LK-4: Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

FASE D

Alur Tujuan Alokasi Waktu

Capaian Tujuan
Elemen Pembelajaran
Pembelajaran (CP) Pembelajaran (TP)
(ATP)
JP Pertemu
an
Peserta didik 1. Peserta didik mampu 1. Menjelaskan 4minggu/ Ke- 1
AL menjelaskan pengertian Alqur’an 12 jpl (@
memahami definisi Al-
QUR’AN pengertian Alqur’an dan Al hadist, 40m)
HADITS Qur’an dan Hadis Nabi dan Hadist. Fungsi hadist
2. Peserta didik mampu terhadap Alqur’an
dan posisinya sebagai
membaca Bacaan
sumber ajaran agama Alqur’an dalam hal 2. Membaca Q.S An
ini mengacu pada Nisa/5 ayat 59 dan
Islam. Peserta didik
Q.S al-Nisa/5: 59 QS An Nahl /16 ayat Ke 2
juga memahami dan Q.S. al-Nahl/16: 64.
64, sesuai dengan 3. Menjelaskan Hukum
pentingnya pelestarian
kaidah tajwid, bacaan Alif lam
alam dan lingkungan khususnya bacaan syamsiyah dan Alif
alim lam syamsiyah lam qamariah pada
sebagai bagian yang
dan alif lam Q.S An Nisa/5 ayat
tidak terpisahkan qamariyah dengan 59 dan QS An-
baik dan benar Nahl/16 ayat 16
dalam ajaran Islam.
3. Peserta didik mampu dengan baik dan
Peserta didik juga mengartikan Q.S al- benar.
Nisa/5: 59 dan Q.S.
mampu menjelaskan
al-Nahl/16: 64 4. Menjelaskan arti dari
pemahamannya 4. Peserta didik mampu Q.S An Nisa/5 ayat
menganalisa 59 dan QS An-
tentang sikap moderat
kandungan Q.S al- Nahl/16 ayat 16.
dalam beragama. Nisa/5: 59 dan Q.S. 5. Menjelaskan Ke 3
al-Nahl/16: 64 dan kandungan dari Q.S
Peserta didik juga
mengaitkan materi An Nisa/5 ayat 59
memahami tingginya dengan nilai dan QS An-Nahl/16
moderasi beragama ayat 16 dan
semangat keilmuan
yaitu menjunjung mengaitkan dengan
beberapa intelektual tinggi nilai luhur nilai-nilai moderasi
kemanusiaan. beragama.
besar Islam.
5. Peserta didik mampu
mengaitkan Q.S al- 6. Mengaitkan Q.S al-
Nisa/5: 59 dan Q.S. Nisa/5: 59 dan Q.S. Ke 4
al-Nahl/16: 64 al-Nahl/16: 64
dengan hadist hadist dengan hadist hadist
terkait. terkait.
AKHIDAH Mengenal rukun iman 1. Peserta didik mampu 1. Mendefinisikan arti 3minggu, Ke 5
kepada Allah melalui mendefinisikan rukun iman kepada 9jpl
nama-namanya yang makna rukun iman Allah. (@40m)
Agung (asmaul husna) kepada Allah 2. Menyebutkan dan
dan mengenal para 2. Peserta didik mampu mengartikan nama-
malaikat dan tugasnya. menyebutkan nama- nama Allah yaitu Al
nama Allah yang alim, Al khabir, As
( Untuk iman kepada mulia (asmaul sami’ dan Al Bashir.
Malaikat materi kelas husna )
7 semester 2) 3. Peserta didik mampu 3. Menyebutkan Dalil
menganalisa materi berkaitan dengan Al
asmaul husna Alim, Al khabir , As
kedalamkehidupan sami’ dan Al Bashir
sehari-hari 4. Menyebutkan contoh
4. Pesertadidik mampu beriman Al alim, Al
mendefinisikan iman khabir, As sami’ dan
kepada malaikat Al Bashir. Dalam
5. Peserta didik mampu kehidupan sehari-
mengenal para hari.
 malaikat dan 5. Membuat mind map
tugasnya untuk merangkum
6. Peserta didik mampu semua kegiatan
mengidentifikasi cara pembelajaran dan
mengimani malaikat presentasi

