Nama : R.

Mutiya
Asal Sekolah : SMP Negeri 26 Batam
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Fase: D (SMP Kelas 7) Tanggal: 08 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Januari 2023
FASE: D (KELAS 7)
Pada akhir fase D, peserta didik memahami definisi Al-Quran dan hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian alam dan
lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama. Peserta didik juga memahami
tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam. Dalam aspek akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dari segi akhlak, peserta didik mendalami peran aktivitas salat
CAPAIAN sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu.
PEMBELAJARAN Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis-hadis Nabi. Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam
termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam ranah ibadah, peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, ribā, rukhshah, serta mengenal
FASE D (Kelas
beberapa mazhab fikih. Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan
7): Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN

TUJUAN PEMBELAJARAN PEKAN/ PROFIL PELAJAR
NO DOMAIN/ELEMEN PER TAHUN KATA/FRASE KUNCI GLOSARIUM
JP PANCASILA
KELAS 7
1 AL-QUR'AN HADITS Menjelaskan kandungan ayat Q.S. al-Mujādilah/58: 11, 7.1 Peserta didik dapat membaca Q.S. al- 5 pekan / Membaca Q.S. al- BERIMAN, Al-Qur'an,
Q.S. ar- Rahmān /55: 33 serta hadits terkait tentang semangat Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- Rahmān /55: 33 serta 15 JP Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- BERTAKWA
menuntut ilmu, membaca Q.S. al- Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu Rahmān /55: 33 serta hadits KEPADA TUHAN Hadits Nabi,
Rahmān /55: 33 sesuai ketentuan ilmu tajwid khususnya sesuai dengan kaidah tajwid, khususnya bacaan terkait tentang semangat YANG MAHA ESA,
hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam qamariyah, alim lam syamsiyah dan alif lam qamariyah menuntut ilmu DAN BERAKHLAK sumber ajaran
menghafalkan Q.S. al-Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- Rahmān /55: dengan baik dan benar MULIA agama,
33 dengan lancar, membuat karya berupa peta konsep
7.2 Peserta didik dapat mengidentifikasikan ilmu Mengidentifikasi hukum
semangat menuntut ilmu sehingga dapat termotivasi untuk
tajwid hukum bacaan alif lam syamsiyah dan alif bacaan alif lam syamsiyah Hukum nun sukun dan
mendalami ilmu pengetahuan, memahami definisi Al- Quran
lam qamariyah berdasarkan Q.S. dan qamariyah tanwin
dan hadits Nabi serta posisinya sebagai sumber ajaran agama
al-Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- Rahmān /55: 33
Islam menurut Q.S al-Nisa/5: 59 dan
dengan baik dan benar.
Q.S. al-Nahl/16: 64, membaca dengan tartil Q.S al- Nisa/5: 59
dan Q.S. al-Nahl/16: 64 sesuai ketentuan ilmu tajwid
khususnya ketentuan hukum nun sukun dan tanwin, 7.3 Peserta didik mendemostrasikan hafalan Mendemostrasikan
menampilkan sikap cinta terhadap Al-Qur'an dan hadits Nabi Q.S. al-Mujādilah/58: 11, Q.S. ar- Rahmān hafalan
dalam kehidupan nyata. /55: 33 dengan lancar dan sesuai kaidah tajwid.

7.4 Peserta didik dapat menjelaskan Menjelaskan kandungan ayat

kandungan ayat Q.S. al-Mujādilah/58: 11, dikaitkan dengan kehidupan
Q.S. ar- Rahmān /55: 33 serta hadits terkait nyata
7.5. Peserta didik merancang produk berupa Merancang produk
peta konsep yang berhubungan dengan semangat
menuntut ilmu, kaitannya dengan kehidupan
nyata.

7.6 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Menjelaskan makna Al-

Al-Quran dan Hadits Nabi dengan baik dan Qur'an dan Hadits
menceritakannya sebagai sumber ajaran Islam
berdasarkan Q.S. Q.S al-Nisa/5: 59 dan Q.S. al-
Nahl/16: 64 dengan menggunakan kata-kata
sendiri.

7.7 Peserta didik dapat mendemonstrasikan Mendemonstrasikan bacaan

bacaan Q.S al-Nisa/5: 59 dan Q.S. al- Nahl/16: 64 Al-Quran
terkait sumber ajaran Islam sesuai dengan kaidah
tajwid
 7.8 Peserta didik dapat mengidentifikasi hukum Mengidentifikasi bacaan
bacaan nun sukun dan tanwin serta nun sukun dan tanwin
mempraktikkannya dengan baik dan benar.

