OVERVIEW PROGRAM PELATIHAN :

TRAINING OFFICER COURSE (TOC)

BERBASIS e – LEARNING
 1 Latar Belakang
TRAINING 2 Agenda Pembelajaran
OFFICER
COURSE (TOC) 3 Kompetensi TOC

Berbasis 4 Tahap Pembelajaran

e-learning
5 Jam Pelatihan

6 Ringkasan Materi
Pelatihan

7 Evaluasi Pelatihan
Latar Belakang

• Pemerintah memiliki kebijakan agar setiap ASN berhak

mendapatkan pengembangan kompetensi sebagai bagian
penting dalam pembinaan kepegawaian.

• Pengembangan kompetensi untuk mewujudkan sosok ASN

yang profesional menjadi sebuah kebutuhan, khususnya yang
berbentuk pelatihan baik klasikal maupun non-klasikal.

• Dalam konteks ini, pelatihan Training Officer

Course (TOC) atau pelatihan bagi penyelenggara
pelatihan dirasakan sangat penting. Pelatihan TOC
bertujuan meningkatkan kemampuan para
penyelenggara pelatihan sebagai ujung tombak
pelaksanaan pelatihan.
• Untuk menyelenggarakan pelatihan yang efektif dan
efisien, diperlukan penyelenggara pelatihan yang
kompeten dan profesional dalam menyelenggarakan
pelatihan.
AGENDA
PEMBELAJARAN
Agenda Aktualisasi
01 Agenda Orientasi dan Wawasan 03
• Studi Lapangan
• Overview Program Pelatihan TOC • Uji Kompetensi
• Building Learning Commitment
• Kebijakan Pengembangan Kompetensi

02 Agenda Inti
• Etika Penyelenggaraan Pelatihan
• Etos Kerja Penyelenggara Pelatihan
• Koordinasi Penyelenggaraan Pelatihan
• Fasilitas Pelatihan
• Administrasi Penyelenggaraan Pelatihan
• Kesehatan dan Keselamatan Kerja dalam
Lingkungan Pelatihan
• Pelayanan Penyelenggaraan Pelatihan
• Protokoler Penyelenggaraan Pelatihan
 KOMPETENSI DAN INDIKATOR KEBERHASILAN
Kompetensi yang dibangun dalam penyelenggaraan pelatihan TOC adalah

kemampuan dalam menyelenggarakan pelatihan secara profesional.

1. Menjelaskan substansi program
pelatihan TOC
2. Membangun komitmen diri dalam
mengikuti pelatihan (Building
Learning Commitment)
3. Menjelaskan kebijakan
pengembangan kompetensi
4. Menjelaskan penerapan etika dalam
penyelenggaraan pelatihan
5. Meriviu indikator etos kerja dalam
peneyelenggaraan pelatihan
6. Mengidentifikasi stakeholder 11. Menjelaskan penerapan
dalam rangka koordinasi protokoler pada program
pelatihan
7. Menjelaskan fasilitas pelatihan
12. Melaksanakan studi lapangan
8. Menjelaskan proses dan
penerapan administrasi dalam 13. Mengaktualisasikan kompetensi
penyelenggaraan pelatihan teknis pelatihan TOC
9. Menjelaskan konsep dan
penerapan keselamatan dan
kesehatan kerja dalam
penyelenggaraan pelatihan
10. Menjelaskan penerapan
pelayanan prima sesuai
kontekas pelatihan
TAHAP PENYELENGGARAAN
 NO MATERI PELATIHAN JUMLAH JAM PEMBELAJARAN (JP)

TAHAP PEMBELAJARAN DARING

MANDIRI SYNCHRONOUS TOTAL

(LIVE CHAT )
1 Overview Program Pelatihan TOC 3 1 4

2 Building Learning Commitment 3 1 4

3 Kebijakan Pengembangan Kompetensi 3 1 4

PEMBELAJARAN
ASN
4 Etika Penyelenggaraan Pelatihan 3 1 4
ELEKTRONIK Etos Kerja Penyelenggara Pelatihan 3 1 4
5

6 Koordinasi Penyelenggaraan Pelatihan 3 1 4

7 Fasilitas Pelatihan 3 1 4

8 Administrasi Penyelanggaraan 1 4
3
Pelatihan
9 Kesehatan dan Keselamatan Kerja 1 4
3
Dalam Lingkungan Pelatihan
10 Pelayanan Prima Penyelenggaraan 1 4
3
Pelatihan
11 Protokoler Penyelenggaraan Pelatihan 3 1 4

