ASPEK 3.1.

2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
TT TK TT TK TT TK
3.1.2 Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. memperoleh dokumen kurikulum 1 3 i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yan

ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH 1 3 ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/ke

iii. menyelaras pentaksiran 1 4 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkat

iv. menyelaras tugasan murid 1 2

3.1.2.1 v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 1 2

vi. mengambil tindakan susulan. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 6 17 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 2.83 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) da

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100.00 70.75 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana s

Peratus TUMS 78.06 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang program pembangunan profesionalisme

yang berkaitan dengan mata pelajaran 1 3 i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme 4

yang berkaitan dengan mata pelajaran 1 3 ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan

iii. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya e

iii. menilai keberkesanan program 1 3 setahun).
3.1.2.2
 4

3.1.2.2
iv. mengambil tindakan susulan. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) da

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana s

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas

TT TK TT TK TT TK
Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan

ilmu dan kemahiran 1 3 i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/ keperlu

ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah

peningkatan ilmu dan kemahiran 1 3 4 ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/ potensi

iii. menilai keberkesanan program 1 3 iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua ta

3.1.2.3 iv. mengambil tindakan susulan. 1 3 iv. secara berterusan/berkala.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana ti

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana d

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana s

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK TT TK TT TK
Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)

i. merancang perbelanjaan 1 2 i. mengikut prosedur yang ditetapkan

ii. melaksanakan perbelanjaan 1 3 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian

iii. memanfaatkan sumber pendidikan 1 4 iii. secara menyeluruh/optimum

iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber

3.1.2.4
pendidikan 1 3 iv. secara berterusan/berkala.
 3.1.2.4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana ti

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 3.00 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana d

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100.00 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana s

Peratus TUMS 81.25 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

3.1.2.1 78.06

3.1.2.2 81.25
3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
3.1.2.3 81.25

3.1.2.4 81.25
 Ver 1.2
( taipkan nama panitia )

RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN

Menyediakan soalan untuk pentaksiran 1.
nakan:
Menanda dan memberi markah kepada pelajar untuk
pentaksiran 1. Menanda semua tugasan murid.
n mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa

sarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/kesesuaian pelaksanaan kurikulum

a menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkatan/murid.

nakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

nakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

nakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

l kira mana-mana perkara di atas

Mengadakan program mentor mentee untuk guru-guru Pendidikan Islam bagi

nakan: membantu rakan-rakan dan saling bertukar pendapat mengenai cara pengajaran.

n berfokus kepada keperluan guru/ panitia

an mengambil kira perkembangan pendidikan semasa/secara objektif

a berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program

hun).
nakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

nakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

nakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

l kira mana-mana perkara di atas

Mengadakan program guru muda dikalangan pelajar bagi membimbing rakan-rakan

nakan: yang lemah. Mengadakan
kelas tambahan untuk pelajar -pelajar PT3 dan SPM. Mengadakan program
celik Iqra' untuk pelajar yang tidak boleh membaca al Quran pada setiap hari Jumaat
n berfokus kepada isu pembelajaran/ keperluan murid dan Rabu. Mengadakan kelas amali solat untuk pelajar yang
tidak pandai solat.

an mengambil kira tahap keupayaan/ potensi

a menyeluruh/melibatkan murid di semua tahun/tingkatan

a berterusan/berkala.

nakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

nakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

nakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

l kira mana-mana perkara di atas.

Membeli buku Rujukan untuk kegunaan pelajar.

nakan:

kut prosedur yang ditetapkan

ikut keperluan/kesesuaian

a menyeluruh/optimum

a berterusan/berkala.
nakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

nakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

nakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

l kira mana-mana perkara di atas.