7.9.Peserta didik mendemostrasikan hafalan Mendemostrasikan

Q.S al-Nisa/5: 59 dan Q.S. al-Nahl/16: 64 hafalan
terkait sumber ajaran Islam dengan lancar dan
sesuai kaidah tajwid

7.10 Peserta didik dapat menampilkan contoh Menampilkan contoh

sikap cinta terhadap Al-Qur'an dan hadits Nabi sikap cinta Al-Qur'an
dalam kehidupan nyata.

2 AKIDAH Menjelaskan pengertian iman kepada Allah, menggali dalil 7.11 Peserta didik dapat memahami dan 5 Pekan/ Menjelaskan pengertian BERIMAN, Penerapan iman kepada
naqli terkait iman kepada Allah, mendokumentasikan menjelaskan pengertian iman kepada Allah 15 JP iman kepada Allah BERTAKWA Allah,
contoh perilaku sebagai penerapan iman kepada Allah Swt berdasarkan dalil naqli dari Al-Qur'an dan Hadits. KEPADA TUHAN Perilaku
melalui Asmaul Husna al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan YANG MAHA ESA, yang mencerminkan iman
al-Bashir, menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, 7.12 Peserta didik dapat membedakan pengertian Membedakan makna DAN BERAKHLAK kepada malaikat dalam
menggali dalil naqli terkait iman kepada malaikat, Asmaul Husna al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan asmaul husna MULIA kehidupan sehari- hari.
menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman al-Bashir.
kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.
7.13 Peserta didik mengimplementasikan contoh Mengimplementasikan
perilaku yang mencerminkan Asmaul Husna perilaku asmaul husna
al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dan al- Bashir dalam
kehidupan sehari-hari.

7.14 Peserta didik memilih contoh perilaku yang Memilih contoh perilaku
mencerminkan Asmaul Husna al-‘Alim, al asmaul husna
Khabir, al-Sami’, dan al-Bashir dalam kehidupan
nyata.

7.15 Peserta didik menjelaskan pengertian iman Menjelaskan makna iman

kepada malaikat dan mengomunikasikan kepada malaikat
kandungan dalil (Al- Quran dan hadits Nabi) menggunakan kata-kata
yang terkait iman kepada malaikat dengan sendiri
menggunakan
kata-kata sendiri secara baik.
7.16 Peserta didik membedakan nama- nama dan Membedakan nama dan
tugas malaikat dan menemukan fakta kondisi tugas malaikat
terkini kaitannya dalam meyakini adanya
malaikat
7.17 Peserta didik mengimplementasikan contoh Mengimplementasikan
sikap dalam kehidupan sehari-hari yang perilaku iman kepada
mencerminkan iman kepada malaikat. malaikat

7.18 Peserta didik menemukan hikmah iman menemukan hikmah

kepada malaikat dan menceritakannya dalam iman kepada malaikat
kehidupan berkeluarga, bermasyarakat dan
bernegara.
7.19 Peserta didik menciptakan peta konsep Menciptakan peta konsep
kehidupan mulai usia baligh hingga tutup usia kehidupan
sebagai cerminan manusia yang mengimani
malaikat di kehidupan nyata.
3 AKHLAK Memahami secara mendalam peran aktivitas salat sebagai 7.20 Peserta didik menjelaskan pengertian 4 Pekan/ Menjelaskan pengertian BERAKHLAK MULIA Salat mencegah perbuatan
bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan sebagai hakikat salat berdasarkan Q.S. Al- Ankabut/29: 12 JP hakikat salat keji dan munkar,
impelementasi pengamalan Q.S. Al- Ankabut/29:45, 45 dengan menggunakan bahasa sendiri dan
menemukan hikmah/manfaat salat dalam kehidupan sehari- mengomunikasikannya secara baik dan lugas.
hari dan kaitannya salat mencegah perbuatan keji dan munkar,
menjelaskan pengertian ikhlas, sabar dan pemaaf,
7.21 Peserta didik merumuskan manfaat aktivitas Merumuskan manfaat
menunjukkan pribadi yang ikhlas, sabar dan pemaaf terhadap
salat dalam kehidupan nyata dan menceritakan aktivitas salat
berbagai kondisi dalam kehidupan nyata sebagai implementasi
pengaruh salat dalam
pemahaman Q.S. an- Nisá/4: 146, Q.S. al- Baqarah/2: 153, dan
Q.S. Áli Imrān/3: 134, dan Hadis terkait 7.22 Peserta didik merancang solusi aktivitas Merancang solusi
salat terhadap bentuk penjagaan atas diri sendiri aktivitas salat
dari keburukan.
7.23 Peserta didik memperjelas pengertian ikhlas, Memperjelas pengertian
sabar dan pemaaf dan menceritakannya dalam ikhlas, sabar dan pemaaf
sebuah kondisi
tertentu.
7.24 Peserta didik membaca dengan lancar dan Membaca dan
menjelaskan kandungan dalil naqli Q.S. an- menjelaskan dalil naqli
Nisá/4: 146, Q.S. al- Baqarah/2: 153, dan Q.S. terkait
Áli Imrān/3: 134, dan Hadis terkait dengan
menggunakan kata-kata sendiri.

