PROGRAM

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

MERANCANG DAN MELAKSANAKAN PROGRAM PELATIHAN

KODE PROGRAM PELATIHAN : P.8531200.01.15

KEMENTERIAN KETENAGAKERJAAN RI
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.6.A Jakarta Selatan
2015
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ................................................................................................................ i

KATA PENGANTAR ..................................................................................................... ii
PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI ........................................................... 1
1. Kelompok Unit Kompetensi
2. Pelatihan Di Tempat Kerja
3. Kelompok Non Unit Kompetensi
4. Nama pelatihan
5. Kode Program Pelatihan
6. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan
7. Tujuan Pelatihan
8. Unit Kompetensi yang ditempuh
9. Perkiraan Waktu Pelatihan
10. Persyaratan Peserta Pelatihan
11. Persyaratan Instruktur

KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI ........................................................ 2

1. Kelompok Unit Kompetensi
2. Pelatihan Di Tempat Kerja
3. Kelompok Non Unit Kompetensi

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI ............................................................. 3

I. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI ......................................................................... 3
II. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) ............................................................. 21
III. DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN ...................................... 25

i
 KATA PENGANTAR

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 31 Tahun 2006 tentang Sistem

Pelatihan Kerja Nasional, bahwa penyusunan program pelatihan kerja berbasis
kompetensi mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI),
Standar Internasional dan/atau Standar Khusus.
Untuk melaksanakan pelatihan berbasis kompetensi diperlukan program pelatihan
yang berisi kurikulum dan silabus sebagai acuan dalam pelaksanaan pelatihan kerja yang
diselenggarakan oleh Lembaga Pelatihan Kerja baik milik pemerintah maupun swasta.
Program pelatihan kerja dapat disusun secara berjenjang atau tidak berjenjang.
Program pelatihan kerja yang berjenjang mengacu kepada Peraturan Presiden Nomor 8
tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), sedangkan program
pelatihan kerja yang tidak berjenjang disusun berdasarkan unit kompetensi atau
kelompok unit kompetensi atau okupasi/jabatan.
Untuk memenuhi kebutuhan kompetensi tenaga kerja oleh dunia usaha dan dunia
industri, maka disusun program pelatihan berbasis kompetensi dengan nama pelatihan
“Merancang dan Melaksanakan Program Pelatihan” yang mengacu pada Standar
Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) bidang metodologi pelatihan kerja.
Demikian program pelatihan ini disusun, semoga dapat digunakan sebagai acuan
dalam pelaksanaan pelatihan berbasis kompetensi di lembaga pelatihan kerja, dengan
harapan dapat meningkatkan kompetensi, produktivitas dan daya saing sumber daya
manusia Indonesia.

Jakarta, Oktober 2015

Penanggung Jawab Paraf Tanggal

Konsep Materi
Kasie Pengembangan Program Pelatihan Kerja

Materi
Kasubdit Pengembangan Program dan Materi
Pelatihan Kerja

Pengendalian Administrasi
Kasubag TU

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi ii

 PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

1. Nama Pelatihan : Merancang dan Melaksanakan Program

Pelatihan

2. Kode Program Pelatihan : P.8531200.01.15

3. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan : Non Jenjang

4. Tujuan Pelatihan : Setelah mengikuti pelatihan ini peserta

kompetenmelaksanakan pembelajaran tatap
muka berdasarkan standar kompetensi
Metodologi pelatihan sesuai dengan
permintaan Organisasi atau hasil identifikasi
kebutuhan pelatihan (TNA)

5. Unit Kompetensi yang ditempuh:

5.1 P.854900.011.01 Menyusun Program Pelatihan
5.2 P.854900.013.01 Mendesain Media Pembelajaran
5.3 P.854900.016.01 Merencanakan Penyajian Materi Pembelajaran
5.4 P.854900.017.01 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To Face)
5. Perkiraan Waktu Pelatihan :80 Jam Pelatihan

6. Persyaratan Peserta Pelatihan :

7.1 Pendidikan :Minimal SLTA
7.2 Pelatihan :Teknis (sesuai kejuruan)
7.3 Pengalaman Kerja : Minimal mengajar teknis 1 tahun
7.4 Jenis Kelamin :Pria/Wanita
7.5 Umur : minimal 22 tahun
7.6 Kesehatan :Sehat Jasmani dan Rohani
7.7 Persyaratan Khusus :RPL/RCC

6. Persyaratan Instruktur
8.1 Pendidikan Formal : Minimal D3
8.2 Kompetensi Metodologi : Sertifikat Kompetensi Kualifikasi Instruktur Muda
8.3 Kompetensi Teknis : Sertifikat Kompetensi sesuai kejuruan Teknis
8.4 Pengalaman Kerja : Minimal mengajar 2 tahundi bidang teknis dan
metodologi
8.5 Kesehatan : Sehat jasmani dan rohani
8.6 Persyaratan khusus :-

1
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PERKIRAAN WAKTU
PELATIHAN (JP)
NO. MATERI PELATIHAN KODE UNIT
PENGE- KETERA
JUMLAH
TAHUAN MPILAN
I. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI
1.1 Menyusun Program Pelatihan P.854900.011.01 6 14 20
1.2 Mendesain Media Pembelajaran P.854900.013.01 5 10 15
1.3 Merencanakan Penyajian Materi P.854900.016.01
5 10 15
Pembelajaran
1.4 Melaksanakan Pelatihan Tatap P.854900.017.01 3 7 10
Muka (Face To Face)
Jumlah I 19 41 60

II. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

(OJT)

2.1 Pelatihan di tempat kerja (1 bulan) - - - -

Jumlah II

III. KELOMPOK NON-UNIT

KOMPETENSI

3.1 Praktek Mengajar (Microteaching) - 0 20 20

Jumlah III 0 20 20

Jumlah I s.d. III 19 61 80

2
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
I. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI

1.1 Unit Kompetensi : Menyusun program pelatihan

Kode Unit : P.854900.011.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 20 jampel @ 45 menit

MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN

ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

1. Menentukan 1.1 Nama program • Dapat memberi nama pada Acuan Menentukan Sesuai kaidah 1 2
kualifikasi pelatihan ditentukan program berdasarkan acuan yg penyusunan nama program yang berlaku
program berdasarkan ada program :
pelatihan pemaketan/pengem • Mampu menentukan dan - Kualifikasi
asan kompetensi. menentukan nama program - Okupasi
pelatihan - Klaster/unit
• Harus sesuai kaidah yang berlaku kompetensi
1.2 Jenjang program • Dapat menjelaskan definisi dan Definisi dan Menentukan Sesuai dengan
pelatihan ditentukan tingkatan dari kualifikasi jenjang kualifikasi jenjang jenjang acuan yang
berdasarkan jenjang program pelatihan program pelatihan Kualifikasi berlaku
kualifikasi. • Mampu menentukan jenjang program
sesuai dengan program pelatihan pelatihan
yang dibuat
• Harus sesuai acuan yang berlaku
1.3 Deskripsi program Cara merumuskan Menentukan Analitis,
• Dapat menjelaskan cara
pelatihan tujuan pelatihan tujuan pelatihan cermat, dan
merumuskan tujuan pelatihan
dirumuskan komprehensif
• Mampu merumuskan tujuan
mengacu kepada isi
pelatihan sesuai dengan pedoman
program pelatihan.
yang telah ditetapkan
• Harus berpikir analitis, cermat,
dan komprehensif

3
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

1.4 Kompetensi lulusan • Dapat mengidentifikasi Cara Menentukan Sesuai kaidah

ditetapkan kompetensi hasil program mengidentifikasi kompetensi dan syarat
berdasarkan nama pelatihan tujuan program lulusan pada yang berlaku
dan jenjang • Mampu menentukan tujuan hasil pelatihan akhir progrm
program. program pelatihan
• Harus sesuai kaidah, persyaratan
yang berlaku
Asesmen
2. Menentukan 2.1 Persyaratanumum • Dapat mengidentifikasi kriteria Kriteria calon Membuat daftar Teliti, cermat, 1 2
persyaratan peserta ditentukan yang dibutuhkan bagi calon peserta: persyaratan dan sesuai
peserta berdasarkan peserta -Pendidikan calon peserta prosedur
kebutuhan program • Mampu membuat persyaratan -Umur
pelatihan. peserta pelatihan
-Jenis kelamin
• Harus teliti, cermat, dan sesuai
prosedur -kesehatan

2.2 Persyaratan • Dapat menyusun persyatan persyaratan Menentukan teliti, cermat,

kompetensi kompetensi minimal yang diniliki kompetensi syarat-syarat normatif dan
ditentukan mengacu peserta peserta : kompetensi sesuai asas
pada prasyarat • Mampu menentukan syarat -pengalaman yang dimiliki
untuk mengikuti kompetensi yang dibutuhkan dari kerja peserta
program pelatihan. peserta -pelatihan
• Harus teliti, cermat, normatif dan
-dsb
sesuai asas
Asesmen

4
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

3. Menyusun 3.1Unit-unit • Dapat menyusun unit-unit Unit-unit Menyusun unit sesuai standar 1 2
kurikulum kompetensi kompetensi berdasarkan tujuan kompetensi yang kompetensi ke yang
pelatihan ditentukan dengan bagi pencapaian lulusan yang sesuai dengan dalam program ditentukan
mengacu pada kompeten tujuan program pelatihan
pencapaian • Mampu mengidentifikasi unit-unit
kompetensi lulusan kompetensi yang akan digunakan
program pelatihan. untuk pencapaian lulusan yang
kompeten
• Harus sesuai standar yang
ditentukan
3.2Materi pelatihan • Dapat mengelompokkan kriteria Kelompok unit Mengelompokkan Teliti dan
dikelompokkan ke unit kompetensi kompetensi unit-unit cermat
dalam kelompok • Mampu menyusun kelompok unit -umum& kompetensi
umum dan inti. kompetensi -khusus
• Harus cermat dan teliti
3.3Kebutuhan OJT • Dapat membedakan kebutuhan kebutuhan Menentukan obyektif,
ditentukan sesuai kompetensi OJT yang dimiliki kompetensi OJT penempatan cermat, teliti
dengan kompetensi peserta yang dimiliki OJT sesuai
lulusan. • Mampu menentukan kompetensi peserta kompetensi
peserta untuk ditempatkan pada -teknis
suatu bidang keahlian di tempat -komunikasi
OJT
-adaptasi, dsb
• Harus obyektif, cermat, teliti
Asesmen
4. Menyusun 4.1Elemen unit • Dapat mengidentifikasi elemen Pedoman cara mengidentifikasi teliti dan 2 3
silabus kompetensi unit kompetensi sesuai unit mengidentifikasi elemen unit cermat
pelatihan diidentifikasi sesuai kompetensi elemen unit kompetensi
unit kompetensi. • Mampu mengidentifikasi elemen kompetensi sesuai
unit kompetensi unit kompetensi
• Harus teliti dan cermat

