KOP SURAT SD

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kelompok Mata Pelajaran

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal
6 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan
khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas:

a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d. kelompok mata pelajaran estetika;
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok Mata
No Cakupan
Pelajaran

1. Agama dan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

Akhlak Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganega- Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

raan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan
Kepribadian kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak,
dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan

kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara,
penghargaan terhadap ha k-hak asasi manusia,
kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup,
kesetaraan gender, demokrasi, tanggung Sundab
sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar
 Kelompok Mata
No Cakupan
Pelajaran
pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi,
dan nepotisme.

3. Ilmu Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

Pengetahuan teknologi pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk
dan Teknologi mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan
kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis,
kreatif dan mandiri.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan
untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi serta membudayakan
berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi pada SMA/MA/SMALB dimaksudkan
untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu
pengetahuan dan teknologi serta membudayakan
berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

teknologi pada SMK/MAK dimaksudkan untuk
menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi,
membentuk kompetensi, kecakapan, dan kemandirian
kerja.

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk

meningkatkan sensitivitas, kemampuan
mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi
keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi
dan mengekspresikan keindahan serta harmoni
mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan
mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan

KTSP MIS SINDANGSONO 2

 Kelompok Mata
No Cakupan
Pelajaran
kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

Olahraga dan kesehatan pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk
Kesehatan meningkatkan potensi fisik serta menanamkan
sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan
untuk meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan

kesehatan pada SMA/MA/SMALB/SMK/MAK
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta
membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan
hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan

perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun
yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan
narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan
penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Selanjutnya dalam pasal 7 PP NO 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan dijelaskan pula bahwa:

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A

dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan agama, kewarganegaraan,
kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olah raga dan
kesehatan.

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada

SD/MI/SDLB/Paket A, dilaksanakan melalui muatan dan/ atau kegiatan agama,
akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.

KTSP MIS SINDANGSONO 3

 c. Kelompok mapel IPTEK pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan
dan/ atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan
sosial, ketrampilan/kejujuran, dan muatan lokal yang relevan.

d. Kelompok mapel estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan

dan/ atau kegiatan bahasa, SBK dan mulok yang relevan.

e. Kelompok mapel jasmani, olah raga, dan kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A

dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, dan
pendidikan kesehatan, IPA, dan mulok yang relevan.

B. STRUKTUR KURIKULUM MIS SINDANGSONO

Struktur kurikulum MIS Sindangsono meliputi substansi pembelajaran yang

ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai
dengan Kelas VI. Struktur kurikulum MIS Sindangsono disusun berdasarkan standar
kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai
berikut.

a. Kurikulum MIS Sindangsono memuat 12 mata pelajaran, muatan lokal, dan

pengembangan diri seperti tertera pada Tabel 2.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi

yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan
minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan
diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan
yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan
pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir
peserta didik.

b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada MIS Sindangsono merupakan “IPA
Terpadu” dan “IPS Terpadu”.

c. Pembelajaran pada Kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik,

sedangkan pada Kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

KTSP MIS SINDANGSONO 4

d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum.

e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit untuk kelas 1-6.

f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

Struktur kurikulum MIS Sindangsono disajikan pada Tabel 2

Tabel 2. Struktur Kurikulum MIS Sindangsono

Kelas dan Alokasi

Waktu
Komponen Keterangan
IV, V,
I II III
& VI
A. Mata Pelajaran Dengan
mengembang
1. Pendidikan Agama 6 6 8 8
kan nilai –
2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2
nilai
3. Bahasa Indonesia 5 5 5 5 pendidikan

4. Bahasa Arab 3 karakter

bangsa
5. Matematika 5 5 5 5

6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4 4

7. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3 3

8. Seni Budaya dan 3 3 3 4

Keterampilan

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga 3 3 3

3
dan Kesehatan

B. Muatan Lokal 4 4 4 4

C. Pengembangan Diri 2 2 2 2*)

Jumlah 37 37 39 43

*) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

KTSP MIS SINDANGSONO 5

C. MUATAN KURIKULUM

Muatan KTSP meliputi sejumlah mapel yang keluasan dan kedalamannya

merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu
materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.
PP NO 19 tahun 2005 tentang SNP menegaskan bahwa kedalaman muatan
kurikulum pada setiap satdik dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau
semester sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri
atas standar kompetensi dan kompetensi dasar dengan tujuan sebagai berikut :