7.25 Peserta didik mengidentifikasi contoh Mengidentifikasi contoh

perilaku ikhlas, sabar dan pemaaf sebagai perilaku ikhlas, sabar dan
implementasi pemahaman Q.S. an- Nisá/4: 146, pemaaf
Q.S. al- Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3:
134, dan Hadis terkait dan menceritakannya dalam
situasi kehidupan nyata berkeluarga,
bermasyarakat dan bernegara.

4 FIQIH Menjelaskan ketentuan thaharah (bersuci), memahami 7.26 Peserta didik menjelaskan pengertian 6 Pekan/ Menjelaskan pengertian BERIMAN, Rukhsho yang dihadiahkan
ketentuan salat wajib secara berjama'ah, menemukan hikmah thaharah (bersuci) dan menceritakan kaitannya 18 JP wudhu, tayamum dan BERTAKWA Allah,
melaksanakan salat secara berjama'ah, memahami ketentuan dengan salat secara baik dengan menggunakan mandi KEPADA TUHAN wudhu,
salat jum'at, merumuskan hikmah salat Jum'at, menceritakan kata-kata sendiri secara lugas dan tegas. YANG MAHA ESA,
tata cara pelaksanaan khutbah Jum'at, bahaya bagi orang DAN BERAKHLAK tayamum,
yang meninggalkan salat Jum'at, memahami ketentuan salat MULIA,
7.27 Peserta didik memahami ketentuan thaharah Memahami ketentuan mandi,
jamak dan qashar sebagai rukhsoh yang dihadiahkan oleh
(berwudhu, tayamum dan mandi sebagai syarat thaharah
Allah bagi hamba-Nya yang tertentu dan menemukan hikmah
yang mesti dipenuhi sebelum melaksanakan salat BERGOTONG- berjama'ah dan munfarid,
melaksanakan salat jamak dan qashar.
ROYONG, khusyu'
BERNALAR KRITIS.
7.28 Peserta didik membedakan antara hadats Membedakan hadats dan
dan najis serta menceritakan cara najis
mensucikannya dengan benar dan lancar.

7.29 Peserta didik mempraktikkan tata cara Mempraktikkan tata cara

thaharah (bersuci) dan merancang solusi pada thaharah
keadaan tertentu.
7.30 Peserta didik menjelaskan dan memahami Menjelaskan dan memahami
ketentuan salat dan menceritakan dalil naqli ketentuan salat
terkait.

7.31 Peserta didik mempraktikkan tata cara salat Mempraktikkan tata cara
wajib dengan benar dan khusyu' salat wajib
 7.32 Peserta didik menjelaskan pengertian salat Membedakan salat
berjama'ah dan membedakannya dengan salat berjama'ah dan munfarid
munfarid serta mengomunikasikannya dengan
menggunakan kata-kata sendiri secara baik.