5
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

4.2Kriteria unjuk kerja • Dapat mengidentifikasi kriteria Pedoman cara mengidentifikasi sesuai
diidentifikasi sesuai unjuk kerja sesuai elemen mengidentifikasi kriteria unjuk pedoman,
elemen kompetensi. kompetensi kriteria unjuk kerja sesuai teliti dan
• Mampu mengidentifikasi kriteria kerja sesuai elemen cermat
unjuk kerja sesuai elemen elemen kompetensi
kompetensi kompetensi
• Harus sesuai pedoman, teliti dan
cermat
4.3Indikator unjuk Pedoman cara mendeskripsikan teliti dan
• Dapat mendeskripsikan indikator
kerja dideskripsikan mendeskripsikan indikator unjuk cermat
unjuk kerja untuk mencapai
untuk mencapai indikator unjuk kerja untuk
kriteria unjuk kerja
kriteria unjuk kerja. kerja untuk mencapai
• Mampu mendeskripsikan indikator
mencapai kriteria kriteria unjuk
unjuk kerja untuk mencapai
unjuk kerja kerja
kriteria unjuk kerja
• Harus teliti dan cermat
4.4Pengetahuan, menjelaskan teliti dan
• Dapat menjelaskan Pengetahuan, Pedoman cara
keterampilan, sikap Pengetahuan, cermat
Sikap, dan jangka waktu menentukan
kerja dan jangka Sikap, dan
• Mampu menentukan Pengetahuan,
waktu (teori dan jangka waktu
Pengetahuan, Sikap, dan jangka Sikap, dan jangka
praktek) ditentukan. waktu waktu
• Harus teliti dan cermat
Asesmen
5. Menentukan 5.1Fasilitas dan sarana • Dapat menentukan fasilitas dan Cara menentukan menentukan teliti, cermat, 1 2
sumber pelatihan ditentukan sarana dengan mengacu kepada fasilitas dan fasilitas dan dan taat asas
daya dengan mengacu kebutuhan pelatihan setiap unit sarana dengan sarana dengan
pelatihan kepada kebutuhan kompetensi mengacu kepada mengacu
pelatihan setiap unit • Mampu menentukan fasilitas dan kebutuhan kepada
kompetensi. sarana dengan mengacu kepada pelatihan setiap kebutuhan
kebutuhan pelatihan setiap unit unit kompetensi pelatihan setiap

6
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

kompetensi unit kompetensi

• Harus teliti, cermat, dan taat asas

5.2Bahan pelatihan • Dapat menentukan bahandengan Cara menentukan menentukan teliti, cermat,
ditentukan dengan mengacu kepada kebutuhan fasilitas dan bahandengan dan taat asas
mengacu kepada pelatihan setiap unit kompetensi sarana dengan mengacu
kebutuhan pelatihan • Mampu menentukan bahan mengacu kepada kepada
setiap unit pelatihan yang mengacu kepada kebutuhan kebutuhan
kompetensi. kebutuhan pelatihan setiap unit pelatihan setiap pelatihan setiap
kompetensi unit kompetensi unit kompetensi
• Harus teliti, cermat, dan taat asas
5.3Kualifikasi instruktur • Dapat menentukan kualifikasi Cara menentukan menentukan teliti, cermat,
ditentukan sesuai instruktur sesuai dengan unit kualifikasi kualifikasi dan taat asas
dengan unit kompetensi/materi yang akan instruktur sesuai instruktur sesuai
kompetensi/materi dilatihkan dengan unit dengan unit
yang akan • Mampu menentukan kualifikasi kompetensi/mater kompetensi/mat
dilatihkan. instruktur sesuai dengan unit i yang akan eri yang akan
kompetensi/materi yang akan dilatihkan dilatihkan
dilatihkan
• Harus teliti, cermat, dan taat asas
Asesmen
6. Memvalidasi 6.1Komponen- • Dapat menentukan komponen- Cara menentukan menentukan teliti, cermat, 1 2
program komponen program komponen program pelatihan komponen- komponen- dan taat asas
pelatihan pelatihan yang yang harus divalidasi komponen program komponen
harus divalidasi • Mampu menentukan komponen- pelatihan yang program
ditentukan. komponen program pelatihan harus divalidasi pelatihan yang
yang harus divalidasi harus divalidasi
• Harus teliti, cermat, dan taat
asas

7
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 MATERI PELATIHAN JAM PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA UNJUK
INDIKATOR UNJUK KERJA
KOMPETENSI KERJA
Pengeta Ketera
Pengetahuan Keterampilan Sikap
huan mpilan

