RPTPENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4

1.0 MANUSIA

STANDARD STANDARD PRESTASI

STANDARD
MINGGU
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Menyatakan maksud sistem pembiakan manusia
1
1–4 1.1 Sistem 1.1.1 Menyatakan maksud sistem dengan bimbingan guru.
Pembiakan. pembiakan.
02/01/2020
–
24/01/2020

1.1.2 Menamakan organ Mengenal pasti organ pembiakan lelaki dan

2
pembiakan: perempuan dengan bimbingan guru.
i) Lelaki
ii) Perempuan
Menjelaskan dengan contoh fungsi organ pembiakan
3 lelaki dan perempuan dalam proses pensenyawaan
1.1.3 Menyatakan fungsi organ
dalam asas kejadian manusia.
pembiakan.

1.1.4 Menjelaskan proses Menganalisis maklumat yang berkaitan organ

4 pembiakan manusia dengan betul dan secara
pensenyawaan dalam asas
kejadian manusia. sistematik.

Merumus maklumat mengenai sistem pembiakan

dalam asas kejadian manusia secara sistematik, tekal
5
dan yakin.

Menjana idea dengan menghasilkan bahan grafik

6 mengenai sistem pembiakan manusia secara
sistematik, kreatif dan boleh dicontohi.
 KSSM PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4 DAN 5

2.0 HAIWAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1 Menyatakan cara menjaga haiwan ternakan .
2.1 Penjagaan Haiwan 2.1.1 Menyatakan cara menjaga
Ternakan. haiwan ternakan.

2.1.2 Menjaga haiwan ternakan Mengenal pasti cara penjagaan haiwan ternakan
2
dari aspek: dengan bimbingan guru.
i) Tempat tinggal
ii) Pemakanan
iii) Kesihatan
3 Menjaga haiwan ternakan dengan betul.
iv) Rawatan

2.1.3 Menjelaskan kepentingan

penjagaan haiwan ternakan. Mengkategorikan haiwan ternakan dan cara
4
menjaganya dengan betul.

Membandingbezakan cara penjagaan haiwan-

5
haiwan ternakan dengan betul, yakin dan tekal.

Menyebarluaskan maklumat penjagaan haiwan

ternakan dan kepentingan menjaganya dengan
6
betul,yakin dan tekal serta boleh dicontohi.

26
 RPTPENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4

3.0 TUMBUHAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1 Menyatakan cara menjaga tumbuhan.
3.1 Penjagaan Tumbuhan. 3.1.1 Menyatakan cara menjaga
tumbuhan.

3.1.2 Menjelaskan langkah- Mengenal pasti cara penjagaan tumbuhan dengan

2
langkah keselamatan ketika bimbingan guru.
menjaga tumbuhan.

3.1.3 Menjaga tumbuhan.

3 Menjaga tumbuhan dengan betul.
3.1.4 Menyatakan kepentingan
penjagaan tumbuhan. Menentukan langkah-langkah keselamatan ketika
menjaga tumbuhan dan menjelaskan kepentingan
4
menjaga tumbuhan berkenaan dengan betul dan
yakin.

Membandingbezakan cara penjagaan tumbuhan

5 dengan sebab-sebabnya dengan betul, yakin dan
tekal.

Menyebarluaskan maklumat penjagaan tumbuhan

6 dan kepentingan menjaganya dengan betul, yakin
dan tekal serta boleh dicontohi.
 KSSM PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4 DAN 5

4.0 PENGAWETAN MAKANAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Menyatakan mengenai makanan yang ditinkan atau
1
4.1 Pengetinan dan 4.1.1 Mengenal pasti makanan dibotolkan dengan bimbingan guru
Pembotolan. yang boleh:
i) ditinkan
Menamakan makanan yang boleh ditinkan dan
ii) dibotolkan
2 dibotolkan serta proses pengawetannya dengan
bimbingan guru.
4.1.2 Menyatakan mengenai
proses pengawetan
Mengenal pasti dan menamakan makanan yang
makanan secara:
3 boleh diawet dengan cara pengetinan dan
i) pengetinan
ii) pembotolan pembotolan.

4.1.3 Menjelaskan kepentingan Membezakan proses pengawetan makanan dan

4 menyatakan kepentingan pengawetan makanan
pengawetan makanan.
yang betul.
4.1.4 Mengetin atau membotolkan
bahan makanan Membanding bezakan antara makanan yang telah
5 ditinkan atau dibotolkan serta kepentingannya
dengan betul, yakin dan tekal.

Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai

6 pengawetan pelbagai jenis makanan dengan betul,
yakin dan boleh bercerita mengenai kepentingannya
serta boleh dicontohi.

28
 RPTPENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4

5.0 MALAYSIA MAJU

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Menamakan jenis-jenis pengangkutan dan alat
1
5.1 Pengangkutan. 5.1.1 Mengenal pasti jenis telekomunikasi dengan bimbingan guru.
pengangkutan:
i) air Menyenaraikan jenis-jenis pengangkutan dan alat
2
ii) darat telekomunikasi dalam bentuk grafik.
iii) udara
Mengenal pasti jenis-jenis pengangkutan dan alat-
5.1.2 Menyatakan kepentingan alat telekomunikasi serta menyatakan
pengangkutan dalam 3 kepentingannya dalam kehidupan harian dengan
kehidupan harian. betul .

