Mata Pelajaran : .IPS.......................................

Kelas/Semester : ..IX/1......................................
Kurikulum : ...K-13.....................................
Kompetensi Dasar :
3.1Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang
dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah
Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik)

Materi Kerja sama antar negara

Indikator Soal Disajikan pernyataan tentang prinsip kerja sama antar Negara.peserta
didik dapat menyimpulkan salah satu- prinsip kerja sama dalam
bidang politik.
Level Kognitif penalaran

Soal.
……Tetapi mestikah bangsa Indonesia jang memperdjoangkan kemerdekaan bangsa dan negara
kita,hanja harus memilih prorusia atau proamerika?Apakah tak ada perdirian jang yang lain jang
harus kita ambil dalam mengedjar tjita-tjita kita.

“pemerintah berpendapat bahwa pendirian jang harus kita ambil ialah supaja djangan menjadi
objek dalam pertarungan politik internasional,melainkan kita harus tetap mendjadi subjek jang
berhak menentukan sikap kita sendiri,berhak memperdjoangjan tudjuan kita sendiri,jaitu
Indonesia merdeka seluruhnya”.Muhammad Hatta,1 september 1961

Berdasarkanpernyatan diatas prinsip kerja sama yang cocok adalah……..

a.Memihak keblok barat
b.memihak keblok timur
c.tidak memihak kesalah satu blok(GNB)
d.memilih keblok barat dan blok timur.

Kunci/Pedoman Penskoran: D.

1
 KARTU SOAL
(URAIAN)

Mata Pelajaran : IPS........................................

Kelas/Semester : .... ..IX/1..........................................................................
Kurikulum : .....K-13...................................
Kompetensi Dasar : :
3.1Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas
antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan
wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi : Kerja sama antar negara

Indikator Soal ; Disajikan data lembaga kerja sama antarnegara bidang social
budaya .Peserta didik dapat membedakan lembaga kerja sama
antarnegara dalam bidang social budaya.

Level Kognitif Pemahaman

Soal:Indonesia aktif ikut serta dalam berbagai kegiatan kerja sama social budaya
internasional baik dalam tingkat regional ASEAN atau tingkat dunia.lembaga-lembaga
tersebut adalah:
1.WHO
2.UNESCO
3.UNHCR.
Dari data diatas jelaskan perbedaan antara :WHO,UNESCO,dan UNHCR.

PEDOMAN PENSKORAN

2
 No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Total Skor

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .....................................
2. .....................................

3
 KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : ..IPS......................................

Kelas/Semester : .IX/2.......................................
Kurikulum : ..K-13......................................
Kompetensi Dasar :
3.1Menerapkan aspek keruangan dan
konektivitas antarruang dan waktu
dalam mewujudkan kesatuan
wilayah Nusantara yang mencakup
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik)

Materi : Uang dan lembaga keuangan

Indikator Soal : Di sajikan cerita tentang lembaga keuangan bukan bank,
peserta didik menyimpulkan jenis lembga keuangan yang cocok
untuk mengatasi masalah pada cerita tersebut
Level Kognitif : Penalaran

Soal:Amir membutuhkan Uang untuk membayar biaya kuliah ,sampai pada batas
waktu Amir belum juga melunasinya .sementara di rumahnya memiliki emas 3 Gram.

Berdasarkan cerita diatas Amir membayar biaya kuliahnya dengan menjual emas
seberat 3 gram di……..

a.koperasi simpan pinjam

b.Pasar modal
c.Perum pegadaian
d.Perusahaan asuransi.

Kunci/Pedoman Penskoran:c

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
1. .....................................
2. .....................................

4
 KARTU SOAL HOTS
(URAIAN)

Mata Pelajaran : IPS........................................

Kelas/Semester : IX/2..................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi : 3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
politik)

Materi : Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya

Indikator Soal : Pengaruh positif modernisasi terhadap perubahan
social budaya. Peserta didik mampu menganalisis
pengaruh modernisasi dalam kehidupan masyarakat
Level Kognitif Penalaran

Soal:pelaksanaan modernisasi telah meramba semua bidang kehidupan,baik bidang

teknologi,ilmu pengetahuan dan pendidikan,ekonomi,komunikasi informasi dan
transportasi,politik dan ideology serta bidang keagamaan.

Jelaskan pengaruh positif modernisasi terhadap perubahan social budaya?

PEDOMAN PENSKORAN

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Penaruh positifnya adalah perubahan tata nilai dan sikap,perkembanagan
ilmu pengetahuan dan teknologi ,serta meningkatnya efektifitas dan
efesiensi dalam berbagai bidang kehidupan.

Total Skor

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:
3. .....................................

5
 KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPS........................................
Kelas/Semester : IX/2..................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi :3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu
dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi Modernisasi dan

Perubahan Sosial
Budaya
Indikator Soal Disajikan gambar
seni tari Pesserta
didik mampu
menginterprestasikan
dinamika dan
pewarisan budaya
dalam rangka
pembangunan
bangsa
Level Kognitif Aplikasi

Soal:
Wayang dan keluarganya merupakan warga asli Pulau bali.akan tetapi,ketika masih
kecil Wayang dan keluarganya menetap dijogyakarta.ketika pertama kali tiba di
jogyakarta keluarga wayang masih sering berlaku layaknya orang bali.perlahan-
lahan,keluarganya wayang menyesuaikan diri dengan kebudayaan Yogyakarta dan
berprilaku seperti masyarakat di lingkungan sekitarnya.