6.2Metode validasi • Dapat menentukan metode Cara menentukan menentukan teliti, cermat,
ditentukan sesuai validasi sesuai dengan metode validasi metode validasi dan taat asas
dengan komponen komponen yang akan divalidasi sesuai dengan sesuai dengan
yang akan • Mampu menentukan metode komponen yang komponen yang
divalidasi. validasi sesuai dengan akan divalidasi akan divalidasi
komponen yang akan divalidasi
• Harus teliti, cermat, dan taat
asas
6.3Finalisasi program Cara finalisasi melakukan teliti, cermat,
• Dapat melakukan finalisasi
dilakukan dengan program dengan finalisasi dan taat asas
program dengan memperhatikan
memperhatikan memperhatikan program
masukan-masukan yang rasional
masukan-masukan masukan-masukan dengan
dari hasil validasi
yang rasional dari yang rasional dari memperhatikan
• Mampu melakukan finalisasi
hasil validasi. hasil validasi masukan-
program dengan memperhatikan
masukan yang
masukan-masukan yang rasional
rasional dari
dari hasil validasi
hasil validasi
• Harus teliti, cermat, dan taat
asas

8
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 1.2 Unit Kompetensi : Mendesain Media Pembelajaran
Kode Unit : P.854900.013.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 10 Jampel @ 45 menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator (jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan

1. Mendesain dan 1.1 Desain Dapat menjelaskan program Program pelatihan Membuat program
Berpikir 1 2
memvalidasi program pelatihan Cara-cara mendesain program pelatihan sesuai dengan
analitis dan
suatu strategi pelatihan Dapat menjelaskan cara pelatihan: format
evaluatif
untuk media dianalisis mendesain program pelatihan - program pelatihan,
Cermat
pembelajaran Mampu membuat program - nama pelatihan,
Konsisten
pelatihan - kode program pelatihan,
Kooperatif
Harus berpikir analitis, - jenjang program pelatihan,
evaluatif, cermat, dan - tujuan pelatihan,
konsisten - unit-unit kompetensi yang
ditempuh,
- perkiraan waktu pelatihan,
- persyaratan peserta,
- persyaratan instruktur,
- kurikulum,
- silabus,
- On the Job Training,
- daftar perlatan dan bahan

9
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator (jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
Definisi media pemebelajaran
1.2 Strategi untuk Dapat menjelaskan media Merumuskan media Cermat
Rumusan media
media pembelajaran pembelajaran Teliti
pembelajaran:
pembelajaran Dapat merumuskan media Taat asas
- jenis-jenis media
dirumuskan pembelajaran
pembelajaran;
Mampu mengidentifikasi
- manfaat media
rumusan media pembelajaran
pembelajaran;
Harus cermat, teiliti, dan taat
- faktor-faktor yang
asas
memengaruhi pemilihan
media pembelajaran;
- prinsip yang digunakan
dalam pemilihan media
pembelajaran;
- hal-hal yang
dipertimbangkan dalam
pemilihan media
pembelajaran
1.3 Strategi untuk Dapat menjelaskan strategi Strategi pengembangan Memvalidasi strategi Cermat, trliti,
pengembanga pengembangan media media pembelajaran pengembangan media dan berpikir
n media pembelajaran Memvalidasi media pembelajaran dengan analitis
pembelajaran Dapat menjelaskan validasi pembelajaran pihak-pihak terkait
divalidasi media pembelajaran Pihak-pihak terkait yang
dengan Dapat menyebutkan pihak- terlibat di dalam proses
mereka yang pihak terkait yang terlibat pelatihan
terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan
proses Mampu memvalidasi strategi
pelatihan pengembangan media
pembelajaran dengan pihak-
pihak yang terlibat
Harus cermat, teliti, dan
berpikir analitis

Asesmen

10
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator (jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan

2. Memilih media 2.1 Materi Dapat menjelaskan urutan Urutan materi pembelajaran Mengidentifikasi urutan Cermat
1 2
pembelajaran pembelajaran materi pembelajaran materi pembelajaran Telti
yang ada Mampu mengidentifikasi Berpikir
diinvetarisasi urutan materi pembelajaran analitis
Harus cermat, teliti,dan
berpikir analitis

2.2 Metode Dapat menjelaskan metode Pengertian metode Memilih jenis-jenis Cermat
pembelajaran pembelajaran pembelajaran metode pembelajaran Teliti
dipilih sesuai Dapat menguraikan jenis-jenis Taat asas
dengan materi metode pembelajaran Jenis-jenis metode
pembelajaran Mampu memilih jenis-jenis pembelajaran:
metode pembelajaran sesuai - berpusat pada instruktur
dengan materi - berpusat pada
Harus cermat, teliti, dan taat peserta/siswa
asas
Media yang dipilih sesuai
2.3 Media Dapat menjelaskan media dengan metode Media pembelajaran Cermat
pembelajaran yang sesuai untuk setiap pembelajaran: dipilih sesuai dengan
dipilih sesuai metode pembelajaran metode pembelajaran Teliti
- audio,
metode - cetak, yang digunakan Taat asas
pembelajaran Mampu memilih media
pembelajaran sesuai dengan - audio-cetak,
metode pembelajaran yang - proyeksi video diam,
digunakan - proyeksi audio video diam
- objek fisik
Harus cermat, teliti, dan taat - visual gerak
asas - manusia dan lingkungan
- komputer
Asesmen

11
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator (jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan

