KISI-KISI SOAL PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Jumlah Soal : 40 butir

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Esay
Kelas/Semester : VII (I) Alokasi Waktu : 60 Menit
Penyusun : Rahmat Rustiana, S.Pd.

Capaian Pembelajaran:
Mantap secara spiritual, berakhlak mulia, dan memiliki pemahaman akan dasar-dasar agama Islam serta cara penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dalam wadah
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti secara umum harus mengarahkan peserta didik kepada:
1) Kecenderungan kepada kebaikan (al-ḥanīfiyyah)
2) Sikap memperkenankan (al-samḥah)
3) Akhlak mulia (makārim al-akhlāq)
4) Kasih sayang untuk alam semesta (raḥmat li al-ālamīn)

BENTU NO.
Tujuan Pembelajaran MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
K SOAL SOAL
peserta didik dapat membaca Q.S anNisā/4: Al-Qur’an Dan • Disediakan deskripsi tentang nama lain dari Al-quran, peserta didik PG 1
59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah Sunnah Sebagai menunjukkan nama lain dari Al-quran sebagai obat
ilmu tajwid, khususnya hukum bacaan alif Pedoman Hidup
• Disediakan deskripsi sumber rujukan hukum islam, peserta didik
lām syamsiyyah dan alif lām qamariyyah. PG 2
peserta didik dapat menghafal Q.S anNisā/4: menunjukkan sumber rujukan hukum islam yang kedua
59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah • Menyebutkan fungsi al qur'an dalam kehidupan umat islam PG 4
tajwid. • Menentukan sikap yang baik tentang perselisihan pendapat terkait
peserta didik dapat menjelaskan kandungan PG 5
dengan Q.S. an-Naḥl/16:
Q.S an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
tentang kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an, • Mengidentifikasi funsi Al-qur’an sebagai pedoman hidup PG 7
sehingga sehingga dapat menampilkan • Menjelaskan makna taat kepada Allah, Rasul dan ulil amri sesuai
perilaku semangat dalam mengamalkan Al- PG 8
dengan Q.S. Annisa ayat 59
Qur’an dan hadis.
• Disediakan pilihan-pilihan ayat Q.S anNisā/4: 59 peserta didik PG 10
mengidentifikasi hukum bacaan alif lam qomariah
• Disajikan deskripsi mengenai kandungan Al Qur'an, peserta didik
mengidentifikasi implementasi fungsi perilaku terpuji berdasarkan Q.S. PG 9
Annisa ayat 59
 BENTU NO.
Tujuan Pembelajaran MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
K SOAL SOAL
• Disediakan potongan ayat Q.S. an-Naḥl/16: 64 peserta didik dapat PG 6
menterjemakan ayat tersebut
• Mengidentifikasi kedudukan hadits bagi Alquran PG 3
peserta didik dapat memahami sifat dan Meneladani Nama • Menjelaskan pengertian iman dengan tepat PG 18
makna nama Allah Swt. yang berkaitan Dan Sifat Allah
dengan al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Ali̅m, al- Untuk Kebaikan • Menunjukan jumlah asmaul husna PG 19
Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Baṣi̅r. Hidup • Menyebutkan arti asmaul husna al-Aliim. PG 11
peserta didik dapat menemukan cara • Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menjelaskan bahwa Allah
menampilkan perilaku percaya diri, tekun, PG 12
SWT memiliki Asmaul husna al-khobir.
teliti, menjadi pendengar yang baik, dan
• Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menjelaskan bahwa Allah
visioner yang mencerminkan pengamalan dari PG 13
asmaul husna SWT memiliki Asmaul husna as-Sami’.
• Mengidentifikasi yang dimaksud dengan dalil naqli dan dalil aqli PG 14
• Ditampilkan table asmaul husna dan artinya peserta didik dapat
PG 20
menunjukan pasangannya.
• Menunjukkan cara mengamalkan asmaul husna al- ‘Alim dengan tepat PG 15
• Menunjukkan cara mengamalkan asmaul husna al-Khabir dengan tepat PG 17
• Menunjukkan cara mengamalkan asmaul husna al-Basir dengan tepat PG 16
• Peserta didik menyebutkan 3 contoh perilaku meneladan sifat al-Samī’ Uraian 5
• Menjelaskan pengertian dari iman kepada Allah dengan lengkap Uraian 1
peserta didik dapat menghubungkan hakikat Shalat Mencegah • Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menjelaskan shalat
salat dan zikir dengan pencegahan perbuatan Uraian 4
perbuatan keji dan menjaga dari perbuatan keji dan munkar
keji dan munkar. munkar • Mengidentifikasi tujuan salat untuk meningkatkan ketakwaan PG 21
peserta didik dapat menuliskan contoh
perilaku ketakwaan sebagai pemaknaan salat • Disajikan pernyataan terkait dzikir peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 23
dan zikir dalam mencegah perbuatan keji dan manfaat dzikir
munkar di lingkungan sosial. • Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan pengertian
PG 22
dari khusyuk
• Menyebutkan hikmah shalat dalam menjalani kehidupan PG 24
• Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 28
hikmah salat berjamaah
 BENTU NO.
Tujuan Pembelajaran MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
K SOAL SOAL
• Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan pengertian
PG 26
dari dzikir
• Menyebutkan manfaat dari melaksanakan salat PG 27
• Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 29
perilaku orang-orang jauh dari Allah Swt
• Ditampilkan table kalimat dzikrullah dan lafalnya peserta didik dapat
PG 25
menunjukan pasangannya.
• Peserta didik menjelaskan hikmah dari salat Uraian 3
peserta didik dapat menjelaskan dapat Sujud tanda ketaatan • Mengidentifikasi pengertian dari sujud sahwi PG 30
menjelaskan perintah agama untuk untuk kepada Allah SWT. • Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
sujud syukur, sahwi dan tilawah. PG 34
penyebab sujud syukur
peserta didik dapat menjelaskan tata cara
sujud sahwi, tilawah, dan syukur sebagai • Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 32
sikap patuh terhadap aturan Allah Swt. penyebab melakukan sujud sahwi
peserta didik dapat memahami hikmah • Mengidentifikasi pengertian dari sujud syukur PG 31
melaksanakan sujud syukur, sahwi dan • Disajikan sebuah ilustrasi peserta didik dapat menyebutkan pelaksanaan
tilawah. PG 33
sujud tilawah
• Mengidentifikasi cara melakukan sujud tilawah PG 35
• Peserta didik menyebutkan penyebab pelaksanaan sujud sahwi Uraian 2

Bekasi, 21 November 2023

Mengetahui
Kepala SMP Islam Mentari Indonesia Guru Mata Pelajaran

Aminudin, S.Pd.I Rahmat Rustiana, S.Pd

NIY.01010714024 NIY: 1070720033