Cerita tersebut merupakan contoh proses mempelajari kebudayaan sendiri melalui….

a.inovasi
b.sosialisasi
c.Akulturasi
d.internalisasi

Kunci/Pedoman Penskoran: C

6
 KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPS........................................
Kelas/Semester : IX/2..................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi :3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu
dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi Modernisasi dan

Perubahan Sosial
Budaya
Indikator Soal Disajikan pernyataan proses pewarisan budaya Peserta didik mampu
memberi contoh pewarisan budayaproses perubahan social budaya
dalam masyarakat

Level Kognitif Aplikasi

Soal:
Terdapat gagasan kebudayaan asli masyarakat Indonesia yang hampir punah:
1.kebiasan mencium tangan orang tua
2.senyum dan sapa
3.musyawarah
4.gotong royong
Pada pernyataan di atas contoh pewarisan budaya pada masyarakat tradisional yang paling
tepat adalah …
a.Nana senang menyanyikan lagu-lagu daerah sejak sering mendengarkan radio
b.Iman semakin menghormati orang tuanya setelah mengetahui kisah maling kundang
c.Dita mengubah penampilannya seperti artis korea di televise
d.Anis belajar tari kecak dengan melihat gerak-gerakan internet

Kunci/Pedoman Penskoran: B

7
 KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPS........................................
Kelas/Semester : IX/2..................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi :
Dasar 3.1Menerapkan aspek keruangan dan
konektivitas antarruang dan
waktu dalam mewujudkan
kesatuan wilayah Nusantara yang
mencakup perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi Kerja sama antar negara

Indikator Soal Di sajikan table tentang lembaga-lembaga kerjasama yang sifatnya regional dan
internasional Peserta didik dapat menentukan lembaga kerja sama regional

Level Kognitif Aplikasi

Soal:Tabel kerjasama antarnegara

A B C D
NO
1 ASEAN UNICEF ASEAN MEE
2 UNESCO WHO WHO AFTA
3 WHO APEC UNESCO UNESCO
4 UNICEF UNESCO APEC UNICEF

berdasarkan table diatas susunan lembaga-lembaga kerjasama antarnegara ialah….

a.A1,B2,C3,D4
b,A1,B3,D3,C4
c.B2,A1,D4,C3
d.B3,D4,A1,C3
Kunci/Pedoman Penskoran: A

8
 KARTU SOAL HOTS
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : IPS........................................
Kelas/Semester : IX/2..................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi :
Dasar 3.1Menerapkan aspek keruangan dan
konektivitas antarruang dan
waktu dalam mewujudkan
kesatuan wilayah Nusantara yang
mencakup perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya

Indikator Soal Disajikan gambar Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif perubahan social
budaya

Level Kognitif Aplikasi

Soal:

Berdasarkan gambar diatas contoh dampak positif peubahan social budaya bagi
masyarakat agraris adalah…
a.ketersediaan akses internet baggi anak-anak muda di pedesaan
b.penggunaan computer untuk menyimpan arsip-arsip desa
c.ketersediaan sarana transportasi bagi masyarakat desa
d.penggunaan traktor untuk membajak sawah.
)

9
 KARTU SOAL HOTS
(PILHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPS........................................

Kelas/Semester : VII/1.................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi : 3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
politik)

Materi : Dinamika kependudukan indonesia

Indikator Soal : Disajikan Tabel peringkat jumlah penduduk di dunias
peserta didik dapat menentukan jumlah penduduk di
Dunia
Level Kognitif Penalaran

Soal: Tabel Peringkat jumlah penduduk di dunia

Peringakat Nama Negara Jumlah Penduduk(juta jiwa)
1 Cina 1.372
2 India 1.314
3 Amerika Serikat 321
4 indonesia 256

Berdasarkan table di atas jumlah penduduk yang terbesar di dunia adalah……

a.Cina dan India
b.India dan Amerika Serikat
c.Cina dan Indonesia
d.Amerika Serikat dan Cina

Kunci/Pedoman Penskoran: A

10
 KARTU SOAL HOTS
(PILHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPS........................................

Kelas/Semester : VII/2................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi : 3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu
dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan politik)

Materi : Lembaga
social

Indikator Soal : Di sajikan

pernyataan
tentang
norma dalam
lembaga
social.peserta
didik dapat
memberikan
contoh norma
dalam
lembaga
sosial

Level Kognitif Penalaran

Soal:
Norma adalah tingkah yang diterima atau di perlakukan dalam keadaan tertentu.norma
mencernminkan aturan permainan atau dengan kata lain menentukan patokan
bertingkahlaku dan untuk menilai perbuatan :Alvin Bertrand (1967)
Berdasarkan pernyataan diatas contoh norma yang berlaku dalam masyarakat menurut
kekuatan pengikatnyA adalah…..
a.Norma kebiasan dan tata kalakuan
b.Norma Agama
c.Norma Kesusilaan
d.Norma Kesopanan

Kunci/Pedoman Penskoran: A

11
 KARTU SOAL HOTS
(PILHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPS........................................

Kelas/Semester : VII/1.................................
Kurikulum : K-13..................................
Kompetensi : 3.2 Memahami aspek keruangan dan
Dasar konektivitas antar ruang dan waktu dalam
lingkup nasional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
politik)

Materi : Jenis dan Fungsi Lembaga Sosial

Indikator Soal : Disajikan bagan macam –macam lembaga social
peserta didik mampu menjelaskan macam-macam
lembaga social

Level Kognitif Penalaran

Soal

Kunci/Pedoman Penskoran: A

12