3. Mengembangk 3.1 Media didesain Dapat menjelaskan cara Menjelaskan cara mendesain Mendesain media Cermat 1 3
an media berdasarkan mendesain media media pembelajaran: pembelajaran Teliti
cetak, non- pada strategi pembelajaran Berpikir
projectable, dan rencana Mampu mendesain media analitis
dan untuk pembelajaran
projectable pengembanga Harus cermat, teliti serta
n media berpikir analitis
3.2 Hasil desain Dapat menjelaskan cara-cara Cara-cara pengembangan Mendesain Cermat
media pengembangan hasil desain desain media pembelajaran pengembangan media Teliti
pembelajaran Mampu mendesain pembelajaran Berpikir
dikembangkan pengembangan media analitis
pembelajaran
Harus cermat, teliti dan
berpikir analitis

Asesmen

12
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 1.3 Unit Kompetensi : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
Kode Unit :P.854900.016.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 10 jampel @ 45 menit

Perkiraan
MateriPelatihan WaktuPelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja UnjukKerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
1 2
1. Merancang sesi 1.1Materi Dapatmenjelaskanhirearki Membuat urutan materi Cermat
Hirearki materi pembelajaran
pembelajaran pembelajaran, materipembelajaran pembelajaran Teliti
Jenis-jenis metode pelatihan
metodedan Dapat menjelaskan jenis- Berpikir
Jenis-jenis media Mengidentifikasi metode
media jenis metode pembelajaran analitis
pembelajaran dari materi
pembelajarandii Dapat menjelaskan jenis- Berpikir
pembelajaran
dentifikasi jenis media pembelajaran evaluatif
Mampu membuat urutan Mengidentifikasi media
materi pembelajaran dari metode
Mampu mengidentifikasi pembelajaran
metode pembelajaran dari
materi pembelajaran
Mampu mengidentifikasi
media pembelajaran dari
metode pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan
berpikir analitis dan evaluatif.
1.2Materipembelaja Dapatmenjelaskan tentang Tahapanpembelajaran yang Membuatsesipembelajar Cermat
ran, metode dan tahapan pembelajaran dalam adadalamsesipembelajaran an yang benar Teliti
media sesi pembelajaran Taat asas
Format sesi pembelajaran Menyusun materi,
pembelajarandis
Mampu membuat sesi yang benar metode, dan media ke
usundalamsesi
pembelajaran yang benar dalam tahapan
dan
pembelajaran di sesi
pentahapanpem Mampu menyusun materi,
pembelajaran
belajaran metode, dan media ke dalam
tahapan pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas

13
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 2. Mempersiapkan 2.1Bahan/perlengk Dapat menyebutkan bahan / Jenis-jenisbahan / Mengidentifikasibahan Cermat
bahan/ apan perlengkapan pembelajaran perlengkapanpembelajaran /perlengkapan Teliti
perlengkapanpe pembelajaran pembelajaran Berpikiranali
Dapat menyebutkan media Jenis-jenis media
mbelajaran dan dan media tisdanevalua
pembelajaran yang digunakan pembelajaran yang digunakan Mengidentifikasi media
media yang pembelajaran tif
pembelajaran yang
digunakan yang digunakan, Mampu mengidentifikasi
digunakan
diidentifikasi bahan / perlengkapan
dan pembelajaran Mengelompokkan
dikelompokkan bahan / perlengkapan
Mampu mengidentifikasi
pembelajaran
media pembelajaran yang
digunakan Mengelompokkan media
pembelajaran yang
Mampu mengelompokkan
digunakan
bahan / perlengkapan
pembelajaran
Mampu mengelompokkan
media pembelajaran yang
digunakan
Haruscermat, teliti,
danberpikir analitis serta
evaluative
2.2Bahan/perlengk Dapat menjelaskan tentang Bentuk rencana pembelajaran Menyusun bahan / Cermat
apan bentuk rencana pembelajaran perlengkapan
Teliti
pembelajaran pembelajaran ke dalam
Mampu menyusun bahan /
dan media bentuk rencana Taat Azas
perlengkapan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
ke dalam bentuk rencana
yang digunakan,
pembelajaran Menyusun media
disusun dalam
pembelajaran yang
bentuk rencana Mampu menyusun media
digunakan ke dalam
pembelajaran pembelajaran yang digunakan
bentuk rencana
ke dalam bentuk rencana
pembelajaran
pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas
Asesmen

14
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 3. Mengorganisa 3.1 Tempatprosesp Dapat menjelaskan tempat Ciri-ciri tempat proses Mengidentifikasi tempat Cermat
sikanlingkunga embelajaranbe pembelajaran yang kondusif pembelajaran yang kondusif proses pembelajaran Telti
npembelajaran sertafasilitasny Berpikir
Dapat menjelaskan tentang Fasilitas tempat proses Mengidentifikasi
sesuaidengans adiidentifikasise analitis dan
fasilitas tempat proses pembelajaran yang benar fasilitas tempat proses
ituasi yang suaidengankeb evaluatif
pembelajaran yang pembelajaran yang
pembelajaran utuhan
dibutuhkan sesuai kebutuhan
Mampu mengidentifikasi
tempat proses pembelajaran
Mampu mengidentifikasi
fasilitas tempat proses
pembelajaran yang sesuai
kebutuhan
Harus cermat, teliti, dan
berpikir analitis serta
evaluatif