12 Penjelasan Studi Lapangan 3 1 4

48
JUMLAH
 NO MATERI PELATIHAN JUMLAH JAM
PEMBELAJARAN (JP)

1 Overview Pembelajaran
3
Klasikal
2 Pembimbingan Penguatan
5
Mata Pelatihan
PEMBELAJARAN KLASIKAL
3 Studi Lapangan 5

4 Pembimbingan Penyusunan
5
Laporan Studi Lapangan
5 Pembimbingan uji kompetensi 5

6 Uji Kompetensi 1

JUMLAH 24
RINGKASAN MATERI PELATIHAN
1. OVERVIEW PROGRAM PELATIHAN TOC
Materi pelatihan membekali peserta dengan
kemampuan memahami disain program pelatihan
melalui penjelasan aspek substansi akademik dan
administratif program pelatihan. Materi pelatihan
dilakukan secara mandiri dan sycnhronous dalam
jaringan. Pembelajaran dilakukan dengan
mengunduh dan mempelajari bahan pelatihan,
menyimak video serta mengikuti diskusi interaktif
melalui situs pembelajaran e-learning.
2. BUILDING LEARNING COMMITMENT
(BLC)
Materi pelatihan membekali peserta dengan
kemampuan membangun komitmen belajar
dalam program pelatihan TOC melalui
pembelajaran penjelasan peran BLC,
mengidentifikasi aspek dalam BLC, dan proses
alur belajar. Materi pelatihan dilakukan secara
mandiri dan sycnhronous dalam jaringan.
Pembelajaran dilakukan dengan mengunduh dan
mempelajari bahan pelatihan, menyimak video
serta mengikuti diskusi interaktif melalui situs
pembelajaran e-learning.

3. KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KOMPENTENSI

Materi pelatihan Kebijakan Pengembangan Kompetensi ASN

membekali peserta dengan kemampuan memahami kebijakan
pengembangan kompetensi melalui pembelajaran kebijakan
pengembangan kompetensi ASN, pelatihan berbasis kompetensi,
kebijakan tentang widyaiswara, serta akreditasi dan sertifikasi
pelatihan. Materi pelatihan dilakukan secara mandiri dan
sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran dilakukan dengan
mengunduh dan mempelajari bahan pelatihan, menyimak video
serta mengikuti diskusi interaktif melalui situs pembelajaran e-
learning.
4. ETIKA PENYELENGGARAAN PELATIHAN
Mata pelatihan Etika Penyelenggaraan Pelatihan
membekali peserta dengan kemampuan
menerapkan etika penyelenggara pelatihan
melalui pembelajaran konsep dasar etika
penyelenggara pelatihan dan citra diri
penyelenggara pelatihan. Mata pelatihan
dilakukan secara mandiri dan sycnhronous dalam
jaringan. Pembelajaran dilakukan dengan
mengunduh dan mempelajari bahan pelatihan,
menyimak video serta mengikuti diskusi interaktif
melalui situs pembelajaran e-learning.
5. ETOS KERJA PENYELENGGARA
PELATIHAN
Mata pelatihan Etos Kerja Penyelenggara Pelatihan
ini membekali peserta dengan kemampuan meriviu
indikator etos kerja melalui pembelajaran konsep,
sifat-sifat dan internalisasi etos kerja. Mata
pelatihan dilakukan secara mandiri dan
sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran
dilakukan dengan mengunduh dan mempelajari
bahan pelatihan, menyimak video serta mengikuti
diskusi interaktif melalui situs pembelajaran e-
learning.

6. KOORDINASI PENYELENGGARA PELATIHAN

Mata pelatihan Koordinasi Penyelenggara Pelatihan

membekali peserta dengan kemampuan menjelaskan konsep
dasar koordinasi dalam penyelenggaraan pelatihan melalui
pembelajaran konsep, prinsip dan teknik koordinasi
penyelenggaraan pelatihan dan mengidentifikasi stakeholders
dalam rangka koordinasi. Mata pelatihan dilakukan secara
mandiri dan sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran
dilakukan dengan mengunduh dan mempelajari bahan
pelatihan, menyimak video serta mengikuti diskusi interaktif
melalui situs pembelajaran e-learning.
7. FASILITAS PELATIHAN 8. ADMINISTRASI PENYELENGGARAAN
PELATIHAN
Mata pelatihan Fasilitas Pelatihan ini
membekali peserta dengan kemampuan Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan
menjelaskan fasilitas pelatihan, melalui kemampuan menjelaskan Administrasi
pembelajaran pengertian, manfaat, jenis-jenis, penyelenggaraan pelatihan, melalui pembelajaran
penataan dan aspek lingkungan fasilitas. Mata konsep, komponen, proses dan penerapan
pelatihan dilakukan secara mandiri dan administrasi pelatihan. Mata pelatihan dilakukan
sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran secara mandiri dan sycnhronous dalam jaringan.
dilakukan dengan mengunduh dan Pembelajaran dilakukan dengan mengunduh dan
mempelajari bahan pelatihan, menyimak video mempelajari bahan pelatihan, menyimak video
serta mengikuti diskusi interaktif melalui situs serta mengikuti diskusi interaktif melalui situs
pembelajaran e-learning. pembelajaran e-learning.