6. Mendefinisikan
pengertian Iman
kepada Malaikat.
7. Mendefinisikan
tugas para Malaikat.
8. Mengaitkan cara
beriman kepada 10
Malaikat ke dalam
kehidupan sehari-
hari
AKHLAK Peserta didik juga 1. Peserta didik mampu 1. Mendefinisikan 2 Minggu Ke 8
menjelaskan definisi pengertian Tabayun. 6jpl
memahami pentingnya
sikap tabayun 2. Dalil tentang (@40m)
verifikasi (tabayyun) 2. Peserta didik mampu Tabayun
menganalisa contoh
informasi sehingga dia
contoh tabayun pada 3. Menyebutkan contoh
terhindar dari kehidupan sehari- Tabayun dalam
hari. kehidupan sehari- Ke 9
kebohongan dan berita
3. Peserta didik mampu hari.
palsu. memahami 4. Menjelaskan hikmah
pentingnya tabayun penting memiliki
dalam kehidupan sifat Tabayun.
sehari hari.
FIQIH Peserta didik 1. Peserta didik mampu 1. Menyebutkan 6 minggu Ke-10-11
mengidentifikasi macam-macam sujud 18jpl
memahami
perbedaan macam- di luar sholat dan di (@40m)
internalisasi nilai-nilai macam sujud di luar sertai dengan tata “paling
sholat caranya. lama
dalam sujud, dan
2. Peserta didik mampu 2. Menyebutkan karena
Rukhsah dalam Islam mendefinisikan hikmah pengambila
hikmah pentingnya pentingnya/hikmah n praktek
Serta mengenal
sujud di luar sholat. sujud di luar Sholat. sholat anak
menerapkan tata 3. Peserta didik mampu 3. Menyebutkan dalil satu
menjelaskam secara tentang sujud di luar persatu)
sholat, zikir dan berdoa
lisan perintah agama Sholat.
setelah sholat. untuk sujud diluar 4. Praktek Sujud diluar
sholat sholat.
4. Pererta didik dapat
(Materi Rukhsah ada menjelaskan tata cara 5. Menyebutkan
sujud di luar sholat pengertian zikir dan
di semester dua)
5. Peserta didik mampu sholat.
menjelaskan hikmah 6. Menghafalkan
melaksanakn sujud di bacaan sholat dan
luar sholat zikir.
6. Peserta didk dapat
mempraktikan sujud 7. Mempraktekkan
di luar sholat Tata Cara Sholat
7. sujud di luar sholat. yang baik dan benar.
8. Peserta didik mampu
mengidentifikasi
pengertian Rukhsah
dalam beribadah. 8. Menjelaskan
9. Peserta didik mampu Pengertian Rukhsah.
mengidentifikasi 9. Menganalisis contoh
contoh rukhsah contoh Rukhsah
10. Peserta didik mampu dalam kehidupan
mengidentifikasi sehari hari
hikmah rukhsah.
11. Peserta didik mampu
menyebutkan
 pengertian dari sholat
dan dzikir
12. Peserta didik mampu
menghafal bacaan
sholat dan zikir.
13. Peserta didik mampu
menerapkan tata cara
sholat
SKI Peserta didik mampu 1. Peserta didik mampu 1. Menceritakan 3 minggu Ke-16
menghayati penerapan menceritakan Kembali Sejarah 15 Jpl
akhlak mulia dari Kembali tentang perkembangan (@40)
kisah-kisah penting Sejarah Islam pada Masa
dari Bani Umayyah, perkembangan islam Bani Umayyah di
Abbasiyyah, sebagai pada masa Bani Andalusia dan
pengantar untuk Umayyah di Damaskus.
memahami alur sejarah Andalusia dan
masuknya Islam ke Damaskus. 2. Menganalisa nilai-
Indonesia 2. Peserta didik mampu nilai yang Ke 17

mengidentifikasi terkandung dalam

nilai-nilai yang Sejarah
terkandung dalam perkembangan
Sejarah Islam dimasa Bani
(Sejarah bani abasiyah perkembangan Islam Umayyah di
ada di semester 2) dimasa Bani Andalusia dan di
Umayyah di Damaskus.
Andalusia dan di
Damaskus.
3. Peserta didik mampu 3. Mengaitkan nilai-
mengaitkan nilai nilai nilai yang didapat
yang telah di dalam mempelajari Ke 18
identifikasi tersebut Sejarah Bani
kedalam kehidupan Umayyah dengan
sekarang. kehidupan sehari-
4. Peserta didik mampu hari untuk
menceritakan berakhlak dalam
Kembali tentang menyikapi
Sejarah kemajuan ilmu
perkembangan islam pengetahuan pada
pada masa Bani zaman sekarang
Abasyiyah.
5. Peserta didik mampu 4. Menceritakan
mengidentifikasi Kembali Sejarah
nilai-nilai yang berkembangnya
terkandung dalam Islam pada Masa
Sejarah Bani Abasyiyah.
perkembangan Islam 5. Mengaitkan nilai-
dimasa Bani nilai yang didapat
Abasyiyah dalam mempelajari
6. Peserta didik mampu Sejarah Bani
mengaitkan nilai nilai Abasyiyah dengan
yang telah di kehidupan sehari-
identifikasi tersebut hari untuk
kedalam kehidupan berakhlak dalam
sekarang. menyikapi
kemajuan ilmu
pengetahuan pada
zaman sekarang

Nurida Budi Setiawati