3.2 Media/saranap Dapat menjelaskan macam- Macam-macam media / Menyiapkan media / Cermat
endukungpemb macam media / sarana sarana pendukung sarana pendukung
Teliti
elajaran yang pendukung pembelajaran pembelajaran untuk instruktur pembelajaran untuk
akandigunakan untuk instruktur instruktur Berpikir
Macam-macam media /
baikuntukinstru analitis
Dapat menjelaskan macam- sarana pendukung Menyiapkan media /
kturmaupunpes
macam media / sarana pembelajaran untuk peserta sarana pendukung
ertapelatihandis
pendukung pembelajaran pelatihan pembelajaran untuk
iapkan
untuk peserta pelatihan peserta pelatihan
Mampu menyiapkan media /
sarana pendukung
pembelajaran yang akan
digunakan oleh instruktur
Mampu menyiapkan media /
sarana pendukung
pembelajaran yang akan
digunakan oleh peserta
pelatihan
Harus cermat, teliti, berpikir
analitis

15
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 3.3 Fasilitas, Dapat menjelaskan tentang Format jadual pembelajaran Membuat jadual Cermat
bahan/perlengk jadual pembelajaran pembelajaran
Rencana pembelajaran yang Teliti
apanpembelaja
Mampumembuat jadual sudah lengkap Mengorganisasikan
ran, media Taat azas
pembelajaran fasilitas, bahan /
pembelajaran
perlengkapan
dan Mampu mengorganisasikan
pembelajaran, media
jadualpembelaj fasilitas, bahan /
pembelajaran dan
arandiorganisa perlengkapan pembelajaran,
jadual pembelajaran
sikansesuaiden media pembelajaran dan
yang sesuai dengan
ganrencanape jadual pembelajaran yang
rencana pembelajaran
mbelajaran sesuai dengan rencana
pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas
Asesmen

16
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 1.4 Unit Kompetensi :Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (face to face)
Kode Unit : P.854900.017.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 20 jampel @ 45 menit

Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
1. Menjalin 1.1 Hubungan Dapat menjelaskan hubungan Hubungan kerja yang baik Mewujudkan hubungan Sabar 1 2
hubungan kerja kerja yang baik kerja yang baik antar peserta antar peserta pelatihan dalam kerja yang baik antar Ramah
yang baik pada antar peserta pelatihan dalam proses proses pembelajaran : peserta pelatihan dalam Simpatik
situasi pelatihan pembelajaran : − Prinsip komunikasi proses pembelajaran Empatik
pembelajaran dalam proses − Prinsip komunikasi instruksional dalam bentuk saling
pembelajaran instruksional − Macam-macam metode memahami peran
diwujudkan − Macam-macam metode melatih masing-masing
dalam bentuk melatih − Tahapan melatih
saling − Tahapan melatih
memahami Mampu mewujudkan
peran masing- hubungan kerja yang baik
masing antar peserta pelatihan dalam
proses pembelajaran dalam
bentuk saling memahami
peran masing-masing
Harus sabar, ramah, simpatik,
dan empatik
1.2 Hubungan kerja Dapat menjelaskan tugas Sda. Mewujudkan hubungan Sabar
yang baik anta- instruktur dan peserta Tugas instruktur dan tugas kerja yang baik antara Ramah
ra peserta pela- pelatihan peserta pelatihan peserta dengan Simpatik
tihan dengan Mampu mewujudkan instruktur dalam bentuk Empatik
instruktur diwu- hubungan kerja yang baik saling memahami peran
judkan dalam antara peserta dengan masing-masing
bentuk saling instruktur dalam bentuk saling
memahami memahami peran masing-
peran masing- masing
masing Harus sabar, ramah, simpatik,
dan empatik

17
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
1.3 Hubungan yang Dapat menjelaskan ciri-ciri Sda. Mewujudkan hubungan Sabar
harmonis lingkungan pembelajaran Ciri-ciri lingkungan kerja yang baik antara Ramah
antara peserta yang kondusif pembelajaran yang kondusif peserta dengan Simpatik
pelatihan dan Mampu mewujudkan instruktur dengan Empatik
instruktur hubungan kerja yang baik situasi lingkungan
dengan situasi antara peserta dengan pembelajaran dalam
lingkungan instruktur dengan situasi bentuk saling
pembelajaran, lingkungan pembelajaran memahami peran
yang dalam bentuk saling masing-masing
diwujudkan memahami peran masing-
dalam bentuk masing
saling Harus sabar, ramah, simpatik,
memahami dan empatik
peran masing-
masing
Asesmen
2. Menerapkan 2.1 Materi Dapat menjelaskan pedo-man Pedoman mengidentifikasi Mengidentifikasi materi Cermat 1 2
bimbingan bimbingan mengidentifikasi materi materi bimbingan sesuai bimbingan sesuai Teliti
yang tepat diidentifikasi bimbingan sesuai dengan dengan situasi pembelajaran dengan situasi Taat asas
dalam situasi sesuai dengan situasi pembelajaran Cara menangani peserta pembelajaran
pembelajaran situasi Dapat menjelaskan cara pelatihan sesuai dengan
pembelajaran menangani peserta pelatihan tingkat kemampuannya
sesuai dengan tingkat
kemampuannya
Mampu mengidentifikasi
materi bimbingan sesuai
dengan situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
asas