9. Keselamatan dan Kesehatan Kerja

(K3) Dalam Lingkungan Pelatihan

Mata Pelatihan K3 dalam lingkungan pelatihan

membekali peserta dengan kemampuan
menjelaskan penerapan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja melalui pembelajaran konsep
dasar keselamatan dan kesehatan kerja, potensi
bahaya dalam penyelenggaraan pelatihan dan
penerapan K3 dalam penyelenggaraan pelatihan.
Mata pelatihan dilakukan secara mandiri dan
sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran
dilakukan dengan mengunduh dan mempelajari
bahan pelatihan, menyimak video serta mengikuti
diskusi interaktif melalui situs pembelajaran e-
learning.
 10. Pelayanan Prima
Penyelenggaraan Pelatihan
Mata Pelatihan pelayanan prima
penyelenggara pelatihan membekali peserta
dengan kemampuan menjelaskan penerapan
pelayanan prima dalam konteks pelatihan,
melalui pembelajaran konsep pelayanan
prima, ragam kebutuhan peserta pelatihan
dan penerapan pelayanan prima dalam
konteks pelatihan. Mata pelatihan dilakukan
secara mandiri dan sycnhronous dalam
jaringan. Pembelajaran dilakukan dengan
mengunduh dan mempelajari bahan
pelatihan, menyimak video serta mengikuti
diskusi interaktif melalui situs pembelajaran e-
learning.
12. Penjelasan Studi Lapangan
Materi Pelatihan membekali peserta dengan
kemampuan memahami proses dan output studi
lapangan melalui penjelasan tujuan, proses, dan
output pelaksanaan kegiatan studi lapangan.
Materi pelatihan dilakukan secara mandiri dan
sycnhronous dalam jaringan. Pembelajaran
dilakukan dengan mengunduh dan mempelajari
bahan pelatihan, menyimak video serta
mengikuti diskusi interaktif melalui situs
pembelajaran e-learning.
11. PROTOKOLER PENYELENGGARAAN
PELATIHAN
Mata pelatihan protokoler penyelenggaraan pelatihan
membekali peserta dengan kemampuan menjelaskan
penerapan protokoler penyelenggaraan pelatihan,
melalui pembelajaran kebutuhan dan penerapan
protokoler dalam penyelenggaraan pelatihan. Mata
pelatihan dilakukan secara mandiri dan sycnhronous
dalam jaringan. Pembelajaran dilakukan dengan
mengunduh dan mempelajari bahan pelatihan,
menyimak video serta mengikuti diskusi interaktif
melalui situs pembelajaran e-learning.
13. OVERVIEW PEMBELAJARAN
KLASIKAL
Materi pelatihan overview pembelajaran
klasikal pelatihan TOC membekali
peserta dengan kemampuan
memahami proses dan output
pembelajaran klasikal. Pembelajaran
dilaksanakan dengan menggunakan
metode ceramah dan diskusi interaktif.
14.PEMBIMBINGAN

Kegiatan Pembimbingan membekali

peserta dengan penguatan terhadap
mata pelatihan TOC yang telah
dipelajari secara e-learning, penyusunan
laporan studi lapangan dan penyiapan
bahan uji kompetensi. Pembimbingan
dilaksanakan dengan menggunakan
metode diskusi interaktif. Keberhasilan
peserta dinilai dari pemahaman peserta
terhadap materi agenda pembelajaran
pelatihan TOC, bahan laporan studi
lapangan dan bahan uji kompetensi.
15. STUDI LAPANGAN
Kegiatan studi lapangan ini memberikan
peserta pengalaman praktik-praktik
terbaik (best practices) penyelenggaraan
pelatihan di lembaga pelatihan lain
melalui kegiatan observasi, eksplorasi,
ceramah dan diskusi interaktif.

Pada akhir pembelajaran peserta

mampu memahami seluruh agenda
pelatihan TOC secara komprehensif,
menyusun laporan studi lapangan dan
menyiapkan bahan uji kompetensi.
 Evaluasi Pelatihan
Evaluasi Tenaga Pengajar
1 2 Evaluasi Penyelenggaraan
Aspek yang dinilai dari Widyaiswara :
Evaluasi penyelenggaraan
terdiri dari dua :
Pencapaian Ketepatan
hasil
belajar 1 5 waktu dan
kehadiran
• Evalusi penyelenggaraan
nonklasikal
• klasikal
Kemamuan
Kemampuan membangun
membimbing 2 6 hubungan
harmonis

Penguasaan
materi 3 7 Penggunaan
bahasa

Kemampuan Pemberian
motivasi
tanya -
jawab 4 8 kepada
peserta
Evaluasi Pelatihan

3 Evaluasi Peserta No Kualifikasi Nilai

1 Sangat Memuaskan 90,01 - 100

No Jenis Evaluasi Bobot
2 Memuaskan 80,01 – 90,0
1 Penugasan Mata Pelatihan 20%
3 Baik 70,01 – 80,0
2 Penilaian Laporan Studi Lapangan 30%
4 Kurang Baik 60,01 – 70,00
3 Uji Kompetensi 50%
5 Tidak memenuhi kualifikasi ≤60

• Peserta dinyatakan lulus jika memperoleh kualifikasi paling rendah “baik”

dengan nilai 70,01. Peserta dinyatakan ditunda kelulusannya jika
memperoleh kualifikasi kurang baik.
• Peserta yang dinyatakan ditunda, diberi 1 (satu) kali kesempatan untuk
melakukan remedial dengan jangka waktu 1 (satu) bulan setelah penutupan
pelatihan
 TERIMA KASIH
SALAM SUKSES