KISI – KISI SOAL
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
NO KD
1 Melalui pembelajaran tutor
sebaya, peserta didik dapat
membaca Q.S an Nisā/4: 59 dan
Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah
ilmu tajwid, khususnya hukum
bacaan alif lām syamsiyyah dan
alif lām qamariyyah.
2 Melalui pembelajaran discovery,
peserta didik dapat memahami
sifat dan makna nama Allah Swt.
yang berkaitan dengan al-Asmā’
al-Husnā al- ‘Ali̅m, al- Khabi̅r, al-
Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.
KELAS 7 SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
MATERI
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai
Pedoman Hidup
Meneladani Nama Dan Sifat Allah
Untuk Kebaikan Hidup
MERDEKA
NO
INDIKATOR SOAL
Disajikan Q.S. an-Nisā’/4: 59 peserta didik dapat memilih bacaan menerapkan bacaan Alif Lām 1
Syamsiyyah .
2
Disajikan potongan ayat Q.S. an-Naḥl/16: 64 Peserta didik dapat mengartikan potongan ayat tentang
bacaan tajwid
Disajikan potongan ayat Al Qur'an Q.S an Nisā/4: 59, peserta didik dapat menunjukkan hukum 3
bacaan as-samsiyah
Disajikan beberapa contoh Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai Pedoman Hidup sehari-hari, Peserta didik 4
dapat menjelaskan ayat tentang Pedoman Hidup dengan benar
Disajikan Q.S an Nisā/4: 59, peserta didik dapat menunjukkan bacaan AL Qomariyah yang tepat. 5
Di sajikan Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah ilmu tajwid peserta didik dapat menunjukkan bacaan 6
As Syamsiayah yang tepat.
Disajikan beberapa contoh Al-Qur’an atau Sunah Sebagai Pedoman Hidup sehari-hari, Peserta didik 7
dapat menjelaskan ayat tentang posisi sunah (hadits) dengan benar
Disajikan daftar contoh al-qur’an sebagai Pedoman hidup, peserta didik dapat menunjukkan prilaku 8
yang benar
Disajikan beberapa perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh 9
perilaku yang tepat dalam as sami’
Disajikan gambar ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh 10
perilaku yang tepat dalam asmaul husna al basiri’
Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan asmaul husna;al- ’Alim, peserta didik dapat 11
menentukan al- ’Alim yang sesuai dengan pernyataan dengan benar
Diilustrasikan peristiwa asmaul husna As Sami’, peserta didik dapat menentukan peristiwa as sami’ 12
yang sesuai dengan ilustrasi tersebut dengan tepat
Disajikan gambar ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan contoh 13
perilaku yang tepat dalam asmaul husna al-‘alim
Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan al khabir, peserta didik dapat menentukan al-khabir 14
yang sesuai dengan pernyataan dengan benar
Disajikan sebuah kasus tentang sikap yang bertentangan dengan al-alim peserta didik dapat 15