18
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
2.2 Proses Dapat menjelaskan pedoman Pedoman melaksanakan Melaksanakan proses Sabar
pembelajaran melaksanakan proses proses pembelajaran simulasi pembelajaran simulasi Ramah
simulasi pembelajaran simulasi dengan lancar, tertib Simpatik
dilaksanakan Mampu melaksanakan sesuai dengan rencana Empatik
dengan proses pembelajaran Cermat
lancar, tertib simulasi dengan lancar, Teliti
sesuai tertib sesuai dengan rencana Tegas
dengan Harus sabar, ramah, Kreatif
rencana simpatik, empatik, cermat,
teliti, tegas, dan kreatif
2.3 Proses Dapat menjelaskan pedoman Pedoman melaksanakan Melaksanakan proses Sabar
pembelajaran melaksanakan proses proses pembelajaran secara pembelajaran secara Ramah
dilaksanakan pembelajaran secara individu, individu, kelompok kecil dan individu, kelompok kecil Simpatik
secara individu, kelompok kecil dan kelompok kelompok besar dan kelompok besar Empatik
kelompok kecil besar Cermat
dan kelompok Mampu melaksanakan proses Teliti
besar pembelajaran secara individu, Tegas
kelompok kecil dan kelompok Kreatif
besar
Harus sabar, ramah, simpatik,
empatik, cermat, teliti, tegas,
dan kreatif
Asesmen
3. Memonitor 3.1 Proses Dapat menjelaskan pedoman Pedoman mengidentifikasi Mengidentifikasi proses Cermat 4 10
proses pembelajaran mengidentifikasi proses proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai Teliti
pembelajaran diidentifikasi pembelajaran sesuai dengan dengan situasi pembelajaran dengan situasi Taat asas
dalam situasi sesuai dengan situasi pembelajaran pembelajaran
pembelajaran situasi
Mampu mengidentifikasi
pembelajaran
proses pembelajaran sesuai
dengan situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
asas

19
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
3.2 Proses fasilitasi Dapat menjelaskan pedoman Pedoman memonitor proses Memonitor proses Cermat
bimbingan memonitor proses pembelajaran sesuai dengan fasilitasi bimbingan Telti
pembelajaran pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran : pembelajaran Tegas
dimonitor situasi pembelajaran Cara menilai tahapan Obyektif
Mampu memonitor proses pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan
situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, tegas,
dan obyektif
3.3 Proses fasilitasi Dapat menjelaskan cara Cara melaporkan hasil Melaporkan proses Cermat
bimbingan melaporkan hasil penilaian fasilitasi bimbingan Telti
pembelajaran penilaianproses pembelajaran pembelajaran Tegas
dilaporkan sesuai dengan situasi Obyektif
pembelajaran
Mampu melaporkan hasil
penilaianproses pembelajaran
sesuai dengan situasi
pembelajaran
Harus cermat, teliti, tegas,
dan obyektif
Asesmen

20
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 II. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT)

2.1 Unit Kompetensi : Menyusun program pelatihan

Kode Unit : P.854900.011.01

ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

Menentukan nama program
1. Menentukan kualifikasi program
Menentukan jenjang Kualifikasi program pelatihan
pelatihan
Menentukan tujuan pelatihan
Menentukan kompetensi lulusan pada akhir progrm

2. Menentukan persyaratan peserta Membuat daftar persyaratan calon peserta

Menentukan syarat-syarat kompetensi yang dimiliki peserta

Menyusun unit kompetensi ke dalam program pelatihan

3. Menyusun kurikulum pelatihan
Mengelompokkan unit-unit kompetensi
Menentukan penempatan OJT sesuai kompetensi

Mengidentifikasi elemen unit kompetensi

4. Menyusun silabus pelatihan
Mengidentifikasi kriteria unjuk kerja sesuai elemen kompetensi
Mendeskripsikan indikator unjuk kerja untuk mencapai kriteria unjuk kerja
Menjelaskan Pengetahuan, Sikap, dan jangka waktu

Menentukan fasilitas dan sarana dengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi
5. Menentukan sumber daya pelatihan
Menentukan bahandengan mengacu kepada kebutuhan pelatihan setiap unit kompetensi
Menentukan kualifikasi instruktur sesuai dengan unit kompetensi/materi yang akan dilatihkan

6. Memvalidasi program pelatihan Menentukan komponen-komponen program pelatihan yang harus divalidasi
Menentukan metode validasi sesuai dengan komponen yang akan divalidasi
Melakukan finalisasi program dengan memperhatikan masukan-masukan yang rasional dari hasil validasi

21
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 2.2 Unit Kompetensi : Mendesain Media Pembelajaran
Kode Unit : P.854900.013.01

ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

Membuat program pelatihan sesuai dengan format
1. Mendesain dan memvalidasi suatu
Merumuskan media pembelajaran
strategi untuk media pembelajaran
Memvalidasi strategi pengembangan media pembelajaran dengan pihak-pihak terkait

2. Memilih media pembelajaran Mengidentifikasi urutan materi pembelajaran

Memilih jenis-jenis metode pembelajaran
Media pembelajaran dipilih sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan

3. Mengembangkan media cetak, non- Mendesain media pembelajaran

projectable, dan projectable Mendesain pengembangan media pembelajaran

22
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 2.3 Unit Kompetensi : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
Kode Unit : P.854900.016.01

ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

Membuat urutan materi pembelajaran
1. Merancang sesi pembelajaran
Mengidentifikasi metode dari materi pembelajaran
Mengidentifikasi media dari metode pembelajaran
Membuat sesi pembelajaran yang benar
Menyusun materi, metode, dan media ke dalam tahapan pembelajaran di sesi pembelajaran