1. MATA PELAJARAN

a. Al Qur’an Hadis
Tujuan mapel Al Qur’an Hadis adalah :
1) Memberikan pengertian, pemahaman, dan penghayatan isi kandungan ayat-
ayat Al Qur’an dan Hadis melalui keteladanan dan pembiasaan;
2) Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman
pada isi kandungan ayat Al Qur’an dan Hadis
b. Fikih
Tujuan mapel Fikih adalah membekali peserta didik agar dapat :

1) Mengetahui dan memahami cara-cara pelaksanaan hukum Islam baik yang

menyangkut aspek ibadah maupun muamalah untuk dijadikan pedoman
hidup dalam kehidupan pribadi dan sosial.

2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dan

baik, sebagai perwujudan dari ketaatan dalam menjalankan ajaran agama
Islam, baik dalam manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia itu
sendiri, dengan sesama manusia dengan Allah SWT, dengan diri manusia
itu sendiri, dengan sesama dan makhluk lainnya maupun hubungan
dengan lingkungannya.

c. Akidah –Akhlak
Tujuan mata pelajaran Akidah Akhlak adalah membekali peserta didik agar
dapat :
1) Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, serta pengalaman peserta didik
tentang akidah islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus
berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;

KTSP MIS SINDANGSONO 6

 2) Mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia dan menghindari
akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari baik dalam kehidupan individu
maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah islam

d. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)

Tujuan mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, agar peserta didik dapat:

1) Membangun kesadaran peseta didik tentang pentingnya mempelajari

landasan ajaran, nilai dan norma islam yang telah di bangun oleh Rosulullah
SAW dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban islam.

2) Membangun kesadran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat

yang merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini, dan masa
depan.

3) Melatih daya krisis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar
dengan di dasarkan pada pendekatan ilmiah.

4) Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan

sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat islam di masa lampau.

5) Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari

peristiwa- peristiwa bersejarah (islam), meneladani tokoh-tokoh berprestasi,
dan mengaitkannya dengan fenomenna sosial, budaya, politik, ekonomi,iptek
dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban
Islam.

e. Bahasa Arab
Mata pelajaran Bahasa arab memiliki tujuan sebagai berikut:
1) Mengembangakn kemampuan berkomunikasi dalam bahasa arab, baik lisan
maupun tulis, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak
(istima’) berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).

2) Menumbuhkan kesadran tentang pentingnya bahasa arab sebagai salah satu

bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji
sumber-sumber ajaran Islam.

3) Mengembangkan pemahaman, tentang saling keterkaitan antara bahasa dan

budaya serta memperluas cakrawala budaya. dengan demikian, peserta didik
di harapkan memiliki s wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam
keragaman budaya

KTSP MIS SINDANGSONO 7

 f. Kewarganegaraan
1) Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu
kewarganegaraan.
2) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung Sundab, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-
korupsi.
3) Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.
4) Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara
langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi.

g. Bahasa Indonesia
1) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,
baik secara lisan maupun tulis.

2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa

persatuan dan bahasa Negara.

3) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif

untuk berbagai tujuan.

4) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan

intelektual, serta kematangan emosional dan sosial.

5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,

memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa.

6) Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya

dan intelektual manusia Indonesia.

h. Bahasa Inggris
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara
terbatas untuk mengiringi tindakan (language accompanying action) dalam
konteks sekolah

2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa inggris untuk

meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global

KTSP MIS SINDANGSONO 8

 i. Matematika

1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan

mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efesien, dan
tepat, dalam pemecahan masalah

2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi

matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan
gagasan dan pernyataan metematika

3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,

merancang model matematika, menyelesaikan medel dan menafsirkan solusi
yang diperoleh

4. Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain

untuk memperjelas keadaan atau masalah

5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu

memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

j. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya

2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang

bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya
hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan
masyarakat

4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,

memecahkan masalah dan membuat keputusan

5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga

dan melestarikan lingkungan alam

6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya

sebagai salah satu ciptaan Tuhan

7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar

untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

KTSP MIS SINDANGSONO 9

 k. Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan

lingkungannya

2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu,
inkuiri, memcahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusian

4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, kerjasama dan berkompetisi dalam

masyarakat yang mejemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

l. Seni Budaya dan Keterampilan

1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

2. Menampikan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan

4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat
lokal, regional, maupun global.

m. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

1. Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan

dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai
aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih

2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan penngembangan psikis yang lebih baik.

