkan sikap seorang
hadits dalam Al- mukmin yang benar terhadap ulil amri/pemimpin
Quran, sehingga dapat 8
menampilkan perilaku Disajikan ilustrasi tentang kedudukan alquran
semangat dalam berdasarkan QS. An Nisa ayat 59. Peserta didik
mengamalkan Al- mampu menunjukkan fungsi alquran dalam
Quran dan hadits. kehidupan sehari hari
9
Disajikan ilustrasi tentang keterkaitan antara
alquran dan alhadits. Peserta didik mampu
menunjukkan fungsi alhadits terhadap alquran
10, 33
Disajikan narasi tentang alhadits. Peserta didik
dapat menjelaskan definisi alhadits menurut
hukum syariat

Disajikan ilustrasi tentang kedudukan alquran 34

 berdasarkan QS. An Nisa ayat 59. Peserta didik
mampu menunjukkan sikap positif terhadap
alquran dalam kehidupan sehari hari

4 Melalui pembelajaran Al-Asma’ al- Disajikan narasi tentang keterkaitan keimanan 11

discovery, peserta Husnah (al-‘Alim, kepada nama dan sifat Allah Azza wa Jalla
didik dapat al-Khabir, al- dengan perilaku positif seorang mukmin . Peserta
memahami sifat dan Sami’, al-Basir) didik dapat menjelaskan sikap yang benar
makna nama Allah terhadap asmaul husna
Swt yang berkaitan
dengan Al-Asma’ al- Disajikan narasi tentang nama dan sifat Allah 12
Husnah, al-‘Alim, al- Azza wa Jalla . Peserta didik dapat menunjukkan
Khabir, al-Sami’, al- dalil naqli sifat Allah Azza wa Jalla
Basir. 19
Disajikan bagan tentang nama dan sifat Allah
Azza wa Jalla dengan sikap perilaku
meneladaninya . Peserta didik dapat
menunjukkan pasangan nama dan sifat Allah
Azza wa Jalla dengan wujud perilaku
meneladaninya

5 Melalui teknik Sikap dan perilaku Disajikan narasi tentang perilaku yang 13
pembelajaran diskusi, mencerminkan Al- mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
peserta didik dapat Asma’ al-Husnah Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan perilaku
menemukan cara (al-‘Alim, al- yang mencerminkan asma dan sifatNya dengan
menampilkan perilaku Khabir, al-Sami’, benar
percaya diri, tekun, al-Basir)
Disajikan narasi tentang perilaku yang 14
teliti, menjadi
pendengar yang baik, mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
dan visioner. Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan makna
asma dan sifatNya dengan benar
 Disajikan narasi tentang perilaku yang 15
mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan perilaku
yang mencerminkan asma dan sifatNya dengan
benar

Disajikan narasi tentang perilaku yang 16

mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan perilaku
yang mencerminkan asma dan sifatNya dengan
benar
17
Disajikan narasi tentang perilaku yang
mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan perilaku
yang mencerminkan asma dan sifatNya dengan
benar
18
Disajikan narasi tentang perilaku yang
mencerminkan nama dan sifat Allah Azza wa
Jalla . Peserta didik dapat menejelaskan perilaku
yang mencerminkan asma dan sifatNya dengan
benar

6 Melalui pembelajaran Makna Salat dan Disajikan ilustrasi tentang praktik shalat jum’at 20
inkuiri, peserta didik Zikir untuk Meraih yang tidak kondusif , siswa dapat menjelaskan
dapat menghubung Ketakwaan dan solusi yang benar dalam beribadah
kan hakikat salat dan Menghindari
zikir dengan Perilaku Tercela Disajikan narasi tentang pentingnya kedudukan 35
pencegahan perbuatan dan keutamaan ibadah shalat bagi seorang
keji dan mungkar. muslim. Siswa dapat menjelaskan sikap negative
yg harus dihindari agar istiqomah dalam ibadah
7 Melalui pembelajaran Hikmah Disajikan narasi tentang pentingnya kedudukan 21
berbasis produk, melaksanakan Salat ibadah shalat bagi seorang muslim. Siswa dapat
peserta didik dapat dan Berzikir menjelaskan sikap dan perilaku yang benar
membuat quote terhadap kewajiban shalat
tentang salat dan zikir
mencegah perbutan Disajikan narasi tentang pentingnya mengingat 22
keji dan munkar Allah Azza wa Jalla / ibadah dzikir bagi seorang
dalam media sosial muslim. Siswa dapat menjelaskan perilaku dzikir
atau media lainnya. yang benar
23
Disajikan narasi tentang keutamaan mengingat
Allah Azza wa Jalla / ibadah dzikir bagi seorang
muslim. Siswa dapat menjelaskan salah satu
keutamaan berdzikir
24
Disajikan narasi teks QS, Al Ankabut ayat 45.
Siswa dapat menjelaskan makna dan
kandungannya terkait fungsi shalat

8 Melalui pembelajaran Ketentuan syariat Disajikan narasi peristiwa atau kejadian yang 26
teknik jigsaw, peserta tentang sujud menggembirakan / menyedihkan . siswa dapat
didik dapat sahwi, sujud menunjukkan sikap dan perilaku yang benar
menjelaskan perintah tilawah dan sujud sebagai seorang muslim
agama untuk sujud syukur
sahwi, sujud tilawah
dan sujud syukur
9 Melalui pembelajaran Tata cara / kaifiyat Disajikan praktik shalat yang salah ( lupa akan 25
discovery, peserta sujud sahwi, sujud salah satu kewajiban dalam shalat ). Peserta didik
didik dapat tilawah dan sujud dapat menunjukkan amalan tertentu untuk
menjelaskan tata cara syukur memperbaikinya
sujud sahwi, sujud
 tilawah dan sujud
syukur sebagai sikap
patuh terhadap
atauran Allah Swt
11 Melalui pembelajaran Hikmah Disajikan ilustrasi sujud tilawah, siswa dapat 27
diskusi, peserta didik pelaksanaan sujud menjelaskan fungsi sujud tilawah
dapat memahami sahwi, sujud
hikmah melaksanakan tilawah dan sujud Disajikan ilustrasi tentang keutamaan gerakan 28
sujud sahwi, sujud syukur sujud baik di dalam maupun diluar shalat , siswa
tilawah dan sujud dapat menjelaskan makna gerakan sujud
syukur
12 Melaui pembelajran Sejarah Bani Disajikan narasi tentang sejarah awal berdirinya 29
inquiry, peserta didik Umayyah Dinasti Umayyah. Siswa dapat menjelaskan sikap
dapat menceritakan meneladani nilai nilai positif dari sejarah Bani
sejarah Bani Umayyah
Umayyah di
Damaskus

13 Melalui pembelajaran Pencapaian Disajikan narasi tentang kemajuan social , 30,31, 32

dicovery, peserta diberbagai bidang pemerintahan, budaya dan perkembangan ilmu
didik dapat pada masa Bani pengetahuan baik di bidang agama dan ilmu
menjelaskan Umayyah umum pada masa Dinasti Umayyah, siswa dapat
kemajuan peradaban menyebutkan tokoh penting dalam kemajuan
islam pada masa Bani tersebut dan hasil hasilnya
Umayyah di
Damaskus dalam
bidang pemerintahan,
hukum, sosial,
ekonomi, keagamaan,
dan pendidikan
 Sidoarjo, 2 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Achmad Lutfi, M.M. Arif Makhmudi, S.Ag

NIP. 19671205 199003 1 008 NIP. 19721010 199802 1 003