Mengidentifikasibahan /perlengkapan pembelajaran

2. Mempersiapkan bahan/
Mengidentifikasi media pembelajaran yang digunakan
perlengkapanpembelajaran dan
Mengelompokkan bahan / perlengkapan pembelajaran
media yang digunakan
Mengelompokkan media pembelajaran yang digunakan
Menyusun bahan / perlengkapan pembelajaran ke dalam bentuk rencana pembelajaran
Menyusun media pembelajaran yang digunakan ke dalam bentuk rencana pembelajaran

3. Mengorganisasikanlingkunganpembe Mengidentifikasi tempat proses pembelajaran

lajaransesuaidengansituasi yang Mengidentifikasi fasilitas tempat proses pembelajaran yang sesuai kebutuhan
pembelajaran Menyiapkan media / sarana pendukung pembelajaran untuk instruktur
Menyiapkan media / sarana pendukung pembelajaran untuk peserta pelatihan
Membuat jadual pembelajaran
Mengorganisasikan fasilitas, bahan / perlengkapan pembelajaran, media pembelajaran dan jadual pembelajaran yang
sesuai dengan rencana pembelajaran

23
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
 2.4 Unit Kompetensi : Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (face to face)
Kode Unit : P.854900.017.01

ELEMEN KOMPETENSI INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

Mewujudkan hubungan kerja yang baik antar peserta pelatihan dalam proses pembelajaran dalam bentuk saling
1. Menjalin hubungan kerja yang baik
memahami peran masing-masing
pada situasi pembelajaran
Mewujudkan hubungan kerja yang baik antara peserta dengan instruktur dalam bentuk saling memahami peran
masing-masing
Mewujudkan hubungan kerja yang baik antara peserta dengan instruktur dengan situasi lingkungan pembelajaran
dalam bentuk saling memahami peran masing-masing

2. Menerapkan bimbingan yang tepat Mengidentifikasi materi bimbingan sesuai dengan situasi pembelajaran
dalam situasi pembelajaran Melaksanakan proses pembelajaran simulasi dengan lancar, tertib sesuai dengan rencana
Melaksanakan proses pembelajaran secara individu, kelompok kecil dan kelompok besar

3. Memonitor proses pembelajaran Mengidentifikasi proses pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran
dalam situasi pembelajaran Memonitor proses fasilitasi bimbingan pembelajaran
Melaporkan proses fasilitasi bimbingan pembelajaran

24
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi
III. DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN
Nama Pelatihan : Merancang dan Melaksanakan Program Pelatihan
Kode Program Pelatihan : P.8531200.01.15

Unit
No Kode Unit Daftar Peralatan Daftar Bahan Ket.
Kompetensi
1. Menyusun P.854900.0 - Laptop, - Modul
program 11.01 - LCD projector - SKKNI terkait
pelatihan - LCD Screen - Kepdirjen “Pedoman Menyusun
- Laserpointer SKKNI”
- Modem Internet - Kepdirjen “Pedoman
- Papan flipchart penyusunan program berbasis
- White board kompetensi”
- Materi test
- Kertas HVS A4
- Boardmarker
- Kertas flipchart
- Metaplan
- Flashdisk
2. Mendesain P.854900.0 - Laptop, - Modul
media 13.01 - LCD projector - SKKNI terkait
- LCD Screen - Materi test
- Laserpointer - Kertas HVS A4
- Modem Internet - Kertas HVS Polio
- Papan flipchart - Kertas warna polio
- White board - Penggaris
- Printer - Penghapus
- Alat tulis
- Spidol hitam
- Spidol merah
- Spidol biru
- Spidol hijau
- Spidol besar warna hitam
- Spidol transparasi
- Plastik transparasi
- Gunting
- Cutter
- DVD blank
- Kertas flipchart
- Tinta laser warna
- Tinta laser hitam
- Isolasi bening
- Lakban
3. Merencanakan P.854900.0 - Laptop, - Modul
penyajian 16.01 - LCD projector - SKKNI terkait
materi - LCD Screen - Materi test
pelatihan - Laserpointer - Kertas HVS A4
- Modem Internet - Kertas HVS Polio
- Papan flipchart - Penggaris
- White board - Penghapus
- Printer - Alat tulis
- Spidol hitam
- Spidol merah
- Spidol biru
- Spidol hijau
- Spidol besar warna hitam
- Kertas flipchart
- Tinta laser hitam
25
 Unit
No Kode Unit Daftar Peralatan Daftar Bahan Ket.
Kompetensi
- Business file
4. Melaksanakan P.854900.0 - Laptop, - Modul
pelatihan tatap 17.01 - LCD projector - SKKNI terkait
muka (face to - LCD Screen - Materi test
face) - Laserpointer - Kertas HVS A4
- Papan flipchart - Kertas HVS Polio
- White board - Penggaris
- Printer - Penghapus
- Video camera - Alat tulis
- Tripot - Spidol hitam
- Spidol hijau
- Spidol besar warna hitam
- Kertas flipchart
- Tinta laser hitm
- DVD blank
- Flashdisk
- HDD Eksternal
- Memory card
- Bantek
- Baterai
- Kabel roll
- Stapless kecil
- Stapless besar
- Isi stapless besar
- Isi stapless kecil

26