3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar

4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai

yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggung Sundab,

kerjasama, percaya diri dan demokratis

6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang

lain dan lingkungan

7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih

sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola
hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.

KTSP MIS SINDANGSONO 10

2. MUATAN LOKAL

a. Bahasa Sunda

Tujuan mulok Bahasa Sunda adalah :

1) Mengembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi siswa dengan
menggunakan Bahasa Sunda.
2) Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya satra Sunda.
3) Memupuk tanggungSundab untuk melestarikan hasil kreasi budaya Sunda
sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.

b. BTQ

Tujuan mulok BTQ adalah :

1) Mengembangkan kemampuan dan keterampilan siswa dalam membaca dan
menulis bacaan dalam Al Qur’an.
2) Menumbuhkembangkan kegemaran siswa dalam membaca Al Qur’an dalam
kehidupan sehari-hari.

c. Bahasa Inggris

1) Mengenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional

2) Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era
globalisasi.

d. TIK
1) Memperkenalkan teknologi informasi dan komunikasi.
2) Membekali siswa dalam penerapan teknologi sebagai media belajar.

3. PENGEMBANGAN DIRI

1. Pembentukan karakter bangsa dan pendidikan kewiraan melalui kegiatan:

a. Upacara tiap hari Senin. (untuk mengembangkan nilai-nilai disiplin, cinta
tanah air)
b. Upacara Hari-Hari Besar Nasional.( untuk mengembnagkan nilai-nilai
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi)

2. Bimbingan konseling dilaksanakan secara insidental oleh guru / wali kelas selaku
guru yang mendapatkan tugas sebagai guru BK.

3. Unit pengembangan bakat dan minat dilaksanakan melalui kegiatan

ekstrakurikuler yaitu :

KTSP MIS SINDANGSONO 11

 a. Dokter Kecil (untuk mengembangkan nilai-nilai peduli sosial)
b. Komputer (Untuk mengembangkan nilai kreatif dan rasa ingin tahu0
c. Pramuka (untuk mengembangkan nilai-nilai religius, jujur, toleran, mandiri,
komunikatif dsb.
d. Olah Raga (untuk mengembangkan nilai-nilai disiplin, kerja keras,
menghargai prestasi, tanggung Sundab, dan bersahabat)
- Atletik; lari, loncat tinggi, dan loncat jauh.
- Tenis meja
- volly ball
- Futsal
e. Seni Tilawatil Qur’an (mengembangkan nilai-nilai kejujuran, menghargai
prestasi, kreatif, dan religius)
f. Kaligrafi
g. Seni Rebana
h. Seni Tari
i. Baca Tartil Al Qur’an
j. Seni musik
k. Ketrampilan/ kerajinan
4. Kegiatan pembiasaan
a. Pembiasaan Rutin
Pembiasaan rutin merupakan proses pembentukan akhlak dan penanaman/
pengamalan ajaran Islam. Adapun kegiatan pembiasaan tersebut adalah
sebagai berikut :
1) Tahfizul Ayat Wadoa ( TAW )
2) Sholat Dhuha
3) Jama’ah Sholat Zhuhur
4) Kultum siang
5) S4 ( senyum, salam, sapa, dan salaman.
6) Jum’at Khusu’
b. Pembiasaan Terprogram
1) Pesantren Ramadhan ( ramadhan in madrasah )
2) Santunan Yatama
3) P H B I
5. Kegiatan Keteladanan
a. Pembinaan ketertiban Pakaian Seragam Anak Madrasah(PSAM)
b. Pembinaan Kedisiplinan
c. Penguatan Ciri Khas madrasah dengan implementasi akhlak islami

KTSP MIS SINDANGSONO 12

 d. Penanaman Budaya Minat Baca
e. Penanaman Budaya K 7
6. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme
a. Peringatan HUT RI
b. Peringatan Hari Pahlawan
c. Peringatan Hari Pendidikan
d. Peringatan Hari Kartini
e. Peringatan Hari Kebangkitan
7. Pekan Kreativitas Siswa
a. Festival Seni
b. Class Meeting
c. Lomba Kelas
8. Pembinaan dan Bimbingan Peserta Lomba :
a. LCC
b. Olympiade MIPA
c. Siswa Berprestasi
d. Dokter Kecil
e. MTQ
9. Outdoor Learning and Training
a. Kunjungan Belajar
b. Outbound .

KTSP MIS SINDANGSONO 13