3 Melalui pembelajaran inkuiri,
peserta didik dapat
menghubungkan hakikat salat dan
zikir dengan pencegahan
perbuatan keji dan munkar.
4 Melalui pembelajaran teknik
jigsaw, peserta didik dapat
menjelaskan dapat menjelaskan
perintah agama untuk untuk sujud
syukur, sahwi dan tilawah.
5 Melalui pembelajaran inquiry,
peserta didik dapat menceritakan
sejarah berdirinya Bani Umayyah
di Damaskus.
Menghadirkan Salat Dan Zikir
Dalam Kehidupan
Mengagungkan Allah Swt. Dengan
Tunduk Pada Perintah-Nya
Damaskus: Pusat Peradaban
Timur Islam (661-750 M)
menentukan pernyataan al-alim yang sesuai dengan ajaran Islam
Disajikan tabel mengenai al- Asma‘u al-Husna, peserta didik dapat menentukan pasangan yang 16
sesuai.
Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan sholat, peserta didik dapat menentukan sholat 17
yang sesuai dengan pernyataan dengan benar
Disajikan sebuah kasus tentang sikap yang bertentangan dengan zikir peserta didik dapat 18
menentukan pernyataan sikap zikir yang sesuai dengan ajaran Islam
Disajikan contoh penerapan perilaku sholat dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat 19
menentukan dengan tepat perilaku sholat sesuai dengan contoh.
Disajikan beberapa contoh perilaku sholat, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku sholat 20
sesuai contoh dengan benar
Disajikan beberapa contoh perilaku zikir peserta didik dapat menentukan makna zikir sesuai contoh 21
dengan benar
Disajikan beberapa contoh perilaku sholatpeserta didik dapat menentukan makna sholat sesuai 22
contoh dengan benar
Disajikan deskripsi cara sholat, peserta didik dapat Menunjukkan cara sholat yang tepat. 23
Disajikan tabel tentang contoh sholat dan zikir, peserta didik dapat menunjukkan pasangan yang 24
sesuai
Disajikan beberapa ilusterasi tentang sujud, peserta didik dapat menentukan jenis sujud yang benar 25
sesuai dengan ilustrasi
Disajikan beberapa tabel tentang sujud, peserta didik dapat menentukan jenis sujud yang benar 26
sesuai dengan tabel
Disajikan deskrifsi tentang sujud, peserta didik dapat menentukan jenis sujud yang benar sesuai 27
dengan ilustrasi
Disajikan beberapa ilusterasi tentang sujud, peserta didik dapat menentukan bacaan jenis sujud 28
yang benar sesuai dengan ilustrasi
Disajikan beberapa pernyataan tentang sujud sukur peserta didik dapat mengidentifikasi sujud sukur 29
dengan tepat
Disajikan tabel tentang tata cara sujud peserta didik dapat mengidentifikasi sujud sahwi dengan 30
tepat
Disajikan beberapa pernyataan tentang sujud sahwi peserta didik dapat mengidentifikasi sujud sahwi 31
dengan tepat
Disajikan beberapa pernyataan tentang sujud tilawah peserta didik dapat mengidentifikasi sujud 32
tilawah dengan tepat
Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban Islam pada masa 33
khalifah Bani Umayah, peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dan
dikembangkan pada saat itu.
Disajikan tabel mengenai tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Umayah beserta keahlianya, 34
peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai.
 Disajikan tabel yang berisi para ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat menentukan 35
pasangan yang tepat.
Disajikan deskripsi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban Islam pada masa 36
khalifah Bani Umayah, peserta didik dapat menntukan perkembangan ilmu pengetahuan dapat
menentukan nilai yang dapat diteladani dan dikembangkan pada saat itu.
Disajikan tabel mengenai tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Umayah beserta keahlianya, 37
peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai.
Disajikan tabel yang berisi para ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat menentukan 38
pasangan yang tepat.
Disajikan pernyataan yang berisi para ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat 39
menentukan pasangan yang tepat
Disajikan tabel yang berisi para tokoh ilmuwan Muslim dan karyanya, peserta didik dapat 40
menentukan pasangan yang tepat

SOAL ESSAY

1 Membaca Q.S anNisā/4: 59 dan Al-Qur’an Dan Sunah Sebagai Disajikan arti surah Q.S anNisā/4: 59,terkait, peserta didik dapat menjelaskan isi kandungannya 1
Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah Pedoman Hidup dengan tepat.
ilmu tajwid, khususnya hukum
bacaan alif lām syamsiyyah dan
alif lām qamariyyah.
2 Memahami sifat dan makna nama Meneladan Nama Dan Sifat Allah Disajikan definisi, asmaual husna siswa dapat menentukan pengertian al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r. 2,3
Allah Swt. yang berkaitan dengan Untuk Kebaikan Hidup
al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al-
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r.
3 Hakikat salat dan zikir dengan Menghadirkan Salat Dan Zikir Disajikan tabel salat dan zikir dengan pencegahan perbuatan keji dan munkar secara tepat, pesrta 4
pencegahan perbuatan keji dan Dalam Kehidupan didik dapat menyebutkan manfaat sholat dan zikir
munkar.
4 Menjelaskan perintah agama Mengagungkan Allah Swt. Dengan Disajikan deskripsi sujud siswa dapat menunjukkan bacaan sujud sukur 5
untuk untuk sujud syukur, sahwi Tunduk Pada Perintah-Nya
dan tilawah
Way Kanan, November 2023
Mengetahui Tim MGMP Kurikulum
Ketua MGMP PAI

IMAM SOFINGI,M.Pd. SADIQUL ALIM,S.Pd.I, M.Pd

NIP. NIP.19790917 201407 1 004