5.2 Telekomunikasi. 5.2.1 Mengenal pasti alat Mengelaskan jenis-jenis pengangkutan dan alat-alat
telekomunikasi: telekomunikasi mengikut kumpulannya serta
i) telefon 4 menyenaraikan kepentingannya dalam kehidupan
ii) mesin faksmili harian.
iii) komputer
iv) televisyen Menghubung pengetahuan mengenai kepentingan
v) radio pengangkutan dan alat telekomunikasi dalam
5
kehidupan harian dengan yakin dan tekal.
5.2.2 Menyatakan kepentingan
alat telekomunikasi dalam
kehidupan harian. Menghasilkan bahan pembelajaran mengenai
pengangkutan dan alat telekomunikasi secara kreatif
6
dan boleh berbicara mengenainya serta boleh
dicontohi.
 KSSM PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4 DAN 5

6.0 KELESTARIAN

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Menamakan benda daripada aluminium yang boleh
1
6.1 Kitar Semula Bahan 6.1.1 Mengenal pasti bahan dikitar semula dengan bimbingan guru.
Buangan Aluminium. buangan daripada
aluminium.
Menjelaskan mengenai produk kitar semula bahan
2
6.1.2 Memerihalkan produk kitar buangan daripada aluminium dengan dibimbing guru.
semula bahan buangan
daripada aluminium.
Menggunakan bahan buangan daripada aluminium
3
6.1.3 Melaksanakan pameran untuk dikitar semula dalam aktiviti pembelajaran.
projek kitar semula bahan
buangan daripada
aluminium. Menerangkan semula proses menghasilkan produk
4
kitar semula dengan betul.
6.1.4 Mempamer dan menjual
hasil produk kitar semula
bahan buangan daripada
aluminium. Menilai produk kitar semula bahan buangan daripada
5
aluminium dengan betul dan yakin.

Menggunakan bahan buangan daripada aluminium

6 untuk menghasilkan produk kitar semula yang kreatif
dan mempamerkannya sebagai aktiviti pembelajaran.

30
 RPTPENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4

7.0 SEJARAH KITA

STANDARD PRESTASI
STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
1 Menamakan tempat tinggal.
7.1 Kawasan Tempat 7.1.1 Memerihalkan kawasan
Tinggal. tempat tinggal antaranya:
i) Nama tempat tinggal
ii) Lokasi tempat tinggal Memerihalkan kawasan tempat tinggal dengan
2
iii) Asal usul nama tempat bimbingan guru.
tinggal
iv) Aktiviti masyarakat
setempat. Mengaplikasi pengetahuan mengenai kawasan tempat
3
tinggal dalam bentuk grafik.
7.1.2 Menjelaskan sejarah tempat
tinggal.
Menganalisis maklumat mengenai kawasan tempat
4
tinggal dengan betul.

Menerangkan keistimewaan dan keunikan tempat

5
tinggal masing-masing dengan yakin dan tekal.

6 Menghasilkan satu kerja kreatif mengenai sejarah

tempat tinggal dengan yakin, tekal dan boleh dicontohi.
 KSSM PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4 DAN 5

8.0 PEMIMPIN

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Menyatakan nama pemimpin negeri dengan
1
8.1 Pemimpin Negeri. 8.1.1 Mengenal pemimpin negeri. bimbingan guru.

8.1.2 Memerihal mengenai

seorang pemimpin negeri Menjelaskan mengenai pemimpin negeri dengan
2
antaranya: bimbingan guru.
i) Nama dan tarikh lahir
ii) Jawatan
iii) Tugas Mengaplikasi ciri-ciri kepimpinan dalam kehidupan
3
iv) Minat harian.
v) Sikap
vi) Sumbangan bakti kepada
Menganalisis ciri-ciri kepimpinan yang perlu ada pada
masyarakat
4 seorang pemimpin yang dihormati dengan
8.1.3 Memerihalkan mengenai berpandukan kepada ketokohannya.
pemimpin negeri yang
dihormati. Membuktikan ketokohan pemimpin negeri dengan
5 merujuk kepada sumbangannya kepada masyarakat
dengan yakin dan tekal.

Menjana idea dengan menghasilkan karya kreatif

mengenai pemimpin negeri yang dihormati dan boleh
6
bercerita mengenainya dengan yakin serta boleh
dicontohi.

32
 RPTPENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SAINS, SOSIAL DAN ALAM SEKITAR TINGKATAN 4

9.0 PEMERINTAHAN DI MALAYSIA

STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Mengenal pemerintahan beraja dengan bimbingan
1
9.1 Bentuk Pemerintahan. 9.1.1 Mengenal pasti negeri yang guru.
mengamalkan pemerintahan
beraja.
Menjelaskan dengan contoh bentuk pemerintahan
2
9.1.2 Menyatakan mengenai beraja dengan bimbingan guru.
pemerintahan raja
berperlembagaan.
Menyenaraikan negeri-negeri yang mengamalkan
3
9.1.3 Menjelaskan kepentingan pemerintahan beraja.
taat setia kepada raja dan
negara.
Membezakan bentuk pemerintahan beraja dengan
4
yang tidak beraja dengan betul.

Menentukan negeri-negeri yang beraja dengan negeri-

negeri yang tidak beraja serta kepentingan memberi
5
kesetiaan kepada raja dan negara dengan betul, tekal
dan yakin.
Menulis secara kreatif dan menjelaskan semula
mengenai bentuk pemerintahan raja berperlembagaan
6
serta kepentingan memberi taat setia kepada raja
dengan yakin dan boleh dicontohi.
RPTPENDIDIKAN
KSSM PENDIDIKAN
KHAS
KHAS
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
SAINS,
SAINS,
SOSIAL
SOSIAL
DAN
DAN
ALAM
ALAM
SEKITAR
SEKITAR
TINGKATAN
TINGKATAN
4 4 DAN 5

35