7.33 Peserta didik menemukan hikmah salat Menemukan hikmah salat

berjama'ah dan menceritakan hubungannya berjama'ah
dengan keadaan bermasyarakat.
7.34 Peserta didik menjelaskan dan memahami Memahami ketentuan
ketentuan salat Jum'at dengan baik salat Jum'at

7.35 Peserta didik merumuskan hikmah Merumuskan hikmah

pelaksanaan salat Jum'at salat Jum'at

7.36 Peserta didik mengidentifikasi tata cara Mengidentifikasi tata cara

pelaksanaan khutbah Jum'at dan khutbah Jum'at
menceritakannya dengan menggunakan kata-kata
sendiri secara lugas dan jelas
7.37 Peserta didik merancang solusi bahayanya Merancang solusi bahaya
seorang muslim yang meninggalkan salat Jum'at orang yang meninggalkan
salat
Jum'at
7.38 Peserta didik menjelaskan dan memahami Memahami ketentuan
ketentuan salat jamak dan qasar salat jamak dan qasar
7.39 Peserta didik menemukan hikmah salat Menemukan hikmah salat
jamak dan qasar dan menceritakannya jamak dan qasar
menggunakan kata-kata sendiri kaitannya dengan
orang yang melakukan perjalanan.

5 SEJARAH Memahami sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan masa 7.40 Peserta didik dapat memahami dan 4 Pekan/ Memahami dan BERNALAR Menceritakan
PERADABAN Bani Umayah di Damaskus (Suriah) dan Andalusia mendeskripsikan sejarah pertumbuhan ilmu 12 JP mendeskripsikan sejarah KRITIS, KREATIF perjuangan Nabi
ISLAM (Spanyol), menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di pertumbuhan ilmu Muhammad Saw di
pengetahuan pada masa Bani Umayah di Damaskus dan Damaskus dan menceritakan dengan pengetahuan pada Bani Periode Makkah dan
Andalusia, menemukan tokoh-tokoh ilmuan muslim pada menggunakan kata-kata sendiri secara jelas Umayyah Madinah.
masa Bani Umayyah di Damaskus dan Andalusia, dan tegas
menunjukkan sikap perilaku yang meneladani ilmuan 7.41 Peserta didik dapat menyajikan rangkaian Menyajikan rangkaian
muslim pada masa Bani Umayah di Damaskus dan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada sejarah Bani Umayyah di
Andalusia, menganalisis sejarah Bani Umayyah dalam masa Bani Umayyah di Damaskus dan Damaskus dengan
membangun tata kelola berbagai bidang (pemerintahan, menceritakan dengan menggunakan kata-kata menghasilkan produk
hukum, sosial, ekonomi, keagamaan, dan pendidikan), sendiri secara
mengenal dan memperjelas dimensi keindahan dan seni
dalam Islam termasuk ekspresi- ekspresinya. 7.42 Peserta didik dapat menemukan tokoh- tokoh Menemukan contoh-
ilmuan muslim dan peranannya pada masa Bani contoh ilmuan muslim
Umayyah di Damaskus
7.43 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku
sikap meneladani ilmuan muslim pada masa sikap meneladani ilmuan
Bani Umayyah di Damaskus muslm
7.44 Peserta didik dapat memahami dan Memahami dan
mendeskripsikan sejarah pertumbuhan ilmu mendeskripsikan sejarah
pengetahuan pada masa Bani Umayyah di pertumbuhan ilmu
Andalusia dan menceritakan dengan menggunakan pengetahuan pada Bani
kata-kata sendiri secara jelas dan tegas Umayyah
7.45 Peserta didik dapat menyajikan Menyajikan rangkaian
rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu sejarah pertumbuhan
pengetahuan pada masa Bani Umayyah di ilmu pengetahuan Bani
Andalusia dan menceritakan dengan Umayyah di Andalusia
menggunakan kata-kata sendiri secara dengan menghasilkan
tegas dengan menghasilkan produk yang sebuah produk
7.46 Peserta didik dapat menemukan tokoh- Menemukann contoh-
tokoh ilmuan muslim dan peranannya pada contoh ilmuan muslim
masa Bani Umayyah di Andalusia
7.47 Peserta didik dapat menceritakan Menceritakan sejarah
sejarah Bani Umayah di Damaskus dan Bani Umayyah di
Andalusia dalam membangun tata kelola Damaskus dan Andalusia
berbagai bidang (pemerintahan, hukum. dalam membangun negeri
Sosial, ekonomi, keagamaan dan
pendidikan dengan menggunakan kata-kata
sendiri secara tegas.
7.48 Peserta didik dapat menemukan dan Menemukan dimensi
memperjelas dimensi keindahan seni dalam keindahan dalam Islam
Islam pada masa Bani Umayyah dan
menceritakannya dengan menggunakan
kata-kata sendiri dengan baik dan menarik.

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Batam, 08
Januari 2023

R. MUTIYA, S.Pd Zefmon Prima Putri, S.Pd

NIP. 19680911 199303 2 012